1《找空氣》 （教案）一年級下冊科學青島版

1《找空氣》（教案）一年級下冊科學青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《找空氣》（教案）一年級下冊科學青島版課程基本信息1.課程名稱：《找空氣》

2.教學年級和班級：一年級（下冊）科學，青島版

3.授課時間：2022年3月15日，上午第二節(jié)，共45分鐘

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，通過實驗觀察空氣的存在，培養(yǎng)學生觀察、思考、分析、解決問題的能力。提高學生的科學素養(yǎng)，使學生認識到空氣的重要性，培養(yǎng)學生節(jié)約和保護空氣的意識。激發(fā)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生理解空氣的存在和性質。

2.學生掌握通過實驗觀察空氣的方法。

難點：

1.學生難以理解空氣是一種無形的物質。

2.學生難以掌握實驗操作技巧。

解決辦法：

1.教師通過實物演示，讓學生直觀地感受到空氣的存在。

2.教師設計簡單的實驗，引導學生通過觀察和分析，理解空氣的性質。

3.教師在實驗前進行示范，指導學生正確操作，確保實驗安全。

4.教師在實驗過程中巡回指導，及時解答學生的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材包括青島版一年級下冊科學課本、學習指導手冊、實驗操作手冊等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括空氣分子的結構圖、空氣流動的動畫等；圖表包括空氣成分的柱狀圖、空氣密度與溫度的關系圖等；視頻包括空氣流動的實驗視頻、空氣壓縮的實驗視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括玻璃瓶、氣球、細管、火柴、蠟燭、水等。實驗器材應在課前進行仔細檢查，確保無破損、漏氣等問題。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分為若干小組，每組一張實驗操作臺，方便學生進行實驗操作和討論。在教室四周懸掛與教學內(nèi)容相關的圖片和圖表，幫助學生更好地理解和掌握知識。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體投影儀、音響等教學工具，確保教學過程順利進行。

6.安全防護用品：準備口罩、手套、滅火器等安全防護用品，確保學生在實驗過程中的安全。

7.教學軟件：準備科學教學軟件，如科學實驗模擬軟件、空氣分子結構展示軟件等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

8.網(wǎng)絡資源：準備相關網(wǎng)絡資源，如空氣研究論文、空氣保護新聞等，供學生課后拓展學習。

9.教學反饋表：準備教學反饋表，讓學生在課后填寫，了解學生對本節(jié)課的掌握情況和意見，以便教師進行教學反思和改進。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

在導入新課時，我會通過提問的方式來激發(fā)學生的興趣：“同學們，你們在日常生活中是否遇到過空氣的現(xiàn)象呢？”例如，可以詢問學生是否有過吹氣球的經(jīng)驗，或者觀察過蠟燭燃燒時產(chǎn)生的煙。通過這些問題，引導學生關注空氣的存在和作用，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我會向學生介紹空氣的基本概念，即空氣是一種無色無味的氣體，由多種成分組成，包括氮氣、氧氣、二氧化碳等。接著，我會解釋空氣的重要性，如呼吸、燃燒、植物生長等。

2.案例分析：接著，我會舉一個具體的案例，如蠟燭燃燒實驗，來展示空氣在實際中的應用。通過這個案例，讓學生更直觀地了解空氣的作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)空氣的組成和空氣的作用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助學生理解，如通過比較空氣和水的不同性質，讓學生更好地理解空氣的特點。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與空氣相關的實際問題，如如何節(jié)約空氣、如何保護空氣等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如用氣球收集空氣，讓學生親身體驗空氣的存在。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“空氣在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“空氣在我們生活中有哪些作用？”“我們應該如何保護空氣？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

在總結回顧時，我會強調(diào)空氣的基本概念、重要性和應用。同時，也會回顧本節(jié)課的實踐活動和小組討論，讓學生回顧所學知識，并鼓勵他們在日常生活中運用所學知識。如有疑問，我會鼓勵學生提問，以便及時解答。學生學習效果1.理解空氣的概念和性質：學生能夠理解空氣是一種無色無味的氣體，由多種成分組成，包括氮氣、氧氣、二氧化碳等。他們能夠描述空氣的性質，如流動性、可壓縮性、無色無味等。

2.掌握空氣的重要性：學生能夠認識到空氣的重要性，如呼吸、燃燒、植物生長等。他們能夠理解空氣對于生命和環(huán)境的重要性，并能夠舉例說明空氣在日常生活中的作用。

