2025屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)第五部分教材特色單元復(fù)習(xí)任務(wù)五整本書閱讀紅樓夢必修下冊第七單元課件

復(fù)習(xí)任務(wù)五整本書閱讀《紅樓夢》(必修下冊·第七單元)[主題預(yù)測訓(xùn)練]——在“訓(xùn)練”上花心思[學(xué)生用書P419]一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ考查閱讀下面的材料，完成題目。材料一：《紅樓夢》我們可以一直讀下去，且可在不同的年齡段讀它。因為《紅樓夢》呈現(xiàn)的是一個人生的現(xiàn)象，它讓你看到人物經(jīng)歷的各種狀態(tài)，以及它對生命態(tài)度的超越感。假如我們眼前發(fā)生了一件事情，對朋友轉(zhuǎn)述這個事情的時候，會談到我們喜歡誰，不喜歡誰，我們稱之為主觀。在文學(xué)里面有“全知觀點”的說法，講述故事的人不成為小說里面任何一個角色。他沒有個別的愛恨，是在一個更高的、超越的環(huán)境里面把人物呈現(xiàn)出來。就像鏡子一樣，也沒有愛恨，你走近鏡子，是一個全然客觀的狀態(tài)。但是人很難做到像鏡子，這種全知的超越感其實非常難把握。林黛玉的哭泣、薛寶釵的周到、王熙鳳的精明，都只是在呈現(xiàn)而已，作者沒有說他喜歡誰。(摘編自蔣勛《蔣勛說〈紅樓夢〉》)材料二：《紅樓夢》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達方式，明確說小說故事是假語存(賈雨村)、真事隱(甄士隱)，在真假、有無、虛實之間，《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點，也就是“不寫之寫”?！安粚懼畬憽睉?yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是，“不寫之寫”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場的索隱派籠罩。一部藝術(shù)作品，所能寫到的東西相對于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是有限的。也就是說，“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個辯證關(guān)系。對于作家來說，“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認知的，是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗的。至于“不寫”，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對“不寫”的感知、認知，這對作家來說不是一個輕而易舉的技能，對閱讀來說不是輕易能獲得的效果。那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫”，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識到它的整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一，而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。從《紅樓夢》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對話。鶯兒笑道：“你還不知道，我們姑娘有幾樣世人都沒有的好處呢，模樣兒還在其次?！睂氂褚婜L兒嬌憨婉轉(zhuǎn)，語笑如癡，早不勝其情了，哪更提起寶釵來！便問道：“好處在哪里？好姐姐，細細告訴我聽。”鶯兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴他去?！睂氂裥Φ溃骸斑@個自然的?！闭f著，只聽外頭說道：“怎么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時，不是別人，正是寶釵來了。既然這個秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時在鶯兒和寶玉對話時當(dāng)事人寶釵闖了進來，鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無法知道了。這個“不寫之寫”，是永無直接答案的。不是寶玉以后沒有機會再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫”了。

“不寫”使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗來豐富和確認，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫”了很多，“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動力與興趣來說，也是不會輕易直接告訴你的。急于求解問題的答案有，也沒有，鶯兒接下來要說的成了文本的“空白點”，這就是“不寫之寫”的妙處。這樣的“不寫之寫”，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因為這些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測到的，但又不能完全說明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格。(摘編自孫偉科《〈紅樓夢〉中的“不寫之寫”》)材料三：空白是中國畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在《紅樓夢》的畫家筆法中，空白是被經(jīng)常運用的一種。曹雪芹曾通過薛寶釵之口表達了他對繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個精通繪畫的作家，曹雪芹“自覺引進繪畫技法”來進行《紅樓夢》的創(chuàng)作，從而使其“不僅繪景、狀物妙合畫理，而且寫人、敘事也往往默運畫學(xué)神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特別注意這種空白手法的運用，不時在《紅樓夢》中留有空白。《紅樓夢》中制造空白的手法，除了語言、情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外，還利用“矛盾”制造空白，創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境，從而增強了小說的空靈之美。例如：寶玉酒醉后要攆李奶媽，但被襲人勸住了，并沒有攆，而李奶媽卻說寶玉攆了茜雪。這看起來相矛盾，但實際是另起了頭緒，是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過“矛盾”制造了空白，使讀者可任意馳騁自己的想象去推想其中的緣由。張愛玲就認為茜雪是“負氣走的”，對此，倒是脂硯齋頗能理解作者的原意，他說：“照應(yīng)前文，又用一‘?dāng)f’字，屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖?！笨梢?，作者筆法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻畫了李奶媽形象，可謂“一石二鳥”。這正是空白的妙處。因為像這樣的情節(jié)若實寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調(diào)色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活。而這里運用以虛寫實、計白當(dāng)黑的空白藝術(shù)手法，則使有限的畫面生出無限煙波，創(chuàng)造了煙云模糊的意境，增強了小說的空靈之美。若通部中萬萬件細微之事俱備，《石頭記》真亦太覺死板矣。(摘編自曹金鐘《“矛盾”與〈紅樓夢〉中意境的創(chuàng)造手法》)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(

