中學教研工作總結5篇

第第頁中學教研工作總結5篇中學教研工作總結篇1本學期語文組教研在校級領導及全體組員的共同努力下，教學活動內(nèi)容豐富，教學成績突出?，F(xiàn)總結如下：一、校教研活動開展正常1、每月一次的教研組活動，開展正常。每次活動有計劃、有主題，組員都樂于參加，重點活動有縣骨干老師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡作文講座、學校網(wǎng)建設、理論學習等。2、每兩周一次的備課組活動，開展正常。各備課組長負責活動內(nèi)容，適時解決教學中顯現(xiàn)的問題，備課組提倡集體備課，電子備課，資源共享。3、各備課組布置了豐富的同學活動，初一、初二鋼筆字競賽，初三參加象山縣“民俗文化村”杯征文競賽，獲獎人數(shù)較多。4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評比活動。二、校常規(guī)教學活動開展正常組員積極開設各種類型的公開課，有高級老師公開課（張雪飛、孫玲娣、鄭春達），校骨干老師縣公開課，教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認真?zhèn)湔n，認真撰寫教案，組員皆認真參加聽課和評課，每開設一堂公開課對全體組員來講都是一次學習和反思。三、認真完成縣教研室布置的教學任務，成績突出1、組員認真參加縣教科研中心組織的教學活動或素養(yǎng)提升活動。2、認真輔導同學閱讀寫作，積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名，二等獎二名，三等獎五名。3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，蔣敏琴老師獲縣二等獎。4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學比賽，獲縣三等獎，陳雙燕老師獲市教學論文一等獎。石毓老師獲縣教學論文三等獎，蔣敏琴老師班會課設計獲全國二等獎。四、在上學期縣教研組考核活動中，校級領導特別重視，并積極予以確定和幫忙，全體組員也積極參加材料整理，獲得縣一級教研組。當然，教研組工作還有很多不足，在今后的工作中應適時更正，不絕規(guī)范與完善。中學教研工作總結篇2本學期語文教研組全面貫徹邢臺縣教育局質(zhì)量提升、貫徹新教育的方針政策、縣教研室計劃、學校連續(xù)深化課改工作思路和教育處有關教育教學改革的精神。連續(xù)學習《新教育》教學理論，并在課堂上運用新教育思想，從教學各環(huán)節(jié)討論貫徹新教育思想。連續(xù)對有效課堂高效課堂的討論，討論高效課堂常態(tài)化的實在措施。討論平行教學中如何在班級能實行分層教學提高課堂效果為工作重點，以課堂教學為討論主陣地，通過聽評課活動進行有效討論。積極開展同學課外閱讀及引導，積極開展各種課外活動，努力提高同學學習喜好，豐富同同學活，提高同學學業(yè)水平?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：1、加強新課標的學習。領悟新課標的精神，努力更改課堂教學，提高教學效率。加強《新教育》的學習和討論，全面貫徹新教育思想，加強新教育在課堂教學中的實在運用和體現(xiàn)的討論，努力提高師生對語文的喜好，讓師生在語文學習中感受到美好的幸福的教育生活。借助于新教育推動工作，我們開展了構筑理想課堂的有關討論，緊要討論了班級分層教學和“目標導引下的互助合作學習”教學模式、語文主題閱讀等方式方法。努力撰寫教育隨筆。積極學習和討論分層教學有關理論學問和實施閱歷，探討班級內(nèi)分層教學的方法，進一步推動我校課堂教學改革。2、利用青年老師公開課的形式討論“目標導引下的互助合作學習”。首先我們學習了《中國教育報》刊載《目標導引破舊立新同伴合作高唱凱歌――xx省xx高級中學試驗學?！澳繕藢б碌耐楹献魇秸n堂教學討論”紀實》文章，結合我校語文教學實際，全體語文老師共同探討，認為我們要從目標導引和互助合作學習兩方面進行課堂改革。其次各語文老師進行大膽嘗試。再次通過“青年老師公開課”的形式，6名青年老師上公開課6節(jié)，評課6次，發(fā)覺問題解決問題，認真討論目標的訂立問題和目標如何導引問題、同學如何開展合作，如何開展有效合作問題。通過討論，目前語文老師對該模式有了比較清楚的認得，能夠運用這種模式提高課堂的有效性了。3、語文組還組織老師參加了人教社和邢臺市組織的新教材培訓，老師們明白了新教材的編寫意圖和使用方法。語文組還參加了邢臺縣組織的閱讀培訓會議，學習了先進的晨讀閱歷和模式，對晨讀有了新的認得，改進了晨讀的方式。語文組還參加了邢臺縣“語文主題閱讀”教研活動，了解主題閱讀的實質(zhì)并進行了大膽的嘗試。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會之后進行了語文主題閱讀公開課討論，取得了較好的成績。4、組織同學參加作文競賽。緊要參加《中同學學習報》組織的雛鳳杯作文競賽。各語文老師通過初賽選拔，精選了50余篇作文參加省級比賽。5、上好課外閱讀課，尤其是引導同學要閱讀名著。本學期，各語文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動。開展各種課外活動，提高同學學習喜好。我們堅持每大周兩節(jié)閱讀課的制度。同學在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識，提高了同學的閱讀本領。6、工作中的不足。緊要是“目標導引下的互助合作學習”模式和實施討論還不深入，對新教育推動工作討論還不透徹，工作開展還不夠積極。中學教研工作總結篇320xx年第二學期我們英語教研組在全體老師的努力下，圓滿完成了學科組的教學教研工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下:一、工作目標：1、開展每學期3次的主題教研活動。