綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析統(tǒng)編版語文六年級下冊中的“綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程《心愿》”這一章節(jié)，主要通過閱讀和寫作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解奮斗的重要性，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。本章內(nèi)容與課本密切相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。通過對本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何通過閱讀和寫作來表達(dá)自己的心愿和奮斗歷程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章《綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程<心愿>》的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。通過閱讀和寫作活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的心愿和奮斗歷程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。學(xué)生將能夠通過閱讀和寫作來理解奮斗的重要性，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。此外，學(xué)生還將通過本章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的審美情趣和文化素養(yǎng)，提高自己的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和寫作來表達(dá)自己的心愿和奮斗歷程。具體來說，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解文章中的人物和事件，把握文章的主旨和情感。例如，在閱讀《心愿》一文時(shí)，學(xué)生應(yīng)能理解作者通過描述自己的奮斗歷程，表達(dá)了對美好生活的向往和追求。

（2）寫作表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，將自己的心愿和奮斗歷程清晰、生動(dòng)地表達(dá)出來。例如，在寫作練習(xí)中，學(xué)生可以運(yùn)用描述、敘述、議論等手法，將自己的心愿和奮斗歷程呈現(xiàn)出來。

（3）語文素養(yǎng)：學(xué)生需要能夠在閱讀和寫作過程中，運(yùn)用語文知識，如詞匯、語法、修辭等，提高自己的語文素養(yǎng)。例如，在閱讀和寫作過程中，學(xué)生應(yīng)能正確運(yùn)用詞匯和語法，使文章通順、連貫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能對如何將自己的心愿和奮斗歷程清晰、生動(dòng)地表達(dá)出來感到困難。具體來說，難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）情感表達(dá)：學(xué)生可能難以將自己的真實(shí)情感融入文章中，使得文章缺乏感染力。例如，在寫作練習(xí)中，學(xué)生可能難以將自己的對美好生活的向往和追求表達(dá)出來，使得文章顯得平淡無奇。

（2）寫作技巧：學(xué)生可能對如何運(yùn)用寫作技巧，如描述、敘述、議論等，將自己的心愿和奮斗歷程呈現(xiàn)出來感到困惑。例如，在寫作練習(xí)中，學(xué)生可能難以運(yùn)用描述手法，將人物和事件描繪得栩栩如生。

（3）語文知識運(yùn)用：學(xué)生可能對如何在閱讀和寫作過程中，運(yùn)用語文知識，如詞匯、語法、修辭等，提高自己的語文素養(yǎng)感到困難。例如，在閱讀和寫作過程中，學(xué)生可能難以正確運(yùn)用詞匯和語法，使文章通順、連貫。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生將自己的真實(shí)情感融入文章中。例如，在寫作練習(xí)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，表達(dá)自己的心愿和奮斗歷程。

（2）提供范文：通過提供優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用寫作技巧，將自己的心愿和奮斗歷程呈現(xiàn)出來。例如，在寫作練習(xí)中，教師可以為學(xué)生提供一篇優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用描述手法，將人物和事件描繪得栩栩如生。

（3）開展語文知識學(xué)習(xí)：通過開展語文知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何在閱讀和寫作過程中，運(yùn)用語文知識，提高自己的語文素養(yǎng)。例如，在閱讀和寫作過程中，教師可以為學(xué)生講解詞匯、語法、修辭等語文知識，幫助學(xué)生正確運(yùn)用這些知識，使文章通順、連貫。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法和示范法。

（1）講授法：教師通過講解文章的主旨、情感和寫作技巧，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，掌握閱讀和寫作的方法。例如，在講解《心愿》一文時(shí)，教師可以詳細(xì)講解文章的結(jié)構(gòu)、主題和情感表達(dá)方式，幫助學(xué)生深入理解文章。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的心愿和奮斗歷程，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。例如，在閱讀《心愿》一文后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對文章的理解和感悟。

