雙鴨山市集賢縣2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題【帶答案】

2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試試卷七年級語文注意事項：1.本試卷共8頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用黑色水筆或2B鉛筆在答題卡上作答。2.答題前請將相關(guān)信息在答題卡上準(zhǔn)確填涂。一、積累與運用（共28分）“根深則葉茂”，我們可要不斷充實自己的知識寶庫，重視語文基礎(chǔ)知識的積累與運用喲！1.下面文章是活動的開場白，請給加點的字注音，或根據(jù)拼音填寫準(zhǔn)確的漢字。親愛的同學(xué)們，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族永遠(yuǎn)不能離開的精神家園?！白x優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，是一種以一當(dāng)十，含金量高的文化閱讀。”在我們七年級的文化家園里，有史鐵生母親整宿整宿（）的疼痛卻依然笑著照顧癱瘓的兒子的親情眷顧，有李白與那輪明月下信手niān（）來的對王昌齡的真切友情；也有鄭振鐸筆下家人在廊前陽光下欣賞花白小貓的那份安xiáng（）與愜意……我們沐浴在傳統(tǒng)文化的光輝中，我們的成長因文化的浸潤而綻放炫（）目的光彩。整宿（）炫（）目信手niān（）來安xiáng（）【答案】①.xiǔ②.xuàn③.拈④.詳【解析】【詳解】考查對漢字字音和字形的識記。整宿：整夜?！八蕖倍嘁糇郑糜谟嬎阋箷r，讀作：xiǔ。炫目：炫人眼目。讀作：xuànmù。信手拈來：隨手拿來。形容寫文章時，善于運用詞匯和組織材料。不要錯寫成“粘”。安詳：指從容不迫；穩(wěn)重。有安靜祥和之意。不要錯寫成“祥”。2.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.確鑿（záo）熬過（áo）狹隘（yì）駭人聽聞（hài）B.醞釀（niàng）勛章（xūn）粗獷（kuàng）神采奕奕（yì）C.欽差（qīng）盔甲（kuī）熱忱（chén）沉默寡言（guǎ）D.禁錮（gù）蟬蛻（tuì）敧斜（qī）咄咄逼人（duō）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音A.狹隘（yì）——ài；B粗獷（kuàng）——guǎng；C.欽差（qīng）——qīn；故選D。3.下列詞語中書寫完全正確的一項是（）A.派遣飄緲金箍咒見異思遷B.靜謐憔悴露馬腳大相徑廷C.佯裝妨礙滑稽畫猝不及防D.愜意徘徊一剎那提心掉膽【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.飄緲——縹緲；B.大相徑廷——大相徑庭；D.提心掉膽——提心吊膽；故選C。4.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①朗讀時，內(nèi)心對文章的感情基調(diào)有一個明確的把握和提示，才能準(zhǔn)確而充分地傳達(dá)出恰如其分的感情色彩。②《濟南的冬天》的感情基礎(chǔ)則是溫和、明凈、親切、眷戀的③感情基調(diào)，是指一篇文章整體的、基本的感情色彩和聲音語調(diào)。④比如，《春》的感情基調(diào)是輕松、愉快、熱烈、充滿希望的；⑤有人把文章的感情色彩分為摯愛和憎恨、悲哀和喜悅、驚懼和欲求、急切和冷漠、憤怒和疑惑等不同種類。A.④②①③⑤ B.③⑤①④② C.②③⑤①④ D.③⑤①②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查語句排序。這是一段議論性文字，作答時首先找到概括性的觀點，再根據(jù)上下句銜接的緊密度或邏輯關(guān)系進(jìn)行排序。通過閱讀可知，語段圍繞“感情基調(diào)”這個話題論述，③句首先引出本段要論述的話題“感情基調(diào)”，應(yīng)該排在首句；“感情基調(diào)”包括感情色彩和聲音語調(diào)，⑤句先談感情色彩的分類；緊接著①句，論述朗讀時“感情基調(diào)”對“感情色彩”的影響；②④都是列舉示例來論證①句，根據(jù)④句“比如”可知，這是列舉的第一個例子，應(yīng)排在②句前面。故排列順序為：③⑤①④②，選B。5.請根據(jù)要求默寫古詩文。（1）浮云游子意，____________。（《送友人》唐·李白）（2）____，________，是離愁。（《相見歡?無言獨上西樓》李煜）（3）“遙憐故園菊，_________”。（《行軍九日思長安故園》唐?岑參）（4）李商隱在《夜雨寄北》一詩中以相見的歡愉襯托客居的寂寞，把思念之情轉(zhuǎn)化為重聚的希冀的名句是：“___________，_____________”。（5）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）一詩中借寫風(fēng)雨夢境，抒發(fā)了感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心的句子是：_____________，______________。（6）《<論語>十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句子是：______，________。（7）古詩中有很多寫水的佳句，如“_________，____________”(王灣《次北固山下》),寫出了長江潮水上漲的開闊景象；“___________，___________”。（曹操《觀滄?！罚?寫出了大海水波蕩漾的壯闊景象?！敬鸢浮竣?落日故人情②.剪不斷③.理還亂④.應(yīng)傍戰(zhàn)場開⑤.何當(dāng)共剪西窗燭⑥.卻話巴山夜雨時⑦.夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑧.