四年級(jí)下冊(cè)心里健康教案-第5課 學(xué)會(huì)尊重｜遼大版

案設(shè)計(jì)課題《學(xué)會(huì)尊重》是遼寧大學(xué)出版社出版的《小學(xué)生心理健康教育》四年體會(huì)怎樣做才是尊重，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、感受、領(lǐng)悟尊重的含義，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)尊重他人，從身邊小事做起，知道尊重他人是理解尊重是態(tài)度、是行為、是相互的、是贏了解什么是尊重及尊重行為，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人，體會(huì)尊重的重學(xué)流程為了更好的尊重別人和此處借助多媒體展讓學(xué)生切身體會(huì)到尊重的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“尊重”的熱情。1、課件出示書(shū)中三種情要求他們表現(xiàn)出對(duì)他人小組討論情境與如何“尊重”的定義比較抽象，不利于學(xué)生理解。因此，我就設(shè)計(jì)在具體情境2、請(qǐng)學(xué)生回答他們?cè)谟^……讓學(xué)感受、領(lǐng)悟1、同生們，你們知道什2、觀看短片思考：小兔子為什么第一次聽(tīng)到山4、繼續(xù)觀看短片，看看故事的結(jié)尾與大家想象5、看完了這個(gè)小故事，重是相互。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回學(xué)生們發(fā)揮豐富的想學(xué)生紛紛談看完故事讓學(xué)生用自己話說(shuō)說(shuō)回聲，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織與概括培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題充分鍛煉學(xué)生的想象力和語(yǔ)言組織能通過(guò)具體情境體會(huì)尊重與被尊重的感其實(shí)在我們班級(jí)里也有很多是懂得尊重他人的1、在你的心目中，咱們班的誰(shuí)是尊重他人的小？為什么？你與小明星談尊重他人的讓學(xué)生在談的過(guò)程中明白哪些行為是尊重他人的行為，以及尊重和被尊重都是快樂(lè)的，達(dá)到樂(lè)于尊重他人的目2、評(píng)為小明星的同學(xué)說(shuō)什么樣的行為能幫助我們成為尊重他人的小明再把尊重他人的行為寫(xiě)：尊重他人的行為：(學(xué)生題卡展示)列舉生活中尊重他人進(jìn)一步理解哪些行為是尊重他人的好行為，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)我們中華民族的傳統(tǒng)美重是前提。重他人是贏得他人尊通過(guò)本科生因?yàn)樽鹬貞?zhàn)勝碩士生、博士生贏得工作機(jī)會(huì)的案例，讓學(xué)生們深刻體會(huì)尊重他人是贏得他人尊重的中外的名人們是如何認(rèn)指點(diǎn)迷津讓學(xué)生們知道古今中外的名人們都是很看重尊重的，從而激勵(lì)自己更加認(rèn)真地對(duì)待學(xué)生們談今天的學(xué)