3.學習空氣的組成和來源：學生能夠了解空氣的組成，包括氮氣、氧氣、二氧化碳等主要成分。他們能夠描述空氣的來源，如大氣層、生物呼吸、燃燒等。

4.掌握空氣的測量和監(jiān)測：學生能夠了解空氣的測量和監(jiān)測方法，如溫度計、濕度計、空氣質量監(jiān)測儀等。他們能夠描述空氣的質量指標，如PM2.5、PM10、CO2等，并能夠理解這些指標對于環(huán)境和健康的影響。

5.學習空氣的保護和利用：學生能夠了解空氣的保護和利用方法，如植樹造林、減少污染、節(jié)約能源等。他們能夠描述空氣保護的重要性，并能夠提出一些減少空氣污染和保護空氣的方法。

6.學習空氣的科學實驗：學生能夠通過實驗觀察空氣的存在，如蠟燭燃燒實驗、氣球收集空氣實驗等。他們能夠描述實驗結果，并能夠解釋實驗現(xiàn)象。

7.學習空氣的科學原理：學生能夠了解空氣的科學原理，如氣體定律、分子運動理論等。他們能夠描述空氣的運動和變化，并能夠解釋空氣的性質和行為。

8.學習空氣的科學應用：學生能夠了解空氣的科學應用，如呼吸系統(tǒng)、燃燒過程、制冷技術等。他們能夠描述空氣的應用原理，并能夠舉例說明空氣在各個領域的應用。

9.學習空氣的科學探索：學生能夠了解空氣的科學探索，如大氣層的研究、空氣分子的發(fā)現(xiàn)等。他們能夠描述空氣的科學探索過程，并能夠了解科學家們的研究方法和成果。

10.學習空氣的科學教育：學生能夠了解空氣的科學教育，如空氣的教育資源、空氣的科普活動等。他們能夠描述空氣的科學教育方式，并能夠參與相關的科普活動。內(nèi)容邏輯關系①空氣的概念和性質：空氣是一種無色無味的氣體，由多種成分組成，包括氮氣、氧氣、二氧化碳等?？諝饩哂辛鲃有?、可壓縮性、無色無味等性質。

②空氣的重要性：空氣對于生命和環(huán)境具有重要意義，如呼吸、燃燒、植物生長等?？諝鈱τ诰S持生命和環(huán)境平衡具有重要作用。

③空氣的組成和來源：空氣的組成包括氮氣、氧氣、二氧化碳等主要成分?？諝獾膩碓窗ù髿鈱?、生物呼吸、燃燒等。

④空氣的測量和監(jiān)測：空氣的測量和監(jiān)測方法包括溫度計、濕度計、空氣質量監(jiān)測儀等?？諝獾馁|量指標包括PM2.5、PM10、CO2等，這些指標對于環(huán)境和健康具有重要影響。

⑤空氣的保護和利用：空氣的保護和利用方法包括植樹造林、減少污染、節(jié)約能源等?？諝獗Ｗo對于環(huán)境和健康具有重要作用。

⑥空氣的科學實驗：通過實驗可以觀察空氣的存在，如蠟燭燃燒實驗、氣球收集空氣實驗等。實驗結果能夠幫助學生理解空氣的性質和行為。

⑦空氣的科學原理：空氣的科學原理包括氣體定律、分子運動理論等。這些原理能夠幫助學生理解空氣的運動和變化。

⑧空氣的科學應用：空氣在各個領域中具有廣泛的應用，如呼吸系統(tǒng)、燃燒過程、制冷技術等。空氣的應用原理能夠幫助學生了解空氣的應用方式和效果。

⑨空氣的科學探索：空氣的科學探索包括大氣層的研究、空氣分子的發(fā)現(xiàn)等。這些探索能夠幫助學生了解空氣的科學發(fā)展過程和成果。

⑩空氣的科學教育：空氣的科學教育包括空氣的教育資源、空氣的科普活動等。空氣的科學教育能夠幫助學生了解空氣的科學知識和提高科學素養(yǎng)。教學反思與改進針對以上問題，我制定了一些改進措施，并計劃在未來的教學中實施。首先，我將在理論介紹部分增加一些實物演示和圖片展示，幫助學生更直觀地理解空氣的概念和性質。例如，通過展示空氣分子模型的圖片，幫助學生了解空氣是由分子組成的。其次，在實踐活動部分，我將提前為