鐵馬冰河入夢來⑨.學(xué)而不思則罔⑩.思而不學(xué)則殆?.潮平兩岸闊?.風(fēng)正一帆懸?.水何澹澹?.山島竦峙【解析】【詳解】本題考查名篇背誦，要深刻理解詩文內(nèi)容，作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：落、傍、闌、罔、殆、竦峙。名著閱讀（4分）6.以下是《西游記》第五十九回《唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇》的節(jié)選部分，孫悟空一調(diào)芭蕉扇失敗后，沙僧、豬八戒、唐僧進(jìn)行了如下關(guān)于是否“西行”的對話，他們對待取經(jīng)各自持怎樣的態(tài)度？請根據(jù)你閱讀《西游記》整本書時對三人的印象，任選其中一人，分析他為何會有這樣的態(tài)度。沙僧道：“似這般火盛，無路通西，怎生是好？”八戒道：“只揀無火處走便罷。”三藏道：“那方無火？”八戒道：“東方、南方、北方，俱無火”又問：“那方有經(jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)。”三藏道：“我只欲往有經(jīng)處去哩！”沙僧道：“有經(jīng)處有火，無火處無經(jīng)，誠是進(jìn)道兩難！”【答案】【示例一】唐僧對取經(jīng)態(tài)度堅定。唐三藏心志堅定,無論遇到怎樣的困難和誘惑，都不改西行取經(jīng)的決心。所以面對火焰山阻路,他“只欲往有經(jīng)處去”,表現(xiàn)出堅定不移的取經(jīng)決心?！臼纠控i八戒不想取經(jīng)，想要散伙。豬八戒好吃懶做，偷奸耍滑，取經(jīng)意志不夠堅定。所以面對火焰山阻路，豬八戒就想“揀無火處走”,其一貫的“散伙”想法再次復(fù)燃?！臼纠可成畬θ〗?jīng)的前途深感擔(dān)憂。沙僧老實敦厚，但缺乏主見。所以，當(dāng)火焰山阻路時,他沒有像豬八戒那樣提出“散伙”，只說“有經(jīng)處有火，無火處無經(jīng)，誠是進(jìn)退兩難”，認(rèn)為取經(jīng)進(jìn)退兩難，為取經(jīng)前途擔(dān)憂?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象的理解和分析。“我只欲往有經(jīng)處去哩”說明唐僧對待取經(jīng)，意志堅定，無論面對怎樣的困難都不會放棄。在西游記中唐僧他謙恭儒雅，在取經(jīng)的過程中堅定，從不懈念動搖，不為財色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅忍不拔的精神，終成正果?！爸粧o火處走便罷”說明八戒對待取經(jīng)意志不堅定，想要散伙。豬八戒性格憨厚，力氣大，但好吃懶做，膽小，愛占小便宜，愛搬弄是非，他意志不堅定，經(jīng)常吵著散伙，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷惑，難分?jǐn)澄摇！八七@般火盛，無路通西，怎生是好”“有經(jīng)處有火，無火處無經(jīng)，誠是進(jìn)退兩難”說明沙僧進(jìn)退兩難，對待取經(jīng)為前路感到擔(dān)憂，沒有自己的主見。沙僧外貌丑惡，但個性憨厚，忠心耿耿。他不像孫悟空那么叛逆，也不像豬八戒那樣好吃懶惰、貪戀女色，自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨，謹(jǐn)守佛門戒律，但缺少變通，沒有自己主見。本題為開放性試題，答案不唯一，根據(jù)材料內(nèi)容，任選其一分析人物形象，言之有理即可。綜合性學(xué)習(xí)活動。（共6分）7.閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活一部分。為了解中學(xué)生閱讀的實際情況，某學(xué)校開展了以“讀書與交流”為主題的一系列語文綜合實踐活動。下面是一部分活動情況，請根據(jù)要求完成以下活動任務(wù)。(1)為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動小組就此對350名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表(一)讀書計劃情況讀書筆記情況有無計劃百分比是否做讀書筆記百分比有計劃10.1%每讀必做0%有時有計劃31.3%憑興趣做24.6%沒有計劃58.6%從不做75.4%從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題：一是；二是(2)為了積極倡導(dǎo)好讀書，讀好書，學(xué)校舉行了“書香校園”讀書活動啟動儀式。會上，主持人引用了莎士比亞的一段話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！边@段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情，大家都用詩意的語言表達(dá)了對讀書的感受?，F(xiàn)在請你以“閱讀”為對象，就莎士比亞的這一段話進(jìn)行仿寫。(3)為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一，展開了辯論。反方認(rèn)為沒有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進(jìn)行反駁?！敬鸢浮?1)絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計劃，隨意性比較強；絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。(2)參考示例：閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土；少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。