體育說課稿全集教學(xué)教材

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體育說課稿

尊敬的各位評委老師下午好！

我今天說課的題目是《》

一、本課的指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)

展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中，遵循“以

學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)

開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識技能又得

到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的

組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義

思想。

二、教材分析：本次課的教材主要內(nèi)容是《》選自初中《體

育與健康》七一九年全一冊教材內(nèi)容。（教材特點(diǎn)）它既能發(fā)展

學(xué)生的能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)

生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。所以這一運(yùn)動，特別受學(xué)生

歡迎。

三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象是農(nóng)村初中八年級學(xué)生，他們的年齡

為15T+6誰左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，

好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，因此對本科表消除較強(qiáng)的求知欲。但由于

他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴(kuò)散，所以注意力集中時間不

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長。改版學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助，班集體初

步形成，有一定的凝聚力和合作意識，平時、好動，心理素質(zhì)較

好。但存在體質(zhì)普遍較弱，運(yùn)動技術(shù)較差現(xiàn)象。

根據(jù)上面的分析，特制定如下教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠知道站立式起跑的動作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握站立式起跑的動作要領(lǐng)，發(fā)展同學(xué)

們的速度素質(zhì)、靈敏素質(zhì)，提高

反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作的精神

激發(fā)興趣，促進(jìn)身心全面發(fā)展

本次課的重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

四、教法學(xué)法的運(yùn)用

教法：1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，是學(xué)生獲得正確的額動

作概念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動作技術(shù)。

3、糾正錯誤法：由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不

同，通過糾正獲得正確的動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

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學(xué)法：采用示范教學(xué)，配合師生互動演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的

直觀性，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受。

2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的聯(lián)系，達(dá)到熟練程

度。

3、組織小組間比賽。增強(qiáng)競爭性和娛樂性氣氛。

學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生

采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，

通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培

養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同

層次的學(xué)生從運(yùn)動中得到鍛煉，獲得快樂。

五、教學(xué)過程：根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將

本課分為四部分

（一）開始部分分為來兩個內(nèi)容：安排時間12分。一是常規(guī)內(nèi)容。

二是準(zhǔn)備部分，包括熱身操和游戲。這樣安排一是旨在引起學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，吧平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的

創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相

對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入活動狀態(tài)做好生理和心理上

的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。

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（二）基本部分：安排時間30分，第一個內(nèi)容是學(xué)生探究階段，時

間安排14分。為了學(xué)生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點(diǎn)，使學(xué)生帶著

問題去觀察、學(xué)習(xí)。學(xué)生回答教師提出的問題。

第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)《》時間安排16分

教師完整動作示范，精煉講解動作要領(lǐng)

師生分析、互評、歸納總結(jié)動作要領(lǐng)

指導(dǎo)糾正動作

最后結(jié)束部分配用輕音樂進(jìn)行放松，時間安排5分。組織：學(xué)生站

成四列橫隊(duì)。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要

求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，使學(xué)生的生理、心理都得到放

松，進(jìn)行美的教育同時，又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后，作課

堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。

然后布置器材回收，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最

后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

六、預(yù)計效果：學(xué)生能在教室指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛

活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要

領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為15—160次/分，平

均心率達(dá)120—130次/分。課堂效果較好

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籃球

課題：籃球一一利用籃球?qū)W生反應(yīng)能力

一、指導(dǎo)思想：

籃球是初中生在開展最為廣泛的體育活動，也是學(xué)生最喜歡的體育

活動之一（特別是初中男生），其運(yùn)動大、鍛煉全面、運(yùn)動技巧高

是學(xué)生提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展學(xué)生的鍛煉項(xiàng)目。

二、學(xué)情分析：

本次授課對象是初一學(xué)生，班級人數(shù)50人，男女比例基本協(xié)調(diào)，學(xué)

生大部分來自城鎮(zhèn)，對籃球也有一定的興趣（少數(shù)女同學(xué)不大喜

歡）小學(xué)是都接觸過籃球，有一定的籃球基礎(chǔ)，思路較為敏捷，課

堂管理容易。

三、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過課的教學(xué)是學(xué)生了解籃球的基本的技術(shù)及基本的練