2、加強教學常規(guī)及備課組活動的管理。布置各階段的命題工作并舉辦青年老師命題比賽。3、幫忙青年老師盡快成長，提高老師的課堂教學本領。4、以“促進有效學習”課堂變革為核心開展教學的實踐與討論，提高教學質(zhì)量。二、實行措施：1、本學期我們分別開展了一師一優(yōu)課、以讀促寫、基于教材的閱讀材料開發(fā)等主題教研活。3月24日（星期四）我校英語組在本部舉辦了第二次校本教研暨“一師一優(yōu)課”活動，全體英語老師參加了本次活動。在本次活動中，林若谷、梅叢、張琳各舒適七班級上了一節(jié)聽說課。幾位老師的教學設計思路不同，但課堂演繹同樣精彩。課后，我們集中進行了評課及討論，韓怡老師對三堂課予以了較高的評價，并細致詳細對課堂細節(jié)處理提出了合理的建議。其他老師也紛紛發(fā)表了本身的看法。本次活動促使英語組對有效的課堂教學進行了進一步的思考，取得了預期的效果。3月28日，我們圍繞“基于教材的閱讀材料開發(fā)”這一主題打開了討論，并訂立了相應的計劃，進行了組內(nèi)的分工。我們選擇在八班級段進行基于教材的閱讀材料開發(fā)，在內(nèi)容方面，我們確定為：與八班級每個模塊主題相一致的同步閱讀材料。其中包含每個班都用的閱讀材料（閱讀理解兩篇、完形填空一篇，除了相應的題目外，還要列出需要同學把握的詞匯），以及a層的閱讀課。在操作方面，我們希望做到課后作業(yè)與課堂教學相結合。在評價方面，則要求做到定期的詞匯測試與閱讀測試相結合。山繡中學英語組作為“市中學英語應用性拓展課程”開發(fā)的緊要參加者之一，我們希望我們這個團隊能通過努力，開發(fā)出一些操作性強的閱讀材料，幫忙同學學以致用。5月19日下午，我們在廣后校區(qū)舉辦了“以讀促寫”教學研討活動。本次教學研討活動分為課堂觀摩、老師說課、老師點評和集體討論四個環(huán)節(jié)。此次活動以張秀潔老師執(zhí)教的八下module8unit2wethoughtsomebodywasmovingabout.（readingforwriting）拉開序幕。雖身為年輕老師，張老師授課成熟老練，閱歷豐富，同學參加率高，課堂達成度好。本節(jié)閱讀課通過深度挖掘話題和文本，在閱讀策略運用和課堂活動設計上特別美妙，設計了讀前熱身推想、讀中分層推動、讀后寫作輸出三個環(huán)節(jié)。在清楚的教學目標框架下步步推動，這節(jié)課既培育了同學的閱讀本領，也使得寫作訓練進行得更加高效。課后，張老師對本節(jié)課的教學設計進行了分析和說明。之后，楊懷豐老師進行了精彩的點評。通過這次活動，老師們對“以讀促寫”的課型有了更加深刻的認得，對今后的閱讀教學確定有所啟發(fā)。2、對于備課組工作的開展，我們有計劃，有行動，有反饋。每個學期開學之初，我們就召開備課組長會議，要求備課組長訂立本學期的活動計劃，每次的備課組活動要求定時，定點，定人員和定內(nèi)容。每學期備課組的活動不僅正常開展，而且能開展主題式教學討論。另外，我們還要求各備課組的活動要有側(cè)重點。七八班級本學期側(cè)重于新教材新教法的討論，九班級則側(cè)重于在實踐中提高教育教學質(zhì)量。為了使英語學科的課堂教學更加規(guī)范有效，我們依據(jù)學校的計劃及相關要求開展教學調(diào)研月活動，在不同時間去不同校區(qū)進行教學調(diào)研，走入每位英語任課老師的課堂，促使全體英語組老師自動去發(fā)覺問題，積極去解決問題，從而探究出適合本身的課堂教學方法。3、幫忙青年老師盡快成長，提高本組老師的課堂教學本領。5月25日上午，英語組在微格教室舉辦七班級青年老師公開課活動，由徐彬彬與潘嫦兩位老師帶來七班級下冊module10unit1的兩節(jié)聽說課。徐彬彬老師以旅行話題為切入點，結合自身在美國旅游經(jīng)過，漸漸引導同學打開口語操練；潘嫦老師則以所學學問點為導入，重視詞到句的操練。兩節(jié)課同學參加面廣，課堂氣氛活躍。隨后，溫海濱、高立忠、楊銀華等老師進行評課，確定兩位青年老師的教學設計與課堂表現(xiàn)；厲約、虞蓓蕾等老師又就課堂中的小組加分模式與上課老師進行探討與交流，教研組老師各抒已見，交流氣氛融洽。希望新老師們能在站穩(wěn)講臺后連續(xù)通過自身不懈的努力，取得更大的成績。4、以“促進有效學習”課堂變革為核心開展教學的實踐與討論，提高教學質(zhì)量。我們結合其他學校的優(yōu)秀課改閱歷，初步確定“基于學習任務及小組合作學習的課堂構建”的課改方向，并在錦江校區(qū)開展教學試驗。5月27日，以“基于學習任務與小組合作的有效設計”為主題的課改研討活動在我校錦江校區(qū)舉辦。在林曉斌校長的帶領下，全體文科老師參加了本次活動。謝金霞老師在七（14）班上了節(jié)module10unit1的聽說課，她實行了“學習任務”和“小組合作”的形式，通過小組合作調(diào)動同學積極性。課后，全體英語組老師對任務單的形式和小組合作操作過程中的優(yōu)點和不足進行了充分的討論。本次活動的第二個議程由林若谷老師代表英語教研組發(fā)言，匯報了英語組老師在實踐中的工作積累，以及實在操作中碰到的困難和應對的對策。中學教研工作總結篇4一、引導思想本期我們把提高老師素養(yǎng)作為教研組工作的緊要目標。務實、高效，全面開展討論型老師群體建設，以推動課堂教學為中心，教學討論為抓手，促進師生成長為根本，以全面提高教學質(zhì)量為目標。二、組織建設語文教研組本期下設三個備課組，共有老師21人，以中青年老師為主。在本學期中，組織建設取得了可喜的成績。教研組工作認真務實，教研氛圍深厚。初一備課組凝集力強，重視過程管理。初二備課組重視轉(zhuǎn)差工作，且取得了階段性成效。初三備課組以教學工作為重心，重視提升同學的成績。老師們對待工作都認真負責，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導答疑都能依照學校的要求完成。