孝感市安陸市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題

安陸市2022—2023學(xué)年度上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)道德與法治一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共計(jì)36分）1.朋友和友誼是人生永恒的話題。下列對(duì)有關(guān)友誼的古語(yǔ)，理解正確的是（）序號(hào)古語(yǔ)理解①友直，友諒，友多聞，益矣要與正直、誠(chéng)信、見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友②君子之交淡如水真正友誼不可以有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼③投我以木瓜，報(bào)之以瓊據(jù)友誼是平等的、雙向的④士為知己者死友誼需要信任和忠誠(chéng)，我們要為朋友做任何事A.①② B.①③ C.②④ D.③④2.下面詩(shī)句體現(xiàn)贊美老師這一職業(yè)是①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干②桃李不言，下自成蹊③留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼④無(wú)為在歧路，兒女共沾巾A.①② B.②④ C.①③ D.③④3.一位老師每逢節(jié)氣都會(huì)給學(xué)生寫(xiě)寄語(yǔ)（部分）。時(shí)間5月5日立夏5月21日小滿6月6日芒種6月21日夏至寄語(yǔ)立夏當(dāng)立志，奮斗正當(dāng)時(shí)。將滿未滿，人生可追。半熟未熟，歲月可待。忙有所獲，不負(fù)耕耘。所有美好，終會(huì)如期而至。追光的人，終會(huì)光芒萬(wàn)丈。此舉體現(xiàn)了（）①循循善誘，誨人不倦②因循守舊，固守傳統(tǒng)③以文化人，潤(rùn)心啟智④尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)A.①③ B.①④ C.②③ D.②④4.2021年3月1日起正式實(shí)施的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）①有利于維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序②會(huì)造成師生關(guān)系緊張，打破師生平等地位③可以矯正部分學(xué)生的不良行為，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)④使教育懲戒有章可循，有效規(guī)范教師的教育教學(xué)行為A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④5.勞動(dòng)課將在2022年秋季學(xué)期正式成為全國(guó)中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，該課程包含整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、傳統(tǒng)工藝制作、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)等內(nèi)容，勞動(dòng)課程的設(shè)置有利于引導(dǎo)中小學(xué)生（）①重視課外實(shí)踐，忽略課堂學(xué)習(xí)②樹(shù)立勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣③尊重勞動(dòng)成果，提高勞動(dòng)素養(yǎng)④鞏固理論知識(shí)，培養(yǎng)批判精神A.①② B.①④ C.②③ D.③④6.“時(shí)間都去哪了？還沒(méi)有好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了……”真實(shí)普通的歌詞卻感動(dòng)了全國(guó)上下。作為子女報(bào)答父母應(yīng)（）①?gòu)纳铧c(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起②聽(tīng)取父母的意見(jiàn)和教導(dǎo)

③傾聽(tīng)父母的心聲

④滿足父母的一切要求A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7.網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào)、手機(jī)移動(dòng)支付??對(duì)相當(dāng)一部分老年人而言，常會(huì)成為數(shù)字鴻溝。他們?yōu)椤按a”所困，甚至不敢“觸網(wǎng)”。對(duì)此，下列評(píng)論正確的是（）①小宇：作為家中的晚輩，應(yīng)該盡己所能、耐心地教會(huì)老年人使用電子產(chǎn)品

