2024廣西“貴百河”高一下學(xué)期4月聯(lián)考語文試題及答案

2023級“貴百河”4月高一年級新高考月考測試語文（考試時間：150分鐘滿分：150分）注意事項：1.答卷前并將條形碼張貼在指定位置。2.回答選擇題時選出每小題答案后，3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：希臘神話中，伊卡洛斯是最早自由飛翔的人。他為了逃離克里特島，用蠟和羽毛制作出翅膀。數(shù)字技術(shù)讓人們超越此時此地的局限盡情滑翔于信息之海每人都成了伊卡洛斯。他將我們的時代描述為“輕文明”，自由輕快的流動，已是互聯(lián)網(wǎng)的日常風(fēng)景。上網(wǎng)打開《三國演義》視頻，劉備慷慨陳詞，關(guān)羽表白明主，豪情幾欲破屏而出。當(dāng)此關(guān)頭，張飛冒出句“俺也一樣”，彈幕隨之炸出無數(shù)“俺也一樣”，觀眾瞬間跳出莊嚴(yán)的氛圍捧腹大笑。但對文化取向更傳統(tǒng)的網(wǎng)友來說彈幕庸俗無趣昭示出兩種文化狀態(tài)厭惡者代表印刷文明的讀寫習(xí)慣喜愛者代表互聯(lián)網(wǎng)文化娛樂化的接受方式不同的信息被一鍋亂燉如重回蒙昧?xí)r代成為人們暫時擺脫文明重負(fù)的選擇。彈幕游戲在輕松趣味的形式之下，還能帶給我們什么思考？首先廣降解，轉(zhuǎn)變成輕型的語言游戲，暴露著人們的下意識、小聰明、幽默感。在熱衷者看來awsl（啊我死了——一句直白的贊美它放棄了對不同情感的描繪awsl”召喚出集體固定的反應(yīng)與解放創(chuàng)造力的初衷恰好相反。更重要的是，彈幕的趣味性、解放感與反諷意味，日漸固化為一種模式。進(jìn)入彈幕空間之前，觀者已做好了發(fā)笑準(zhǔn)備。用戶被設(shè)定為一群單純追逐快樂的人，平臺迎合用戶需求生產(chǎn)彈幕內(nèi)容，形成用戶被困于其中而不自知的“快樂”閉環(huán)。彈幕游戲體現(xiàn)了本時代的哲學(xué)。用趣味、快感“影響”人，隱蔽而順暢。其中廉價的交流感、游戲之人像伊卡洛斯，享受極致的飛升，最終被烈日熔化翅膀，重又墜入地球的懷抱。（摘編自李靜《彈幕版四大名著：“趣味”的治理術(shù)》）第1頁共8頁{#{QQABJQaQoggIAJIAABhCEQFSCkMQkBAAACoGRFAAIAAASANABAA=}#}材料二：“真理還在穿鞋對此任何一個負(fù)責(zé)任的政府都不會坐視不管。謠言是指沒有事實基礎(chǔ)從搶鹽風(fēng)波到地震謠言謠言所及對謠言的否定態(tài)度體現(xiàn)自由和秩序是辯證的關(guān)系任何個人的自由必須在法律的范圍內(nèi)行使，不能突破底線，妨礙他人自由。言論應(yīng)當(dāng)自由，謠言不能自由。有人認(rèn)為言論自由包含說錯話的自由寬容謠言就是保護(hù)說話權(quán)利懲治謠言就是遏制言論自由。這種觀點似是而非。言論自由是人們在意見表達(dá)方面的自由，其法理基礎(chǔ)是寬容主觀好惡、并不意味著放縱絕不保護(hù)任何人在戲院中誑呼起火引起恐慌的自由。還有觀點認(rèn)為在言論的自由市場上謠言終會不攻自破因此要粉碎謠言最好奉行不干涉主義即便謠言真的消除了是非對錯就不要了嗎？現(xiàn)實損害就不存在了嗎？2011年2月，江蘇響水縣謠言稱，陳家港大和化工企業(yè)要發(fā)生爆炸，不明真相的群眾陸續(xù)慌忙離家外出引發(fā)車禍造成4行踐踏他人權(quán)利、破壞社會秩序之實，這才是對自由真正的破壞?？梢?，治理網(wǎng)絡(luò)謠言并非壓制言論自由，也絕非要扼殺批評的聲音。個人的權(quán)利行使有邊界，那么他人的權(quán)利就無法保障。簡單把“言論自由”理解為想說什么就說什么，后果必然是誰都難有自由。從心所欲而不逾矩自由是權(quán)利還要明確別人有著言論自由才能真正增進(jìn)公民福祉、推動社會進(jìn)步。（摘編自鐘新文《言論可以自由，謠言不能自由》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）是這種文化風(fēng)格的體現(xiàn)。awsl但創(chuàng)造力卻顯不足。作中一些莊嚴(yán)的氛圍。立場上對待謠言。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）（3分）彈幕的初衷或預(yù)設(shè)。隱性介入、引導(dǎo)。全，仍要受到法律制裁。平等條件下的自由。