大班公開課觀后感

[大班]公開課觀后感[大班]公開課觀后感一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版小學數(shù)學四年級下冊第六單元《加減混合運算》。本節(jié)課主要讓學生掌握加減混合運算的順序和計算方法，能夠正確、迅速地計算出結果。二、教學目標1.讓學生掌握加減混合運算的順序和計算方法。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：加減混合運算的順序和計算方法。難點：如何讓學生理解和掌握加減混合運算的計算方法，以及如何靈活運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過一個生活中的實際問題，引出加減混合運算的必要性。例如：小明買了一支鉛筆5元，又買了一塊橡皮3元，請問他一共花了多少錢？2.知識講解（10分鐘）講解加減混合運算的順序和計算方法，通過示例讓學生理解并掌握。例如：計算23+175，先算加法，再算減法。3.例題講解（10分鐘）講解幾個典型例題，讓學生明白加減混合運算的具體運用。例如：計算35+4218，先算加法，再算減法。4.隨堂練習（10分鐘）讓學生獨立完成一些加減混合運算的題目，及時檢查學生的學習效果。例如：計算46+2315。5.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：加減混合運算順序：先算加法，再算減法計算方法：1.先計算括號內的運算2.從左到右依次計算七、作業(yè)設計1.請完成課后練習第15題。答案：1.35+4218=692.23+175=353.56+2436=444.67+1829=565.45+3221=56小明買了一支鉛筆5元，又買了一塊橡皮3元，請問他一共花了多少錢？答案：8元八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際問題引入，讓學生理解和掌握加減混合運算的順序和計算方法。在教學過程中，注意引導學生主動思考，培養(yǎng)邏輯思維能力。通過隨堂練習，及時檢查學生的學習效果。但在課堂小結環(huán)節(jié)，可以進一步加強鞏固知識，讓學生更好地掌握。拓展延伸：可以讓學生嘗試解決更復雜的加減混合運算問題，例如：計算35+4218+235。同時，也可以引導學生將所學知識應用到實際生活中，提高學生的實踐能力。重點和難點解析在本節(jié)課中，加減混合運算的順序和計算方法是重點，同時也是難點。學生需要理解并掌握加減混合運算的計算方法，以及如何靈活運用。一、加減混合運算的順序加減混合運算的順序是指在計算加減混合運算時，需要按照一定的順序進行計算。一般來說，加減混合運算的順序是從左到右依次計算。例如，對于表達式23+175，先計算加法23+17，得到40，再計算減法405，得到35。二、加減混合運算的計算方法1.先計算括號內的運算。如果表達式中有括號，需要先計算括號內的運算。例如，對于表達式(23+17)5，先計算括號內的加法23+17，得到40，再計算減法405，得到35。2.從左到右依次計算。如果表達式中沒有括號，需要從左到右依次計算。例如，對于表達式23+175，先計算加法23+17，得到40，再計算減法405，得到35。三、如何理解和掌握加減混合運算的計算方法1.通過示例講解。通過一些具體的示例，讓學生理解加減混合運算的計算方法。例如，可以給學生展示一些具體的加減混合運算的例子，讓學生觀察和理解計算的順序和步驟。2.通過練習鞏固。通過一些練習題，讓學生動手計算，鞏固對加減混合運算的理解和掌握。例如，可以給學生布置一些加減混合運算的題目，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和指導。3.通過實際應用拓展。通過一些實際生活中的問題，讓學生運用加減混合運算的知識解決問題，從而加深對知識的理解和掌握。例如，可以給學生提出一些實際問題，讓學生運用所學知識進行計算和解決。四、如何靈活運用加減混合運算的知識1.理解運算規(guī)律。理解加減混合運算的運算規(guī)律，能夠靈活運用。例如，掌握了加減混合運算的運算規(guī)律，就能夠快速計算出23+175的結果為35。2.運用運算性質。運用加減混合運算的運算性質，簡化計算過程。例如，利用加法的交換律和結合律，可以改變運算順序，簡化計算過程。3.聯(lián)系實際情境。聯(lián)系實際情境，運用加減混合運算的知識解決問題。例如，在解決購物問題時，可以將商品的價格進行加減混合運算，得出總價。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用簡潔明了的語言，清晰地表達運算規(guī)則和步驟。2.在講解過程中，語調要抑揚頓挫，吸引學生的注意力。3.使用生動的比喻或故事，讓學生更容易理解和記憶運算方法。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解環(huán)節(jié)，留出時間讓學生提問和討論，促進互動。3.在練習環(huán)節(jié)，留出足夠的時間讓學生獨立完成題目，并及時給予反饋。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生思考和參與課堂討論。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。3.通過提問了解學生的學習情況，及時調整教學方法和節(jié)奏。四、情景導入1.利用生活情境導入，激發(fā)學生的學習興趣。2.通過實際問題引出知識點，讓學生明白知識的應用價值。3.設計有趣的情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。五、教學互動1.鼓勵學生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識。2.設計互動游戲或競賽，激發(fā)學生的學習積極性。3.及時給予學生反饋和鼓勵，提高他們的自信心。六、例題講解1.通過stepstep的方式，引導學生逐步解決問題。2.在講解過程中，突出重點和難點，讓學生清晰地理解運算方法。3.舉一反三，讓學生能夠將所學知識應用到不同的問題中。七、板書設計1.設計簡潔明了的板書，突出運算規(guī)