2024學年高中在不受欺凌的地方你會安然無恙班會教學設計

2024學年高中在不受欺凌的地方你會安然無恙班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本次教學設計選自2024學年高中《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教材。本節(jié)課的主題是“在不受欺凌的地方你會安然無恙”，主要內(nèi)容涉及如何在學校和生活中建立和諧的人際關系，避免和減少欺凌現(xiàn)象。教學內(nèi)容與課本關聯(lián)性強，旨在提高學生的法律意識和自我保護能力，符合教學實際，實用性強。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生形成社會參與能力，提高其法律意識和自我保護意識。通過學習，使學生了解如何在學校和生活中建立和諧的人際關系，避免和減少欺凌現(xiàn)象。同時，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使其能夠分析欺凌現(xiàn)象的原因，并提出相應的解決措施。此外，通過小組討論和案例分析，提高學生的團隊合作能力和溝通表達能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.建立和諧人際關系的方法和技巧。

2.識別和預防欺凌現(xiàn)象的能力。

3.批判性思維和解決實際問題的能力。

難點：

1.理解和應用法律知識，以保護自己免受欺凌。

2.分析和討論復雜的社會問題，如欺凌的成因和影響。

解決辦法：

1.通過角色扮演和模擬情境，讓學生實踐建立和諧人際關系的方法和技巧。

2.提供具體的案例分析，幫助學生理解和應用法律知識，以及識別和預防欺凌現(xiàn)象。

3.通過小組討論和思維導圖，引導學生分析和討論復雜的社會問題，如欺凌的成因和影響，同時提高批判性思維和解決實際問題的能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：通過講解法律知識和欺凌現(xiàn)象的相關概念，幫助學生建立理論知識框架。

-討論：組織學生進行小組討論，分享他們對建立和諧人際關系和預防欺凌的看法和經(jīng)驗。

-案例研究：提供具體的欺凌案例，引導學生分析和討論案例中的問題，并提出解決措施。

-項目導向?qū)W習：設計一個項目，要求學生制定一個預防欺凌的計劃或活動，以提高他們的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演欺凌者和受害者，通過模擬情境，體會欺凌行為的影響，從而提高他們的同理心和責任感。

-實驗：設計一個實驗，讓學生通過親身體驗，理解建立和諧人際關系的重要性。

-游戲：設計一個互動游戲，讓學生在游戲中學習如何預防和應對欺凌行為。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示關鍵概念和案例，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與欺凌現(xiàn)象相關的視頻，讓學生更加直觀地了解欺凌的嚴重性。

-在線工具：利用在線調(diào)查或投票工具，收集學生的觀點和反饋，以了解他們對欺凌現(xiàn)象的看法。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“在不受欺凌的地方你會安然無恙”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“如何建立和諧人際關系和預防欺凌”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“在不受欺凌的地方你會安然無恙”教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“如何建立和諧人際關系和預防欺凌”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“如何建立和諧人際關系和預防欺凌”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“在不受欺凌的地方你會安然無恙”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何建立和諧人際關系和預防欺凌”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“在不受欺凌的地方你會安然無恙”知識的應用，提高實踐能力。

在“在不受欺凌的地方你會安然無恙”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“在不受欺凌的地方你會安然無恙”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“在不受欺凌的地方你會安然無恙”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“在不受欺凌的地方你會安然無恙”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“在不受欺凌的地方你會安然無恙”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“在不受欺凌的地方你會安然無恙”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“在不受欺凌的地方你會安然無恙”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的預防與應對》：介紹校園欺凌的成因、影響以及預防措施，幫助學生更好地理解和應對校園欺凌現(xiàn)象。

-《和諧人際關系的建立》：探討如何建立和諧的人際關系，提高學生的社交能力和人際關系處理能力。

-《法律知識手冊》：提供與學生生活密切相關的法律知識，幫助學生更好地理解和應用法律，提高自我保護能力。

-《批判性思維與問題解決》：介紹批判性思維的概念和技巧，幫助學生培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以自主選擇拓展閱讀材料進行閱讀，加深對“在不受欺凌的地方你會安然無恙”的理解。

-學生可以參加校園欺凌的宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫文章等，提高對校園欺凌的認識和防范意識。

-學生可以參加法律知識的講座或研討會，深入了解法律知識，提高法律意識。

-學生可以進行角色扮演或情景模擬，練習如何建立和諧人際關系和預防欺凌。

-學生可以參與志愿服務，如幫助受欺凌的同學，提高同理心和責任感。

-學生可以進行批判性思維的訓練，如進行案例分析、撰寫論文等，提高分析和解決問題的能力。七、教學反思與改進在教學“在不受欺凌的地方你會安然無恙”一課后，我進行了深刻的反思，并制定了改進措施，以期在未來的教學中提高教學效果。