第2頁共8頁{#{QQABJQaQoggIAJIAABhCEQFSCkMQkBAAACoGRFAAIAAASANABAA=}#}3.下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）（3分）不周，被群眾識破。早點下班回家休息。.輿情監(jiān)管人員陳某發(fā)現(xiàn)C證，認(rèn)定此消息屬實。1萬多次，李明最終被公安機(jī)關(guān)批準(zhǔn)逮捕。4.根據(jù)材料一，下列對下面這幅彈幕詞匯分散圖的解讀和推斷不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）【注】圖中縱坐標(biāo)表示不同的關(guān)鍵詞，橫坐標(biāo)表示累加的關(guān)鍵詞字?jǐn)?shù)，即關(guān)鍵詞字?jǐn)?shù)增長的方向與視頻中時間軸正方向一致，豎線的密度表示該詞在視頻彈幕文本中被提及的頻次和時間點。.圖表中，“現(xiàn)在”一詞貫穿始終，表明網(wǎng)友在觀看過程中聯(lián)系到了現(xiàn)實生活。.視頻前半段和后半段的高頻詞不同，反映了彈幕討論主題的變化。.“不是”“確實”等詞語高頻出現(xiàn)，印證了材料中彈幕模式“固化”的特點。.彈幕中出現(xiàn)的詞匯大多通俗易懂，體現(xiàn)了彈幕語言理解成本低的特點。5.材料一和材料二對于“自由”的理解是否一致？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。月牙兒①老舍是的我又看見月牙兒了我看見跟現(xiàn)在這個月牙兒一樣的月牙兒種種不同的景物當(dāng)我坐定了看它它一次一次地在我記憶中的碧云上斜掛著。它喚醒了我的記憶，像一陣晚風(fēng)吹破一朵欲睡的花。那第一次它那一點點微弱的一頂小帽兒藍(lán)布的上面印著小小的花是藥味煙味媽媽的眼淚爸爸的病我獨(dú)自在臺階上看著月牙沒人招呼我沒人顧得給我做第3頁共8頁{#{QQABJQaQoggIAJIAABhCEQFSCkMQkBAAACoGRFAAIAAASANABAA=}#}因為大家說爸爸的病……可是我更感覺自己的悲慘我冷餓沒人理我。我一直立到月牙兒落下去了。什么也沒有了，我不能不哭。可是我的哭聲被媽媽的壓下去了；爸不出聲了再看看爸，我的紅襖上也罩了個沒縫襟邊的白袍我記得因為我不斷地撕扯襟邊上的白絲兒。大家都很忙，嚷嚷的聲兒很高，哭得很慟，可是事情并不多，也似乎不值得嚷；爸爸被裝入那么一個四塊薄板的棺材里五六個人把他抬了走媽和我在后每逢我想起爸來我就想到非打開那那木匣是深深地埋在地里我明知在城外哪個地方埋著它可它又像落在地上的一個雨點，似乎永難找到。媽和我還穿著白袍很薄的一摞兒紙媽那天對我特別地好我走不動她便背我一程到城門上她還給我買了一些只有這些栗子是熱的我舍不得吃我記不清了我似乎沒覺得這么遠(yuǎn)或者是因為那天人多這次只是我們娘兒倆媽不說話我也懶得出聲什么都是靜寂的那些黃土路靜寂得像是沒有頭兒是短的我記得那個墳小小的一堆兒土遠(yuǎn)處有一些高土崗兒似乎顧不得我了她把我放在一旁哭了一陣，把那點紙焚化了，一些紙灰在我眼前卷成一兩個旋兒，而后懶懶地落在地上；風(fēng)很小，可是我不想哭他拉住媽媽的手四外沒有一個人只有我們娘兒倆媽似乎也有點怕了含著淚扯起我就走走出老遠(yuǎn)她回頭看了看我也轉(zhuǎn)過身去爸的墳已經(jīng)辨不清了土崗的這邊都是墳頭一小堆一小堆一直擺到土崗底下還沒有走到城門沒有聲音只我就不知道了只記得迷迷糊糊的天上有個月牙兒。剛八歲我拿的是一面鏡子只有這件東西似乎是不必要的，我知道怎樣小心，小心而且要走得快，當(dāng)鋪是老早就上門的，我怕當(dāng)鋪的那個大紅門，那個大高長柜臺。一看見那個門我就心跳可是我必須進(jìn)去似乎是爬進(jìn)去力量，遞上我的東西，還得喊：“當(dāng)當(dāng)!”得了錢和當(dāng)票，我知道怎樣小心地拿著，快快回家，曉得媽媽不放心。可是這一次，當(dāng)鋪不要這面鏡子，把鏡子摟在胸前，我拼命地往家跑。媽媽哭了，她找不到第二件東西。我在那間小屋住慣了，總以為東西不少；及至幫著媽媽一起找可當(dāng)?shù)囊挛?，我的心里才明白過來，我們的東西很少，很少。媽媽不叫我去了?？墒恰皨寢專蹅兂允裁茨?？”她拔下來過幾回都沒肯交給她把這么一件銀器給了我叫我把鏡子握著那根銀簪，不敢高聲地哭，我看著天，啊，又是月牙兒照著我的眼淚!哭了好久，媽媽在黑影中來了，她拉住了我的手，多么熱的手，我忘了一切的苦處，連餓也忘了，只要有媽媽這只熱手拉著我就好。