習(xí)反應(yīng)的方法

技能目標(biāo)：95%的學(xué)生較好的能完成基本的練習(xí)，同時掌握運(yùn)球的技

術(shù)，25%左右的學(xué)生很好的完成練習(xí)掌握運(yùn)球的技術(shù)。

情感目標(biāo)；讓學(xué)生們在練習(xí)中體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂，同時培養(yǎng)學(xué)生

對體育的興趣。

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四、教材的處理:

初一的籃球教材主要內(nèi)容是運(yùn)球、熟悉球性、簡單的投籃等基本的

內(nèi)容，小學(xué)時學(xué)生雖然接觸過籃球，但學(xué)生對籃球的認(rèn)識不是很

多，技術(shù)掌握較差，本次課主要利用籃球游戲和一些最簡單的基本

技術(shù)，通過游戲和技術(shù)的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣培養(yǎng)的興趣的

同時發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力提高學(xué)生籃球技術(shù)。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

六、教學(xué)過程：

1)準(zhǔn)備部分：

1、學(xué)生一人一球繞場運(yùn)球慢跑，聽哨聲改變運(yùn)球方向。

2、學(xué)生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)運(yùn)球在保護(hù)好自己的球的前提下偷襲別人

的球。

2)基本部分：

1、小游戲，男女學(xué)生各分一組，學(xué)生手拉手圍成圈，同時給每

位學(xué)生編號，學(xué)生記住自己的編號，然后選一名學(xué)生到圈的中心，

手拿一個籃球使勁望上拋，同時喊出一個編號，對應(yīng)的學(xué)生快速跑

到中間要求在球落地之前接住球。

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2、學(xué)生人手一球在邊線外

原地拿球聽哨聲向另一端線運(yùn)球

學(xué)生背對運(yùn)球方向，蹲于地上，雙手拿球，聽哨聲想另一端線運(yùn)球

學(xué)生背靠背，后面的學(xué)生發(fā)令，然后兩名同學(xué)比賽看誰先運(yùn)球到另

一端線

七、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：

課的設(shè)計簡單，同時較為突出的反映了課的重點(diǎn)，難度較底，學(xué)生

能很好的掌握，同時完成也很好。

八、教學(xué)效果預(yù)計：

學(xué)生在課的練習(xí)中思想能很好的集中學(xué)生的反應(yīng)能得到很好的提

高。

九、器材：籃球50個

育心強(qiáng)體增智促技

-—（魚躍前滾翻，變向跑）說課稿

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本課設(shè)計的指導(dǎo)思想：

本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合初二學(xué)生好動、好

學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)特點(diǎn)，以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)

校，往往運(yùn)動場地相對狹小、學(xué)生人數(shù)較多、體育器材充足的情況

下來組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在教案的總體設(shè)計上，本著求實(shí)、

拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師

“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上，

本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，

自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴，學(xué)生自主的練習(xí)，

依據(jù)教師設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對自己的技術(shù)水平、運(yùn)動能力、

學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，通過評價反饋及時調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和

評價標(biāo)準(zhǔn)?！叭浴苯虒W(xué)模式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動態(tài)的臨

時組合，為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會。激發(fā)了不同層次學(xué)生對

參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動，為

終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突

出個性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所

成，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識和自

我評價能力，為將來走上社會在激烈的競爭中立于不敗之地服務(wù)。

在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游

戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公

平競爭、實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在

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鍛煉身體的同時一，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教

育性原則。

一、教學(xué)內(nèi)容：

本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體育與保健》

二年級教材。魚躍前滾翻（新授）；變向跑（復(fù)習(xí)）。

二、教材分析：

二個教材從課的性質(zhì)上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，

“變向跑”屬于跑類教材，從課的類型看，本課是一堂綜合課。

“魚躍前滾翻”教材在初二教材中首次出現(xiàn)，雖然上過一次課，但

是它難度較大，所以定為新授課，變向跑教材在小學(xué)和初中一年級

教材中已經(jīng)出現(xiàn)過并且在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用，所以把它定為復(fù)習(xí)

教材?！棒~躍前滾翻”在本學(xué)期安排2課時，本課是第一課時，第

二課次。變向跑教材，本學(xué)期安排0。5課時，本課為第一課次。魚

躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾憊和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時為以

后技巧聯(lián)合動作教學(xué)服務(wù)?！棒~躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各

技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術(shù)有許多相似之處，因此學(xué)好“魚

躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，在初

中滾翻類教材中具有很重要的位置，“魚躍前滾翻”動作要點(diǎn)概括

講四人字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐腰結(jié)

