全國川教版信息技術(shù)八年級上冊第12課《制作餅形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計

全國川教版信息技術(shù)八年級上冊第12課《制作餅形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：制作餅形統(tǒng)計圖

2.教學(xué)年級和班級：八年級信息技術(shù)

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：使學(xué)生了解餅形統(tǒng)計圖的概念，掌握使用Word軟件制作餅形統(tǒng)計圖的方法。

2.過程與方法：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)觀念和統(tǒng)計思維。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.餅形統(tǒng)計圖的概念和特點

2.使用Word軟件制作餅形統(tǒng)計圖的方法

3.實際操作練習(xí)

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過展示一些餅形統(tǒng)計圖，引發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講解餅形統(tǒng)計圖的概念和特點：介紹餅形統(tǒng)計圖的定義、用途以及特點。

3.演示使用Word軟件制作餅形統(tǒng)計圖的方法：通過演示，讓學(xué)生了解制作餅形統(tǒng)計圖的具體步驟。

4.實際操作練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實際操作，制作餅形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

5.總結(jié)與反饋：對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，解答學(xué)生的疑問。

五、課后作業(yè)

1.請學(xué)生使用Word軟件制作一個餅形統(tǒng)計圖，可以選擇自己感興趣的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。

2.鼓勵學(xué)生分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)，提高制作餅形統(tǒng)計圖的能力。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生對餅形統(tǒng)計圖的概念和特點的理解程度。

2.學(xué)生使用Word軟件制作餅形統(tǒng)計圖的熟練程度。

3.學(xué)生對實際操作練習(xí)的參與度和作品質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感性，能夠主動關(guān)注和利用信息技術(shù)解決實際問題。

2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具制作餅形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

3.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對信息的真實性和可靠性的判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為八年級學(xué)生，他們在信息技術(shù)方面有一定的基礎(chǔ)，能夠熟練使用Word軟件進(jìn)行基本的文字處理和表格制作。但是，對于較復(fù)雜的圖表制作，如餅形統(tǒng)計圖，他們可能會有所欠缺。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過統(tǒng)計圖的概念，了解其基本用途和特點。他們在Word軟件的使用上也有一定的經(jīng)驗，能夠進(jìn)行基本的操作。但是，對于制作餅形統(tǒng)計圖的具體步驟和技巧，他們可能還不夠熟悉。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與討論。在實際操作方面，他們能夠按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行，但有時會因為操作不熟練而顯得有些急躁。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對信息技術(shù)課程感興趣，能夠積極參與課堂活動。但是，由于對餅形統(tǒng)計圖的制作方法不夠熟悉，他們在實際操作時可能會遇到困難。因此，教師需要在課堂上耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握制作餅形統(tǒng)計圖的技巧。

5.學(xué)習(xí)需求：學(xué)生希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握使用Word軟件制作餅形統(tǒng)計圖的方法，提高他們的數(shù)據(jù)處理和分析能力。同時，他們也希望能夠通過實際操作，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在制作餅形統(tǒng)計圖時可能會遇到一些困難，如不知道如何設(shè)置圖表類型、如何輸入數(shù)據(jù)等。因此，教師需要在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，幫助學(xué)生克服這些困難。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對餅形統(tǒng)計圖的制作感興趣，希望能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握制作餅形統(tǒng)計圖的技巧，并在實際中加以應(yīng)用。因此，教師可以通過展示一些實際應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在信息技術(shù)課程中表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與討論。但是，在實際操作方面，他們可能會因為遇到困難而顯得有些急躁。因此，教師需要在課堂上給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.學(xué)習(xí)方法：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，如通過觀察老師的示范、與同學(xué)合作等。但是，在制作餅形統(tǒng)計圖時，他們可能需要更多的指導(dǎo)和支持。因此，教師可以通過提供詳細(xì)的操作步驟和示例，幫助學(xué)生掌握制作餅形統(tǒng)計圖的方法。

10.學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生在信息技術(shù)課堂上有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠使用電腦進(jìn)行實際操作。但是，由于課堂時間有限，學(xué)生可能需要在課外進(jìn)行更多的練習(xí)，以提高他們的制作能力。因此，教師可以提供一些練習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在課外進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源2.課程平臺：無

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的餅形統(tǒng)計圖示例、Word軟件的使用教程視頻

4.教學(xué)手段：演示、講解、實際操作、小組合作教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對餅形統(tǒng)計圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道餅形統(tǒng)計圖是什么嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于餅形統(tǒng)計圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受餅形統(tǒng)計圖的魅力或特點。

