19 咕咚 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

19咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及《咕咚》這一章節(jié)。本章節(jié)以一個(gè)有趣的故事為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解“咕咚”這一動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。主要內(nèi)容包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：通過(guò)故事情境，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并掌握“咕咚、跳啊、跑啊”等詞語(yǔ)。

2.句型的學(xué)習(xí)：故事中的簡(jiǎn)單句型如“咕咚跳進(jìn)了池塘”，“小動(dòng)物們嚇了一跳”等，幫助學(xué)生理解句子的構(gòu)成和表達(dá)方式。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)：通過(guò)模仿故事中的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。

4.想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：故事情節(jié)富有想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己的故事。

5.價(jià)值觀的培養(yǎng)：故事中咕咚與小動(dòng)物們和諧相處的情節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生友善、和諧的價(jià)值觀。

本節(jié)課通過(guò)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和想象力，同時(shí)傳遞和諧的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言理解與表達(dá)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的句子和對(duì)話，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)咕咚的故事，使學(xué)生了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.審美與鑒賞：通過(guò)分析故事中的形象和情節(jié)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)咕咚與小動(dòng)物們和諧相處的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生友善、和諧的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字、詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)。他們熟悉了拼音，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和表達(dá)。此外，學(xué)生在生活中對(duì)動(dòng)物有一定的了解，對(duì)故事情節(jié)有一定的接受能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事情有獨(dú)鐘，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)新事物充滿好奇，喜歡通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源來(lái)輔助學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的句子和對(duì)話來(lái)理解和表達(dá)，但需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、動(dòng)手和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，例如通過(guò)角色扮演、小組討論等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生字詞的認(rèn)讀和理解困難，特別是對(duì)“咕咚”這一動(dòng)物的認(rèn)知。此外，學(xué)生可能對(duì)故事中的想象情節(jié)理解不夠，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生可能對(duì)句型的運(yùn)用不夠熟練，需要教師的示范和練習(xí)。另外，學(xué)生在課堂上可能過(guò)于活躍，需要教師有效管理和引導(dǎo)，以確保學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：

本節(jié)課采用講授、討論、情境模擬和互動(dòng)式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授故事背景、生字詞和句型知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)故事情節(jié)的理解和想法；情境模擬法通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；互動(dòng)式學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂活力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)展示咕咚的圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

（2）生字詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生跟讀、模仿，通過(guò)PPT展示生字詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀和理解。

（3）句型練習(xí)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

（4）故事理解：分組討論故事情節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和感受。

（5）創(chuàng)意表達(dá)：讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作自己的咕咚故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（6）總結(jié)與反思：通過(guò)小組匯報(bào)，讓學(xué)生分享所學(xué)知識(shí)和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作含有生字詞、句型和故事情節(jié)的PPT，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。

（2）視頻：播放與咕咚相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物特點(diǎn)。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和創(chuàng)意表達(dá)，方便學(xué)生交流和分享。

（4）教具：準(zhǔn)備咕咚玩偶等教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的感知和體驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)與咕咚相關(guān)的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解生字詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言表達(dá)技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生字詞和句型，掌握語(yǔ)言表達(dá)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生字詞和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-故事繪本：推薦《咕咚來(lái)了》等與本節(jié)課主題相關(guān)的繪本，通過(guò)圖片和文字，讓學(xué)生進(jìn)一步了解咕咚的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，包含本節(jié)課出現(xiàn)的生字詞，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。

-句型練習(xí)冊(cè)：提供句型練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)不同的句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-在線動(dòng)物園：介紹一些與咕咚類似的動(dòng)物，如兔子、小鳥等，讓學(xué)生了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-創(chuàng)意寫作指南：提供創(chuàng)意寫作指南，指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作自己的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家中和家長(zhǎng)一起閱讀與咕咚相關(guān)的繪本，增強(qiáng)親子閱讀的樂(lè)趣，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，與同學(xué)一起制作生字詞卡片，通過(guò)互相測(cè)試，提高生字詞的記憶和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的句型練習(xí)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄自己喜歡的動(dòng)物的生活習(xí)性，通過(guò)觀察和記錄，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)自己的喜好和興趣，創(chuàng)作自己的故事，可以通過(guò)寫作、繪畫等形式，展示自己的創(chuàng)造力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.生字詞復(fù)習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)寫生字詞卡片，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的生字詞，加深對(duì)生字詞的記憶和理解。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)完成句型練習(xí)冊(cè)，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.故事創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的故事情節(jié)，創(chuàng)作自己的咕咚故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.觀察記錄：讓學(xué)生在家中觀察和記錄自己喜歡的動(dòng)物的生活習(xí)性，通過(guò)觀察和記錄，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.生字詞復(fù)習(xí)：及時(shí)批改學(xué)生的生字詞卡片，指出學(xué)生在認(rèn)讀和書寫生字詞時(shí)存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

2.句型練習(xí)：及時(shí)批改學(xué)生的句型練習(xí)冊(cè)，指出學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.故事創(chuàng)作：及時(shí)批改學(xué)生的咕咚故事，指出學(xué)生在故事創(chuàng)作中存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高創(chuàng)造力和想象力。

4.觀察記錄：及時(shí)批改學(xué)生的觀察記錄，指出學(xué)生在觀察和記錄動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高觀察力和表達(dá)能力。八、板書設(shè)計(jì)

①生字詞展示：將本節(jié)課所學(xué)的生字詞以圖文