②小麗：作為老年人，也要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，擁抱新的社交方式③小強(qiáng)：智能設(shè)備和新技術(shù)日新月異，本身就讓老年人“跟不上趟”，不學(xué)也罷④小浩：對(duì)歲數(shù)大的老年人而言，除互聯(lián)網(wǎng)方式之外，社會(huì)也要提供其他可供選擇的方案A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④8.2019年1月，《啥是佩奇》的宣傳短片在網(wǎng)絡(luò)上熱傳：一位農(nóng)村留守老人渴望家人團(tuán)聚，聽(tīng)說(shuō)孫子想要“佩奇”當(dāng)禮物，就跑遍大街小巷去尋找，最終在過(guò)年時(shí)將自己做好的小豬佩奇送給了孫子，該短片感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是①親情之愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)②“啥是佩奇”不重要，重要的是親情③為了親情之愛(ài)，應(yīng)滿足家人的一切要求④應(yīng)盡力在物質(zhì)生活上幫助父母A①② B.②③ C.②④ D.③④9.2021年1月1日民法典正式實(shí)施。民法典首次將家庭應(yīng)當(dāng)“樹(shù)立優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)家庭美德，重視家庭文明建設(shè)”寫(xiě)入法律條文，體現(xiàn)了加強(qiáng)家庭文明建設(shè)是推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展的重要方式。促進(jìn)家庭文明，我們要做到（）①家庭成員之間互相信任、體諒和包容，增進(jìn)理解②與父母進(jìn)行愛(ài)的碰撞，質(zhì)疑、挑戰(zhàn)父母的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)③相互尊重，形成平等、民主的家庭氛圍④家庭責(zé)任共承擔(dān)，家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④10.地球上，千姿百態(tài)的生命競(jìng)相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的奇跡。下列同學(xué)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)值得肯定的是A.小麗:地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害難以完全避免，生命在它們面前無(wú)能無(wú)力B.小云:生命來(lái)之不易，所以我們要珍視生命，一切保護(hù)自己的生命為主C.小峰:媽媽說(shuō)我是她的血脈，爸爸說(shuō)我是家族的延續(xù)者，我覺(jué)得自己是龍的傳人D.小強(qiáng):死亡是人生不可避免的歸宿，所在我們?cè)谟猩暌欢ㄒ皶r(shí)享樂(lè)11.如圖漫畫(huà)告訴我們（）①挫折難以避免，是我們生命成長(zhǎng)的一部分②正確認(rèn)識(shí)挫折，善于發(fā)掘自己的生命力量③人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，產(chǎn)生的感受也不同④遭遇挫折時(shí)，需要調(diào)整負(fù)面情緒，積極樂(lè)觀面對(duì)A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④12.“人生如一本書(shū)，愚蠢者草草翻過(guò)，聰明人細(xì)細(xì)閱讀。為何如此？因?yàn)樗麄冎荒茏x它一次?！北Ａ_的這句名言告訴我們（）①生命至上，生命的價(jià)值高于一切②人的生命最脆弱③生命最寶貴，要敬畏、善待生命④不要漠視自己的生命，也不要漠視他人的生命A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④13.作家余華在其小說(shuō)《活著》的譯文中說(shuō)：“人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著?！睂?duì)于人活著的理由各有不同，下列你認(rèn)同的有①老王認(rèn)為與老伴長(zhǎng)相廝守，是他活著的理由②青年小李為實(shí)現(xiàn)自己少年的夢(mèng)想而活著③雷鋒為了幫助他人而活著④為了游覽世界各地的名山大川，努力工作、積極進(jìn)取是小強(qiáng)活著的理由A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④14.在抗擊新冠肺炎疫情的過(guò)程中，無(wú)數(shù)平凡人以生命赴使命，構(gòu)筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁。他們的行為體現(xiàn)了（）①生命是脆弱的，要珍視生命②生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大③生命價(jià)值在于奉獻(xiàn)，不能索取個(gè)人利益④生命是短暫的，要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知A.①② B.①④ C.②③ D.③④15.2021年4月2日，教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，要求學(xué)校、家庭及有關(guān)方面應(yīng)共同努力，保證中小學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。這是因?yàn)椋ǎ傥覀円刈o(hù)生命，養(yǎng)成健康的生活方式②健康是我們享受幸福生活的前提③我們要關(guān)注自己的精神生活④學(xué)生的健康關(guān)乎中華民族的未來(lái)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④16.五千年中華文明的浩瀚星辰，精神的紐帶浩蕩飄拂；時(shí)間長(zhǎng)河滌蕩塵埃，血脈傳承綿延至今。自古以來(lái)中華民族就不缺乏跨越時(shí)空的精神傳承。這說(shuō)明了（）①我們身上都保留了祖先的遺傳基因，因此人類傳承的只是身體上的生命②生命在接續(xù)，中華民族精神在傳承，人類的精神文明也在不斷積累和豐富③我們的生命，不僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命④我們不僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④17.為了有效預(yù)防和減少對(duì)未成年人的傷害，需要我們未成年人提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，掌握自我保護(hù)的方法。下列做法中，你認(rèn)為可取的是（）A.發(fā)生煤氣泄漏，應(yīng)立即開(kāi)燈并打電話報(bào)警B.地震來(lái)臨時(shí)，應(yīng)選擇電梯逃生C.陌生網(wǎng)友約見(jiàn)面，不要輕易答應(yīng)D.遇到不法分子搶劫，要勇敢地與他拼到底18.我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。從養(yǎng)護(hù)精神的角度看，下圖啟示我們（）向特級(jí)英雄黃繼光獻(xiàn)花籃德陽(yáng)某中學(xué)學(xué)生誦讀經(jīng)典參加德陽(yáng)文廟祭孔大典學(xué)習(xí)制作綿竹年畫(huà)①養(yǎng)護(hù)精神除了關(guān)注生理需要外還需要物質(zhì)支持②守護(hù)精神家園不能夠丟失我們的優(yōu)秀民族文化③要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)中華民族精神④過(guò)度的精神追求易使我們喪失對(duì)真善美的體驗(yàn)A.①③ B.①④ C.②③ D.②④二、材料分析題（共計(jì)24分）19.小雪常常通過(guò)寫(xiě)信與人交往：父母看信后，心里洋溢著幸福；老師看信后，增添了幾分欣慰；朋友看信后，更加懂得友情的可貴。請(qǐng)你閱讀下列三封信件，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析相關(guān)問(wèn)題。信件一：爸爸、媽媽：我愛(ài)你們！家里經(jīng)歷了很多事情，讓我懂得了你們的辛勞，感謝你們的付出。昨天沖你們大喊大叫，是我不對(duì)?，F(xiàn)在，我理解你們的嘮叨了……信件二：吳老師，您辛苦了！您不僅教給我們豐富的知識(shí)，還培育了我們健康的心理，您既是我們的恩師，也是我們的朋友……信件三：張專家，我有一件事想請(qǐng)教您！昨天我就發(fā)現(xiàn)小琳不太對(duì)勁，眉頭緊鎖，下課發(fā)呆，肯定是出了什么事。作為她最好的朋友，放學(xué)時(shí)我向她打聽(tīng)，看怎么做能幫助她，沒(méi)想到，我剛問(wèn)了幾句，她就不耐煩地說(shuō)：“你不要再問(wèn)了，我不想說(shuō)?！蔽以撛趺崔k呢？（1）信件一中小雪的做法，啟示我們可以如何化解與父母“愛(ài)的碰撞”呢？（2）為了建立起信件二中所描述的師生關(guān)系，你有哪些好的建議？（3）面對(duì)信件三中問(wèn)題，小雪該怎么辦？20.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一某校學(xué)生日常行為調(diào)查表全校學(xué)生日常行為調(diào)查表項(xiàng)目是否經(jīng)常購(gòu)買馬路攤販的不潔食品？課間是否常與同學(xué)相互追逐打鬧？是否認(rèn)真參加防火、防震演練并掌握了相應(yīng)的逃生技能？是56.2