)A．《紅樓夢》中，曹雪芹運用“不寫之寫”藝術(shù)手法創(chuàng)設(shè)了大量的藝術(shù)空白點，借以體現(xiàn)作品真假相依、有無相生、虛實相合的故事特點。B．紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對“不寫之寫”進行探究時，盡管忽視了“不寫之寫”的美學(xué)意蘊，卻大大提高了《紅樓夢》的歷史價值。C．“寫”和“不寫”影響著作品質(zhì)量：“寫”得越少，文本的開放性就越強，讀者聯(lián)想空間就越大。D．蔣勛認為《紅樓夢》是一部像鏡子一樣的小說，作者對其中的人物作全然客觀的呈現(xiàn)，這種“超越感”很難把握。√【解析】

A項，“借以體現(xiàn)作品真假相依、有無相生、虛實相合的故事特點”說法錯誤，材料二原文為“《紅樓夢》是一部偉大的小說……在真假、有無、虛實之間，《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點，也就是‘不寫之寫’”。B項，“忽視了‘不寫之寫’的美學(xué)意蘊，卻大大提高了《紅樓夢》的歷史價值”于文無據(jù)，材料二原文為“‘不寫之寫’應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解……‘不寫之寫’大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場的索隱派籠罩”。C項，“‘寫’得越少，文本的開放性就越強，讀者聯(lián)想空間就越大”表述絕對。材料二原文為“作家的‘不寫之寫’，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的或者一定的藝術(shù)目的的……換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一”，可見并不是“寫”得越少越好。A．就“寫”與“不寫之寫”而言，“寫”是主要的，“不寫之寫”則是建立在“寫”的基礎(chǔ)之上的，二者有機統(tǒng)一，相得益彰。B．“不寫之寫”構(gòu)成文本理解的不確定性，對這種不確定性的合理解讀，不是作者所能影響的。C．《紅樓夢》通過設(shè)置前后不一致或不合常理的情節(jié)來制造矛盾，以此形成空白，引發(fā)讀者探求真相，深入體味。D．讀者在閱讀過程中，如果不能對作品的留白、空白、“不寫之寫”做出合理的聯(lián)想、填補，便有可能誤解、曲解作品的應(yīng)有之義?！獭窘馕觥?/p>

“對這種不確定性的合理解讀，不是作者所能影響的”錯誤。根據(jù)材料二原文“至于‘不寫’，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由‘寫’喚起人們對‘不寫’的感知、認知……對閱讀來說不是輕易能獲得的效果”“這樣的‘不寫之寫’，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性……從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格”可知，并沒有完全否定作者的力量，讀者也需要根據(jù)作者所寫的內(nèi)容來解讀。A．《紅樓夢》第十三回，秦可卿的死訊傳出來之后，身為公爹的賈珍“哭得淚人一般”，并表示“盡我所有”來料理喪事；而對作為丈夫的賈蓉有何表現(xiàn)卻未做交代。B．《紅樓夢》第三十五回，傅家兩個嬤嬤受差遣看望挨打的寶玉時私下談?wù)撍斑B一點剛性也沒有”，后文只寫寶玉與鶯兒閑話打絡(luò)子一事，卻不再對二人做其他描寫?！藽．《紅樓夢》第四十回，劉姥姥在宴會上逗笑，作者逐一展現(xiàn)了湘云、黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、探春、惜春等人的情態(tài)，但卻沒有寫寶釵和迎春二人的反應(yīng)。D．《紅樓夢》第七十五回，中秋賞月，賈政要求限一“秋”字即景作詩。看了賈蘭的詩，賈政“喜不自勝”，并“講與賈母聽”；寶玉做完，賈政看了卻只是“點頭不語”?！窘馕觥?/p>