我抽抽搭搭地說：“媽!咱們回家睡覺吧，明兒早上再來!”媽一聲沒出。又走了一會兒：“媽!你第4頁共8頁{#{QQABJQaQoggIAJIAABhCEQFSCkMQkBAAACoGRFAAIAAASANABAA=}#}看這個月牙爸死的那天？她的手有點顫。（節(jié)選自《月牙兒》，有刪改）押在監(jiān)獄里時，悲涼地認(rèn)為“自己只想活著；那么在這里也沒什么不好”。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）視野里，月亮沒有變亮變圓的時候。卻還不能完全體會的殘酷現(xiàn)實。這些都表現(xiàn)出媽媽對“我”的愛。去，還得用盡力氣才能把東西遞上去。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）.小說開頭“多少次了”這個短句反復(fù)出現(xiàn)，用看似不經(jīng)意的反復(fù)，強(qiáng)調(diào)次數(shù)之多。身份。悲涼色彩。氣息。8.這篇小說的敘述很有特點，請簡要分析。（5分）9.全篇景物描寫始終瞄準(zhǔn)一鉤月牙，“我”的感情波瀾、心態(tài)變化都深深融進(jìn)了月牙兒這一“景”中。請結(jié)合文本簡要分析主人公童年幾次見到月牙兒時的情形和心理。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：莊公奮乎勇力，不顧于行義。勇力之士，無忌于國，貴戚不薦善，逼邇不引過，故晏子見公。公曰古者亦有徒以勇力立于世者乎晏子對曰嬰聞之輕死以行禮謂之勇誅暴不避強(qiáng)謂武用兵而不為逆并國而不為貪，①替罪不避眾行禮義也今上無仁義之理下無替罪誅暴之行而徒以勇力立于世則諸侯行之以國危匹夫行之以家殘殷之衰也有手裂兕虎任之以力凌轢天下威戮無罪崇尚勇力不顧義理是以．．桀紂以滅不顧乎行義勇力之士無忌于國身立威強(qiáng)行本淫暴，貴戚不薦善，逼邇不引過，反圣王之德，而循滅君之行，用此存者，嬰未聞有也?！保ü?jié)選自《晏子春秋·內(nèi)篇諫上》）第5頁共8頁{#{QQABJQaQoggIAJIAABhCEQFSCkMQkBAAACoGRFAAIAAASANABAA=}#}材料二：齊宣王問曰交鄰國有道乎孟子對曰是故湯王事昆夷；惟智者為能以小事大，故太王事獯鬻，勾踐事吳。以大事小者，樂天者也；以小事①事葛文②③④⑤大者，畏天者也。樂天者保天下，畏天者保其國。《詩》云：‘畏天之威，于時保之?！蓖踉唬骸肮讶撕糜聦υ弧藧焊耶?dāng)我哉’！此匹夫之勇，敵一人者也。王請大之！《詩》云：‘王赫斯怒，爰整其旅，以遏徂莒，以篤周祜，．‘天降下民作之君作天下曷敢有越厥志？’一人衡行于天下武王恥．．民惟恐王之不好勇也?！保ü?jié)選自《孟子·梁惠王章句》）周朝初年的西戎國名。④太王，周文王的祖父。⑤獯鬻，當(dāng)時北方的少數(shù)民族。分）輕死以行禮A謂之勇B誅暴C不避強(qiáng)D謂之力E故勇力之F立也G以行其禮H義也11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）.“義理”，指合于一定的倫理道德的行事準(zhǔn)則，與儒家“仁政”的施政主張相通。.“旅”，指旅客，與《論語·先進(jìn)·侍坐章》中“加之以師旅”的“旅”詞義不同。中的“橫”不同。.“安”為使動用法，與《鴻門宴》中“沛公今安在”的“安”用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）心國政，且富有善于進(jìn)諫的智慧和敢于直諫的勇氣。君身處弱勢，能敬畏地侍奉大國，求生存發(fā)展之道。賢士，也終至衰亡，諷今以警示君王須遵圣王之德。.從晏子與孟子觀點來看，商湯既會用兵征伐，吞并他國，又能善待弱小國家，不恃強(qiáng)凌弱，兩種行為看似矛盾，其實統(tǒng)一于“仁”的思想根基。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）而徒以勇力立于世，則諸侯行之以國危，匹夫行之以家殘。（2）大哉言矣！寡人有疾，寡人好勇。14.兩文分別倡導(dǎo)怎樣的“勇”，反對怎樣的“勇”？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16小題。寒食寄鄭起侍郎①楊徽之清明時節(jié)出郊原，寂寂山城柳映門。水隔淡煙修竹寺，路經(jīng)疏雨落花村。