合。變向跑：重點(diǎn)在跑進(jìn)過程中，快速降低重心和快速變向；難

點(diǎn)：控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。經(jīng)常參加“魚躍前滾

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翻：和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動

作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

三、學(xué)情分析：

教學(xué)對象為邱隘實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級，二（3）和二（4）班的男

生，共40人。該兩班男生特別喜歡體育活動，身體素質(zhì)普遍較好，

班級紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在魚躍前滾翻第一課次后，大多數(shù)學(xué)

生已經(jīng)有了“魚躍前滾翻”基本技術(shù)動作，這為本課次授課打下良

好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自

己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于

前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動作，25%的

學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。學(xué)習(xí)變向跑提高快

跑過程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作

的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評價能力，通過藝術(shù)

操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美

和鑒賞美能力。

五、教法與學(xué)法：

收心熱身--愉悅身心階段。教師主要采用：講解示范法；學(xué)

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生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

育心強(qiáng)體一一增智促技階段。教師主要采用：講解示范法、預(yù)

防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進(jìn)法；學(xué)生主要采用：觀

察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評價法、自我評價法。

恢復(fù)身心階段。教師主要采用：講解示范法、積極性評價法；

學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

六、教學(xué)過程：

（一）收心熱身階段1一2'

教學(xué)步驟：

1、課堂常規(guī)

2、有效無效口令。5—6次

目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提高興奮

性。組織隊(duì)形（圖示一：見教案）

（二）愉悅身心階段8'

教學(xué)步驟：

1、游戲“組著地點(diǎn)”3'

2、結(jié)合技巧特點(diǎn)：在音樂伴奏下師生一起做墊上健美操。六

節(jié)，4*8拍5'

3、誘導(dǎo)練習(xí)：團(tuán)身滾動，4次。半蹲后擺開始做兔跳練

習(xí)，5次。

目的：為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)

備。

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組織隊(duì)形：圖示二（見教案）

（三）增智促技一育心強(qiáng)體階段30'

1、魚躍前滾翻18'

教學(xué)步驟：

A、前滾翻練習(xí)，2次；要求：在練習(xí)過程中兩腿有伸直過程。

B、手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3-4次；要求：雙手遠(yuǎn)撐。

C、教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、

講解魚躍前滾翻動作要領(lǐng)，及保護(hù)幫助方法。

D、學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚躍前滾翻。

E、躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動作并逐漸過渡到穿越呼拉

圈動作。要求：根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度。

在練習(xí)過程中，教師應(yīng)多次用語言強(qiáng)調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎

曲，以免造成運(yùn)動損傷。

F、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評價，組內(nèi)討論進(jìn)行自我評價。

選擇練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，進(jìn)行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組，

基本完成組（A組）、達(dá)標(biāo)組（B組）、創(chuàng)新提高組（C組）。

組織見圖示三（見教案）。在整個練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指

導(dǎo)，分組后對基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

G、請2—3名不同類型的同學(xué)示范。要求：學(xué)生仔細(xì)觀察，并能

分析動作，然后教師客觀評價，并小結(jié)魚躍前滾翻練習(xí)情況。

2、變向跑12'

教學(xué)步驟:

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A、反應(yīng)練習(xí)：背對或面對前進(jìn)方向，從不同預(yù)備姿勢開始，聽

信號轉(zhuǎn)身跑2次3'。要求：不搶跑，轉(zhuǎn)身快。

B、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，

各2次3'。要求：變向一瞬間，動作要快。

C、變向跑接力游戲。要求：遵守游戲規(guī)則，相互鼓勵。

教法：教師講解示范、巡回指導(dǎo)、評價、監(jiān)督。

目的：培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)，應(yīng)變能力。

組織隊(duì)形：見圖示四（1）、（2）

（四）恢復(fù)身心階段5'

教學(xué)步驟：

A、教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。U5'

B、在音樂伴奏下，師生同做。2O5'

C、教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。r

目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對學(xué)生

進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。

組織隊(duì)形：圖示五（見教案）

七、教學(xué)媒體：

48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺、磁帶二盒、4根接力

棒、20個呼拉圈、一個籃球場。

八、預(yù)計課的效果：

預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計課平均心率130—140次/

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分。運(yùn)動密度35—40%。預(yù)計教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：80%的學(xué)生能獨(dú)