由“《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點，也就是‘不寫之寫’”可知，“不寫之寫”是藝術(shù)的空白。B選項中傅家兩個嬤嬤并不是作者所要描述的對象，作者只是借她們之口點出世人對寶玉的評價，所以后面自然也就不會寫她們了，而轉(zhuǎn)向主人公寶玉，所以不屬于“不寫之寫”手法。4．作者在小說中設(shè)置空白有哪些好處？請結(jié)合材料簡要分析。答：__________________________________________________________【答案】①可以避免行文死板僵化，使小說主調(diào)突出；②可以使小說具有開放性，增強空靈之美；③可以設(shè)置種種懸念，引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象。5．《紅樓夢》第九十八回《苦絳珠魂歸離恨天，病神瑛淚灑相思地》寫了黛死釵嫁的相關(guān)情節(jié)，林黛玉咽氣之際聲聲叫著：“寶玉，寶玉，你好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。“你好……”留下了空白，能引發(fā)讀者對黛玉的心理、性格以及寶黛愛情的豐富解讀。請進行合理想象，在原文省略號的“空白”處補寫內(nèi)容，并對其進行簡要說明。答：__________________________________________________________【答案】(示例一)“寶玉，寶玉，你好狠心！”“狠心”二字，可以將黛玉在獲悉寶玉與寶釵的婚約之后萬念俱灰、傷心欲絕的怨恨之情盡情傳達。(示例二)“寶玉，寶玉，你好苦命！”“苦命”二字，既言寶玉，又言自己，五味雜陳，融為一體，“有情人難成眷屬”的無助之感自然流露。(示例三)“寶玉，寶玉，你好好保重！”黛玉寄人籬下，孤苦無依，對寶玉一往情深，但在彌留之際卻只能留下斬不斷的絲絲牽掛，一聲“保重”，萬般不舍，可見一斑。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ考查閱讀下面的材料，完成題目。材料一：一句話未了，忽見一個老婆子忙忙走來，說道：“這是那里說起！金釧兒姑娘好好的投井死了！”襲人唬了一跳，忙問：“那個金釧兒？”那老婆子道：“那里還有兩個金釧兒呢？就是太太屋里的。前兒不知為什么攆他出去，在家里哭天哭地的，也都不理會他，誰知找他不見了。剛才打水的人在那東南角上井里打水，見一個尸首，趕著叫人打撈起來，誰知是他。他們家里還只管亂著要救活，那里中用了！”寶釵道：“這也奇了?！币u人聽說，點頭贊嘆，想素日同氣之情，不覺流下淚來。寶釵聽見這話，忙向王夫人處來道安慰。這里襲人回去。不提。卻說寶釵來至王夫人處，只見鴉雀無聞，獨有王夫人在里間房內(nèi)坐著垂淚。寶釵便不好提這事，只得一旁坐了。王夫人便問：“你從那里來？”寶釵道：“從園里來?！蓖醴蛉说溃骸澳銖膱@里來，可見你寶兄弟？”寶釵道：“才倒看見了。他穿了衣服出去了，不知那里去?！