南平市光澤縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

2022—2023學(xué)年（下）期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：120分鐘；滿分：150分；考試形式：閉卷）（友情提示：所有答案都必須填在答題卡相應(yīng)的位置上，答在本試卷上一律無(wú)效。）【任務(wù)一】積累與應(yīng)用（25分）學(xué)校開展“家·國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)?！净顒?dòng)一】吟詠·家國(guó)情懷1.下面是詩(shī)詞展覽會(huì)的素材，請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺部分。家國(guó)之情始于己身，“深林人不知，_______”中王維淡泊樂(lè)觀，把明月當(dāng)作自己的知己（《竹里館》）：“_______，_______”中楊萬(wàn)里告訴我們要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷克服困難的道理。（《過(guò)松源晨炊漆公店》）。家國(guó)之情融于鄉(xiāng)思?！癬______，_______”是李白聽到《折楊柳》的曲調(diào)，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情（《春夜洛城聞笛》）：“_______，雙袖龍鐘淚不干”是岑參在遠(yuǎn)涉邊寨時(shí)的思鄉(xiāng)情切（《逢入京使》）：“_______，_______”是木蘭在立下赫赫戰(zhàn)功后，不愿做官，渴盼與家人團(tuán)聚的心情（《木蘭詩(shī)》）。家國(guó)之情源于歷史，“商女不知亡國(guó)恨，_______”是杜牧運(yùn)用典故引發(fā)歷史興衰之感，表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷（《泊秦淮》）：“_______，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”是李商隱托古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道，不顧國(guó)計(jì)民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！敬鸢浮竣?明月來(lái)相照②.政入萬(wàn)山圍子里③.一山放出一山攔④.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑥.故園東望路漫漫⑦.愿馳千里足⑧.送兒還故鄉(xiāng)⑨.隔江猶唱后庭花⑩.可憐夜半虛前席【解析】【詳解】本題考查默寫。注意：政、攔、柳、漫、馳、隔?！净顒?dòng)二】薈萃·家國(guó)風(fēng)采2.神舟十五與神舟十四勝利會(huì)師，天文同學(xué)激動(dòng)地寫了一段感悟，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整十五艘神舟飛船接續(xù)劃破天穹，是中國(guó)航天人們接續(xù)奮斗的歷程，一步一腳印走到今天，中國(guó)載人航天zòu①響時(shí)代強(qiáng)音?！拔缫癸w天，清晨會(huì)師”，11月30日7時(shí)33分，（）已久的神舟十四號(hào)航天員乘組順利打開“家門”，熱情歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的親人入駐“天宮”?！皠倮麜?huì)師”的兩個(gè)航天員乘組，在中國(guó)人自己的“太空家園”留下了一張足以載入史冊(cè)的合影。神舟十五號(hào)的成功發(fā)射，是空間站建造階段的最后一棒，也是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第一棒。中國(guó)空間站的建成，是中國(guó)人飛天征程上的重要里程bēi②，也是必經(jīng)坐標(biāo)點(diǎn)。yǎng③望星空，腳踏實(shí)地，中國(guó)載人航天（）的腳步不會(huì)只停留在近地軌道，中國(guó)航天人將會(huì)繼續(xù)凝心聚力，傳承和發(fā)揚(yáng)載人航天精神，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人九天攬?jiān)隆＃?）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）①______②______③______（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.翹盼摸索 B.翹望探索 C.翹盼探索 D.翹望摸索（3）語(yǔ)段中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子?！敬鸢浮?.①.奏②.碑③.仰3.C4.中國(guó)航天人將會(huì)繼續(xù)凝心聚力，傳承和發(fā)揚(yáng)載人航天精神，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人九天攬?jiān)碌膲?mèng)想?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。奏響：zòuxiǎng，樂(lè)器發(fā)出聲響。里程碑：lǐchéngbēi，指設(shè)于道路旁邊，用以指示公路里程的標(biāo)志。多比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。仰望星空：yǎngwàngxīngkōng，抬頭看滿天星辰的天空?！