立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的

騰空過程，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過變向跑練習(xí)，培

養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思

維能力得到發(fā)展，更重要的是：通過教師運(yùn)用“三自教學(xué)”模式進(jìn)

行教學(xué)。使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動的樂趣，在心理和

生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的

興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實(shí)的

身心基礎(chǔ)。同時一，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識、責(zé)任感，與

他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。

說課稿

各位評委：下午好！今天我說課的內(nèi)容是（新授）

和（復(fù)習(xí)）輔助內(nèi)容：俯臥撐一一立定跳一一加速

跑

一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想，依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育

與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)

展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為

指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動的快

樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意

識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所

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學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落

到實(shí)處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的

意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的

基礎(chǔ)。

二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容和。

（）是（）中最基本的動作，主要鍛煉（）、發(fā)展（）素質(zhì)和

協(xié)調(diào)性，是初中體育教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種（）的

基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，（）基本方法

并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動作，就比較困難。因此，

（）重點(diǎn)是（）。難點(diǎn)是（），身體的協(xié)調(diào)用力。

第二個內(nèi)容是（），屬于（）類教材，輔助內(nèi)容。（）技術(shù)

（）是運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生（）的素

質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實(shí)際應(yīng)用的能力具有重要作用。重點(diǎn)是

（）,難點(diǎn)是（）。

把這兩項(xiàng)內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既

有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力量的練習(xí)，

又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力得

到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)

荷的原則，結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。

三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生，班級男、女比

例相當(dāng)，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個別差異，

男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練

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習(xí)中需要多鼓勵，評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好，同

學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝聚力。

四、教學(xué)方法運(yùn)用

（一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際

情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采

用：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生

積極思考，創(chuàng)新能力。

2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作

概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

3、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不

同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。

4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生

更容易掌握動作。

5、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：古人說：給一個人一條魚，只能勉強(qiáng)滿足他的一

頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一

輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法

中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)

生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，

師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能

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力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動得到鍛煉，獲得快

樂。

五、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)

如下：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解（）的基本技術(shù)原理和（）的技術(shù)

特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性

（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會（）合理的技術(shù)動作，使80%學(xué)生能

獨(dú)立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自

主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。

（三）情感目標(biāo)：通過（）和（）的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生果

斷、機(jī)組能力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團(tuán)

結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。

六、教學(xué)過程：根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將

本課分為四部分：開始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束。

（一）開始部分兩個內(nèi)容：安排4'。一是常規(guī)內(nèi)容。1'二是隊(duì)列練

習(xí)，3'隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法：學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口

令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，

振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列

橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是

對隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作

好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。

（二）準(zhǔn)備部分時間安排7',包括游戲“組著地點(diǎn)”和配樂韻律

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操?！敖M著地點(diǎn)”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進(jìn)行慢跑，老

師喊點(diǎn)數(shù)，學(xué)生根據(jù)點(diǎn)數(shù)以身體任何部位組點(diǎn)著地。把平時枯燥的

跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。接著配樂韻

律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，通過教師講解示范，學(xué)

生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)

合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從

相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入活動狀態(tài)作好生理和心理

上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。

（三）基本部分：30'第一個內(nèi)容是（），時間安排16'。為了解

決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握（）技術(shù)，設(shè)計了以下

的教學(xué)步驟：

1、向?qū)W生介紹（）這項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各

項(xiàng)素質(zhì)的作用，在（）運(yùn)動中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情。

2、教師進(jìn)行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解

各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡單到復(fù)雜方法來逐

步掌握動作技術(shù)，安排如下練習(xí)：

練習(xí)1（）練習(xí)。目的是（）方法：把學(xué)生分成（）組，在組長

的帶領(lǐng)下體會（）動作。老師巡視指導(dǎo)。

練習(xí)2（）練習(xí)，目的是（）方法：老師巡視指導(dǎo)。

練習(xí)3（）練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。方法：老

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師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。