三、常規(guī)工作1.常規(guī)檢查依照教務處的統(tǒng)一要求，檢查各任課老師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課等情況，其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過嚴格的過程管理，提高老師的工作責任心。2.月考工作本學期共進行了兩次月考。每次都嚴格依照“樣題”出題，很好地掌控了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性，每次都要求出題老師反復檢查校對，保證了試題的質(zhì)量，每次語文試題都符合要求，質(zhì)量較高。評卷接受班級交叉的方式，保證了評卷的公正公正。四、教研工作（一）教研工作開展的形式以教研組集中活動與備課組分散活動兩種形式相結合。教研組的集中活動，每次都確定了活動內(nèi)容和要達成的目標；備課組的分散活動緊要解決本班級教學中存在的問題并提出解決的方案。務必讓每一次的教研活動都落到實處。（二）教研工作開展的內(nèi)容本學期緊要開展了如下一些教研活動。1.學期計劃討論。第一周，教研組、備課組與各任課老師溝通，明確教學計劃、分析上期成績、總結閱歷、查找原因、明確本期目標。2.教材討論。第二周，各備課組學習新課標，討論教材，把握本冊教材編排特點，明確教學重難點，學問及本領訓練點。3.備課組活動觀摩。本學期共組織了全校三個備課組的教研觀摩活動。4.新老師匯報課、青年老師賽課、青年老師示范課、復習討論課。（三）教研工作取得的實效本學期通過開展堅固結實的教研活動，老師們駕馭教材的本領，駕馭課堂的本領，教學討論的本領都得到了不同程度的提升，綜合素養(yǎng)也都得到了提高。1.學好理論、更新觀念、提高素養(yǎng)（1）教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素養(yǎng)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和同學觀。（2）教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平常，語文老師要堅持通讀二、三種語文教學討論刊物，適時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合本身的教學實踐，吸取并消化他人的先進的教育閱歷，不絕練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高要求。（3）教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自發(fā)學習理論，深入討論探究，認真總結閱歷，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。（4）連續(xù)加強學習，進一步變化觀念。通過不絕的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認得，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個班級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫忙老師變化觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平常正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參加教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。（5）利用光盤，學習特級老師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“同學是主體”有了新的認得。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領同學走向更廣闊的天地。語文老師應當是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓同學擴大篇章的積累，老師要培育孩子讀書的喜好，養(yǎng)成讀書的習慣，老師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓同學有一副好口才，一手好字，一篇好文章。（6）學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級老師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸取。從特級老師的課中，我們學到了語言表達的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要堅固結實，要把學問的傳授與同學自主實踐美妙地結合起來。2.落實學科教學常規(guī)，重點抓了課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對比新課程標準的前提下，認真學習洋思閱歷，堅固樹立老師的服務意識，變化同學的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，討論和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學努力探求創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活同學的求知欲，培育同學自主學習的習慣和本領，突出創(chuàng)新精神和實踐本領的培育；堅決做到面賂全體同學，照料不同程度，不同層次的同學的學習需要，討論和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。