三八婦女節(jié)寫給媽媽的一封感謝信

Word文檔三八婦女節(jié)寫給媽媽的一封感謝信>一年即將結(jié)束，回顧這一年的生活，有辛酸，有汗水，也有喜悅和收獲。同學們在成長，同樣我也在成長。在與這一班的孩子相處的這一年時間里，侵注了我很多的心血，但看到他們得到不同程度的成長，又使我感到無比的欣慰，賜予了我無比的動力?？偨Y(jié)這一年的閱歷，總覺得還太少，還不夠成熟。今日，或許我在這里談的所謂閱歷有些淺薄，或許還不全面。盼望領(lǐng)導和老師，能直言不諱，提出意見，信任我在以后的訓練教學中會有所改進。

下面我就從幾個方面來談?wù)勎业拈啔v和總結(jié)：

一、從小事做起，培育同學養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。

學校階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，而一班級更是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使同學在各方面得到提升。因此，良好習慣的培育，對于剛進校門的一班級同學來說，就顯得尤為重要了。剛開學的時候，我就把它當成了教學工作的重點。從培育同學良好的學習習慣開頭，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起。也凝視同學的衛(wèi)生習慣，訓練同學不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈；要愛惜我們新的課桌椅，愛惜墻壁。為了強化同學的這些行為，采納兒歌的形式。如：鈴聲響，進教室。書放好，坐端正。老師講，認真聽。同學講，用心聽。有問題，要舉手。站起來，大聲講。同學在上課過程中，時間一長，留意會不集中，小動作就會多起來。我會準時組織紀律。這時采納口令式的語句，如：一二三四，坐好姿態(tài)：五六七八，閉上嘴巴;眼睛看前方。并點名批判坐姿不好的同學，同時表揚做得端正的同學。習慣的培育對于學校生來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，因此，我常常會利用早讀課、班隊課反復、強調(diào)、鞏固這些習慣，讓同學的習慣得到很好的養(yǎng)成。

二、運用語言激勵和物質(zhì)嘉獎，引導同學養(yǎng)成良好的學習習慣

同學良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。由于低班級同學自覺性和自控力都比較差，避開不了會消失這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細致的思想工作、不能操之過急。在平常的教學中，我會對表現(xiàn)好的孩子，準時賜予表揚。有時采納發(fā)小獎品的方法，如一根鉛筆，一塊橡皮，一個你真棒的印章。得到獎品的孩子都會表現(xiàn)的很快樂，沒有得到獎品的同學會很艷羨，會努力表現(xiàn)，爭取下次得到獎品。同時也讓同學明白，做那些事是正確的，會受到老師的表揚和嘉獎。以此激發(fā)同學的競爭意識，從而帶動全班同學樹立良好的班風。

三、正確處理同學愛告狀的小毛病。

學校生愛告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會有同學舉

手告狀。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的話，會耽擱上課時間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔憂不為同學當調(diào)解官，會降低老師在同學心中的威信。所以我實行的處理方法是：

1、要求同學下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、

小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批判，既培育同學開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的機會。

我把批判留在每天下午自習課的時候。完成教學，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的狀況，這時同學往往已經(jīng)在負疚的心情中反思了自己的行為，我只要加以批判指導，就能很好地解決問題。

四、不吝嗇的多賜予同學表揚，訓練以表揚為主，批判為輔。

俗話說好孩子是夸出來的。表揚的力氣和效果是遠遠大于批判的。而且一班級同學的思維比較單純，只要是老師大力宣揚的、表揚的事情，他們都爭著搶著去干。老師要精確?????、準時的表揚孩子。如課堂上那個孩子坐的端正，那個孩子手舉的好，那個孩子回答問題聲音大，那個孩子字寫的美麗，還有，那個小組衛(wèi)生打掃的好，那個孩子關(guān)心了別人。老師肯定不要吝嗇語言的嘉獎。在老師的表揚聲中，為其它孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺的向受表揚的孩子學習。但訓練并不是一味地表揚，要賞罰分明，對那些淘氣搗蛋的同學要于以適當?shù)呐小Ｗ屗麄儩u漸明辨是非，也給全班同學一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風。