首先，我注意到學生在理解和應用法律知識方面存在一定的困難。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中增加更多具體的案例分析，幫助學生更好地理解和應用法律知識。同時，我也會鼓勵學生在課堂上提出自己的觀點和疑問，引導他們深入思考，提高批判性思維能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)積極，但有時會出現(xiàn)討論偏離主題的情況。為了提高學生的參與度和討論效率，我計劃提前為學生提供明確的討論問題和角色扮演任務，確保他們在活動中能夠?qū)Ｗ⒂诮虒W目標。

此外，我注意到學生在隨堂練習中出現(xiàn)了一些錯誤，這可能是因為他們對新知識點的理解和應用還不夠深入。為了提高學生的學習效果，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

最后，我意識到在課堂小結(jié)和作業(yè)布置方面還有改進的空間。為了確保學生能夠更好地理解和掌握新知識，我計劃更加明確地強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。同時，我也會根據(jù)學生的學習情況，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。八、重點題型整理1.請列舉三種在學校建立和諧人際關系的方法。

答案：尊重他人、學會傾聽、主動溝通。

2.請解釋什么是欺凌現(xiàn)象，并給出三個預防欺凌的方法。

答案：欺凌現(xiàn)象是指個體或群體對他人進行身體、心理或情感上的傷害。預防欺凌的方法包括：建立積極的校園文化、加強法律教育、提高自我保護意識。

3.請簡述法律在保護個人免受欺凌方面的作用。

答案：法律在保護個人免受欺凌方面的作用包括：禁止任何形式的欺凌行為、保護受害者的合法權益、對欺凌行為進行嚴厲的處罰。

4.請舉例說明如何在學校中建立積極的校園文化，以預防欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

答案：建立積極的校園文化可以通過以下方式進行：舉辦反欺凌主題的活動，如講座、班會等；開展心理健康教育，提高學生的心理素質(zhì)；建立良好的師生關系，營造溫馨的學習氛圍。

5.請闡述如何在日常生活中提高自我保護意識，以避免欺凌行為的發(fā)生。

答案：在日常生活中提高自我保護意識可以通過以下方式進行：學習相關的法律知識，了解自己的權利和義務；學會識別欺凌行為，并采取適當?shù)膽獙Υ胧?；與家人、朋友保持良好的溝通，尋求他們的支持和幫助。板書設計①板書設計應條理清楚，重點突出。

-知識點：如何建立和諧人際關系和預防欺凌。

-關鍵詞：尊重、傾聽、溝通、法律、自我保護。

-句子：建立和諧人際關系的方法：尊重他人、學會傾聽、主動溝通。

-句子：預防欺凌的方法：建立積極的校園文化、加強法律教育、提高自我保護意識。

②板書設計應簡潔明了，便于學生理解和記憶。

-知識點：法律在保護個人免受欺凌方面的作用。

-關鍵詞：法律、保護、欺凌、處罰。

-句子：法律在保護個人免受欺凌方面的作用：禁止任何形式的欺凌行為、保護受害者的合法權益、對欺凌行為進行嚴厲的處罰。

③板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-知識點：如何在學校中建立積極的校園文化，以預防欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

-關鍵詞：校園文化、心理健康、師生關系。

-句子：建立積極的校園文化的方式：舉辦反欺凌主題的活動，如講座、班會等；開展心理健康教育，提高學生的心理素質(zhì)；建立良好的師生關系，營造溫馨的學習氛圍。

-句子：如何在日常生活中提高自我保護意識，以避免欺凌行為的發(fā)生：學習相關的法律知識，了解自己的權利和義務；學會識別欺凌行為，并采取適當?shù)膽獙Υ胧?；與家人、朋友保持良好的溝通，尋求他們的支持和幫助。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，請學生撰寫一篇關于“如何建立和諧人際關系和預防欺凌”的短文，字數(shù)不少于300字。

2.設計一個關于法律在保護個人免受欺凌方面的案例分析題，要求學生結(jié)合所學知識進行分析，并提出相應的解決措施。

3.請學生制作一份關于“建立積極的校園文化，預防欺凌現(xiàn)象”的海報，要求內(nèi)容豐富、圖文并茂，體現(xiàn)學生的創(chuàng)意和思考。

作業(yè)