(3)參考示例：我認(rèn)為增設(shè)“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，設(shè)置“圖書角”能夠便于我們利用機動時間進(jìn)行閱讀；其次，合理而有序地擺放完全可以讓“圖書角”有一席之地，而且增設(shè)“圖書角”更能營造良好的閱讀氛圍；至于遺失和損壞，只要我們制定相應(yīng)的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔(dān)心的。【解析】【詳解】（1）此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)能力，要求學(xué)生讀懂圖表，并能用自己的語言簡單概括。①有無計劃：58.6%的同學(xué)隨意性比較強，沒有計劃；②是否做讀書筆記：75.4%的同學(xué)從來不做讀書筆記，沒有養(yǎng)成積累和思考的習(xí)慣?？蓳?jù)此概括。（2）此題考查學(xué)生仿寫句子的能力，要求學(xué)生了解仿寫句子的要求，并能根據(jù)具體的題目進(jìn)行仿寫。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫的重點：①注意文章的手法，像修辭手法、對偶、排比等。②詞性要相當(dāng)。此題無固定答案，答題符合例句要求，圍繞“閱讀”展開即可。（3）此題考查學(xué)生根據(jù)人物做法談觀點的能力。針對反方的意見，首先要表明自己的觀點：有必要增設(shè)圖書角，然后再闡述這樣做的種種好處，然后針對反方的憂慮，提出解決辦法，語句表達(dá)通順流暢即可。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共14分）閱讀短文，完成下面各題。十一號樓的貓①我們十一號樓三層的樓道里養(yǎng)著一只流浪貓。說是流浪貓，早就沒有了流浪貓的樣子。是一只米黃色的長毛貓，眼睛微微透著綠，洗過澡也梳過毛，毛色油亮有色澤。它常常蹲在三層電梯口的小廳堂，端正地坐著，優(yōu)雅地看著電梯里的人，仿佛知道我們是來看它的一樣。旁邊的墻邊放著貓糧盆和水盆，還有幾個小玩具。②多數(shù)時候，它只是看你一眼，有時也會跟著你走入電梯。進(jìn)來后就跟所有乘電梯的人一樣，乖乖等著。到了一樓，它在人們的腳步間左拐右拐地穿插著走出居民樓，往樓下社區(qū)院子里的樹下一躺，曬著太陽睡半天。天色晚了，就再跟著上樓的人一起回去。我住的這幢樓里幾乎每一個人都知道它的存在，看到它走進(jìn)來了，就幫它按一下“3”。三樓的門一開，它就不急不慢走出去，重新在電梯口小廳堂坐下。③有一次我深夜加完班，一個人抱著一堆東西，從北區(qū)的工作室穿過漆黑的花園，走回南區(qū)的家。半路被蚊子叮了一腿的包，邊跺腳邊走，走到樓下的時候，腳震得又麻又疼。我用下巴很賣力地點開電梯開關(guān)，前腳剛進(jìn)去，后腳它就跟進(jìn)來了。我盯著它，它盯著我，我只好用額頭頂了我自己的樓層，又用下巴按了它要下的樓層。等搞定之后，原本一路走回來的沮喪感消失不見，我一個人在電梯里笑得前仰后合。它出去的時候，在靠近我的腿邊翹著尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只貓同乘了電梯，還為它按了按鈕，這太喜劇了。④聽樓下跳廣場舞的大媽們說，它是在一個風(fēng)雨交加的夜晚從電閃雷鳴中逃進(jìn)樓里來的。當(dāng)時它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的。三樓住著的劉奶奶撞見它，心生憐憫，就把它抱回家，收養(yǎng)了它。為了照顧好這只貓，劉奶奶甚至多次缺席了最愛的廣場舞。它漸漸地恢復(fù)了體力，脫胎換骨，變成一只美貌的家貓。但它大約是流浪太久，不習(xí)慣被禁錮在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵嗚嗚地叫，劉奶奶就又把它放出去了。⑤可自打那以后，它似乎把三層當(dāng)成了堅實的后盾，在外面野幾天就回來，回到三層就安靜蹲在那里等著。慢慢地，整個三層的人都習(xí)慣了，沒事就來放點兒吃的、喝的，有時候甚至還有貓玩具。它也越來越把這兒當(dāng)成家，從半個月一回到幾天一回、一天一回，比上班下班的白領(lǐng)還準(zhǔn)時。⑥很快，整幢樓都知道了它的存在，漸漸地，它從三層的貓變成了十一號樓的貓。我經(jīng)常看見同樓的住戶跟別人說，這是我們樓的貓，一會兒就回去了。別人問保安，怎么總能見到那只貓？保安頭也不抬地說，噢，那是十一號樓的貓，出來溜達(dá)溜達(dá)。聽得我差點兒當(dāng)場笑出來。那只黃毛碧眼的貓咪突然間變成我們的流動標(biāo)簽，讓一些事情變得格外有意思起來。⑦朋友來家里做客的時候，一進(jìn)家門就一驚一乍地說：“你們鄰居還真熱情啊。這‘遠(yuǎn)親不如近鄰’，在你家我算是見識到了?！彼芤苫?，究竟是怎么做到的——全樓的人好像都是認(rèn)識的，出個門回個家在電梯里見到了，還點個頭示個意。她說：“這場面，我除了小時候住我爸的紡織廠家屬大院的時候領(lǐng)略過，真是多年不見啊。我剛才提著一堆東西上電梯，被超過三個人問要不要幫忙?！蔽揖蛶⒂^那只貓，她不可置信地反復(fù)問我，它真的會坐電梯？它就住在三層？它幾歲了？……⑧因了貓的到來，十一號樓的人原本互相陌生，現(xiàn)在都變成了貓的主人；也因了它的到來，大家仿佛都成了別人生命的依靠，變得堅強而樂觀起來。劉奶奶作為這只貓的原始救命恩人，也很歡喜。她跟我們說，孫子知道她養(yǎng)了一只這么有靈性的貓，一到假期就住過來看它。原本搭救了一只貓，結(jié)果還讓寶貝孫子成了?？?，簡直就是節(jié)日大酬賓。說話間喜氣洋洋，仿佛不是她給了它新生，倒是它帶動了她的幸福生活。⑨這只貓自己大概永遠(yuǎn)都不會明白，它變成了所有人的精神亮點。