五、發(fā)覺、培育小班干部，建立班級管理制度，煉孩子的管理力量

在班級管理中，我努力發(fā)覺每個孩子的特點，給孩子表現(xiàn)的機會，熬煉孩子的各方面的力量。選擇那些自我管理力量強，做事有主見、有士氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在同學面前樹立他們的威信，讓同學自己管理自己。培育同學的責任心，也讓同學覺得自己能行。比如收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、發(fā)同學奶、檢查衛(wèi)生、記錄點名冊。各種熬煉的機會，各盡所能。既要培育一批班級管理尖子，又要面對全體，發(fā)揮每個孩子的特長，熬煉孩子多方面的力量。

六、多關(guān)注單親家庭同學、留守兒童，捕獲問題同學的閃光點，鼓舞上進。

單親家庭同學、留守兒童往往就是班里的后進生和問題同學，這部分同學因為家庭緣由，缺少關(guān)愛，行為習慣和學習習慣都很差，倒置學習落后。往往老師的批判訓練，不起作用，而且批判的多了，簡單讓孩子產(chǎn)生厭學現(xiàn)象。然而，再差的同學，身上也有自己的優(yōu)點。老師要努力發(fā)覺這些同學身上的閃光點，，準時進行因勢利導，使他們產(chǎn)生樂觀的情感，從而以點帶面促使同學全面進步。比如我們班的馬錦濤是個讓老師頭疼的孩子，紀律差，學習差，訓練效果差。在一次上語文課時，我發(fā)覺他寫的生字比平常整齊很多。于是，我大聲的表揚了他，并嘉獎給他一根鉛筆。有那以后的幾天里，他寫字有了很大進步，聽課仔細，也能樂觀回答老師的問題。然而這些后進生的進步，不是老師一兩次的表揚就能對其有徹底的轉(zhuǎn)變。仍舊需要老師的不懈努力，爭取不讓一個同學掉隊。

七、做好家長的溝通工作

家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成果成正比，一班級同學因為年齡小，其家庭環(huán)境對同學的學習影響尤其重要。往往透過孩子的不良表現(xiàn)，就可以猜想同學的家庭訓練是怎樣的。通過各種形式，一年以來，有本班大部分同學的

家庭狀況都有了肯定的了解。學習優(yōu)異的同學，往往有一個好的家庭環(huán)境，家長素養(yǎng)高，有肯定的文化學問，有同學學習重視，能準時有效的賜予同學學習上的關(guān)心。而學習差和學習沒進步的學習，往往是沒有家長有效的關(guān)心。這此同學中有一部分是留守兒童，家里只有爺爺、奶奶照看，或是父母忙于生計，根本無暇孩子的學習，或是對同學的學習不重視，也有的文化學問水低，甚至熟悉的字沒有一班級同學多。對于這些家長，我在感到無奈的同時，也更加憐惜同學，也深切感到同學的轉(zhuǎn)變更需要老師的努力。我通過打電話，或是請家長到學校，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校狀況、學校對孩子的行為要求，仔細疏導，細致說理，讓家長明白同學學習習慣的重要性贏得家長的信任、支持和協(xié)作。實踐證明，老師和家長共同努力，對同學壞習慣的轉(zhuǎn)變和同學學習的進步，有明顯的實效。

八、培育學習的集體榮譽感。

對一班級同學來說，什么是集體，什么是集體榮譽感，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽感，對培育一個好的班集體優(yōu)為重要。我通過實例，努力讓同學明白什么的集體的榮譽。每當班上被評為優(yōu)秀班集體，我都會和同學們一起鼓掌慶祝。我會告知他們，這是我們班的傲慢。每周的衛(wèi)生評比名次，我也都會身同學們宣布。暗暗的我發(fā)覺，每當不能評比上優(yōu)秀班集體，或是衛(wèi)生名次低的時候，孩子們會暗處嘆氣。這時，我明白，同學已經(jīng)懂得了集體榮譽的重要性。在班會課上，我會強調(diào)，要為集體榮譽而努力，要每天佩戴紅領(lǐng)巾，集合要做到快靜齊，做操站隊要整齊，升旗時要穿校服，要保持教室衛(wèi)生的干凈潔凈。我信任集體榮譽感的培育，肯定會對班級整體的進步有很大的關(guān)心。

做為一班級的班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心觀看，專心琢麼，急躁引導。老師這個職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特殊是我們低班級的班主任，每天與小孩子打交道，每天管的是小孩子那些不上眼的事。而“學校無小事，事事皆訓練”。班主