天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂?；厥坠噬角Ю锿?，別離心緒向誰言？祖代周稱帝之初，二人被貶為外官。第6頁共8頁{#{QQABJQaQoggIAJIAABhCEQFSCkMQkBAAACoGRFAAIAAASANABAA=}#}15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）城”相呼應(yīng)，較為直接地表達(dá)了詩人被貶后的愁思。點明詩人出游的地點；“寂寂”，用疊詞渲染周圍的環(huán)境氣氛。飲而無味，不能成歡。為唱嘆之音，與全詩的基調(diào)和諧一致。16.請結(jié)合全詩分析頸聯(lián)“易斷魂”的原因。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）的儒將裝束?！啊币痪?，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。笑子路是因為子路：“。”（3）《登岳陽樓》中描寫洞庭湖分?jǐn)鄥浅?、吐納日月的恢弘氣象的句子是：，“，。”三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面文字，完成18～20題。用了這么一句“誰怕？一蓑煙雨任平生的驚人之筆!它①般地表現(xiàn)出了作者的胸懷、抱負(fù)，體現(xiàn)了全詞的中心思想。這句話從字面上解釋自己的一生就是披著蓑衣在風(fēng)雨之中過來的不僅是指自然界的風(fēng)雨，．．．．詩詞中的一些帶關(guān)鍵性的警句往往是一語雙關(guān)或富于多方面的涵義具有十分深廣的思想容量②的遭遇他對來自各方面的打擊和挫折早已③了不驚恐不退縮任其自然“誰怕？一蓑煙雨任平生給了人們難以忘懷的印象。18.請在文中橫線標(biāo)①②③處分別填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.對文段中加點的詞和標(biāo)點符號使用的解說，正確的一項是（）（3分）.文段末畫橫線句與文段首畫橫線句一樣，引文的最后仍需要加句號。.畫了波浪線的句子中的“風(fēng)雨”一詞的引號表示具有特殊的含義。.“不僅是指自然界的風(fēng)雨”句中的“不僅”也可以更換為“不止”。.畫了波浪線的句子中的“多方面的涵義”句中的“涵義”也可以更換為“含義”。第7頁共8頁{#{QQABJQaQoggIAJIAABhCEQFSCkMQkBAAACoGRFAAIAAASANABAA=}#}20.作者在文段甲、乙、丙三處對蘇軾用了三個不同的稱謂：“蘇公”“蘇軾”“他”。請結(jié)合文段，簡要分析這樣表達(dá)的作用。（5分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。暑假期間許多父母帶著孩子到影院觀看3D看完3D電影之后A這是為什么呢？3D電影是模仿人眼視角，用兩臺攝像機(jī)同時拍攝完成的。大屏幕上的畫面是由兩臺攝像機(jī)拍攝的畫面疊加而成的觀眾戴上3D，離相當(dāng)于觀影者兩眼之間的距離，通常這個距離會取大多數(shù)人的一個平均值，但B成年人用的3D眼鏡規(guī)格是一樣的對部分成年人來說可能不合適這就成為觀影時眼睛受累的原因之一。C，①只有戴著和成年人規(guī)格相同的3D眼鏡，視疲勞才會更加嚴(yán)重。②有。實驗證明3D畫面造成的視疲勞超過普通畫面的3倍③除了大量實焦畫面3D電影還有豐富元素的虛焦畫面這會使眼球重新集合讓人產(chǎn)生眩暈感3D電影時在注意力高度集中的情況下心理會隨著劇情產(chǎn)生變化加上感官帶來的刺激眨眼頻率變低觀眾更容易感到勞累甚至頭痛。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。（6分）22.文中畫橫線的句子有三處表述不當(dāng)，下列序號中全部有語病的一項是（）（3分）.①②③B.①③④C.①④⑤.③④⑤四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）入笑點，以使自己遠(yuǎn)離枯燥，并運(yùn)用各種現(xiàn)代傳媒幫助自己消除各種“枯燥”。但也有人認(rèn)為，枯燥并不可怕，在很大程度上，它會成為生命的滋養(yǎng)。一篇文章。露個人信息；不少于800字。