（3）示范法：教師通過示范性的寫作練習(xí)，展示如何將自己的心愿和奮斗歷程清晰、生動(dòng)地表達(dá)出來，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。例如，在寫作練習(xí)中，教師可以先進(jìn)行一次示范性的寫作，展示如何運(yùn)用描述、敘述、議論等手法，將自己的心愿和奮斗歷程呈現(xiàn)出來，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件。

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示與文章相關(guān)的圖片、視頻和資料，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章的情感和內(nèi)容。例如，在講解《心愿》一文時(shí)，教師可以展示與文章相關(guān)的圖片、視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受到作者對美好生活的向往和追求。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、新聞報(bào)道等，了解與心愿和奮斗歷程相關(guān)的故事和實(shí)例，拓寬學(xué)生的視野和思維。例如，在閱讀《心愿》一文后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生查找與奮斗歷程相關(guān)的新聞報(bào)道或文章，讓學(xué)生了解更多的奮斗故事。

（3）教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，如在線寫作平臺、語法檢查工具等，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和語法檢查，提高學(xué)生的寫作能力和語文素養(yǎng)。例如，在寫作練習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線寫作平臺進(jìn)行寫作，同時(shí)利用語法檢查工具，幫助學(xué)生糾正語法錯(cuò)誤，提高寫作質(zhì)量。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對心愿和奮斗歷程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有屬于自己的心愿嗎？你們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的心愿付出了哪些努力？”

展示一些關(guān)于心愿和奮斗歷程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心愿和奮斗歷程的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹心愿和奮斗歷程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.心愿和奮斗歷程基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心愿和奮斗歷程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解心愿和奮斗歷程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹心愿和奮斗歷程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.心愿和奮斗歷程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解心愿和奮斗歷程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的心愿和奮斗歷程案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解心愿和奮斗歷程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用心愿和奮斗歷程解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論心愿和奮斗歷程的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與心愿和奮斗歷程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對心愿和奮斗歷程的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心愿和奮斗歷程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括心愿和奮斗歷程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)心愿和奮斗歷程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用心愿和奮斗歷程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于心愿和奮斗歷程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《愿望的翅膀》（作者：鄭淵潔），讓學(xué)生了解不同年齡段的人對愿望的理解和追求，以及如何通過努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

（2）閱讀《馬云：我的奮斗歷程》，了解馬云的創(chuàng)業(yè)故事和他對夢想的追求，以及他如何克服困難，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

（3）閱讀《平凡的世界》（作者：路遙），通過閱讀這部現(xiàn)實(shí)主義長篇小說，讓學(xué)生了解普通人通過奮斗改變命運(yùn)的故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的愿望或目標(biāo)，通過查閱資料、采訪他人等方式，了解實(shí)現(xiàn)這一愿望所需的步驟和努力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動(dòng)，通過實(shí)踐體驗(yàn)幫助他人實(shí)現(xiàn)愿望的過程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（3）讓學(xué)生觀察身邊的人物或故事，發(fā)現(xiàn)那些為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力奮斗的人，通過寫作或口頭表達(dá)的形式，分享他們的故事和經(jīng)歷。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的演講比賽或?qū)懽鞅荣悾ㄟ^展示自己的愿望和奮斗歷程，鍛煉自己的表達(dá)能力和自信心。七、課堂課堂評價(jià)通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體包括：

（1）提問：教師通過提問，了解學(xué)生對心愿和奮斗歷程的理解和掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生：“你們能分享一下自己的心愿和奮斗歷程嗎？”通過學(xué)生的回答，了解他們對課程內(nèi)容的理解。

（2）觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認(rèn)真聽講并做好筆記。

（3）測試：教師通過小測試，了解學(xué)生對心愿和奮斗歷程知識的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成，以了解他們對課程內(nèi)容的掌握。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括：

（1）批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行評分，并指出其中的錯(cuò)誤和不足之處。

（2）點(diǎn)評作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評：“你的文章表達(dá)了自己的心愿和奮斗歷程，非常棒！但要注意語法和用詞的準(zhǔn)確性，繼續(xù)努力！”

（3）反饋?zhàn)鳂I(yè)：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改和點(diǎn)評，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以利用課堂時(shí)間，向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。例如，教師可以