拘?wèn)2詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：翹盼：企盼，形容盼望殷切。翹望：1.抬起頭來(lái)望。2.殷切盼望。句中形容人們熱切期盼 神舟十四號(hào)航天員入駐“天宮”，用“翹盼”恰當(dāng)；第二空：摸索：①試探著行進(jìn)；②尋找方向、方法、經(jīng)驗(yàn)等。探索：多方尋求解決問(wèn)題的答案。句中與“腳步”搭配，形容中國(guó)載人航天不斷尋求更多先進(jìn)方法。用“探索”恰當(dāng)；故選C?！拘?wèn)3詳解】本題考查病句修改畫線句成分殘缺，在句末加“的夢(mèng)想”，因此改句為：中國(guó)航天人將會(huì)繼續(xù)凝心聚力，傳承和發(fā)揚(yáng)載人航天精神，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人九天攬?jiān)碌膲?mèng)想?！净顒?dòng)三】書香·傳承名著3.班級(jí)開展關(guān)于《駱駝祥子》讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的閱讀積累，在下面的思維導(dǎo)圖中補(bǔ)填相應(yīng)情節(jié)。（2）“讀書貴有收獲。”請(qǐng)你分享：從祥子第一次買車或丟車經(jīng)歷中獲得的啟示。要求：結(jié)合《駱駝祥子》具體內(nèi)容，至少談兩點(diǎn)收獲或啟示。【答案】（1）①一起，來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。②二落，干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。（2）示例一：祥子從鄉(xiāng)下來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，風(fēng)里來(lái)雨里去，省吃儉用，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車從祥子攢錢買車的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到要獲得成功，首先要有明確的人生目標(biāo)，還要有不怕苦不怕累的精神。示例二：祥子明知道有兵禍，但貪圖比平時(shí)多掙些車費(fèi)，心存僥幸，最后被大兵連人帶車給抓走。由祥子丟車的經(jīng)歷，我領(lǐng)悟到不可存在僥幸心理，以身犯險(xiǎn)。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查名著情節(jié)。祥子的三起三落大致為：一起一落：從農(nóng)村來(lái)到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫，但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。二起二落：祥子賣掉駱駝，祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可是，還沒(méi)有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。三起三落：當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛(ài)的女人小福子的自殺。祥子開始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，最終墮落下去。據(jù)此簡(jiǎn)要概括即可?！拘?wèn)2詳解】本題考查閱讀啟示。答案不唯一。示例一：祥子拼博了三年平時(shí)還省吃儉用，從茶飯里省，好不容易湊夠了錢買車。買到新車后激動(dòng)不已，以至于把買車的日子當(dāng)作是他的生日。從祥子第一次買車得到的啟示是：世上無(wú)難事，只怕有心人。祥子勇敢地向“買車”這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，身上像有一股使不完的勁，即使吃不飽飯，想到買車也樂(lè)此不疲，所以終究買上了車。示例二：祥子擁有車后每天放膽地跑，對(duì)于什么時(shí)候出車也不大考慮，兵荒馬亂的時(shí)候，他照樣出去拉車。有一天，僅僅只是為了多賺一點(diǎn)兒錢，他竟然冒險(xiǎn)把車?yán)搅饲迦A園。但在抄便道的途中連車帶人被十來(lái)個(gè)兵捉了過(guò)去，給大兵們干活，連車都給兵營(yíng)收了。從祥子第一次丟車得到的啟示是：貪小便宜吃大虧。因?yàn)橄樽迂潏D比平時(shí)更多的車費(fèi)，明明就知道有兵禍還以身犯險(xiǎn)，所以被大兵連人帶車給抓走，葬送了自己買的新車。這啟示我們不能以身犯險(xiǎn)、心存僥幸?！救蝿?wù)二】對(duì)話文字（65分）閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。4.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中運(yùn)用疊詞“家家”“處處”，使詩(shī)前后形式工整，讀起來(lái)也具有一定的韻律美。B.“黃梅時(shí)節(jié)”“青草池塘”交代詩(shī)人約客的時(shí)間與地點(diǎn)，渲染了詩(shī)情畫意的約客環(huán)境。C.客人“夜半”還未來(lái)，但詩(shī)人仍在等待，說(shuō)明客人對(duì)詩(shī)人的重要性，兩人有深厚情誼。D.“閑敲棋子落燈花”中的“落燈花”照應(yīng)“有約不來(lái)過(guò)夜半”的“夜半”，點(diǎn)明詩(shī)題。5.簡(jiǎn)略分析“閑敲棋子落燈花”中“敲”“落”兩個(gè)動(dòng)詞的妙處?！敬鸢浮?.B5.①“敲”寫出了客人遲遲不來(lái)的焦急，“落”寫出了客人不來(lái)的失落與無(wú)奈。