人們喂飽它，還喂飽自己的心。8.本學(xué)期你學(xué)會了邊讀邊思考，勾畫出重要語句，并學(xué)做摘錄。通覽全文，請你從第⑧段中摘錄出最能體現(xiàn)“十一號樓的貓”特點的一個短語，再從第③⑤兩段中摘錄出能具體體現(xiàn)這一特點的句子。（摘出2句即可）。9.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了多種品味語言的方法，讀下面語句，聯(lián)系品味語言的思路，按要求品析文中的畫線句子。（1）它常常蹲在三層電梯口的小廳堂，端正地坐著，優(yōu)雅地看著電梯里的人，仿佛知道我們是來看它的一樣。（品描寫方法）（2）當(dāng)時它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的。（品加點字）10.本文主要寫“十一號樓的貓”，第⑦段卻寫朋友來家做客的內(nèi)容，這樣安排有何作用？11.貓是與人類關(guān)系親密的一種動物，人們常常通過貓表達(dá)豐富的情感。本文最后一段說：“人們喂飽它，還喂飽自己的心?！闭f的是人們在照顧這只流浪貓的時候，自己也得到了很多，聯(lián)系全文說說作者都得到了什么？【答案】8.短語：有靈性句子示例：①“（我）前腳剛進(jìn)去，后腳它就跟進(jìn)來了。我盯著它，它盯著我?！雹凇八鋈サ臅r候，在靠近我的腿邊翹著尾巴蹭了一下?！雹邸翱勺源蚰且院螅坪醢讶龑赢?dāng)成了堅實的后盾。在外面野幾天就回來，回到三層就安靜地蹲在那里等著?！雹堋八苍絹碓桨堰@兒當(dāng)成家，從半個月一回到幾天一回、一天一回，比上班下班的白領(lǐng)還準(zhǔn)時?！?.（1）本句運用了動作和神態(tài)描寫?！岸住薄白薄翱础保岸苏薄皟?yōu)雅”等寫出了這只貓的安詳和悠閑，側(cè)面突出了十一號樓人對這只貓的關(guān)愛。（2）這幾個詞形象地寫出這只貓在被收養(yǎng)之前的慘狀，與被收養(yǎng)后它的可愛模樣形成鮮明的對比，表現(xiàn)了十一號樓人對這只貓的關(guān)愛，從而突出十一號樓人的善良。10.側(cè)面描寫。借朋友來家做客的所見所聞，從側(cè)面寫出了因貓的到來給11號樓帶來的改變—人與人之間充滿了關(guān)愛，鄰里關(guān)系和諧溫馨。深化了文章主題，豐富了文章的內(nèi)容，讓文章可讀性更強。11.①感受到來自于他人的溫情和關(guān)愛，收獲了和諧、溫馨的鄰里關(guān)系。②覺得自己成了貓的主人，是別人生命的依靠，變得更堅強樂觀。③體會到了為別人付出的快樂，也治愈了內(nèi)心的沮喪不快。④收獲了更多親情，內(nèi)心增強了幸福感。（其他言之有理也可）【解析】【8題詳解】本題考查內(nèi)容提煉。第⑧段中摘錄短語要能體現(xiàn)“十一號樓的貓”特點，③⑤兩段中摘錄的句子要與此特點相照應(yīng)。根據(jù)文章第⑧段“她跟我們說，孫子知道她養(yǎng)了一只這么有靈性的貓，一到假期就住過來看它”可提煉出貓的特點：有靈性。根據(jù)第③段“我用下巴很賣力地點開電梯開關(guān)，前腳剛進(jìn)去，后腳它就跟進(jìn)來了”“它出去的時候，在靠近我的腿邊翹著尾巴蹭了一下”，根據(jù)第⑤段“可自打那以后，它似乎把三層當(dāng)成了堅實的后盾，在外面野幾天就回來，回到三層就安靜蹲在那里等著”“它也越來越把這兒當(dāng)成家，從半個月一回到幾天一回、一天一回，比上班下班的白領(lǐng)還準(zhǔn)時”可提煉出生動形象展現(xiàn)了貓的靈性的句子。【9題詳解】本題考查語句賞析。（1）“它常常蹲在三層電梯口的小廳堂，端正地坐著，優(yōu)雅地看著電梯里的人，仿佛知道我們是來看它的一樣”，“蹲”“坐”“看”等動詞是對貓動作的描寫，“端正”“優(yōu)雅”等詞是對貓神態(tài)的描寫，本句運用動作和神態(tài)描寫。不緊不慢的動作，優(yōu)雅端莊的神態(tài)生動形象的描繪出了這只貓的悠閑，說明這只貓被照顧的很好，側(cè)面突出了十一號樓人對這只貓的關(guān)愛。（2）斑禿說明貓的毛在大量的脫落；眼屎糊住眼睛，說明貓的內(nèi)分泌紊亂而且眼屎很久沒有被人清理；走路一跛一跛的說明貓的身體有傷不可以正常行走。一系列詞語描繪了貓在被收養(yǎng)前的慘狀。與文章第①段“是一只米黃色的長毛貓，眼睛微微透著綠，洗過澡也梳過毛，毛色油亮有色澤”漂亮干凈的形象形成了鮮明的對比，側(cè)面寫出了貓被十一號樓的人照顧的非常好，突出了人們友愛和善良?！?0題詳解】本題考查語段作用。根據(jù)文章第⑦段“朋友來家里做客的時候，一進(jìn)家門就一驚一乍地說：‘你們鄰居還真熱情啊。這‘遠(yuǎn)親不如近鄰’，在你家我算是見識到了’”可看出我們十一號樓的人熱情程度令朋友很驚訝，突出了十一號樓人與人之間的關(guān)愛和鄰里關(guān)系的和睦。根據(jù)文章第⑦段“我就帶她去參觀那只貓，她不可置信地反復(fù)問我，它真的會坐電梯？它就住在三層？它幾歲了”可知，面對這只貓坐電梯的行為，朋友表示很驚訝，并對這只貓充滿了好奇。文章第⑦段用朋友的反應(yīng)，寫出了一只貓的到來促進(jìn)了人們之間友好的鄰里關(guān)系，運用了側(cè)面描寫。朋友驚訝這只貓的行為和影響，是對于貓的客觀的評價，豐富了文章的內(nèi)容，讓文章可讀性更強，并且深化了文章的主題?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解根據(jù)第⑦段“全樓的人好像都是認(rèn)識的，出個門回個家在電梯里見到了，還點個頭示個意”可知，鄰里的人都很溫情并關(guān)愛這他人，的鄰里關(guān)系溫馨和諧。根據(jù)第⑧段“因了貓的到來，十一號樓的人原本互相陌生，現(xiàn)在都變成了貓的主人；也因了它的到來，大家仿佛都成了別人生命的依靠，變得堅強而樂觀起來”可知，作者覺得自己成了貓的主人，是別人生命的依靠，變得更堅強樂觀。根據(jù)第⑦段“剛才提著一堆東西上電梯，被超過三個人問要不要幫忙”可知，體會到了幫助別人自己也會收到快樂，治愈自己內(nèi)心。