部編版（人教版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)：課文片段、課外：類文閱讀練習(xí)試卷（附：答案及點(diǎn)撥解析）

第一單元

課內(nèi)閱讀：課文片段閱讀

一、《觀潮》片段

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，

潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越

來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來(lái)。

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸（），（），橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾,

形成一堵（）的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來(lái):

那聲音如同（），好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

L這段話是按照（）順序來(lái)寫的。

A.由遠(yuǎn)及近B.由近及遠(yuǎn)

2.這段話從（）、（）。兩方面來(lái)描寫大潮來(lái)時(shí)的景象，使人感到身臨其境。

3.在段落中的括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

4.這段話中分別把浪潮比作（）、（）和（）。

5.畫線的句子寫的好嗎？為什么？

《觀潮》（節(jié)選）

那條白線很快地向我們移來(lái)，（），變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)（），

形成（）。那浪潮越來(lái)越近，猶如（）齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；

那聲音如同山崩地裂，好像大地都（）起來(lái)。

1.在括號(hào)里填上正確的詞語(yǔ)，把文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。

2.作者運(yùn)用的順序?qū)懗隽舜蟪钡臉幼雍吐曇簟?/p>

3.把描寫聲音的句子在文中用"”畫出來(lái)。

4.用“—”畫出兩個(gè)比喻句，分別把浪潮比作了和o

五、在《觀潮》中，你最喜歡哪個(gè)壯觀的景象？寫出相關(guān)的句子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

你最喜歡的壯觀景象是：

你喜歡的原因是:

二、《走月亮》片段

啊，我和阿媽走月亮……

有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說(shuō)；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜的走著，

走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見(jiàn)阿媽身上的氣息。走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；

走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地”,，啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)，美麗

的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著,,,，

多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

1.在括號(hào)里填寫合適的詞。

卜的月亮I的夜晚

（）J<）J

2.聯(lián)系課文內(nèi)容寫出你對(duì)“走月亮”的理解。

3.文中明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍

爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”？

4.寫出你對(duì)文章最后一句話的理解。

《走月亮》（節(jié)選）

細(xì)細(xì)的溪水，流著（），流著（）?；野咨模ǎ┎紳M河床。喲，

卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣

裳，而我，用樹(shù)葉（做作）小船，運(yùn)（載裁）許多（）……哦，阿媽，我們到

溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我（）。

L在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。

2.把括號(hào)里不正確的漢字劃去。

3.作者描寫了月光下的哪些景物？

4.你是怎樣理解文中''每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”這句話?

三、《秋晚的江上》片段

雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；

頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

L從“頭白的蘆葦”景物可以表達(dá)出詩(shī)中描寫的是o（季節(jié)）

2.從“斜陽(yáng)”表達(dá)出是o（時(shí)間）

3.“把斜陽(yáng)掉在江上”是真的斜陽(yáng)掉入江中嗎？你以為是什么？

4.“妝成一瞬的紅顏了”“紅顏”指的是什么？

《現(xiàn)代詩(shī)二首》（節(jié)選）

根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題。

1.填寫正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，然后再寫一句話。

—是倦了，—馱著斜陽(yáng)回去。

2.“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！边@句話運(yùn)用的的修辭手法，這樣寫

的好處是。

再寫一句擬人句：_____________________________

3.想一想，花牛還會(huì)在草地上做些什么？結(jié)果又是怎樣的呢？

四、《繁星》片段

漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是

靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)?/p>

小聲說(shuō)話。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩

子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

1.辨字組詞。

螢（）眨（）

熒（）泛（）

2.辨析下面詞語(yǔ)分別屬于哪種感覺(jué)描寫海上的夜的。

柔和——（）靜寂——（）夢(mèng)幻——（）

3.作者用擬人的手法把星星、星空寫得仿佛有生命似的，把這樣的句子抄寫在下面。

《繁星》（節(jié)選）

根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

1.我（站躺）在艙面上，（仰望凝望）天空。深藍(lán)色的天空里______（掛著

懸著）無(wú)數(shù)半明半昧的星。

2.漸漸地我的眼睛（模糊變亮）了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍（飛翔

飛舞）。

3.由于環(huán)境的污染嚴(yán)重，我們很難看見(jiàn)天上的繁星了，請(qǐng)你寫一條宣傳語(yǔ)，呼吁人們保護(hù)環(huán)境,

讓天空恢復(fù)蔚藍(lán)，讓星空重現(xiàn)燦爛。

課內(nèi)閱讀：課文片段閱讀

答案及點(diǎn)撥解析

一、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀句子，句中表示時(shí)間和方位的詞語(yǔ)很明顯。結(jié)合答案做出判斷。

答案：A

2.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀句子，體會(huì)句子意思，抓住句中描寫事物的特點(diǎn)進(jìn)行填寫。

答案：形狀聲音

3.點(diǎn)撥：背誦課文，回憶課文內(nèi)容，填寫缺少的詞語(yǔ)。

答案：拉長(zhǎng)變粗兩丈多高齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩

4.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，找出比喻句，找到句中的喻體，填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

答案：白線水墻戰(zhàn)馬

5.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀句子，體會(huì)句子意思，這句話采用了比喻的修辭手法，把“白浪”比作“千萬(wàn)