3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。

目的是讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。

4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評價，組內(nèi)邊練習(xí)邊評價，總

結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對性練習(xí)方法。

5、（）比賽，方法：

采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步

鞏固動作技術(shù)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律

觀念。便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。

第二個內(nèi)容是（）：時間安排14'。該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問題是

合理的（）。難點(diǎn)是（），克服（）。初中學(xué)生往往不明確身體

協(xié)調(diào)性對完成動作的作用，從而導(dǎo)致各種錯誤動作。以下的教學(xué)手

段，就是圍繞這樣的一個重點(diǎn)、難點(diǎn)展開，根據(jù)從易到難、從簡單

到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則，一步一步進(jìn)行的。

1、講解動作要求和注意點(diǎn)。目的是

2、（）的練習(xí)。方法：依據(jù)學(xué)生運(yùn)動技能形成規(guī)律，由易到難進(jìn)

行練習(xí)，先在原地體會正確的動作要領(lǐng)，再通過講解，掌握（）的

方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3、（）練習(xí)。方法：依據(jù)順序漸進(jìn)的教學(xué)原則，安排了從原地練

習(xí)過渡到活動練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動作技術(shù)，

4、（）比賽。方法：由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學(xué)生

注意力，運(yùn)用競賽游戲，來檢查學(xué)生（）技術(shù)的掌握情況，并以此

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鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過教師引導(dǎo)，充分發(fā)

揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評。同時寓思想教

育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，關(guān)心他人，自覺鍛煉習(xí)

慣。

（四）最后結(jié)束部分用配《幸福拍手歌》音樂進(jìn)行舞蹈放松，時間

安排4'。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊

掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳，第四

遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，聽講時

認(rèn)真。多樣化的練習(xí)安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時起到放松

上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行美的教育

的同時，又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)

點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收

回，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再

次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

七、預(yù)計課的效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂

氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（）能基本掌

握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150—

160次/分，平均心率達(dá)到120-130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微

笑，身心健康前面發(fā)展。

八、場地器材：場地：田徑場、籃球

場；器材：（），錄音機(jī)一臺，錄音帶二盒。

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快樂游戲中的三級跳遠(yuǎn)

一、教材分析：

三級跳遠(yuǎn)是在助跑以后按規(guī)定動作形式沿直線進(jìn)行三次跳躍的

一項(xiàng)運(yùn)動。又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之

一，這項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)比較復(fù)雜，下肢和腰膝均要承受很大的力量，對

身體素質(zhì)的要求較高。對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)性、提高學(xué)

生的體能、運(yùn)動技巧起到很好的作用，所以我覺得在初中體育教學(xué)

中也同樣占有重要的地位。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步體會三級跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)。

2、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量，提高跳躍能力。

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3、培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不

斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信

心。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

鼓勵學(xué)生積極參與游戲練習(xí)，初步體會三級跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

三跳的結(jié)合和維持身體平衡的能力。

五、教學(xué)對象

初中二年級學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在

體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、

技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；

相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)

興趣較高。

六、教授法

將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲

中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性

較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度

時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。

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1、游戲參與法

將教學(xué)寓于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并在掌握技巧。

（1）竹竿舞：通過“開、開、合、合”的節(jié)奏培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏

感；

（2）單足跳追逐：增強(qiáng)學(xué)生下肢力量的同時又無形中體會到了與

三級跳遠(yuǎn)的結(jié)合；

（3）傳統(tǒng)游戲“跳房子”：把三級跳遠(yuǎn)改編成跳房子游戲進(jìn)行引

導(dǎo)性學(xué)習(xí)，絕大部分的學(xué)生對傳統(tǒng)游戲可以說是已經(jīng)駕輕就熟了，

這樣就能讓不論是男女學(xué)生都更容易接受、更好、更快的掌握到三

級跳遠(yuǎn)的“完整”技術(shù)。更能讓學(xué)生留下深刻的印象，在以后的鍛

煉中起到自主學(xué)習(xí)的作用。

2、示范法

利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱

的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

（說詞）三級跳遠(yuǎn)是在助跑以后按規(guī)定動作形式沿直線進(jìn)行三

次跳躍的一項(xiàng)運(yùn)動。其技術(shù)結(jié)構(gòu)被局限在第一跳必須是單足跳，第

二跳必須是跨步跳，第三跳必須是在跨步跳基礎(chǔ)上，跳起后雙腳落

地。著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)一一三跳的結(jié)合部分的特點(diǎn)：

左（右）單腳跳一左（右）單足跳一跨步跳（換腳）一雙腳落地。

七、指導(dǎo)、糾正錯誤法

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在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相

結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動作。

八、學(xué)法指導(dǎo)