第8頁共8頁{#{QQABJQaQoggIAJIAABhCEQFSCkMQkBAAACoGRFAAIAAASANABAA=}#}2023級“貴百河”4月高一年級新高考月考測試語文參考答案（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）1.（重視秩序?qū)儆诜磸椖徽叩奶攸c?！半m然重視秩序”理解有誤。）2.（“在戲院中誑呼起火”在文中應(yīng)當(dāng)屬于故意造謠，其自由不受法律的保護(hù)。）3.DA材料所批判的“不干涉主義”。B則缺少傳播、互聯(lián)網(wǎng)。C不是謠言。）4.示在這一具體情境中觀眾的及時反饋。二者不是同一個概念。）5.示例一：一致①兩則材料都認(rèn)為自由是相對的，不存在絕對的自由。（2②材料一認(rèn)為，彈幕看似表達(dá)自由、有創(chuàng)意，但充滿套路，模式固化，將用戶束縛其中。（2分）③材料二認(rèn)為，公民的言論自由受法律保護(hù)，也受法律約束，不能以自由為名散布謠言。（2分）示例二：不一致①二者的含義不同。（1分）材料一的“自由”基于輕松有趣、個性創(chuàng)意的主觀表達(dá)；（1分）材料二的“自由”要符合客觀事實，不危害他人利益。（1②二者關(guān)注的領(lǐng)域不同。（1分）材料一論述的是彈幕文化中受眾表情達(dá)意的自由，（1分）材料二論述的是社會生活中公民發(fā)表言論的自由。（1分）（其他答案言之有理亦可）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，176.“我”怕當(dāng)鋪的那個大門，主要是因為“我”每次來都是要典當(dāng)家里為數(shù)不多的東西，還有可能被拒收。）7.（第二處畫橫線的句子“那些黃土路靜寂得像是沒有頭兒”沒有運(yùn)用比喻的修辭手法。）8.①小說以第一人稱“我”的口吻向讀者敘述其悲慘的童年生活，真實地展示了特定社會背景下一個窮人家的生活狀況，便于抒情，很好地展示人物的內(nèi)心世界，能將讀者帶入“我”的人生經(jīng)歷，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。②小說從兒童視角寫自己的心理活動，用兒童的思維習(xí)慣、認(rèn)知方式和價值取向去感知世界，小孩子的懵懂語氣，卻透出濃濃涼意。讀來令人心碎。③敘述散文化，節(jié)奏舒緩。④注重場景的細(xì)節(jié)描繪，細(xì)膩、生動、傳神。⑤采用“倒敘”的手法，以“月牙兒”為回憶的觸發(fā)點，從現(xiàn)實的“月牙兒”回憶起童年的悲慘經(jīng)歷，引起讀者的深切同情，使人印象深刻。（答對一點得2分，答對兩點得4分，答對三點得5分，其他答案可酌情給分。）9.①“我”第一次見到月牙，是在父親凄慘死去的晚上；當(dāng)時的“我”覺得月牙兒“帶著寒氣”“微弱”“酸苦”，“我”為自己的饑寒、無人理睬而自悲自憐，對父親的去世懵懂無知。②“我”第二次看到月牙兒，是在一個寒冷的冬天，母女倆上墳回家的路上；這個月牙兒“放出一道兒冷光”，讓“我”覺得有些冷酷無情。③“我”再一次看到月牙兒，是在典當(dāng)完家里所有的東西，拿著母親最值錢最珍貴的銀簪卻沒當(dāng)來錢的時候；月牙兒“照著我的眼淚”，“我”感到無助和悲傷。（每點2分，意思對即可，如有其它答案，言之成理則酌情給分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，2010.BEG【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：為了遵行禮儀規(guī)范而輕視死亡的人才能稱為有勇，誅殺兇暴而不畏強(qiáng)悍的人才能稱為有力。所以勇與力的樹立，要以能推行禮儀和最佳行為方式為準(zhǔn)則?！拜p死以行禮謂之勇”“誅暴不避強(qiáng)謂之力”為并列結(jié)構(gòu)，且句意完整，B應(yīng)放在句首，E處斷開；“勇力之立也”與“以行其禮義也”構(gòu)成條件關(guān)系，后者是前者的前提條件，G處斷開。故需要斷句的三處為：BEG。11.A.正確；于是整軍備武，擋住侵犯莒國的敵人。/加上有（別國）軍隊來侵略它。.正確，詞義不同，后者意為“廣闊，D“哪里”，句意：沛公現(xiàn)在在哪里？故選。12.C【解析】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。.“推侈、大戲、費(fèi)仲、惡來之類賢士”錯。從下文“任之以力，凌鑠天下，威戮無罪，崇尚勇力，不顧義理，是以桀紂以滅，殷夏以衰”可推斷晏子對這四人的評判，是崇尚勇力、不顧禮儀道德的不義之徒，非賢士，因此導(dǎo)致桀、紂被滅掉，夏、商也衰亡了。