蓖醴蛉它c頭哭道：“你可知道一樁奇事？金釧兒忽然投井死了！”寶釵見說，道：“怎么好好的投井？這也奇了。”王夫人道：“原是前兒他把我一件東西弄壞了，我一時生氣，打了他幾下，攆了他下去。我只說氣他兩天，還叫他上來，誰知他這么氣性大，就投井死了。豈不是我的罪過?！睂氣O嘆道：“姨娘是慈善人，固然這么想。據(jù)我看來，他并不是賭氣投井。多半他下去住著，或是在井跟前憨頑，失了腳掉下去的。他在上頭拘束慣了，這一出去，自然要到各處去頑頑逛逛，豈有這樣大氣的理！縱然有這樣大氣，也不過是個糊涂人，也不為可惜?！蓖醴蛉它c頭嘆道：“這話雖然如此說，到底我心不安?！睂氣O嘆道：“姨娘也不必念念于茲，十分過不去，不過多賞他幾兩銀子發(fā)送他，也就盡主仆之情了?！蓖醴蛉说溃骸皠偛盼屹p了他娘五十兩銀子，原要還把你妹妹們的新衣服拿兩套給他妝裹。誰知鳳丫頭說可巧都沒什么新做的衣服，只有你林妹妹作生日的兩套。我想你林妹妹那個孩子素日是個有心的，況且他也三災(zāi)八難的，既說了給他過生日，這會子又給人妝裹去，豈不忌諱。因為這么樣，我現(xiàn)叫裁縫趕兩套給他。要是別的丫頭，賞他幾兩銀子也就完了，只是金釧兒雖然是個丫頭，素日在我跟前比我的女兒也差不多?！笨诶镎f著，不覺淚下。寶釵忙道：“姨娘這會子又何用叫裁縫趕去，我前兒倒做了兩套，拿來給他豈不省事。況且他活著的時候也穿過我的舊衣服，身量又相對。”王夫人道：“雖然這樣，難道你不忌諱？”寶釵笑道：“姨娘放心，我從來不計較這些?！币幻嬲f，一面起身就走。王夫人忙叫了兩個人來跟寶姑娘去。一時寶釵取了衣服回來，只見寶玉在王夫人旁邊坐著垂淚。王夫人正才說他，因?qū)氣O來了，卻掩了口不說了。寶釵見此光景，察言觀色，早知覺了八分，于是將衣服交割明白。王夫人將他母親叫來拿了去。(選自《紅樓夢》第三十二回“訴肺腑心迷活寶玉含恥辱情烈死金釧”)材料二：卻說王夫人喚他母親上來，拿幾件簪環(huán)當(dāng)面賞與，又吩咐請幾眾僧人念經(jīng)超度。他母親磕頭謝了出去。原來寶玉會過雨村回來聽見了，便知金釧兒含羞賭氣自盡，心中早又五內(nèi)摧傷，進來被王夫人數(shù)落教訓(xùn)，也無可回說。見寶釵進來，方得便出來，茫然不知何往，背著手，低頭一面感嘆，一面慢慢的走著，信步來至廳上。剛轉(zhuǎn)過屏門，不想對面來了一人正往里走，可巧兒撞了個滿懷。只聽那人喝了一聲“站?。　睂氂窕Ａ艘惶?，抬頭一看，不是別人，卻是他父親，不覺的倒抽了一口氣，只得垂手一旁站了。賈政道：“好端端的，你垂頭喪氣嗐些什么？方才雨村來了要見你，叫你那半天你才出來；既出來了，全無一點慷慨揮灑談吐，仍是葳葳蕤蕤。我看你臉上一團思欲愁悶氣色，這會子又咳聲嘆氣。你那些還不足，還不自在？無故這樣，卻是為何？”寶玉素日雖是口角伶俐，只是此時一心總為金釧兒感傷，恨不得此時也身亡命殞，跟了金釧兒去。如今見了他父親說這些話，究竟不曾聽見，只是怔呵呵的站著。(選自《紅樓夢》第三十三回“手足眈眈小動唇舌不肖種種大承笞撻”)6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(