根據(jù)第⑧段“她跟我們說，孫子知道她養(yǎng)了一只這么有靈性的貓，一到假期就住過來看它”可知，劉奶奶的孫子因為這只貓經(jīng)常來看望他，可看出收獲了更多的親情，內(nèi)心更加幸福。（二）（共14分）閱讀下文，完成各題。像花生一樣活著耿艷菊①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教，父親笑瞇瞇地點起一支煙，說：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。②好活？！還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過。③印象里，每年在麥子將要熟的時候，父親就開始種花生了。一個三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了?？粗鼈?，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結(jié)實著呢！”④果然，一段時間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結(jié)果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地數(shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。⑤花生的生命力之強簡直讓你不敢相信。有一年，麥?zhǔn)者^后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點燃了。誰知火勢借著風(fēng)力殃及到我家的地，一地青青，幾個小時后，變成了一片黑乎乎的天地。對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花生可不怕。當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時候，又會碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有什么關(guān)系呢？果實長在下面，雨水反而滋潤了它。⑦猶記得剛畢業(yè)那會兒，我沒有經(jīng)驗，只在一個小公司里做著一份打雜的工作，時常心灰意懶。秋忙時節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候?qū)W過的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結(jié)出珍貴果實。”⑧我也學(xué)著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗。⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便虎躥著往上長。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實的泥土下，悄悄地成長。12.請你按照表格要求，把文段中相應(yīng)的主要事件補充完整。段落主要事件③④A．__________________________________________⑤花生被大火燒過，夜里一場雨后又冒出綠綠的嫩芽⑦⑧B．____________________________________________13.結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析第⑤段和第⑥段中的畫線句子。（1）對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了……”（請從人物描寫的角度賞析）（2）當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。（從修辭手法的角度賞析）14.文中的父親是個怎樣的人？請根據(jù)選文內(nèi)容分析。（兩點即可）15.結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對第⑨段中畫線句子的理解?！敬鸢浮?2.①.A花生苗被碾壓，但一段時間后又綴滿小黃花。②.B“我”心灰意懶時父親以花生啟示“我”，“我”豁然開朗。13.(1)對父親的細(xì)節(jié)描寫(神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫)，形象地寫出花生苗被燒后父親內(nèi)心的無奈與絕望。(2)運用擬人的修辭手法，賦予玉米、棉花和花生人的情態(tài)相征，生動形象，突出花生頑強的生命力。14.①教子有方:當(dāng)“我”處于人生低谷時,父親用許地山的《落花生》來開導(dǎo)“我”。②勤勞能干:父親種著“一望無際的花生”，“很多人慕名向他請教”。③熱愛自己的工作:父親講起花生就“像講自己的孩子一樣驕傲”，“這一種就是幾十年”。15.花生很樸實，把果實藏在泥土里，從不張揚，具有頹強的生命力，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它默默奉獻(xiàn)而又頑強不屈的精神，像它那樣遇到困難不抱怨,不氣餒，堅強地生活。（意對即可）【解析】【12題詳解】考查對文章內(nèi)容的概括。第一空，根據(jù)提示定位到段落③④，由第③段“父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：‘沒事的，它們結(jié)實著呢！’”可知父親中的花生被農(nóng)用車壓扁了，“我”們很心疼，由第④段“果然，一段時間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生”可知被壓扁的花生活了下來，生機勃勃，由此可知第一空的事件為“花生苗被碾壓，但一段時間后又綴滿小黃花”；第二空根據(jù)提示定位到第⑦⑧段，由⑦段“猶記得剛畢業(yè)那會兒，我沒有經(jīng)驗，只在一個小公司里做著一份打雜的工作，時常心灰意懶。