簡短介紹餅形統(tǒng)計圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.餅形統(tǒng)計圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解餅形統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解餅形統(tǒng)計圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹餅形統(tǒng)計圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.餅形統(tǒng)計圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解餅形統(tǒng)計圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的餅形統(tǒng)計圖案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解餅形統(tǒng)計圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用餅形統(tǒng)計圖解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論餅形統(tǒng)計圖的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與餅形統(tǒng)計圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對餅形統(tǒng)計圖的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)餅形統(tǒng)計圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括餅形統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)餅形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用餅形統(tǒng)計圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于餅形統(tǒng)計圖的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.餅形統(tǒng)計圖的概念：餅形統(tǒng)計圖是一種統(tǒng)計圖表，它通過將數(shù)據(jù)分為若干個扇形區(qū)域來展示各個部分在整體中所占的比例。

2.餅形統(tǒng)計圖的特點：

a.直觀：餅形統(tǒng)計圖能夠直觀地展示各個數(shù)據(jù)部分在整體中的比例，便于理解和分析。

b.清晰：餅形統(tǒng)計圖的布局簡單，各個部分之間的界限清晰，易于區(qū)分。

c.易于理解：餅形統(tǒng)計圖的形狀和比例關(guān)系易于被人們理解和接受，適合用于展示數(shù)據(jù)比例。

3.餅形統(tǒng)計圖的組成部分：

a.餅形：餅形是餅形統(tǒng)計圖的主體部分，用于展示各個數(shù)據(jù)部分在整體中的比例。

b.扇形區(qū)域：每個扇形區(qū)域代表一個數(shù)據(jù)部分，其大小和角度表示該部分在整體中所占的比例。

c.標(biāo)簽：在每個扇形區(qū)域的邊緣，通常會標(biāo)注該部分的數(shù)據(jù)值或名稱，以便于理解。

4.餅形統(tǒng)計圖的制作方法：

a.確定數(shù)據(jù)：首先需要確定需要展示的數(shù)據(jù)，并計算出各個數(shù)據(jù)部分在整體中的比例。

b.創(chuàng)建餅形：在Word軟件中，可以通過插入圖表功能，選擇餅形圖，創(chuàng)建一個餅形。

c.輸入數(shù)據(jù)：在餅形中，通過添加數(shù)據(jù)系列，輸入各個數(shù)據(jù)部分的具體數(shù)值。

d.調(diào)整布局：可以通過調(diào)整扇形區(qū)域的大小和角度，使餅形統(tǒng)計圖的布局更加合理和美觀。

5.餅形統(tǒng)計圖的注意事項：

a.數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性：在制作餅形統(tǒng)計圖時，要確保輸入的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，以保證統(tǒng)計圖的準(zhǔn)確性。

b.扇形區(qū)域大?。涸谡{(diào)整扇形區(qū)域大小時，要注意保持總和為100%，以保證統(tǒng)計圖的正確性。

c.標(biāo)簽清晰：在標(biāo)注標(biāo)簽時，要確保標(biāo)簽清晰可見，便于讀者理解每個扇形區(qū)域代表的含義。

6.餅形統(tǒng)計圖的應(yīng)用：

a.數(shù)據(jù)分析：餅形統(tǒng)計圖可以用于數(shù)據(jù)分析，幫助人們了解各個數(shù)據(jù)部分在整體中的比例，從而進(jìn)行更深入的數(shù)據(jù)分析。

b.決策支持：餅形統(tǒng)計圖可以作為決策支持工具，幫助人們了解各種選擇或方案的優(yōu)劣，從而做出更明智的決策。

c.信息展示：餅形統(tǒng)計圖可以用于信息展示，幫助人們快速了解數(shù)據(jù)的比例和分布情況，從而更好地理解數(shù)據(jù)。

7.餅形統(tǒng)計圖的局限性：

a.無法展示詳細(xì)數(shù)據(jù)：餅形統(tǒng)計圖只能展示各個數(shù)據(jù)部分在整體中的比例，無法展示詳細(xì)的數(shù)據(jù)值。

b.難以表達(dá)復(fù)雜關(guān)系：餅形統(tǒng)計圖的形狀和比例關(guān)系相對簡單，難以表達(dá)復(fù)雜的數(shù)據(jù)關(guān)系和趨勢。

c.受限于視角：餅形統(tǒng)計圖的視角和角度可能會影響人們對數(shù)據(jù)的理解和判斷。課堂1.課堂評價

課堂提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對餅形統(tǒng)計圖概念、特點、組成部分和制作方法的理解程度。對于回答不準(zhǔn)確或不完整的學(xué)生，教師可以及時給予指導(dǎo)和幫助。

觀察：教師在課堂上應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況。對于認(rèn)真聽講、積極參與的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)及時了解原因，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

測試：教師可以通過課堂小測驗或練習(xí)題，了解學(xué)生對餅形統(tǒng)計圖知識的掌握情況。對于測試成績不佳的學(xué)生，教師可以針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們提高對知識的理解和運用能力。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否正確理解了餅形統(tǒng)計圖的制作方法和注意事項。對于錯誤之處，教師應(yīng)指出并給出修改意見。