)A．寶釵聽到金釧的死訊后，前后說了兩次“這也奇了”，而王夫人也認為金釧的死是“一樁奇事”，三個“奇”字突出了金釧之死的離奇，也反映出寶釵和王夫人對此事的好奇。B．金釧之死不僅直接反映了封建禮教殺人的社會現(xiàn)實，還間接反映了賈府內(nèi)部矛盾重重，為賈府最終走向衰敗埋下伏筆。C．從賈政見到寶玉時的描述可知寶玉為金釧之死感傷失魂。寶玉為一個婢女之死而“五內(nèi)摧傷”，是因為金釧是為了維護他的名聲而自盡，體現(xiàn)了寶玉的愧疚與自責(zé)。D．文章寫到王夫人多次垂淚，為金釧安排后事，給金釧母親賞銀，集中反映了王夫人對金釧的關(guān)懷備至，符合王夫人誦經(jīng)念佛的慈祥形象?！獭窘馕觥?/p>

A項，“而王夫人也認為金釧的死是‘一樁奇事’……也反映出寶釵和王夫人對此事的好奇”說法錯誤。王夫人本知金釧以死明志的來龍去脈，“奇”只是她的自我掩飾。C項，“金釧是為了維護他的名聲而自盡”說法錯誤。根據(jù)文中“原來寶玉會過雨村回來聽見了，便知金釧兒含羞賭氣自盡”可知，金釧的死因是不堪受辱。D項，“反映了王夫人對金釧的關(guān)懷備至”說法錯誤。此處是王夫人為了緩解內(nèi)心的不安與愧疚而做出的事后補償。A．在老婆子對金釧之死的敘述中，有一處細節(jié)“在家里哭天哭地的，也都不理會他”，不僅表現(xiàn)了周遭人的冷漠，也在一定程度上說明了大家對賈府內(nèi)部主仆矛盾見慣不怪。B．襲人和金釧同為賈府丫鬟，面對金釧的悲劇，她一開始震驚不已，接著點頭贊嘆，最后傷心淚下，這一神態(tài)變化真實地表現(xiàn)了襲人的內(nèi)心變化。C．作者通過老婆子、寶釵、王夫人等人對金釧之死的多重敘述，真實完整地展現(xiàn)了金釧之死的概貌的同時，也表現(xiàn)了不同人物的形象特點，體現(xiàn)了作者的匠心。D．作者在表現(xiàn)寶玉的心情時，主要采用正面描寫和側(cè)面描寫，一方面突出了他的悲痛，另一方面寫出了他的茫然?！獭窘馕觥?/p>

“真實完整地展現(xiàn)了金釧之死的概貌”說法錯誤，這些敘述包含了道聽途說、假設(shè)、謊言，并沒有完整地展現(xiàn)真相。8．請結(jié)合選文或《紅樓夢》的相關(guān)內(nèi)容，分析“金釧之死”這一情節(jié)的作用。答：__________________________________________________________【答案】①塑造了金釧雖身處微賤卻性情剛烈的婢女形象。②鮮明地刻畫了襲人、寶釵、王夫人、寶玉等人性格，表現(xiàn)了人物性格的差異。③為后文“寶玉挨打”的情節(jié)做鋪墊。④是《紅樓夢》悲劇故事中的一個部分，體現(xiàn)了《紅樓夢》反抗封建制度的主旨。9．魯迅先生指出《紅樓夢》最突出的價值是“敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞，大不相同，其中所敘的人物，都是真的人物?！闭垞?jù)此，選擇選文中的一個人物進行簡要分析。答：__________________________________________________________【答案】(示例一)寶釵的善解人意與無情冷漠。從寶釵忙來安慰王夫人，處處察言觀色，拿自己的衣服給金釧妝裹等事件中可見她的賢惠與善解人意。同時，從寶釵淡化金釧之死，甚至巧言猜測金釧因貪玩而失足的舉動可看出身為主人階級的她對仆人的冷漠。(示例二)寶玉的真情與軟弱。從寶玉為金釧垂淚、感傷、痛心等反應(yīng)可以看出他對下層階級女子的真情。同時，從他面對王夫人的教訓(xùn)無可回說，茫然不知何往的表現(xiàn)可見他性格中具有極大的軟弱性。(示例三)王夫人的“冷”與“熱”。從她攆走金釧可看出她的決絕，同時從她對金釧之死抱有愧疚與不安又可見她存在“熱”的一面。三、詩歌鑒賞考查閱讀下面兩首詩詞，完成題目。代別離·秋窗風(fēng)雨夕①曹雪芹秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長。已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼！助秋風(fēng)雨來何速，驚破秋窗秋夢綠。抱得秋情不忍眠，自向秋屏移淚燭。淚燭搖搖爇②短檠③，牽愁照恨動離情。誰家秋院無風(fēng)入，何處秋窗無雨聲！羅衾不奈秋風(fēng)力，殘漏聲催秋雨急。連宵脈脈④復(fù)颼颼，燈前似伴離人泣。寒煙小院轉(zhuǎn)蕭條，疏竹虛窗時滴瀝。不知風(fēng)雨幾時休，已教淚灑窗紗濕。木蘭花令·宿造口聞夜雨寄子由、才叔⑤蘇軾梧桐葉上三更雨，驚破夢魂無覓處。夜涼枕簟已知秋，更聽寒蛩促機杼。夢中歷歷來時路，猶在江亭醉歌舞。尊前必有問君人，為道別來心與緒?！咀ⅰ竣佟都t樓夢》中，林黛玉燈下翻看《樂府雜稿》，見有《秋閨怨》《別離怨》等詞，“不覺心有所感，亦不禁發(fā)于章句，遂成《代別離》一首”。②爇(ruò)：點燃。③檠(qíng)：燈架，蠟燭臺。④脈脈：細雨連綿。⑤此詞作于宋哲宗紹圣元年。是時，詞人由定州貶往惠州。A．在詩人眼中，蠟燭也具有靈性。詩中它會同曹公一起因悲愁而流淚，在這里，外界的物象被賦予了人的主觀情感，正像王國維所說的“一切景語皆情語”，委婉含蓄。B．曹詩共用了十五個“秋”字，五個“風(fēng)”字，五個“雨”字，對秋意極力鋪陳渲染，反復(fù)詠嘆，形成一種“秋”氣彌漫、“秋”味濃郁的詩境。C．蘇詞中“更聽寒蛩促機杼”一句，寫深秋蟋蟀的鳴叫，似在催促婦人織布之意，可以看出詞人在處境蒼涼下仍感懷民生，仍有一份泰然心態(tài)，樸中見真，實中見情。D．蘇詞中“夜涼枕簟已知秋”一句明寫秋涼，實寫人心之凄涼，與李清照的詞“佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透”有異曲同工之妙?！獭窘馕觥?/p>

