13《胡蘿卜先生的長胡子》 （共1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

13《胡蘿卜先生的長胡子》（共1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材，章節(jié)為第十三課《胡蘿卜先生的長胡子》。本節(jié)課主要通過講述胡蘿卜先生種胡蘿卜、剃胡子、飄胡子等故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受胡蘿卜先生的善良和愛心，以及他通過自己的行動給人們帶來的快樂。同時，通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括三個方面：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

首先，語言理解與運(yùn)用方面，通過閱讀《胡蘿卜先生的長胡子》這個故事，讓學(xué)生理解故事的基本情節(jié)，掌握故事中的人物形象和特點，以及通過語言表達(dá)自己的觀點和情感。同時，通過老師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。

其次，思維發(fā)展與提升方面，通過分析故事中胡蘿卜先生的行為和思想，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時，通過解決故事中的一些問題，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

最后，審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過欣賞故事中的美好情感和形象，讓學(xué)生培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。同時，通過創(chuàng)作一些與故事相關(guān)的作品，如繪畫、寫作等，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要在于學(xué)生對故事情節(jié)的理解、對人物形象的分析以及對故事主題的把握。

（1）重點：學(xué)生能夠理解并復(fù)述故事《胡蘿卜先生的長胡子》的主要情節(jié)，能夠描述故事中的人物形象和特點。

解決辦法：教師可以通過分段閱讀、提問討論等方式，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物形象和特點。

（2）難點：學(xué)生能夠深刻理解故事中胡蘿卜先生的善良和愛心，以及他通過自己的行動給人們帶來的快樂。

解決辦法：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生體會到善良和愛心的重要性。

（3）重點：學(xué)生能夠理解并體會故事的主題，培養(yǎng)自己的善良和愛心。

解決辦法：教師可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，思考如何培養(yǎng)自己的善良和愛心。同時，可以通過設(shè)置一些實踐活動，如寫作、繪畫等，讓學(xué)生通過自己的創(chuàng)作來表達(dá)對善良和愛心的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、教材《胡蘿卜先生的長胡子》。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、故事音頻、相關(guān)圖片、視頻片段。

4.教學(xué)手段：講述、提問、討論、小組合作、角色扮演、情景模擬、寫作、繪畫等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《胡蘿卜先生的長胡子》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《胡蘿卜先生的長胡子》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《胡蘿卜先生的長胡子》的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述《胡蘿卜先生的長胡子》的故事片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解故事中的情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生理解故事的主題和深層含義。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和分析能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解和分析能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《胡蘿卜先生的長胡子》的故事情節(jié)和人物形象，掌握閱讀理解和分析能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《胡蘿卜先生的長胡子》相關(guān)的拓展資源（如其他故事書籍、相關(guān)視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《胡蘿卜先生的胡蘿卜》：另一個關(guān)于胡蘿卜先生的故事，講述他如何用胡蘿卜幫助小鎮(zhèn)上的居民解決問題。

-《善良的力量》：一本關(guān)于善良和愛心為主題的童話故事集，引導(dǎo)學(xué)生思考善良的重要性。

-《胡蘿卜先生的長胡子》動畫片段：通過視頻形式讓學(xué)生再次體驗故事的魅力，提高學(xué)生的媒體素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次以“善良和愛心”為主題的寫作活動，讓學(xué)生通過故事、日記或議論文等形式，表達(dá)自己對善良和愛心的理解和體會。

-開展一次以“胡蘿卜先生的長胡子”為主題的繪畫活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，描繪出他們心中的胡蘿卜先生和小鎮(zhèn)上的情景。

-邀請家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同探討善良和愛心的意義，鼓勵家長分享自己生活中的善良行為和體驗。

-設(shè)立“善良行為獎勵榜”，鼓勵學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)善良和愛心，如幫助他人、關(guān)愛動物等，激勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容付諸實踐。板書設(shè)計1.知識點板書：

-故事主題：《胡蘿卜先生的長胡子》

-人物形象：胡蘿卜先生、小鎮(zhèn)居民

-情節(jié)概括：種胡蘿卜、剃胡子、飄胡子

-主題思想：善良、愛心、樂于助人

2.詞句板書：

-關(guān)鍵詞：胡蘿卜、長胡子、善良、愛心、樂于助人

-重點句子：胡蘿卜先生的長胡子像旗幟一樣飄揚(yáng)，給人們帶來了快樂。

3.藝術(shù)性與趣味性板書：

-使用圖片：繪制胡蘿卜先生和小鎮(zhèn)居民的角色形象，增加故事情境的直觀感受。

-設(shè)計裝飾：在板書周圍添加小花、小動物等裝飾元素，營造溫馨的故事氛圍。

-互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生上臺參與板書設(shè)計，讓學(xué)生在書寫中感受故事的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)反思與總結(jié)-在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中存在困難，未能深入理解《胡蘿卜先生的長胡子》的故事情節(jié)。今后，我將在預(yù)習(xí)任務(wù)中提供更多引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解故事情節(jié)和人物形象，組織課堂活動，幫助學(xué)生理解故事的主題。但部分學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出膽怯和不自信。今后，我將更多關(guān)注學(xué)生的情感體驗，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)和拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。但部分學(xué)生對拓展資源的利用不足，未能充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)效果。今后，我將加強(qiáng)對拓展資源的引導(dǎo)，提供更多的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助學(xué)生充分利用拓展資源，拓寬知識視野。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)《胡蘿卜先生的長胡子》，學(xué)生掌握了故事情節(jié)，理解了故事主題，提高了閱讀理解和分析能力。同時，通過課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和課堂活動中表現(xiàn)出不自信和膽怯，需要更多的關(guān)注和鼓勵。此外，部分學(xué)