②“敲”與“落”銜接緊密，將等待客人到來(lái)的心境刻畫得極為生動(dòng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.有誤，“黃梅時(shí)節(jié)”“青草池塘”交代詩(shī)人約客的時(shí)間與地點(diǎn)，同時(shí)也營(yíng)造了單調(diào)、寂寞的氛圍；故選B?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌煉字?！伴e敲棋子落燈花”句意：我無(wú)聊地輕輕敲著棋子，看著燈花一朵一朵落下?！扒谩钡谋玖x是擊打；“落”的本義是使……凋落。在詩(shī)中，“敲”是指敲擊棋子，而“落”是指燈花落下。詩(shī)人本來(lái)約了一位朋友，可是等到半夜也沒(méi)有來(lái)，他只好一個(gè)人伴著油燈，無(wú)聊地敲著棋子。所以這個(gè)“敲”字反應(yīng)了詩(shī)人苦等客人時(shí)的焦急，而這個(gè)“落”字表示詩(shī)人等待的時(shí)間之長(zhǎng)，然而客人遲遲不來(lái)，可見詩(shī)人的心情如同落下的燈花一般，失落與無(wú)耐。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)“閑敲棋子”和“落燈花”這兩個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，與人約會(huì)而久候不至?xí)r的一種悵惘，稍有些失落的心情，可謂形神兼?zhèn)?。閱讀下面文言文，完成下面小題陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以線履其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。選自（歐陽(yáng)修《歸田錄》卷一）6.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫文字）有賣油翁釋擔(dān)而立參考成語(yǔ)：愛(ài)不釋手（1）釋：______但微頷之關(guān)聯(lián)教材但當(dāng)涉獵（《孫權(quán)勸學(xué)》）（2）但：______以我酌油知之使用詞典選擇義項(xiàng)：①用；②憑，靠；③自，從（3）以：______7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.乃取一葫蘆置于地/以錢覆其口徐以/杓酌油瀝之B.乃取一葫蘆/置于地以錢覆其口/徐以杓酌油瀝之C.乃取一葫蘆/置于地以錢覆其口徐以/杓酌油瀝之D.乃取一葫蘆置于地/以錢覆其口/徐以杓酌油瀝之8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？②我亦無(wú)他，惟手熟爾。9.課文塑造了賣油翁怎樣形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.①.①放下；②.只，只是③.憑，靠7.D8.①你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？②我也沒(méi)有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。9.①他是一位大隱隱于市的民間高手，有一手倒油的好功夫；②不卑不亢，雖然技高一籌卻并不自滿；③沉著淡然，面對(duì)大將軍的責(zé)問(wèn)而不怯；④侃侃而談，深入淺出的話使心高氣傲的陳堯咨怒氣頓消?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解。（1）“有賣油翁釋擔(dān)而立”句意：有個(gè)賣油的老翁放下?lián)诱驹谂赃?。成語(yǔ)“愛(ài)不釋手”意為：因喜愛(ài)某物而舍不得放下。因此“釋”可理解為：放下。（2）“但微頷之”意為：只是微微點(diǎn)頭。關(guān)聯(lián)教材“但當(dāng)涉獵”意為：只是粗略閱讀。據(jù)此可知，“但”可理解為：只，只是。（3）“以我酌油知之”意為：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。結(jié)合詞典義項(xiàng)可知，“以”意為“②憑，靠”。【7題詳解】本題考查斷句。句意：于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢?！澳巳∫缓J置于地”句意完整；“以錢覆其口”和“徐以杓酌油瀝之”為承接關(guān)系；據(jù)此斷句為：乃取一葫蘆置于地/以錢覆其口/徐以杓酌油瀝之/自錢孔入/而錢不濕。故選D?！?題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)字詞：①汝：你；吾：我；精：高明。②亦：也；無(wú)他：沒(méi)有別的；惟：只；爾：罷了?！?題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)文中的“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射！翁曰：以我酌油知之”可知，他不卑不亢，面對(duì)著憤怒的康肅，坦然面對(duì)。根據(jù)“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”可知，賣油翁技術(shù)高超，胸有成竹。根據(jù)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”可知，他謙虛沉著，淡定自若?？蓳?jù)此作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。閱讀《老王》選段，完成下面小題。老王（節(jié)選）①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。