2023四年級數(shù)學上冊 八 新校服-條形統(tǒng)計圖信息窗2 1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖說課稿 青島版六三制

2023四年級數(shù)學上冊八新校服——條形統(tǒng)計圖信息窗21格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自青島版四年級數(shù)學上冊第八章“新校服——條形統(tǒng)計圖信息窗21格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的認識，以及如何通過條形統(tǒng)計圖獲取信息，解決實際問題。

教材通過一個關于選購新校服的情境，引導學生認識1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖。學生將通過觀察、分析、探究和交流，掌握1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的特點，了解如何通過條形統(tǒng)計圖比較不同類別的數(shù)據(jù)，以及如何從條形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，為解決實際問題提供幫助。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)據(jù)分析觀念和統(tǒng)計素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：數(shù)據(jù)分析、邏輯推理、數(shù)學建模和問題解決。通過觀察和分析1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖，學生將培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的能力，掌握如何從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息。同時，學生需要運用邏輯推理來比較不同類別的數(shù)據(jù)，從而解決實際問題。在解決問題的過程中，學生將運用數(shù)學建模的思想，通過構(gòu)建數(shù)學模型來幫助解答問題。通過本節(jié)課的學習，學生將提升自己的數(shù)學核心素養(yǎng)，為未來的數(shù)學學習打下堅實的基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的認識，以及如何通過條形統(tǒng)計圖獲取信息，解決實際問題。具體重點包括：

（1）理解1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的概念，認識其特點。

（2）掌握通過條形統(tǒng)計圖比較不同類別的數(shù)據(jù)的方法。

（3）學會從條形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，為解決實際問題提供幫助。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是學生對1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的理解和應用。具體難點包括：

（1）學生對1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的概念理解不清，難以把握其特點。

（2）學生對如何通過條形統(tǒng)計圖比較不同類別的數(shù)據(jù)的方法掌握不牢固，容易出錯。

（3）學生對如何從條形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題缺乏思路和方法。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調(diào)，通過具體例子和實際問題，幫助學生理解和掌握1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的概念和應用方法。同時，教師應采取有效的教學方法，如分組討論、操作實踐等，幫助學生突破難點，提高學生的數(shù)據(jù)分析觀念和統(tǒng)計素養(yǎng)。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在講解1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的概念和特點時，教師可以通過講授法，清晰地傳達知識點，幫助學生建立正確的認知。

（2）討論法：在比較不同類別的數(shù)據(jù)和解決實際問題時，教師可以組織學生進行分組討論，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力。

（3）操作實踐法：在學習如何從條形統(tǒng)計圖中獲取信息時，教師可以讓學生親自動手操作，通過實踐來加深對知識的理解和記憶。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備展示不同類型的條形統(tǒng)計圖，通過直觀的圖像展示，幫助學生更好地理解和把握1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的特點。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行數(shù)據(jù)分析，讓學生親身參與數(shù)據(jù)的處理和分析，提高學生的實際操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

（3）實物模型：使用實物模型或者教具來進行條形統(tǒng)計圖的展示，讓學生能夠直觀地感受到1格代表多個單位的概念，增強學生的空間想象力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖知識的應用，提高實踐能力。

在1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容，強調(diào)教學重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）條形統(tǒng)計圖的實際應用案例：提供一些生活中實際的條形統(tǒng)計圖案例，如商場促銷活動、學校運動會成績統(tǒng)計等，讓學生了解條形統(tǒng)計圖在實際生活中的應用。

（2）條形統(tǒng)計圖的制作方法：介紹一些條形統(tǒng)計圖的制作方法，如手工制作、利用計算機軟件制作等，讓學生學會如何制作條形統(tǒng)計圖。

（3）條形統(tǒng)計圖的解讀技巧：提供一些解讀條形統(tǒng)計圖的技巧，如如何快速準確地讀取數(shù)據(jù)、如何分析數(shù)據(jù)等，讓學生學會如何正確地解讀條形統(tǒng)計圖。

2.拓展建議：

（1）讓學生收集一些生活中的條形統(tǒng)計圖，觀察并分析其制作方法和表達含義，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。