1、水平段練習(xí)法

根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力，設(shè)定了距離由

近到遠(yuǎn)分別為4、5、6、6.5、7、7.5、8、8.5米的八個不同水平的

“跳房子”框圖（如圖一）。（目的：做到因人施教，保持學(xué)習(xí)興

趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。）

左

右

右

左

腳

雙

左

左

右

右

腳

雙

左

左

右

右

腳

雙

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4米5米6米……

8.5米

（圖一）

2、挑戰(zhàn)自我練習(xí)法

循序漸進(jìn)的一步一步向高水平挑戰(zhàn)。（目的：認(rèn)識到我們面對

新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機(jī)會，如果連嘗試的勇氣都

沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找

出最佳的方法。）

九、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)程序

設(shè)計意圖

課堂常規(guī)

強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容

/

準(zhǔn)備活動

徒手操（4X8拍）

做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。

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活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣；在無形中達(dá)到本課的教學(xué)目的。

主內(nèi)容教學(xué)

1、完整示范2、學(xué)生練習(xí)

課堂小結(jié)

1、整隊(duì)

2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的

3、下課

十、課的特色與創(chuàng)新

1、游戲比賽式教學(xué)本課以游戲貫穿全課，設(shè)計了竹竿舞、單

足跳追逐、“跳房子”等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和積極性，保證課的

目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、“小群體”學(xué)習(xí)分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形

式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式

學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

3、教學(xué)中通過一個“跳房子”游戲首先使學(xué)生都能完成三級跳

遠(yuǎn)初步的完整技術(shù)動作，從而能使全體學(xué)生感受到成功的快樂，再

用分解法改進(jìn)和提高三級跳遠(yuǎn)技術(shù)，使學(xué)生在不斷體驗(yàn)成功和快樂

的同時既鍛煉了身體又掌握了技能。利用學(xué)生對游戲的喜愛，使其

在快樂中學(xué)、在興奮中練。使從小做的“跳房子”游戲形式成為三

級跳遠(yuǎn)的載體，使學(xué)生在游戲中得到三級跳遠(yuǎn)的初步技術(shù)，也是

“完整”技術(shù)。

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十一、小結(jié)

籃球說課稿

一、上課內(nèi)容

1、原地雙手胸前傳接球。

2、單手肩上投籃。

二、教材分析

本課為人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)體育五、六年級教材。

籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合體育活動，經(jīng)

常參加籃球運(yùn)動可以提高少年兒童的觀察、判斷、快速反應(yīng)的能

力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展，籃球的對抗性強(qiáng)，有利于提高抗挫

折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)；籃球運(yùn)動的集體性

使學(xué)生建立起對自我、群體和社會的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會中所必

須的合作與競爭意識。學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德

和集體主義精神?；@球運(yùn)動的趣味性使學(xué)生在和諧平等友愛的運(yùn)動

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環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力，消除不良情緒，帶來情感

的愉悅。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)球奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

1、我所教內(nèi)容是小學(xué)五、六年級的課程，這一時期

的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，有部分學(xué)生進(jìn)入青春期，有獨(dú)立

的愿望，自我約束力還不是很強(qiáng)，但模仿能力和好奇心很強(qiáng)。

2、五、六年級的學(xué)生運(yùn)動能力、性格愛好都是有很

大的差異，女生文靜、男生好動。一些有模仿性和表演性的聯(lián)系，

學(xué)生有很大的興趣。

3、我所上課班級，班風(fēng)活躍、班級凝聚力強(qiáng)，學(xué)生

守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，特別愛好籃球運(yùn)動。也有一些學(xué)生籃球

基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)中可能會產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，因此在上課時會區(qū)別對

待、正面引導(dǎo)。針對上述分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難

點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球

動作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球，傳接球技術(shù)動作和對

球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

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3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不

驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點(diǎn)的確定：

重點(diǎn)：投籃動作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確及傳接球的準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：上、下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。傳接球速度

快，準(zhǔn)確性高。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)聯(lián)系的

教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活

多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不

拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)聯(lián)系與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、

緊湊、流暢、新穎。全課用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時

間和場地內(nèi)增加學(xué)生的聯(lián)系效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增

強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

七、教學(xué)設(shè)計：

由于農(nóng)村教學(xué)條件有限，不能運(yùn)用先進(jìn)的多媒體，只能以錄音

機(jī)為主活躍課堂氛圍。

（一）準(zhǔn)備部分：

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1、首先我以對話的形式進(jìn)行課堂常規(guī)提高學(xué)生對