秋忙時節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候?qū)W過的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說：‘花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結(jié)出珍貴果實?！笨芍乙驗楣ぷ鞑豁槪瑦瀽灢粯?，父親用花生來開導(dǎo)我，聯(lián)系第⑧段“白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗”，可知我被父親的話打動了，不再煩心，由此可知第二空“我”心灰意懶時父親以花生啟示“我”，“我”豁然開朗”?！?3題詳解】本題考查語句賞析。（1）根據(jù)題干提示“請從人物描寫的角度賞析”，聯(lián)系該句話“臉色煞白，喃喃”等關(guān)鍵詞可得出神態(tài)描寫，根據(jù)“喃喃地說：‘完了！這下花生肯定活不了……’”可看出語言描寫，根據(jù)“猛地坐在地頭”可看出動作描寫，聯(lián)系后文“第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽”，可以得出父親以為花生活不了了，內(nèi)心很絕望。（2）根據(jù)題干提示“請從修辭手法的角度賞析”，聯(lián)系畫線句“花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景”中的關(guān)鍵詞“擎著”，可看出這句話運用了擬人的修辭，將花生，玉米、棉花人格化，生動形象，聯(lián)系⑥段“花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花生可不怕”，可看出花生具有頑強的生命力。【14題詳解】本題考查對人物形象的分析。根據(jù)第⑦段“父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候?qū)W過的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說：‘花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結(jié)出珍貴果實?！笨芍乙驗楣ぷ鞑豁槪瑦瀽灢粯?，父親用花生來開導(dǎo)我，能夠看出父親教子有方；根據(jù)①段“鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教”可知父親勤勞能干；根據(jù)①段“父親笑瞇瞇地點起一支煙，說：‘花生啊，好活……’”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲”，可以看出父親熱愛自己的事業(yè)。【15題詳解】本題考查對重點語句的理解。本文主要寫了“我”的父親是種植花生的大戶，常常和“我”說花生是最好養(yǎng)活的莊稼，后來家里的花生經(jīng)歷了幾次危機都頑強地活下來了，證明了自己的頑強，“我”也被父親用花生的經(jīng)歷進(jìn)行開導(dǎo)，對未來更加堅定。根據(jù)畫線句“風(fēng)光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實的泥土下，悄悄地成長”，聯(lián)系第⑦段“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結(jié)出珍貴果實”寫出了花生低調(diào)不張揚，默默生長的品質(zhì)，聯(lián)系前文“像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便虎躥著往上長。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強地活出自己的樣子”，可看出花生很樸實，遇到困難不抱怨，隨遇而安，活出自己的樣子。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面文言文選段，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮聲，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）【乙】歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨其學(xué)，家貧，至以荻①畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及加冠，嶷然有聲②?！锰祈n愈遺稿于廢書簏③中，讀而心慕焉?？嘀咎劫憿埽镣鼘嬍?，必欲并轡絕馳而追與之并。（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》【注釋】①荻：植物名，形狀像蘆葦。②嶷（yí）然有聲：很高的聲望。③簏（lù）：竹編的盛物器具。④賾（zé）：精義，深奧?！疽覅⒖甲g文】歐陽修字永叔，廬陵人。四歲即死了父親，母親鄭氏一直守節(jié)未嫁，在家親自教歐陽修讀書學(xué)習(xí)。因家里貧窮，只能以蘆荻作筆在地上學(xué)習(xí)寫字。幼年時，歐陽修就聰敏過人，讀書過目不忘。等到成年時，更是超群出眾，卓有聲譽?！W陽修）在廢書筐中發(fā)現(xiàn)了唐代韓愈的遺稿，讀后十分仰慕。于是用心尋求其中的精義，以至于廢寢忘食，決心要追趕他。和他并駕齊驅(qū)。16.對文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A.“儉以養(yǎng)德”中的“儉”是節(jié)儉的意思，強調(diào)了節(jié)儉對培養(yǎng)品德的重要意義。B.“淫慢則不能勵精”中的“淫慢”是放縱緩慢的意思，論述了放縱緩慢對做人治學(xué)的危害。C.