大班情景閱讀教案5篇

大班情景閱讀教案5篇大班情景閱讀教案篇1

活動目標：

1、喜歡繪本閱讀活動，能用自己的語言解讀畫面病大膽表達自己的想法。

2、在自主閱讀和集中閱讀過程中，初步體會天生一對的美好。

活動過程：

一、導(dǎo)入，理解配對

（一）出示手套圖片，請幼兒配對，并說說理由。

教師小結(jié)：顏色、形狀或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對。

（二）出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請幼兒配對，說說理由。

教師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對。

（三）出示長頸鹿和鱷魚的圖片，他們會是一對么？并說明理由。雖然鱷魚先生和長頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對，是相親相愛的一對。

二、解讀部分畫面

（一）觀察吊床圖。

長頸鹿和鱷魚在干什么？他們是怎樣配合的？

教師小結(jié)：長頸鹿和鱷魚很般配的吊在樹上，聊聊天，看上去真的很般配。

（二）觀察吃糖果圖。鱷魚是怎樣吃到糖果的？如果沒有長頸鹿小姐，鱷魚先生能吃到糖果？你覺得他們配合的怎么樣？

教師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們配合的很好。

（三）觀察拋硬幣圖。除了很般配的生活，他們又覺得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的？

教師小結(jié)：長頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚先生低低的接住，你看他們非常般配的在一起玩耍。他們覺得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡直就是天生一對。

（四）有一天，他們決定出去逛一逛，城里的人也會覺得他們是天生一對嗎？你們覺得他們是天生的一對還是奇怪的一對？

（五）救火圖。

1、當鱷魚城的一座房子著火的時候，看看長頸鹿小姐和鱷魚先生是怎么做的？誰來說一說？

2、你覺得他們是不是天生的一對，為什么？

3、教師小結(jié)：雖然他們在身高上有很大的差別，本領(lǐng)也有很多不同的地方。但是他們在遇到困難的時候，配合得天衣無縫，你們覺得他們到底是不是天生一對？故事的名字就叫做《天生一對》。

三、完整欣賞ppt四、天生一對的朋友

1、在幼兒園，你們都有天生一對，很般配的朋友嗎？

2、游戲：你說我猜。

3、教師小結(jié)：無論是幼兒園還是家里，天生一對的朋友越多，你的生活就越開心。

大班情景閱讀教案篇2

【活動目標】

1、社會認知：觀察了解生活中的配對，解讀繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點。

2、社會情感：感受朋友之間和諧的情感，體會天生一對的美好。

3、社會行為：敢于大膽表達自己的感受與想法，樂于尋找天生一對的朋友。

【活動準備】

ppt、小禮物。

【活動流程】

一、活動導(dǎo)入引出什么是“一對”

——看過這本書嗎？

——什么叫“一對”？

二、觀察嘗試理解生活中的“配對”

1．物品配對

——哪兩個可以配成一對？為什么？

2．朋友配對

——你最好的朋友是誰？你最喜歡和誰配成一對？為什么？

3．動物配對

（1）觀察長頸鹿和鱷魚的“不般配”。

——老師帶來了兩位朋友，他們是誰？長得怎么樣？

——你覺得他們可以成為一對嗎？為什么？

（2）了解長頸鹿和鱷魚的“般配”。

——他們在干什么呢？你感覺怎么樣？

——他們在玩什么游戲呢？你感覺怎么樣？

——他們有沒有成為很好的一對？為什么？

4．模仿嘗試

——和你的好朋友擺一擺很要好的、很般配的的動作造型，并說一說為什么。

——過了幾天，鱷魚和長頸鹿決定外出旅游，會發(fā)生什么事情呢？讓我們來聽聽這個故事吧。

三、閱讀故事深刻感知“天生一對”

——懸讀p12至p30，你覺得長頸鹿和鱷魚是怎樣的一對兒？

四、活動延伸

尋找生活中的天生一對

——孩子們，你們覺得在家里誰和誰也是天生一對？

小結(jié)：在家里，天生一對的越多，你們家的日子會過的越開心、越美滿；在幼兒園里，你的朋友越多，你就會越快樂！如果我們大家都成了好朋友，那我們每一個人、每一天都會很快樂……

大班情景閱讀教案篇3

活動目標

1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

ppt、標志、愛心

活動過程

一、理解生活中的各種配對

1.教師出示2副手套，這里有4只手套，哪2只手套是一對，為什么?

2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣東西，請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?

小結(jié):無論是相同的東西，還是不同的東西，只要有合理的理由，我們都能把它們配成一對。

二、分段講述故事

1.提出問題

教師:瞧，誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對嗎?覺得它們可以成為一對的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。

幼兒：......

教師：這是一個理由(貼上愛心)，我們來看一看到最后是覺得它們可以成為一對的理由多，還是不可以成為一對的理由多。

2.講述第一段故事

教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對呢，讓我們一起來聽聽看。(教師講述故事第一段)

教師：它們可以成為一對嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

3.講述第二段故事

教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的?還是繼續(xù)聽故事吧!(教師講述故事第二段)

教師：現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對嗎，有人改變主意嗎?

4.講述第三段故事

教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心里更難受了，因為你們大家都覺得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)

教師：有要換位置的嗎?理由是什么?

5.講述第四段故事

教師：故事里誰的看法也變了?變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。(教師講述故事第四段)

三、回歸生活

1.教師：寧靜的夜晚，當你回到家時，會發(fā)現(xiàn)誰跟誰是天生一對?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?