（2）組織學生進行條形統(tǒng)計圖的制作比賽，鼓勵學生創(chuàng)新和發(fā)揮想象力，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（3）讓學生結(jié)合所學知識，嘗試自己設計一些條形統(tǒng)計圖，用以表達自己的觀點和分析問題，提高學生的應用能力和問題解決能力。

（4）引導學生關注社會熱點問題，如選舉、經(jīng)濟發(fā)展等，讓學生嘗試運用條形統(tǒng)計圖進行分析和解剖，提高學生的社會素養(yǎng)和責任感。

（5）建議學生閱讀一些與統(tǒng)計學相關的書籍和文章，了解統(tǒng)計學的發(fā)展歷程和應用領域，提高學生的學科素養(yǎng)和知識面。七、重點題型整理1.題型一：條形統(tǒng)計圖的基本概念

題目：請解釋什么是條形統(tǒng)計圖？條形統(tǒng)計圖有哪些基本組成部分？

答案：條形統(tǒng)計圖是一種用長方形的長度來表示數(shù)據(jù)大小的圖表。它通常包含標題、坐標軸、刻度、條形和數(shù)據(jù)標簽等基本組成部分。

2.題型二：條形統(tǒng)計圖的繪制方法

題目：如何繪制一個1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖？請舉例說明。

答案：繪制1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖時，首先確定每個單位的大小，然后在坐標軸上標出相應的刻度。每個長方形的長度表示數(shù)據(jù)的大小，寬度表示一個單位的大小。例如，如果一個單位代表10個人，那么一個長度為5的長方形就表示50個人。

3.題型三：條形統(tǒng)計圖的解讀技巧

題目：如何快速準確地從條形統(tǒng)計圖中讀取數(shù)據(jù)？請給出具體的步驟。

答案：從條形統(tǒng)計圖中快速準確地讀取數(shù)據(jù)的步驟如下：

（1）先看標題，了解圖表的主題和內(nèi)容。

（2）再看橫軸和縱軸，確定數(shù)據(jù)的分類和數(shù)值范圍。

（3）接著看刻度，了解每個單位代表的數(shù)據(jù)大小。

（4）最后看條形，比較不同類別的數(shù)據(jù)長度，得出結(jié)論。

4.題型四：條形統(tǒng)計圖的實際應用

題目：請舉例說明條形統(tǒng)計圖在實際生活中的應用。

答案：條形統(tǒng)計圖在實際生活中的應用非常廣泛，例如：

（1）商場促銷活動，通過條形統(tǒng)計圖展示不同商品的銷售情況。

（2）學校運動會，通過條形統(tǒng)計圖展示不同項目的成績排名。

（3）政府報告，通過條形統(tǒng)計圖展示不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平。

5.題型五：設計自己的條形統(tǒng)計圖

題目：請設計一個條形統(tǒng)計圖，展示以下數(shù)據(jù)：某班級男生和女生的人數(shù)比例。

答案：設計一個條形統(tǒng)計圖，展示某班級男生和女生的人數(shù)比例，可以按照以下步驟進行：

（1）確定坐標軸的范圍，例如男生比例為60%，女生比例為40%。

（2）在橫軸上標注男生和女生，縱軸上標注人數(shù)。

（3）繪制男生和女生的條形，男生條形的長度為60%，女生條形的長度為40%。

（4）添加標題和數(shù)據(jù)標簽，說明男生和女生的具體人數(shù)。八、內(nèi)容邏輯關系①條形統(tǒng)計圖的概念與基本組成部分

重點知識點：條形統(tǒng)計圖、標題、坐標軸、刻度、條形、數(shù)據(jù)標簽

②條形統(tǒng)計圖的繪制方法與步驟

重點知識點：1格代表多個單位、坐標軸、刻度、條形、數(shù)據(jù)標簽

③條形統(tǒng)計圖的解讀技巧與實際應用

重點知識點：快速準確地讀取數(shù)據(jù)、橫軸、縱軸、刻度、條形、數(shù)據(jù)標簽

板書設計：

1.條形統(tǒng)計圖的概念與基本組成部分

標題：條形統(tǒng)計圖

組成部分：

-標題

-橫軸

-縱軸

-刻度

-條形

-數(shù)據(jù)標簽

2.條形統(tǒng)計圖的繪制方法與步驟

步驟：

-確定每個單位的大小

-在坐