“讀書輒成誦”中的“輒”是就的意思，寫出了幼年歐陽修的敏悟過人。D.“至忘寢食”的意思可以用成語“廢寢忘食”表述，寫出了歐陽修勤奮學(xué)習(xí)的情景。17.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。18.甲文段中概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“_____________”字加以論述，同時把失敗也歸結(jié)為一個“_____________”字，對比鮮明。19.結(jié)合兩文，分條談?wù)勅绾巫霾拍軐W(xué)有所成?！敬鸢浮?6.B17.不能淡泊自守就無法明確志向，不能寧靜專一就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。18.①.靜②.躁19.①須有“志”。明確志向，選定目標(biāo)；②須能“靜”。摒除雜念和干擾，保持寧靜專一的狀態(tài)，專心致志地學(xué)習(xí)；③須能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奮地學(xué)習(xí)；④須惜“時”。善于利用時間，能在生活中擠出時間來學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查文言實詞理解與內(nèi)容理解。B.有誤?！耙齽t不能勵精”句意：放縱懈念就不能勉動心志使精神振作?！耙笔欠趴v懈怠的意思，強調(diào)了放縱懈怠對做人治學(xué)的危書；故選B。【17題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：淡泊，內(nèi)心恬淡，不慕名利；無以，沒什么可以拿來，沒辦法；明志，明確志向；致遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。甲文開篇就點明“靜以修身”，強調(diào)用“靜”來修養(yǎng)身心，“險躁則不能治性”強調(diào)放縱懈念對做人治學(xué)的危害，全文圍繞“靜”來闡述，把失敗歸結(jié)為“躁”，將兩者進(jìn)行對比，凸顯“靜”對做人治學(xué)的重要意義?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。由甲文“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”等語句可知，作者告誡兒子要樹立明確志向；由“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可見，作者勸勉兒子要潛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勵志，摒除雜念和干擾，保持寧靜專一的狀態(tài)；由“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”等語句可知，作者希望兒子珍惜時光，志存高運；根據(jù)乙文“家貧，至以荻畫地學(xué)書”可知，歐陽修的家庭貧困，學(xué)習(xí)條件艱苦，但是歐陽修從未放棄學(xué)習(xí)；“得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉?？嘀咎劫?，至忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并”，寫歐陽修廢寢忘食，認(rèn)真學(xué)習(xí)唐代韓愈的遺稿，希望和韓愈比肩；可見學(xué)習(xí)時要不怕苦累，刻苦勤奮地學(xué)習(xí)，善于利用時間，能在生活中擠出時間來學(xué)習(xí)，要有目標(biāo)；據(jù)此總結(jié)概括即可?！军c睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勒奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才千，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠就不能勉勵心志使精神振作，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事，不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】歐陽修字永叔，廬陵人。四歲即死了父親，母親鄭氏一直守節(jié)未嫁，在家親自教歐陽修讀書學(xué)習(xí)。因家里貧窮，只能以蘆荻作筆在地上學(xué)習(xí)寫字。幼年時，歐陽修就聰敏過人，讀書過目不忘。等到成年時，更是超群出眾，卓有聲譽?！W陽修）在廢書筐中發(fā)現(xiàn)了唐代韓愈的遺稿，讀后十分仰慕。于是用心尋求其中的精義，以至于廢寢忘食，決心要追趕他。和他并駕齊驅(qū)。（二）（4分）閱讀下面唐詩和元曲，回答后面的問題。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。20.《秋詞》和《天凈沙·秋思》同是寫秋，作者的心境有何不同？21.兩文在寫作上的突出手法是什么？【答案】20.前者歌頌秋,表達(dá)詩人的豪邁樂觀之情（高揚的情緒和豁達(dá)的胸襟）；后者悲秋,表達(dá)了游子羈旅異鄉(xiāng)的悲秋思鄉(xiāng)之情。21.《秋詞》主要采用對比，《天凈沙·秋思》主要是借景抒情。【解析】【詳解】1.考查對作者心境的分析比較。關(guān)鍵是理解好詩句或意象特征?！肚镌~》“我言秋日勝春朝”“便引詩情到碧霄”，詩人對秋天和秋色的感受與眾不同，一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷?！短靸羯场で锼肌贰翱萏倮蠘浠桫f”“西風(fēng)瘦馬”“夕陽西下”“斷腸人在天涯”，此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，表達(dá)了游子悲秋思鄉(xiāng)之情。