Unit 5 Section A 2a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)全一冊(cè)

Unit5SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)全一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級(jí)全一冊(cè)Unit5SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語聽說讀寫能力，尤其是聽力和口語表達(dá)能力，能夠流暢地使用英語進(jìn)行日常交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確理解文本中的信息，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛唷?/p>

3.培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量和語法知識(shí)，通過對(duì)文本的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，并鞏固和提高語法知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過對(duì)文本中文化元素的學(xué)習(xí)，了解和理解英語國(guó)家的文化背景，提高跨文化交際的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)```

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括（舉例詞匯1、詞匯2、詞匯3等），重點(diǎn)短語有（舉例短語1、短語2、短語3等），以及重要的語法結(jié)構(gòu)如（舉例語法1、語法2、語法3等）。

-文本理解：學(xué)生需要能夠理解2a-2d的文本內(nèi)容，包括主要信息和細(xì)節(jié)，以及作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

-聽力技能：學(xué)生需要能夠理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

-口語表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法，就文本相關(guān)話題進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯掌握：難點(diǎn)詞匯包括（舉例難詞匯1、難詞匯2、難詞匯3等），這些詞匯可能因?yàn)橐馑汲橄蠡蚱磳憦?fù)雜而難以記憶。

-語法應(yīng)用：難點(diǎn)的語法結(jié)構(gòu)如（舉例難語法1、難語法2、難語法3等），學(xué)生可能在實(shí)際句子中的應(yīng)用上存在困難。

-文本深層理解：學(xué)生可能難以把握文章的深層含義和作者的隱含意圖，特別是在處理復(fù)雜句子和篇章結(jié)構(gòu)時(shí)。

-聽力技巧：學(xué)生可能在理解快速口語、不同口音或復(fù)雜背景噪音下的聽力材料時(shí)遇到困難。

-文化差異：理解文本中涉及的文化元素和習(xí)俗可能對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于那些沒有相關(guān)背景知識(shí)的學(xué)生。

```

在實(shí)際的教案中，您需要根據(jù)Unit5SectionA2a-2d的具體內(nèi)容，詳細(xì)列出所有相關(guān)的詞匯、短語、語法結(jié)構(gòu)、文本理解點(diǎn)、聽力技能、口語表達(dá)技能、以及可能存在的難點(diǎn)。對(duì)于每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，您應(yīng)該提供具體的例子和解釋，以及如何通過教學(xué)活動(dòng)來幫助學(xué)生掌握這些內(nèi)容。這將是一個(gè)詳細(xì)的過程，需要您深入分析教材內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-互動(dòng)討論：通過小組討論和全班討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞，提高他們的語言表達(dá)能力和批判性思維能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，如角色扮演、模擬情境等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

-情境教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的語言環(huán)境，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-以學(xué)生為中心：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-詞匯學(xué)習(xí)：通過詞匯接龍、猜謎語等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

-文本理解：引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀、詳讀、討論等方式，深入理解文本內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

-聽力訓(xùn)練：采用聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，通過反復(fù)聽、模仿、跟讀等方法，提高他們的聽力技能。

-口語表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景對(duì)話等口語實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和交際能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示文本內(nèi)容、詞匯、圖片等，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料。

-視頻：選擇與文本相關(guān)的視頻材料，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具，如在線翻譯、語音識(shí)別等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教材和輔導(dǎo)書：充分利用教材和輔導(dǎo)書，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5SectionA2a-2d的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文本內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5SectionA2a-2d的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4SectionA2a-2d的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit5SectionA2a-2d的文本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文本重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)可能存在的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文本中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文本知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit5SectionA2a-2d新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)文本的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文本問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit5SectionA2a-2d內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit5SectionA2a-2d內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文本與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit5SectionA2a-2d的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5SectionA2a-2d內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文本的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5SectionA2a-2d內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

```拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀與Unit5SectionA2a-2d主題相關(guān)的英語文章，如關(guān)于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)的報(bào)道或故事。

-提供一些英語新聞網(wǎng)站或雜志的鏈接，讓學(xué)生了解最新的國(guó)內(nèi)外新聞，提高他們的英語閱讀能力。

-推薦學(xué)生閱讀一些英語小說或文學(xué)作品，培養(yǎng)他們對(duì)英語文學(xué)的興趣和理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺(tái)等，自主學(xué)習(xí)和拓展詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后小組討論或研究項(xiàng)目，如圍繞文本中的某個(gè)話題進(jìn)行深入研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語演講比賽等活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)博客或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原著，如經(jīng)典的英語小說、文學(xué)作品等，提高他們的閱讀理解能力和語言感知能力。