④我強(qiáng)笑著說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑤他只說(shuō)：“我不吃?！雹尬抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢?！雹呶乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！雹嗨苍S覺(jué)得我這話有理，站著等我。⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。⑩過(guò)了十多天，我碰見老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”?“早埋了?！?“呀，他什么時(shí)候……”?“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！?我沒(méi)再多問(wèn)。?我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。10.下列對(duì)作品的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章詳寫老王送香油和雞蛋一事，抒發(fā)了作者對(duì)老王的感念和愧疚之情。B.第⑦段中“我知道”重復(fù)兩次，突出作者的善良，表現(xiàn)她對(duì)老王的尊重。C.老王給“我”送雞蛋，“我”給他錢原因是雞蛋太多，不想欠他人情。D.全文用老王的遭遇反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況，提出“關(guān)懷不幸者”的主題。11.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面句子。（1）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。（賞析加點(diǎn)詞）。（2）但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。（從描寫角度賞析句子）12.為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋呢？【答案】10.C11.（1）“鑲嵌”運(yùn)用夸張的修辭，形象地寫出了老王瘦弱無(wú)力、身體僵直、毫無(wú)生氣的病態(tài)，暗示他病情嚴(yán)重（或：離大去之期不遠(yuǎn)了）。（意對(duì)即可）（2）心理活動(dòng)描寫，表現(xiàn)“我”對(duì)老王的愧疚之情，說(shuō)明“我”同情、關(guān)心底層勞動(dòng)人民。（意對(duì)即可）12.老王一生孤苦伶仃，作者一家對(duì)他關(guān)愛(ài)較多，也許他已經(jīng)預(yù)感到自己不久將告別人世，所以在病危之際親自來(lái)謝謝好心人?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，老王給“我”送雞蛋，“我”給他錢的原因是不能白拿他的東西，表現(xiàn)出“我”對(duì)老王的關(guān)心；故選C?！?1題詳解】本題考查詞句賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，可從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫方法等角度進(jìn)行分析。（1）結(jié)合“有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”分析，句中的“鑲嵌”意為：一物嵌入另一物里。“直僵僵地鑲嵌在門框里”采用了夸張的表現(xiàn)手法，寫出老王身體的僵硬瘦弱，形象地表現(xiàn)出他羸弱無(wú)力的病態(tài)，突出了老王的行動(dòng)不靈活，僵直的狀態(tài)，暗示老王病入膏肓，不久于人世。同時(shí)也表現(xiàn)出“我”對(duì)老王深切的同情。（2）結(jié)合“但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安”可知，這句話運(yùn)用心理描寫，表現(xiàn)“我”對(duì)老王的愧疚之情，在作者看來(lái)，一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過(guò)上好日子，幫助他們改善處境。此處心理描寫反映出作者對(duì)社會(huì)底層勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合原文內(nèi)容可知，因?yàn)椤拔摇闭嫘年P(guān)心老王，平等地待他。坐他的車，照顧他的生意，老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；送他大瓶魚肝油，關(guān)切地詢問(wèn)他是否能維持生活。老王心地善良，總覺(jué)得欠了一筆人情，所以在生命最后的日子，也要拿出自己僅有的好東西送給困境中的“我”。閱讀下面的文字，完成下面小題。父親像個(gè)孩子范會(huì)新①父親突然變得像個(gè)孩子了。②比方說(shuō)，很熱的天，他都不知道換薄衣服。母親說(shuō)，“大熱天的，把外套脫了吧，是不是傻了，不知道冷熱？”父親笑了笑，慢吞吞地脫下外套，安靜地坐在椅子里，半天也不說(shuō)一句話，陽(yáng)光灑在父親的臉上，像灑下一層金粉，父親那張皺紋密布的臉，看上去又天真又純凈。又比方說(shuō)，他患了小感冒，頭暈?zāi)垦＃圆幌嘛?，便以為活不成了，十萬(wàn)火急打電話招呼我回去。他一臉成容，躺在床上，碎碎念，頭暈得厲害，走不成路了怕是腦子有大病了。我?guī)タ戳酸t(yī)生，醫(yī)生把把脈，然后慢條斯理說(shuō)，老人家沒(méi)事，就是感冒了，有點(diǎn)發(fā)燒，我給你開點(diǎn)藥，吃吃就好了。