籃球的興趣，趁機(jī)提出教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求，然后為了使學(xué)生注

意力集中，精神振奮，同時達(dá)到熱身效果，安排了“喊數(shù)抱團(tuán)”游

戲。

2、熟悉球性練習(xí)中，先進(jìn)行各種練習(xí)方法的講

解，然后學(xué)生自由模仿練習(xí)，組織形式為散點(diǎn)，學(xué)生通過練習(xí)，培

養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力。進(jìn)一

步熱身，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（二）基本部分：

由于籃球技術(shù)訓(xùn)練有些枯燥乏味，一味的進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生會感

到疲勞。為了使教學(xué)符合實(shí)際，給同等水平的同學(xué)分到一組。為增

添課堂氣氛，以小組比賽的形式進(jìn)行，同時也能減緩疲勞的程度，

提高趣味性，在教學(xué)過程中先把所學(xué)知識內(nèi)容和要求進(jìn)行講解適當(dāng)

進(jìn)行示范。

1、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)

節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。

2、原地兩人運(yùn)球雙手胸前傳接球。

要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

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1、2的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接

球動作概念，掌握傳接球的手法，上下肢體協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和

傳接球的銜接。

3、連續(xù)傳接球（接龍）比賽

通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球動作，提高傳接球的

準(zhǔn)確性、熟練性以及快速純接的能力。

（三）全面發(fā)展素質(zhì)階段

（四）恢復(fù)整理階段：

1、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使

學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對本課進(jìn)行小結(jié)，收回器材。

八、場地器材：1、籃球場地。2、籃球20個?；@筐4只。

九、預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130——135次/分，最高心率為180次

/分，出現(xiàn)在三十五分鐘運(yùn)動密度約為45%,運(yùn)動負(fù)荷為中等。

、說教材

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1、教材分析

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造

性學(xué)練為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神。

跳躍運(yùn)動源于生活，與日常生活有密切關(guān)系，是人類最基本的活動

能力，又是學(xué)生比較熟悉和喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目之一，急行跳遠(yuǎn)及其游

戲簡單易學(xué)，在自然助跑與起跳相結(jié)合

動作的身體感受中，學(xué)會急行跳遠(yuǎn)的方法，既可以培養(yǎng)學(xué)生跳遠(yuǎn)的

意識和能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、彈跳力、觀察力與時空感，又可以培養(yǎng)

學(xué)生勇敢果斷、克服困難的意志品質(zhì)，以及戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)成功樂

趣，獲得自尊和自信，促進(jìn)身心健康發(fā)展，因此，進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)具

有較高的鍛煉價值。

本課是在小學(xué)三至四年級跳躍教材一一發(fā)展跳遠(yuǎn)能力游戲基礎(chǔ)上對

技能提出更高要求：助跑與起跳技術(shù)（單腳）更好結(jié)合上的教學(xué)，

提醒“加速助跑，積極跳起”。讓學(xué)生練習(xí)中進(jìn)一步鞏固單腳起

跳，體驗(yàn)什么動作可以跳得更遠(yuǎn)。

2、學(xué)情分析

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五年級學(xué)生較之三四年級學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)

習(xí)注意力集中時間進(jìn)一步增長，女生身體活動能力與男生差距縮

小，因此技能教學(xué)過程中，較三四年級有了更高要求，并通過教學(xué)

進(jìn)一步發(fā)展跳躍能力。

3、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)教材和學(xué)情分析，本人確定本課教學(xué)目標(biāo)為：

A、學(xué)生通過學(xué)練，進(jìn)一步發(fā)展急行跳遠(yuǎn)的能力，能把助跑和單腳起

跳很好結(jié)合，并輕巧雙腳落地。

B、學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力，體驗(yàn)跳遠(yuǎn)時的身體動作

感受，初步形成正確的身體姿勢，提高觀察能力和時空感覺。

C、初步養(yǎng)成勇敢、自信、果斷和克服困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：做動作過程中，全身協(xié)調(diào)。

4、教學(xué)準(zhǔn)備（場地器材布置）

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器材準(zhǔn)備：半片人工草坪足球場，人手一繩，全班分成8組，錄音

機(jī)和輕音