老師在備課標、備教材、備同學的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四討論”（討論教學目標和重點難點、討論“雙基”本領的訓練、討論教法與學法、討論學情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。（2）認真上課。作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時布置合理，能突出重點、突破難點；③老師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓同學積極參加教學過程，激勵同學質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓同學感知、朗讀和背誦課文的充分時間，使同學在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“評論紛紛”；⑥面對全體，重視個性差異，因材施教，使各類同學學有所得。（3）規(guī)范作業(yè)。布置作業(yè)以同學的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。作文每學年一般不少于8次，每次作文，訓練目標力求單一、實在。老師適時、認真批改同學作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。（4）搞好分層輔導。輔導要分層次。引導優(yōu)生要深化學問內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別引導，也可接受供應資料、小組共同學習、同學幫忙等方法進行。切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們緊要以班級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。（5）重視教學評價。教研組老師極重視評價同學對新學問的吸取率、鞏固率和運用率。適時檢查教學效果，重視教學反饋。評卷后統(tǒng)計必需的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并適時查漏補缺，進行鞏固練習四、同學活動本學期各學年開展了如下一些豐富多彩的`同學活動。1.初一學年：詩歌朗誦比賽。2.初二學年：手抄報比賽。3.初三學年：原創(chuàng)作文比賽。通過以上豐富多彩的活動，為同學搭建起呈現(xiàn)本身才華的平臺，培育同學的學習喜好，讓同學更加酷愛學習，酷愛生活。總之，在取得成績的同時，我們清醒地認得到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極自動參加課題討論，努力打造一支學習型、科研型的老師科研隊伍。20xx中學語文教研組工作總結本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長研討，勤于探究，認真?zhèn)湔n，細心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的稱贊；在多次同學問卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成績。在教學、教研以及培育同學語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探究，也取得了優(yōu)異的成績。本學期本教研組的工作引導思想是，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培育同學自主創(chuàng)新本領為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素養(yǎng)教育，積極推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，老師的教學科研、同學的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了確定成績。一、常規(guī)工作回顧語文教研組針對年輕老師多的特點，在教研中實行了學科小組集體備課、說課教研的方式，即依照班級分為三個教研小組，各自依照本學年的教學任務、教材特點和同學實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。1.備課做到四個“細心”。每位語文老師都能細心訂立教學計劃，細心設計教學過程，細心選擇教學方法，細心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教育處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包含學問目標、本領目標、情感目標三個方面，教學過程包含內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內(nèi)容，都能認真研討大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法引導時，能充分調(diào)動同學學習語文的喜好，發(fā)揮同學的制造本領和實際動用本領。2.在上課上，我們?nèi)w語文老師以現(xiàn)代化教學的觀點，不絕更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：老師為主導，同學為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出喜好激發(fā)，突出教書育人。3.我們能依據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改適時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上適時講評，適時反饋。