父親很乖地點(diǎn)點(diǎn)頭，他臉上的笑容，像迎春花觸著春風(fēng)，一點(diǎn)一點(diǎn)張開來(lái)。③父親老了，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。老得像個(gè)膽小怯弱的孩子。他走路小心翼翼，說(shuō)話小心翼翼，連微笑，也是小心翼翼的。從前筆直硬朗的身體，現(xiàn)在已經(jīng)彎腰駝背。從前博學(xué)睿智的大腦，現(xiàn)在變得遲鈍麻木。母親出去買菜或者散步，他亦步亦趨地跟在后面，一步都不肯分開，生怕把自己弄丟，他再也沒(méi)有從前的利索和能干了，我看著父親，百感交集，我想起了年輕時(shí)的父親。④那時(shí)候，他腳下生風(fēng)，嗓門比誰(shuí)都高。渾身總有使不完的勁，扛起鋤頭，幾畝地，一上午就給鋤完了：挑著百十斤的擔(dān)子，在田埂上健步如飛；割玉米稈的時(shí)候，沒(méi)留心，一刀下去，腿上血流如注，他也只是皺皺眉頭，抓把土數(shù)上，繼續(xù)干活。秋收過(guò)后，他站在牛車上，拉著上千斤的糧食，啪啪兩鞭子，“嘚——駕”高聲吆喝著老黃牛去鄉(xiāng)里送公糧。⑤年輕時(shí)的父親是村子里的能人，瓦工、木工樣樣都會(huì)，他成立一個(gè)建筑隊(duì)，農(nóng)閑時(shí)，就帶著建筑隊(duì)的幾十個(gè)人在十里八村包活，給人家蓋房子，干裝修。父親種莊稼也是一把好手，他常常學(xué)習(xí)科學(xué)種田，玉米、大豆差種透風(fēng)，每到暴秋時(shí)分，常有鄉(xiāng)鄰到我家取經(jīng)，父親笑瞇瞇地一點(diǎn)一點(diǎn)給人家講解。因?yàn)楦赣H的勤勞和智慧，全村第一個(gè)蓋新房的是我家。大家吃不飽飯的時(shí)候，我們家先吃上白面，有些孩子因貧困輟學(xué)時(shí)，我們兄妹三人，大學(xué)，高中，初中，一個(gè)接著一個(gè)讀，在我的記憶中，我們家第一個(gè)裝上電話，買上黑白電視機(jī)。我們家的日子是鄉(xiāng)鄰們羨慕的對(duì)象。父親年輕時(shí)，壓根沒(méi)吃過(guò)藥，也不休息，以父親看，人的身體就像鋤頭，放一放就生銹了，他干活，從不惜力惜身。⑥父親非常愛(ài)好學(xué)習(xí)，聽奶奶講，他小時(shí)候穿著新布鞋去幾十里以外的老街讀書。那時(shí)家貧，父親臨出門穿上新鞋，走上一段路就脫下來(lái)拎著，赤腳走在坑洼的上學(xué)路上，到校門口時(shí)，再把鞋穿上。一年到頭，父親的那雙鞋仍然嶄新，雙腳卻磨出了很多血泡，在他高中畢業(yè)那年，學(xué)校停學(xué)了。但父親一直渴望學(xué)文化，勞作空閑時(shí)間就會(huì)捧上一本書來(lái)讀，讀到興頭上，還會(huì)記上筆記。素有文化人之稱的父親常替鄉(xiāng)鄰寫信，寫春聯(lián)，我們兄妹三人相繼考上大學(xué)，都在城市里有了自己的工作，這與父親的影響是分不開的。⑦而現(xiàn)在，他不再看書、看報(bào)，更別提寫字了。整日里就木木地坐在陽(yáng)臺(tái)上，曬太陽(yáng)，一輛一輛數(shù)著過(guò)往的車，一坐就是半天。我怕他悶得慌，抽空陪他聊天，聊聊從前的鄉(xiāng)村，聊聊新近發(fā)生的事，他也只是“嗯”一聲附和著我，我對(duì)他說(shuō)，爸，你沒(méi)事的時(shí)候?qū)懫詡靼桑毦毷?，練練腦，權(quán)當(dāng)給我提供一個(gè)寫作的素材。父親嘴角微微上揚(yáng)，默不作聲，此時(shí)的夕陽(yáng)，正穿過(guò)一扇透明的窗，照在他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。⑧曾經(jīng)的父親，只手撐天；如今的父親，時(shí)付不了筷子。曾經(jīng)的父親，以自己的智慧給我們創(chuàng)造了富裕生活：如今的父親，事事離不開我們的照顧。曾經(jīng)的父親，像棵大樹似的。替我們抵御風(fēng)寒：如今的父親，如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。風(fēng)風(fēng)火火無(wú)比干練的父親，一生心高氣傲的父親，在歲月的年輪中，早已走過(guò)他的花木蔥蘢，回到生命的最初，從現(xiàn)在起，我要把他當(dāng)孩子來(lái)完。（《思維與智慧·上》2022年2月）13.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段開篇點(diǎn)題，引出下文對(duì)父親突然變成孩子的表現(xiàn)的敘寫，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.文章以“我”的觀察角度敘述父親的經(jīng)歷，使讀者感受到事件的真實(shí)，讀起來(lái)真切感人。C.文章用很多筆墨描寫年輕時(shí)父親的能干利索，表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)在像孩子的父親的不耐煩。D.文章具有鮮明的農(nóng)村生活特色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸無(wú)華，不動(dòng)聲色的敘述中引出回憶，飽含感情。14.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面句子。（1）他臉上的笑容，像迎春花觸著春風(fēng)，一點(diǎn)一點(diǎn)張開來(lái)。（修辭角度）（2）此時(shí)的夕陽(yáng)，正穿過(guò)一扇透明的窗，照在他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。（描寫角度）15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文本中年輕時(shí)“父親”的人物形象。