2.考查對詩歌寫作手法的理解。《秋詞》?！白怨欧昵锉帕取保娙碎_篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情。首句即明確指出自古以來，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索?！扒锶談俅撼?，運用對比手法，熱情贊美秋天，說秋天比那萬物萌生，欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對自古以來那種悲秋的論調(diào)的有力否定，表達(dá)詩人的豪邁樂觀之情。馬致遠(yuǎn)這首小令，前四句皆寫景色，這些景語都是情語，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。而最后一句“斷腸人在天涯”作為曲眼更具有畫龍點睛之妙，使前四句所描之景成為人活動的環(huán)境，作為天涯斷腸人內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物。曲上的景物既是馬致遠(yuǎn)旅途中之所見，乃眼中物。但同時又是其情感載體，乃心中物。全曲借景抒情，景中有情，情中有景，情景妙合，構(gòu)成了一種動人的藝術(shù)境界。四、作文（50分）任選一題作文，文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、班名、人名。22.在我們的成長過程中，有歡樂，有憂傷;有振作，在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長的叮嚀和教誨有同學(xué)的寬容和贊賞…一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的。請結(jié)合自己成長的經(jīng)歷，以“一朵美麗的浪花”為題，寫一篇記敘文。要求：①敘述事件完整、具體、生動②中心明確，思路清晰。③書寫工整，書面整潔，600字左右；【答案】范文一朵美麗的浪花生活便是一段人生的航程，在航行的途中總會遇到風(fēng)雨和波折，銘記生活中的每一朵浪花，是它們將我們的航程點綴的更加精彩紛呈。從小到大，我一直是一個靦腆的女孩子，上課回答老師的問題會臉紅，和不親近的同學(xué)講話也會臉紅，所以我從小到初中這一段學(xué)習(xí)生活中，我只是一個不起眼的中等生。然而，就在我滿足于現(xiàn)狀準(zhǔn)備一直渡過我的學(xué)習(xí)生活甚至于以后的人生時，初一開學(xué)后的一堂班會課，在我平靜的生活中綻放了第一朵美麗的浪花……初一剛開學(xué)，班主任上班會課時說要競選班干部，我坐在下面隔岸觀火，好像是個局外人一樣不以為意，因為我對這些不感興趣，我只想安安分分地學(xué)習(xí)著。在其他同學(xué)的激烈的討論和互相地舉薦之聲中，班干已誕生了，班里頓時鴉雀無聲。班主任清了清嗓子開始宣讀班干名單。一個個陌生的名字在我的耳邊響過。正當(dāng)我在自顧自地做著作業(yè)的時候，我的名字從班主任的嘴里念了出來，我猛然抬起頭，更讓我詫異的是之后緊念的職務(wù)是學(xué)習(xí)委員兼語文課代表。我滿臉詫異地望著老師在我腦子一片空白的情況下，下課鈴響了，同學(xué)們鼓掌為班干們祝賀。我已無心聽這些鼓勵和贊揚的掌聲，老師剛走出教室，我便緊跟其后跑了出去。我叫住了老師并小聲地對老師說：“老師，我不行，我沒經(jīng)驗，你還是換個人代我的職務(wù)吧！”說完，我低下頭不敢看老師那一貫溢滿期待的眼睛。老師讓我抬起了頭，他意味深長地對我說：“你是我的學(xué)生，我不管你以前是什么樣的學(xué)生，但從現(xiàn)在開始，我相信你可以成為一名優(yōu)秀的班干并且能夠戰(zhàn)勝你自己做到最好。那么，既然我們大家都相信你，那你就沒有理由對自己說你不行。我們都相信你能行，你也必有相信……”聽了班主任的話，我突然感覺自己是那么優(yōu)秀，于是我使勁點點頭，并昂首挺胸地走回了班。自那以后，我不再是一名躲在角落里的普通人，我戰(zhàn)勝了自己變得自信開朗。班主任的話在我的心頭蕩起了一朵浪花，使我原本單調(diào)卑微的生活變得燦爛輝煌。生活中的一朵浪花，使我人生的航程不再平淡，更加精彩?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意?！耙欢涿利惖睦嘶ā?，這是一個比喻類的作文題目，題目中的“浪花”語帶雙關(guān)，既可以是一件感人至深的往事，也可以是一件發(fā)人深省的小事；可以是一個勇于向命運挑戰(zhàn)的強者，也可以是今非昔比的小淘氣……意味著文中所寫的具體的人、事、物，又具有廣泛意義上的象征意味——文章中所隱含的情感、流淌在字里行間的思想等。以“成長”為下筆的切入點，可以牽扯出許許多多的令人關(guān)注、鼓舞、發(fā)奮、思索、感悟、興奮的故事。要注意題目中的兩個詞語“美麗”和“浪花”?！袄嘶ā笔侵干钪幸恍┟利惖男∈碌囊馑?，因此，題目可以理解為：富有美感的或有意義的小事在生活中給自己帶來美好的情感體驗。2.選材構(gòu)思。文體要寫成記敘文。生活就是一條長河，而生活中的每一件事情就是這條長河中的一朵朵浪花。有一些浪花很大，而有一些浪花卻很?。挥幸恍├嘶ê芴鹈?，有一些浪花很苦澀；有一些浪花很鮮艷，有一些浪花很黯淡……浪花既沒有絢麗的色彩，也沒有濃郁的芳香。一朵浪花則顯得平凡渺小和微不足道，不過它純潔美麗，也正是一朵朵平凡面樸素的浪花點綴著寬廣的江河湖海，生活中也應(yīng)該而且更需要有這樣的浪花。在材料的選擇上，要選取那些“小”而“美麗”生活中的小事，要選取自己最熟悉、最有話可說的內(nèi)容，表達(dá)積極的主題。因此，可以采用以小見大的寫法。構(gòu)思時細(xì)數(shù)過往，采擷“浪花”。首先你要采擷一朵最出眾的，不可貪多，只能是“一朵”，也就是如何取舍材料的問題。是人生旅途中引領(lǐng)我們成長的一個人？還是青春路上凈化心靈