故選。13.（1）卻只是憑借勇力在世上立身，那么，諸侯這樣行事國家就有危險，平民這樣行事家庭就受損害。（2）這話講得太高深了!（不過）我有個毛病，我喜歡勇武。【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“徒”，只（1分）；“立于世”，狀語后置句，正常語序為“于世立”（1分）；“立”，立身（1分）；句意1分。（2）“大哉言矣”，主謂倒裝句，正常語序為“言矣大哉”（1分）；“大”，高深（1分）；“疾”，毛病（1分）；句意1分。1{#{QQABJQaQoggIAJIAABhCEQFSCkMQkBAAACoGRFAAIAAASANABAA=}#}14.①晏子倡導(dǎo)“禮義”之仁“勇”，反對欺凌違義之暴“勇”。②孟子倡導(dǎo)保境安民之大“勇”，反對敵一人之匹夫小“勇”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評價探究文中思想觀點的能力。根據(jù)題干，圍繞兩則文本關(guān)于“勇”的主張，分條作答。材料一，晏子針對齊莊公矜夸勇力，不實行道義，有理有據(jù)的諫言，指出真正的勇力”的內(nèi)涵：奮不顧身實行禮叫做勇，誅伐兇暴不避豪強(qiáng)叫做力。反對欺凌天下諸侯，殺戮無罪之人，崇尚勇力，不顧禮義。材料二，孟子認(rèn)為，按著劍、瞪著眼說：“他哪敢抵擋我!”這是平常之人的小勇，只能對付一個人罷了；請大王把小勇擴(kuò)大開去，像周文王、周武王的勇武那樣，去安定天下的百姓。因而倡導(dǎo)保境安民之大“勇”。（答對一點得2分，答對兩點得3分，其他答案言之有理可酌情給分。）參考譯文：材料一：“從前有只憑勇力在世上久立的國家嗎？”晏子回答：“我聽說，為了遵行禮儀規(guī)范而輕視死亡的人才能稱為有勇，誅殺兇暴而不畏強(qiáng)悍的人才能稱為有力。所以勇與力的樹立，要以能推行禮儀和最佳行為方式為準(zhǔn)則。商湯王、周武王用兵伐罪不是忤逆，兼并其他國家也不是貪婪，這都是在遵行仁義的行為。誅殺兇惡殘暴從不畏懼其強(qiáng)悍，消滅罪惡從不害怕人多勢眾，這就是有勇有力的行為。古時候能稱得上是有勇力的人，都是遵行禮儀的勇猛之人；如今君上沒有推行仁義的美德，臣下沒有消滅罪惡、誅殺兇暴的行為，而僅僅依靠單純的勇力而去立于世間，那么諸侯這樣做以后就會導(dǎo)致國家面臨危險，平民這樣做就會導(dǎo)致家庭殘破。以前夏朝的衰亡，因有推侈、大戲；殷國的衰亡，因有費(fèi)仲、惡來。這些人雖然能腳走千里，用手能撕裂猛獸，但任用他們的勇力后，他們卻侵犯欺凌天下蒼生，亂施淫威如今主公主張一味崇尚勇力，而不顧及推行仁義的最佳行為方式，任由有勇有力之人，毫不顧忌國家法令，以威強(qiáng)立身，以淫亂暴力行事，導(dǎo)致貴族皇親不上陳推行善事，近臣也不敢進(jìn)諫君王，像這樣背離圣王德政天下的原則而仿效亡國之君的行為，用這種行為來求得國家長存，我晏嬰從來沒有聽說過?！保ü?jié)選自《晏子春秋·內(nèi)篇諫上》）材料二：齊宣王問道：“和鄰國相交有什么原則嗎？”孟子答道：“有。只有仁愛的人才能夠以大國的身份來服侍小國，所以商湯服侍葛國，周文王服侍昆夷；只有聰明的人才能夠以小國的身份服侍大國，所以太王服侍獯鬻，勾踐服侍吳國。以大國身份服侍小國的，是樂于接受天命的人；以小國身份服侍大國的，是畏懼天命的人。樂于接受天命的人足宣王說：“您說的太好了?。ú贿^）我有個毛病，就是喜好勇武?！泵献哟鸬溃骸埃热缓糜拢┠蔷驼埬灰埠媒?jīng)》說：‘文王義憤激昂，發(fā)令調(diào)兵遣將，把侵略莒國的敵軍阻擋，增添了周國的吉祥，不辜負(fù)天下百姓的期望?！@是周文王的勇。周文王一怒便使天下百姓都得到安定。”“《尚書》上說：‘上天降生人民，（為他們）設(shè)立了君主，設(shè)立了老師。（這些君主和老師的）唯一責(zé)任是幫助上帝來愛護(hù)人民。（因此）天下四方的有罪者和無罪者都由我負(fù)責(zé)，普天之下有誰敢超越他的本分來胡作妄為？’（如有）一人在天下橫行霸道，周武王便認(rèn)為是自己的恥辱。這是周武王之勇。而周武王也是一發(fā)怒而使天下的百姓得到安定。如今您如果也是一發(fā)怒而使天下百姓得到安定，天下的百姓還惟恐您不喜好勇武呢?！保ü?jié)選自《孟子·梁惠王下》（二）詩歌鑒賞15.A【解析】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容、鑒賞作品的表現(xiàn)手法和語言的能力。