16.文中第⑧段最后一句話有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。17.文章以“父親像個(gè)孩子”為標(biāo)題，有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)述。【答案】13.C14.（1）運(yùn)用比喻修辭（將“笑容”比作“迎春花”），生動(dòng)形象地寫出了父親得知自己生病沒(méi)大礙時(shí)的喜樂(lè)（高興）之情。（2）示例外貌（肖像）描寫，描寫了父親的須發(fā)皆白的情狀，體現(xiàn)了父親的老邁，表達(dá)自己對(duì)父親衰老的痛心（難過(guò)、心酸、悲傷）。15.①勤勞/能干；②智慧/精明；③吃苦耐勞；④身強(qiáng)力壯；⑤樂(lè)于助人；⑥熱愛(ài)學(xué)習(xí)；⑦育子有方。（答出3點(diǎn)即可）16.①父親年輕時(shí)干練、心高氣傲；②父親現(xiàn)在老了，生活不能自理（能力退化）；③“我”對(duì)父親老去的感嘆（悲傷）；④“我”希望能照顧衰老的父親。17.①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣②標(biāo)題中的“父親”一詞點(diǎn)明文章的寫作對(duì)象③標(biāo)題中的“像個(gè)孩子”一詞概括了文章的主要內(nèi)容④與結(jié)尾呼應(yīng)，突出孝敬老人的主題（或表現(xiàn)出對(duì)父親的感恩與關(guān)懷之情）?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，文章用很多筆墨描寫年輕時(shí)父親的能干利索，表現(xiàn)作者對(duì)父親勤勞一生的贊美，同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)父親年華已逝的感嘆；故選C?！?4題詳解】本題考查句子賞析。（1）文章第②段“他臉上的笑容，像迎春花觸著春風(fēng)，一點(diǎn)一點(diǎn)張開來(lái)”，運(yùn)用比喻修辭手法，將“笑容”比作“迎春花”，“一點(diǎn)一點(diǎn)張開來(lái)”，笑容一點(diǎn)點(diǎn)綻開，生動(dòng)形象地寫出了父親得知自己的病就是感冒發(fā)燒并無(wú)大礙時(shí)開心的樣子。（2）文章第⑦段“此時(shí)的夕陽(yáng)，正穿過(guò)一扇透明的窗，照在他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落”，從“照在他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落”可以看出句子運(yùn)用了外貌描寫，描寫了父親年紀(jì)大了，頭發(fā)、胡須都白了，體現(xiàn)了父親的年邁的情狀，表達(dá)了自己對(duì)父親衰老的難過(guò)、心酸之情?！?5題詳解】本題考查人物形象。由文章第④段“那時(shí)候，他腳下生風(fēng)，噪門比誰(shuí)都高。渾身總有使不完的勁，扛起鋤頭，幾畝地，一上午就給鋤完了，挑著百十斤的擔(dān)子，在田埂上健步如飛”可以看出父親身體強(qiáng)壯，有力氣；由文章第⑤段“年輕時(shí)的父親是村子里的能人，瓦工、木工樣樣都會(huì)，他成立一個(gè)建筑隊(duì)，農(nóng)閑時(shí)，就帶著建筑隊(duì)的幾十個(gè)人在十里八村包活，給人家蓋房子，干裝修”可以看出父親勤勞能干，博學(xué)睿智；由“父親種莊稼也是一把好手，他常常學(xué)習(xí)科學(xué)種田，玉米、大豆差種透風(fēng)，每到幕秋時(shí)分，常有鄉(xiāng)鄰到我家取經(jīng)，父親笑瞇瞇地一點(diǎn)一點(diǎn)給人家講解。因?yàn)楦赣H的勤勞和智慧，全村第一個(gè)蓋新房的是我家”可以看出父親勤勞，有智慧；由文章第⑥段“一年到頭，爸爸的那雙鞋仍然嶄新，雙腳卻磨出了很多血泡”可以看出父親儉省，吃苦耐勞；由“素有文化人之稱的父親常替鄉(xiāng)鄰寫信，寫春聯(lián)”可以看出父親熱心腸，樂(lè)于助人；由“但父親一直渴望學(xué)文化，勞作空閑時(shí)間就會(huì)捧上一本書來(lái)讀，讀到興頭上，還會(huì)記上筆記”可以看出父親熱愛(ài)學(xué)習(xí)；由“我們兄妹三人相繼考上大學(xué)，都在城市里有了自己的工作，這與父親的影響是分不開的”可以看出父親教子有方。據(jù)此回答即可。【16題詳解】本題考查句子理解。第⑧段劃線句“風(fēng)風(fēng)火火無(wú)比干練的父親，一生心高氣傲的父親，在歲月的年輪中，早已走過(guò)他的花木蔥蘢，回到生命的最初，從現(xiàn)在起，我要把他當(dāng)孩子來(lái)寵”，寫出了父親年輕時(shí)干練、心高氣傲的特點(diǎn)；聯(lián)系第①段“父親突然變將像個(gè)孩子了”，第②段“很熱的天，他都不知道換薄衣服”“患了小感冒，頭暈?zāi)垦＃圆幌嘛?，便以為活不成了”，第③段“老得像個(gè)膽小怯弱的孩子。他走路小心翼翼。說(shuō)話小心翼翼，連微笑，也是小心翼翼的”等可知，“回到生命的最初”，意思是父親老了，能力退化了，老得像個(gè)孩子一樣處處需要依賴別人了，表達(dá)了“我”對(duì)父親衰老的悲傷和心酸；“從現(xiàn)在起，我要把他當(dāng)孩子來(lái)寵”，表達(dá)了“我”要盡自己的孝心，照顧父親，報(bào)答父親的決心?！?7題詳解】本題考查標(biāo)題的賞析。標(biāo)題“父親像個(gè)孩子”中的“父親”一詞點(diǎn)明了文章寫作對(duì)象；文中大量?jī)?nèi)容描寫了父親像個(gè)孩子的表現(xiàn)，所以標(biāo)題中“像個(gè)孩子”概括了文章內(nèi)容；另外讀者看到這個(gè)標(biāo)題，會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系和思考，為什么父親像個(gè)孩子？