作業(yè)點評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評，表揚他們的優(yōu)點和進(jìn)步，同時指出不足之處。對于制作優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予更多鼓勵和贊賞，以提高他們的自信心和成就感。對于存在困難的學(xué)生，教師可以提供額外的幫助和指導(dǎo)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步空間。對于成績優(yōu)異的學(xué)生，教師可以鼓勵他們繼續(xù)保持并進(jìn)一步提高；對于成績不佳的學(xué)生，教師可以鼓勵他們不要氣餒，繼續(xù)努力，相信自己能夠取得進(jìn)步。重點題型整理1.制作餅形統(tǒng)計圖的基本步驟：

答案：確定數(shù)據(jù)、創(chuàng)建餅形、輸入數(shù)據(jù)、調(diào)整布局。

2.餅形統(tǒng)計圖的特點是什么？

答案：直觀、清晰、易于理解。

3.餅形統(tǒng)計圖的組成部分有哪些？

答案：餅形、扇形區(qū)域、標(biāo)簽。

4.在制作餅形統(tǒng)計圖時，如何確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性？

答案：在輸入數(shù)據(jù)時，仔細(xì)核對每個數(shù)據(jù)值，確保無誤。

5.如何調(diào)整餅形統(tǒng)計圖的布局使其更美觀？

答案：調(diào)整扇形區(qū)域的大小和角度，使整個餅形均勻、美觀。

八、重點題型整理

1.請簡述餅形統(tǒng)計圖的概念及用途。

答案：餅形統(tǒng)計圖是一種統(tǒng)計圖表，通過將數(shù)據(jù)分為若干個扇形區(qū)域來展示各個部分在整體中所占的比例。餅形統(tǒng)計圖常用于展示數(shù)據(jù)比例，如市場份額、預(yù)算分配等。

2.制作餅形統(tǒng)計圖時，如何確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性？

答案：在輸入數(shù)據(jù)時，仔細(xì)核對每個數(shù)據(jù)值，確保無誤。同時，在調(diào)整扇形區(qū)域大小時，保持總和為100%，以保證統(tǒng)計圖的正確性。

3.請舉例說明如何使用餅形統(tǒng)計圖展示市場份額。

答案：假設(shè)某公司的市場份額數(shù)據(jù)如下：產(chǎn)品A占30%，產(chǎn)品B占40%，產(chǎn)品C占30%。首先，確定數(shù)據(jù)并計算出各產(chǎn)品的市場份額比例。然后，創(chuàng)建餅形統(tǒng)計圖，輸入各產(chǎn)品的市場份額數(shù)據(jù)。最后，調(diào)整布局使餅形均勻美觀。最終得到的餅形統(tǒng)計圖將清晰展示各產(chǎn)品在市場份額中的占比。

4.請簡述在調(diào)整餅形統(tǒng)計圖布局時應(yīng)注意的事項。

答案：在調(diào)整餅形統(tǒng)計圖布局時，應(yīng)注意以下事項：

a.保持總和為100%，確保統(tǒng)計圖的正確性。

b.使各個扇形區(qū)域大小均勻，避免出現(xiàn)過大或過小的區(qū)域。

c.適當(dāng)調(diào)整扇形區(qū)域的角度，使整個餅形美觀。

5.請舉例說明如何使用餅形統(tǒng)計圖展示預(yù)算分配。

答案：假設(shè)某公司的預(yù)算分配數(shù)據(jù)如下：研發(fā)占20%，市場占30%，生產(chǎn)占25%，銷售占25%。首先，確定數(shù)據(jù)并計算出各部分的預(yù)算分配比例。然后，創(chuàng)建餅形統(tǒng)計圖，輸入各部分的預(yù)算分配數(shù)據(jù)。最后，調(diào)整布局使餅形均勻美觀。最終得到的餅形統(tǒng)計圖將清晰展示各部分在預(yù)算分配中的占比。

6.請簡述餅形統(tǒng)計圖的局限性。

答案：餅形統(tǒng)計圖的局限性包括：

a.無法展示詳細(xì)數(shù)據(jù)，只能展示各部分在整體中的比例。

b.難以表達(dá)復(fù)雜關(guān)系，適合用于展示簡單數(shù)據(jù)關(guān)系。

c.受限于視角，不同視角可能會影響人們對數(shù)據(jù)的理解和判斷。

7.請舉例說明如何使用餅形統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

答案：假設(shè)某公司希望了解不同產(chǎn)品在銷售額中的占比，以便進(jìn)行產(chǎn)品策略調(diào)整。首先，收集各產(chǎn)品的銷售額數(shù)據(jù)，并計算出各產(chǎn)品在總銷售額中的占比。然后，創(chuàng)建餅形統(tǒng)計圖，輸入各產(chǎn)品在總銷售額中的占比數(shù)據(jù)。最后，分析餅形統(tǒng)計圖