4.我們既重視同學的整體進展，又重視同學的個體進展。因材施教，使不同的同學的不同個性得到充分的呈現(xiàn)。二、本期特色工作1.依照學校統(tǒng)一布置，把充足同學進展、老師進展、學校進展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，堅固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題討論和“一周一課一評一研活動”“三評一測活動”促進語文老師的進展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取和諧奮進，積極地開展工作。2.認真學習新課標，用新的教育理念引導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個班級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》，結合本身的工作，做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結合業(yè)務檢查發(fā)覺的問題，適時召開語文老師會，緊密落實《規(guī)程》的各項要求。3.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點討論教學中存在的問題，探究課堂教學中的困惑，調(diào)動同學的自動性、積極性。思考如何創(chuàng)設情境，讓同學多動、多思，打開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。如何讓老師教學行為的發(fā)生顯著變動，由“灌輸”變化為“探究”，讓同學學得自動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們相互探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，相互出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。4.重視初三教學，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套本身的教學方法，初步形成本身的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很歡樂。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對同學情況，落實備考工作。三、存在的不足及今后努力的方向我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要察看的要領這三個問題都不能很好地把握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后接受每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的本領。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談本身的若干建議。此外，我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步激勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來引導、武裝我們的實踐。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！中學教研工作總結篇5初一同學大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長學問的階段，他們古怪、熱誠、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一同學處于半天真、半成熟階段，把握其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，猛烈的古怪化為猛烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為自動自發(fā)學習。下面我談談這一年來我對初一數(shù)學的體會：本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求本身，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一、認真?zhèn)湔n，不僅備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引同學注意力的有趣味味教具，課后適時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，精準化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動同學的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得歡樂；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服本身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改適時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況適時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以充足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習