設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；標(biāo)題與結(jié)尾一句“從現(xiàn)在起，我要把他當(dāng)孩子來(lái)寵”相呼應(yīng)，突出尊敬老人的主題，表現(xiàn)出作者對(duì)父親的感恩與關(guān)懷之情。閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：提升中小學(xué)生的讀寫能力，首先要保證學(xué)生有足夠的讀寫時(shí)間，同時(shí)要對(duì)讀寫方法進(jìn)行系統(tǒng)研究和有效教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更細(xì)化的分級(jí)教學(xué)。中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心近日發(fā)布了《中小學(xué)讀寫現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告（2019）》，具體信息如下：類型所占比例對(duì)閱讀感興趣89.4%對(duì)課外讀物感興趣90.4%喜歡寫作79.4%希望進(jìn)行更多的寫作練習(xí)65.3%（摘編自“新華網(wǎng)”“澎湃新聞網(wǎng)”）材料二：孩子們的閱讀時(shí)間都去哪里了呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，廣大家長(zhǎng)身上均不同程度地存在升學(xué)焦慮，擔(dān)心讓孩子花費(fèi)太多時(shí)間閱讀課外讀物，會(huì)影響成績(jī)。在這種功利性的短視思維裹挾下，家長(zhǎng)們寧愿讓孩子多報(bào)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，也不情愿讓孩子坐在書桌前安靜地多讀一些書籍。再者，多元化的學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制尚未真正得到廣泛的社會(huì)認(rèn)同，而閱讀屬于一個(gè)潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程，不可能對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)起到立竿見影的效果。因此擠占、壓縮孩子們閱讀時(shí)間成了“終南捷徑”，孩子們自由閱讀的時(shí)間被切割得“零碎不堪”。第三，盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)生的閱讀提得很響亮，也為孩子們的閱讀提供了很多書目，但在閱讀的要求上只是一個(gè)總量規(guī)定，對(duì)學(xué)校閱讀課的開展和學(xué)生每天的閱讀時(shí)間缺乏明確規(guī)定；對(duì)學(xué)生閱讀更是缺乏科學(xué)、有效的考核辦法，這是一個(gè)制度性原因。（摘編自“中國(guó)文明網(wǎng)”）材料三：開卷有益，好的課外閱讀重要性不下于課內(nèi)學(xué)習(xí)。課外閱讀是進(jìn)行知識(shí)積累和培養(yǎng)思維理解能力的重要方式。通過(guò)課外閱讀，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀能力產(chǎn)生影響，還有利于提升語(yǔ)文讀寫能力。中小學(xué)生“閱讀時(shí)間少”問(wèn)題需要引起家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)多方的重視，也需要形成合力加以解決。作為家長(zhǎng)，應(yīng)給予孩子課外閱讀最大的支持——提供讀物和閱讀時(shí)間，并為他們營(yíng)造良好的閱讀氛圍。學(xué)校課程，所呈現(xiàn)的只是知識(shí)系統(tǒng)一隅，如果只是希望學(xué)生通過(guò)課本學(xué)習(xí)來(lái)掌握全面知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，那只能是緣木求魚。創(chuàng)造條件讓學(xué)生們多些時(shí)間課外閱讀，這既是尊重知識(shí)，更是尊重學(xué)生。（摘編自《大連日?qǐng)?bào)》）18.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.只有保證學(xué)生有足夠的讀寫時(shí)間，才有可能提升中小學(xué)生的讀寫能力。B.家長(zhǎng)擔(dān)心閱讀課外讀物影響學(xué)習(xí)成績(jī)，從而減少閱讀時(shí)間是錯(cuò)誤做法。C.導(dǎo)致學(xué)生閱讀時(shí)間少的最重要的原因是缺乏科學(xué)的、有效的考核辦法。D.除學(xué)習(xí)學(xué)校課程外，課外閱讀可以增加學(xué)生的知識(shí)面和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。19.請(qǐng)結(jié)合材料一概括我國(guó)中小學(xué)生讀寫現(xiàn)狀的特點(diǎn)。20.如何增加學(xué)生的閱讀時(shí)間？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。【答案】18.C19.①絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀和寫作有興趣但沒(méi)時(shí)間；②近20%的學(xué)生每天的閱讀時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)；③有一半的學(xué)生每天的閱讀時(shí)間為30分鐘到1小時(shí)之內(nèi)。