A.“較為直接”錯，應(yīng)為委婉含蓄。頷聯(lián)“水隔淡煙修竹寺，路經(jīng)疏雨落花村”兩句意思是隔水煙靄中，看得見A。詩人貶官后的愁悶，有不遇之感；滿懷鄉(xiāng)的濃愁，因而有懷鄉(xiāng)之感；心充滿離愁別緒，又無人傾訴，不免產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞之感?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容和作者的思想感情的能力。①據(jù)注釋可知，作者被貶為外官；“酒薄難成醉”，指詩人因被貶而心有愁緒，飲而無味，不能成歡，所以，貶官后的愁悶，有不遇之感是“易斷魂”的原因之一。②“回首故山千里外”，意思是回望故鄉(xiāng)遠(yuǎn)在千里以外?！肮噬角Ю锿狻北砻髯髡哌h(yuǎn)離故鄉(xiāng)，在千里之外，充滿懷鄉(xiāng)的濃愁，這是“易斷魂”又一個原因。③“別離心緒向誰言？”，意思是滿懷離情別緒又去講給誰聽？作者離別家鄉(xiāng)，與故人長久分別，內(nèi)心充滿離愁別緒，又無人傾訴，頓生孤獨(dú)寂寞之感。這是“易斷魂”的第三個原因。（答對一點得2分，答對三點得6分，其他答案言之成理可酌情給分。）2{#{QQABJQaQoggIAJIAABhCEQFSCkMQkBAAACoGRFAAIAAASANABAA=}#}（三）默寫17.（1）羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅三、語言文字運(yùn)用（2）為國以禮其言不讓（3）吳楚東南坼乾坤日夜浮18.①畫龍點睛②飽經(jīng)滄桑（或命途多舛）③習(xí)以為常（或見慣不驚）【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①橫線后面有一“般”字，提醒此處應(yīng)填含有比喻性質(zhì)的成語，再結(jié)合后面“體現(xiàn)了全詞的中心思想”的表述，一生長期被貶在外，嘗盡了人世的艱辛”，此處應(yīng)填“飽經(jīng)滄?！?，填“命途多舛”也可。飽經(jīng)滄桑：泛指世事的變化。經(jīng)歷過多次的世事變化，生活經(jīng)歷極為豐富。命途多舛：命運(yùn)充滿不順。指一生坎坷，屢受挫折。慣不驚”。習(xí)以為常：經(jīng)常去做或看到某種事情覺得平常。見慣不驚：意思是看慣了，就不覺得奇怪了。19.D本題考查學(xué)生正確理解詞義、使用標(biāo)點符號的能力。A.引用內(nèi)容是句子的一個組成部分，即引文沒有獨(dú)立性，引用部分末尾不用點號（如果是問號、嘆號可保留）；B.“風(fēng)雨”的引號是表示突出強(qiáng)調(diào)，不是表示特殊含義；C.不能更換為“不止”，“不止”是“繼續(xù)不?！钡囊馑迹虮硎境瞿硞€數(shù)目或范圍；D.“涵義”與“含義”的意思完全相同。蘇軾的景仰和欽佩；③“蘇軾”及“他”是客觀指代，表明作者對蘇軾的遭遇進(jìn)行冷靜客觀的評價。【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞人稱及效果的能力。用三個不同的稱謂，從行文整體感受上看，可以避免行文的機(jī)械呆板；文段前面介紹了蘇軾一生的坎坷經(jīng)歷及蘇軾豁達(dá)、灑脫的人生態(tài)度之后，作者寫到“只要想想蘇公……的遭遇，我們就能掂出這句話的份量”，“蘇公”是作者對蘇軾的敬稱，體現(xiàn)了作者對蘇軾的景仰和欽佩。用“蘇軾”的稱謂，是作者在進(jìn)行客觀的敘述，如“蘇軾在《定風(fēng)波》上片結(jié)束時，用了這么一句”“蘇軾所經(jīng)受的政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨實在太多了”，這些都是客觀描述；后面用“他”也基本是用代指，如“蘇軾所經(jīng)受的政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨實在太多了。他一生長期被貶在外，嘗盡了對一點得2分，答對兩點得4分，答對三點得5分，其他答案言之成理即可酌情給分。）21.A有人會覺得眼睛疲勞、頭暈甚至頭痛（會出現(xiàn)視疲勞或頭暈甚至頭痛的現(xiàn)象）；B這個平均值不能適用于所有人；C對未成年來說【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A語境在說有一些人看完3D3D電影的觀感作解釋，應(yīng)填：有人會覺得眼睛疲勞、頭暈甚至頭痛。