-推薦學(xué)生參加英語學(xué)習(xí)相關(guān)的線上課程或講座，如英語寫作、口語表達(dá)等，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語電影、電視劇的觀看和分析，提高他們的聽力能力和對(duì)英語文化的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語詩歌、散文的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們看起來對(duì)Unit5SectionA2a-2d的內(nèi)容興趣濃厚。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況比預(yù)期的要好，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于快速口語和不同口音的聽力材料反應(yīng)不夠積極，這在一定程度上影響了他們的聽力技能提升。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如聽力游戲、角色扮演等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與小組討論，但仍有少數(shù)學(xué)生顯得較為沉默。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的課堂中更多地設(shè)計(jì)一些面向全體學(xué)生的活動(dòng)，如全班討論、小組競(jìng)賽等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文本深層理解和作者意圖的把握存在困難。為了幫助學(xué)生更好地理解文本，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多的輔助工具，如思維導(dǎo)圖、圖表等，以幫助他們更直觀地把握文本結(jié)構(gòu)和主題。課后作業(yè)1.詞匯學(xué)習(xí)：請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯造句，至少5個(gè)句子。

2.聽力訓(xùn)練：請(qǐng)聽錄音，并寫出文本中的主要信息。

3.文本理解：請(qǐng)回答以下問題，并用自己的話進(jìn)行解釋。

-文章的主題是什么？

-作者的主要觀點(diǎn)是什么？

-文本中提到了哪些重要細(xì)節(jié)？

4.口語表達(dá)：請(qǐng)就本節(jié)課的話題進(jìn)行一段30秒的口語表達(dá)。

5.語法應(yīng)用：請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的語法結(jié)構(gòu)造句，至少5個(gè)句子。

答案：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-Ienjoyreadingbooksinmysparetime.

-Sheisgoodatplayingthepiano.

-Theyoftengototheparkonweekends.

-Helikestospendhisholidayswithhisfamily.

-Sheislookingforwardtothesummervacation.

2.聽力訓(xùn)練：

-Thepassageisabouttheimportanceofreadingbooks.

-Theauthorbelievesthatreadingbookscanbroadenourhorizonsandimproveourlanguageskills.

-Thetextmentionsthatreadingbookscanhelpuslearnnewthingsanddevelopourimagination.

3.文本理解：

-Thearticlediscussesthebenefitsofreadingbooks.

-Theauthor'smainpointisthatreadingbookscanenrichourknowledgeandenhanceourlanguageabilities.

-Thetextprovidesexamplesofhowreadingbookscanhelpusinourpersonalandprofessionallives.

4.口語表達(dá)：

-Ithinkreadingbooksisagreatwaytolearnnewthingsandexpandourknowledge.

-Ienjoyreadingbooksbecausetheycantakeustodifferentworldsandhelpusdevelopourimagination.

-Readingbookscanalsoimproveourlanguageskillsandhelpuscommunicatemoreeffectively.

5.語法應(yīng)用：

-Heisgoingtothelibrarytoborrowsomebooks.

-Theyhavebeenreadingbookstogethereveryweekendforamonth.

-Sheprefersreadingbooksintheparkbecauseit'smorepeaceful.

-Hedoesn'tlikereadingbooksonthecomputerbecauseheprefersthefeelofaphysicalbook.

-Theyareplanningtostartabookclubtoencourageeachothertoreadmore.板書設(shè)計(jì)①文本主題：環(huán)境保護(hù)

②主要觀點(diǎn)：閱讀可以拓寬視野，提高語言技能

③文本結(jié)構(gòu)：介紹閱讀的好處，舉例說明，總結(jié)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①文本主題：環(huán)境保護(hù)

-在黑板上用大字寫下“環(huán)境保護(hù)”作為主題。

-可以用環(huán)保的圖片或符號(hào)來裝飾，增加趣味性。

②主要觀點(diǎn)：閱讀可以拓寬視野，提高語言技能

-在黑板上用大字寫下“閱讀可以拓寬視野，提高語言技能”作為主要觀點(diǎn)。

-可以用一些與閱讀相關(guān)的圖片或符號(hào)來裝飾，如書籍、眼鏡等，增加趣味性。

③文本結(jié)構(gòu)：介紹閱讀的好處，舉例說明，總結(jié)

-在黑板上用大字寫下“介紹閱讀的好處，舉例說明，總結(jié)”作為文本結(jié)構(gòu)。

-可以用一些與閱讀相關(guān)的圖片或符號(hào)來裝飾，如書籍、眼鏡等，增加趣味性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯學(xué)習(xí)：請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯造句，至少5個(gè)句子。

2.聽力訓(xùn)練：請(qǐng)聽錄音，并寫出文本中的主要信息。

3.文本理解：請(qǐng)回答以下問題，并用自己的話進(jìn)行解釋。

-文章的主題是什么？

-作者的主要觀點(diǎn)是什么？

-文本中提到了哪些重要細(xì)節(jié)？

4.口語表達(dá)：請(qǐng)就本節(jié)課的話題進(jìn)行一段30秒的口語表達(dá)。

5.語法應(yīng)用：請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的語法結(jié)構(gòu)造句，至少5個(gè)句子。

作業(yè)反饋：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用新詞匯造句，但仍有部分學(xué)生出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤。我會(huì)在反饋中指出這些錯(cuò)誤，并提醒學(xué)生注意詞匯的準(zhǔn)確拼寫。

-對(duì)于一些學(xué)生造的句子結(jié)構(gòu)不正確，我會(huì)指出問題所在，并給出正確的句型示例，幫助他們改正。

-對(duì)于造句中出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，我會(huì)一一指出，并給出正確