“同曹公一起因悲愁而流淚”錯，應(yīng)為“同林黛玉一起因悲愁而流淚”。11．兩首詩歌都因秋雨引發(fā)悲秋之情，請結(jié)合文本分析其主旨的不同。答：__________________________________________________________【答案】①曹詩通過一系列秋天景物的淋漓渲染，展示了陷于惡劣環(huán)境的孤弱少女的滿懷愁緒和無邊傷感，從而預(yù)示了她難以逃脫的悲劇命運。開頭四句先寫秋夜景物，寫秋風(fēng)秋雨，造成一種“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的氛圍，為主體部分的抒寫做了環(huán)境鋪墊；中間十二句，具體細致地抒寫了少女孤寂凄苦的情懷；最后，通過徹夜未眠所見的晨景，抒發(fā)了她對無休無止的悲劇的預(yù)感。②蘇軾這首詞離愁別緒中又有對生活的美好回憶。上片，寫夜半驚魂，向弟弟袒露如秋涼之離情苦。明寫秋涼，實寫心涼。進一步從感覺上和聽覺上渲染了他此時的凄涼心境。下片，回憶路途上的美好情景?！皦糁袣v歷來時路”，一路風(fēng)塵，歷歷在目，記憶猶新。“我”似乎還沉醉在江亭的歌舞之中，和友人話“心與緒”。四、語言文字運用考查(一)閱讀下面的文字，完成題目?！霸瓉礞弊湘碳t開遍，似這般都付與斷井頹垣。”________聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側(cè)耳細聽……只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”……聽了這兩句上，不覺心動神搖。又聽道：“你在幽閨自憐”等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細嚼“如花美眷，似水流年”八個字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句，再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時想起來，湊聚在一處。仔細忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。12．橫線處應(yīng)該填寫的主人公是_____________________________。【答案】林黛玉13．主人公從“如花美眷，似水流年”一句，聯(lián)想到了古人詩詞曲中意象相同的三句詩。請找出它們共同的意象試加以分析，并結(jié)合主人公的形象，解釋其為什么會“心痛神癡，眼中落淚”。答：__________________________________________________________【答案】①共同的意象：落花、流水。②意象分析：春花、春水都是世間美好的事物，但它們都不免最終凋謝、漂流的悲慘命運。③原因：林黛玉敏于詩才，多愁善感，聽到、想到這些“流水落花”的詩句，不免想到自身雖年華正好，一如這爛漫春光，但體弱多病，恐難持久，也難免于紅顏薄命的命運；除了自傷身世，她也是在擔(dān)心她和寶玉的美好愛情亦如這春花春水，最終不免被雨打風(fēng)吹去。

(二)閱讀下文，完成題目?！都t樓夢》是小說，是文學(xué)藝術(shù)，表達思想的方式是塑造典