B3D一”可知，前文所說的平均值并不適合所有人，可填“這個平均值不能適用于所有人。C3D眼鏡，視疲勞才會更加嚴(yán)重?！笨傻锰羁站涫窍鄬τ凇俺赡耆恕倍裕础拔闯赡辍?，答案即得。（答對一點得2答對三點得6分，其他答案意思相同可酌情給分。）22.B①刪掉“只有”“才”或改成“如果”“就”；③“豐富”與“元素”互換；④將“集合”改為“聚焦”。本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。D設(shè)，可刪掉“只有”“才”或改成“如果”“就”。③“豐富元素的虛焦畫面”語序不當(dāng)，應(yīng)將“豐富”與“元素”互換。④“眼球集合”搭配不當(dāng)，將“集合”改為“聚焦”。現(xiàn)實生活，考生有話可說，有感可發(fā)。解析：材料第一段列舉了當(dāng)今生活中的現(xiàn)象，受消費(fèi)主義和娛樂化影響，人們習(xí)慣了享樂，習(xí)慣了段子、金句、笑點等感官刺激，習(xí)慣將費(fèi)力的文字轉(zhuǎn)化成輕松的視聽語言，為了遠(yuǎn)離“枯燥”，為了生活的快樂，享受的快樂。第二段提出了截然相反的觀點——熱鬧讓人感受快樂，讓人處在輕松舒適的氛圍中，更多地享受生活。但是，人一直處在熱鬧之中，就難以靜下心來，3{#{QQABJQaQoggIAJIAABhCEQFSCkMQkBAAACoGRFAAIAAASANABAA=}#}從而學(xué)有所獲，工作有成，研究深入，得到成長。根據(jù)材料內(nèi)容可知，命題人意在引導(dǎo)學(xué)生思考“枯燥”的價值，探究享受“枯燥”的原因、意義等。參考切題立意：1.不畏“熱鬧”遮望眼，自緣“枯燥”在心中。2.熱鬧漸欲迷人眼，堅守“枯燥”應(yīng)為先。3.冷靜面對“枯燥”，走出“熱鬧”誤區(qū)。4.勇于擁抱“枯燥”，持續(xù)滋養(yǎng)生命。5.娛樂熱鬧誠可貴，堅守“枯燥”價更高。6.“熱鬧”難致遠(yuǎn)，“枯燥”可長青。7.“熱鬧”點綴生活，“枯燥”成就人生。8.享受枯燥，收獲成功9.熱鬧誠可貴，枯燥價更高10.熱鬧讓人快樂，枯燥取得輝煌偏題立意：1.成長中的青年。（未準(zhǔn)確抓取材料中的核心信息。）2.感官刺激。（脫離材料提供的寫作情境和寫作任務(wù)。）3.生命。（泛泛而談，沒有具體指向，不扣寫作任務(wù)。）素材：1.孤獨(dú)是一種沉淀，而孤獨(dú)沉淀后的思紅是清明。靜坐或冥想有助于找回清明的心。因為不管在身體里面或外面，雜質(zhì)一定存在，我們沒辦法讓雜質(zhì)消失，但可以讓它沉淀，雜質(zhì)沉淀之后，就會浮現(xiàn)一種清明的狀態(tài)，此刻你會覺得頭腦變得非常清晰、非常冷靜。所以偶爾讓自己冷靜冷靜，擯棄一切雜念，好好想想生活中沒做到或者做的不好的事情，換個角度，換個態(tài)度，重新思考。2.孟子曰：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！笔堑?，這樣的歷程便是所謂的孤獨(dú)之旅，每個人都會經(jīng)歷，至于在平凡中孤獨(dú)之旅，或先或后，都將印刻在某段人生的道路，等你去涉足，是人生躲不過的旅途。孤獨(dú)之旅，并不可怕，只是引領(lǐng)你更有效地成長，學(xué)會真正的獨(dú)立，成為一個強(qiáng)者。小就瘦小孱弱，不討父母手足歡喜，沉默寡言，遭人欺負(fù)，挨人打罵。但，他并沒有受這樣的困境影響，沒有因此變成乖張木訥之人。他憑著一股對數(shù)學(xué)符號的天性的熱愛，在知識的學(xué)習(xí)中不斷突破，倔強(qiáng)地面對痛苦，迎戰(zhàn)孤獨(dú)和枯燥，以一篇報告文學(xué)《哥德巴赫猜想》轟動全國，取得非凡的成就。佳作一：“熱鬧”難致遠(yuǎn)，“枯燥”可長青生活在消費(fèi)主義和娛樂化環(huán)境中的一代人被“精彩”“熱鬧”慣壞了，他們不習(xí)慣枯燥的生活，沉浸在“熱鬧”唯有守住本心，不畏“枯燥”，方可滋養(yǎng)生命。畢竟“熱鬧”難致遠(yuǎn)，“枯燥”可長青?！盁狒[”難致遠(yuǎn)，你我需理智。在這個充滿娛樂消費(fèi)性的時代，很多人選擇了“熱鬧”，而在搞笑段子、八卦新聞橫飛的“熱鬧”中守住本心，才是青年首要的必修課。2021年的娛樂圈堪稱“瓜”出不窮?！俺怨稀笔录瑳_上熱搜，占用公共資源，更有甚者影響了正常的社會秩序。關(guān)于藝人們