2.教師：老師要告訴你們一個秘密：你家里，天生一對的越多，你們家的生活就會過得越幸福越美滿;在幼兒園里，和你天生一對的朋友越多，你在幼兒園的日子就過得越快樂。

大班情景閱讀教案篇4

活動目標：

1、能用觀察、猜想、表述和自主閱讀的方式解讀圖畫書，大膽表述自己的觀察和猜測，初步讀懂故事。

2、在配對和配合活動中，感受事物之間、朋友之間的和諧。

活動準備：

1、《天生一對》故事課件，背景音樂。

2、卡片

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，理解生活中的各種配對。

1、教師：(出示課件)這個故事的名字叫《天生一對》，怎么樣才叫一對？（小結(jié)：總是由兩個組成的；兩個在一起，就成了一對。）

2、教師：(出示2副手套)這里有4只手套，哪2只手套是一對，為什么?(小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對。)

3、教師：(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣東西，請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?

（小結(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對。）

4、教師：(出示電腦、卡車、樹、蘋果的圖片)這里有4樣東西，請你兩個、兩個把它們配成一對，并說說理由。

（蘋果和樹是一對，因為蘋果是長在樹上的……電腦和卡車是一對，因為電腦裝在卡車上可以運到商店里……電腦和樹是一對，因為可以在電腦上看見樹的圖片……還可以在網(wǎng)上買樹……）

小結(jié)：好，我們把4樣不同的東西配成了很多對，而且大家的理由也很充分。無論是相同的東西，還是不同的東西，只要有理由，我們都能夠把它們配成一對。

二、播放ppt，教師講述故事《天生一對》。

1、教師：雖然長頸鹿很高大，鱷魚很矮小，可是它們住在特別的房子里，過著特別的生活，一點也不用擔心高矮的問題。不過時間久了，它們覺得有點無聊，決定到城里去逛一逛，是先去長頸鹿城呢還是鱷魚城？它們發(fā)生了爭執(zhí)會用什么辦法解決？

2、(出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面)看，它們在干什么?你覺得誰來拋、誰來接更合適?

小結(jié)：看來，兩個人生活在一起很多時候只要多為對方著想，有矛盾時商量解決再大的問題也能解決。

3、(出示它們在糖果店的畫面)看，它們在干什么?它倆感覺怎么樣?

小結(jié)：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡直是天生一對(出示買靴子和喝咖啡的畫面)。

4、教師：后來又發(fā)生了什么？它們會怎么做？(結(jié)合ppt幼兒講述看懂的內(nèi)容)

5、教師：我們一起看過了故事，你們喜歡真?zhèn)€故事嗎？那我們一起再來完整的聽一遍故事吧！

教師播放故事，與ppt一起欣賞。

小結(jié)：看了這個故事，我明白了相愛的愛人之間，身高外貌都不是問題，只要兩人相互體貼、尊重、信任、默契，有一顆聰明智慧的心，心中有愛，就可以幸福和快樂你們能夠明白這個道理嗎？

三、師生一起討論。

教師：孩子們你們家里有誰是天生一對的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對的嗎？為什么？除了家里還有哪里有你天生一對的好伙伴呢？

四、游戲：天生一對

幼兒兩兩為一組進行猜謎游戲，兩位小朋友說出卡片上事物的特征，讓其他小朋友猜，猜出來說明他們配合默契是天生的一對。

大班情景閱讀教案篇5

一、談話引入，激發(fā)情趣。

1、ppt1長頸鹿與鱷魚：圖片上有誰？他們能成為好朋友嗎？

小結(jié)：今天故事里的長頸鹿太太和鱷魚先生不但是好朋友，而且是一對很美好的甜蜜的愛人，他們是天生的一對。

二、觀察圖片，理解故事。

（一）甜蜜的生活

1、你們覺得他們生活在一起會幸福嗎？

2、出示ppt2：他們住在一套特殊的房子里，有什么特別的嗎？為什么要這樣設(shè)計？

3、小結(jié)：看來，長頸鹿太太和鱷魚先生的生活的確很舒服、溫馨和甜蜜。但是時間久了，會覺得有點無聊，于是他們決定要去長頸鹿城和鱷魚城。

4、出示ppt3兩用車：他們的車子有什么特別的地方？為什么要這樣設(shè)計？

小結(jié)：車子沒有車頂方便了長脖子的長頸鹿，用傘當車頂又漂亮又能遮陽光。他們的生活中處處都為對方著想。

（二）遭遇嘲笑

1、他們在長頸鹿城和鱷魚城會不會有什么不方便？

2、出示ppt4：在長頸鹿城和鱷魚城，他們是怎么相處的？

小結(jié)：他們在一起總是互相幫助、互相關(guān)愛，就這樣他倆陶醉在幸福與浪漫之中?？墒窃趧e人眼里，這是奇怪的一對。

3、出示ppt5：別人是怎么嘲笑他們的？

4、出示ppt6：聽到了別人的議論，他們的心情怎樣？你覺得所有的伙伴都來嘲笑他們，他們還會呆在城里嗎？

小結(jié)：想不到這里所有的人都用奇怪的目光看著他們，不是說鱷魚是小不點，就是說長頸鹿是大怪物，甚至要趕他們走。唉，他們決定回到以前的兩人世界。

（三）拯救小鱷魚

1、出示ppt7：正當他們準備回家的時候，發(fā)生了什么事情？

2、出示ppt8：長頸鹿太太是怎么救小鱷魚的？可是還是夠不著，就差一只鱷魚的高度?？纯戴{魚先生是怎么做的？

3、出示ppt9：他們是怎么營救小鱷魚的？

小結(jié)：長頸鹿擺出一個姿勢，好像一架梯子。鱷魚先生跑到頂樓，他將小鱷魚們一只只遞出來。煙霧越來越濃，鱷魚先生想到的是