20.①家庭應(yīng)為孩子們提供課外讀物和閱讀時(shí)間，并營(yíng)造良好的閱讀氛圍；②加大多元化的學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制的社會(huì)認(rèn)同感；③進(jìn)一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)、有效的閱讀考核辦法；④家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)多方協(xié)調(diào)，形成合力，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查多文段閱讀的信息篩選。C．據(jù)材料二末句“對(duì)學(xué)生閱讀更是缺乏科學(xué)、有效的考核辦法，這是一個(gè)制度性原因”可知，原文意思是“缺乏科學(xué)的、有效的考核辦法”是導(dǎo)致學(xué)生閱讀時(shí)間少的“制度性原因”而不是“最重要的原因”。故選C?！?9題詳解】本題考查圖表的信息提取和概括能力。據(jù)材料一的“中小學(xué)學(xué)生每天的課外閱讀時(shí)間”圖表可知，19.6%的學(xué)生每日閱讀時(shí)間不足0.5小時(shí)，超過(guò)一小時(shí)的只有30.4%，50%的學(xué)生每日閱讀時(shí)間是0.5到1小時(shí)之間，由此可知，近20%的中小學(xué)學(xué)生每天的課外閱讀時(shí)間嚴(yán)重不足；一半的中小學(xué)生每日的課外閱讀時(shí)間為30分鐘到1小時(shí)之內(nèi)。而據(jù)《中小學(xué)讀寫現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告（2019）》顯示，“對(duì)閱讀感興趣”、“對(duì)課外讀物感興趣”的學(xué)生占八成以上，“希望進(jìn)行更多的寫作練習(xí)”也有65.3%，由此分析可知，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀和寫作有興趣但沒(méi)時(shí)間閱讀。【20題詳解】本題考查文段的信息提取和概括能力。據(jù)材料二第①段“在這種功利性的短視思維裹挾下，家長(zhǎng)們寧愿讓孩子多報(bào)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，也不情愿讓孩子坐在書桌前安靜地多讀一些書籍”分析可知，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子們提供課外讀物和閱讀時(shí)間，并營(yíng)造良好的閱讀氛圍；據(jù)材料二第②段“再者，多元化的學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制尚未真正得到廣泛的社會(huì)認(rèn)同，而閱讀屬于一個(gè)潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程，不可能對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)起到立竿見影的效果。因此擠占、壓縮孩子們閱讀時(shí)間成了‘終南捷徑’，孩子們自由閱讀的時(shí)間被切割得‘零碎不堪’”分析可知，我們應(yīng)完善多元化的學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，加大此評(píng)價(jià)機(jī)制的社會(huì)認(rèn)同感。據(jù)材料二末段“但在閱讀的要求上只是一個(gè)總量規(guī)定，對(duì)學(xué)校閱讀課的開展和學(xué)生每天的閱讀時(shí)間缺乏明確規(guī)定；對(duì)學(xué)生閱讀更是缺乏科學(xué)、有效的考核辦法，這是一個(gè)制度性原因”可分析，學(xué)?？蛇M(jìn)一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)、有效的閱讀考核辦法；④家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)多方協(xié)調(diào)，形成合力，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有。據(jù)材料三第②句“中小學(xué)生‘閱讀時(shí)間少’問(wèn)題需要引起家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)多方的重視，也需要形成合力加以解決”可知，閱讀是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)多方面共同努力，合力才能讓學(xué)生有更多的課外閱讀時(shí)間。【任務(wù)三】書寫心聲（60分）21.閱讀下面文字，按要求作文?！坝∮洝痹凇冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋為“痕跡”。你的生活中肯定留下很多印記，比如跑道上流汗的印記、書桌前奮筆疾書的印記、宣紙上書寫的印記……請(qǐng)以“奮斗的印記”為題，寫一篇作文。要求：自定文意；不套作，不抄襲，不泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷模簥^斗的印記?不管你正處于哪個(gè)位置，只要你奮發(fā)努力，似一只黑馬不斷奔跑，終會(huì)成功?！}記????望著書柜里那張“第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)