匹白色的戰(zhàn)馬”，從戰(zhàn)馬的數(shù)量和顏色上更加貼切實(shí)物，準(zhǔn)確的表現(xiàn)出了大潮此此刻的特點(diǎn)。

答案：該句子寫的很好。因?yàn)樗蜗蟮膶懗隽舜蟪卑l(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)。

《觀潮》（節(jié)選）

1.逐漸拉長(zhǎng)白浪翻滾一堵兩丈多高的水墻千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬被震得顫動(dòng)起來(lái)2.從遠(yuǎn)到

近3.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)起來(lái)。4.再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成

一堵兩丈多高的水墻。那浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

水墻白色戰(zhàn)馬

二、1.點(diǎn)撥：抓住事物的特點(diǎn)來(lái)填寫修辭詞。答案：1.明亮彎彎寧?kù)o美麗

2.點(diǎn)撥：結(jié)合短文內(nèi)容，回憶課文，體會(huì)文中“走月亮”的含義。

答案：在月亮下行走，散步。

3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀這句話，體會(huì)這句話的含義，分析語(yǔ)句內(nèi)容寫出答案。

答案：這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星（也就是我）

在天上走著，形象生動(dòng)，寫出阿媽對(duì)我的種種啟示和引導(dǎo)。

4.點(diǎn)撥：結(jié)合整篇課文內(nèi)容，闡述文章的主題。

答案：我和阿媽在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。

《走月亮》（節(jié)選）

1.山草和野花的香味月光鵝卵石新鮮的花瓣采過(guò)野花的地方

2.做裁3.水塘，溪水，鵝卵石

4.天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有無(wú)數(shù)的月亮的倒影，就像每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮一

樣。

三、1.秋天

2.傍晚

3.不是。斜陽(yáng)倒映在江面。

4.蘆葦被晚霞映成紅色。

《現(xiàn)代詩(shī)二首》（節(jié)選）

1.盡管還盡管今天下著大雨，同學(xué)們還是堅(jiān)持著上學(xué)。

2.擬人給全詩(shī)增添了情趣和生氣燭光歡快地舞蹈著。

3.花牛在草地里叫，夕陽(yáng)露出紅紅的笑臉。

四、1.螢火蟲(chóng)熒光眨眼廣泛

2.觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)幻覺(jué)

3.我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。

《繁星》（節(jié)選）

1.躺仰望懸著2.模糊飛奔

3.示例：讓藍(lán)天白云永駐，讓燦爛星空長(zhǎng)留。

課外閱讀：類文閱讀

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

一支彎曲的木櫓，在水面上一來(lái)一回（悠然突然）攪動(dòng)，倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)

影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如

在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧炫目的花紋……

有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？小小的木船，在窄窄的河道中緩緩滑行,

拱形的橋孔一個(gè)接一個(gè)從頭頂掠過(guò)。貞豐橋，富安橋，雙橋……古老的石橋，一座有一座的形

狀，一座有一座的風(fēng)格，過(guò)一座橋，便換了一道風(fēng)景。站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在

船上的乘客抬頭看著橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動(dòng)人的景象。

周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋，石橋（巧合巧妙）地

將古鎮(zhèn)連綴為一體。據(jù)說(shuō)，當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家門，大宅后院，還有泊船的池塘。

這樣的（精致景象），大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到。一個(gè)外鄉(xiāng)人，來(lái)到周莊，印象最深的莫過(guò)

于這里的水，以及一切和水連在一起的景物。

1.在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。

2.“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？”這句話是句，這句話的作用

是。

3.找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物。

4.你如何理解“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到”這句話?

5.給短文選擇一個(gè)合適的題目。

A.美麗的周莊B.周莊水韻C.我愛(ài)周莊

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

兒子的禮物

今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子的禮物-------塊德芙巧克力，把那塊東西放在我手心里

時(shí)，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過(guò)的輝煌。

兒子二十歲了，在一個(gè)自修大專班讀書，錢是他業(yè)余打工掙來(lái)的。他在一家卡拉ok廳當(dāng)服

務(wù)員，從晚上6點(diǎn)干到午夜12點(diǎn)，第二天一早，趕兩趟車去學(xué)校上課。打工期間，他每晚要打

掃三間包房，洗很多茶杯，給客人倒茶送水，遞吃遞喝，直至深夜。他學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常

用語(yǔ)，能識(shí)別和說(shuō)出各種洋酒的英語(yǔ)名稱，還學(xué)會(huì)了做水果盤。兩個(gè)月來(lái)，他沒(méi)有向我透一點(diǎn)

風(fēng)，我惟一的感覺(jué)是，他瘦了。

兒子讀中學(xué)時(shí)，用眼下父母?jìng)兊臉?biāo)準(zhǔn)衡量，他要屬“不及格”之列。我對(duì)他嚷得最多的是:

“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會(huì)吧！”每聽(tīng)到這樣的話，

兒子低頭不語(yǔ)?，F(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實(shí)際是在發(fā)泄當(dāng)父母的心理的不平衡。捧著兒

子的禮物，心不由地輕輕發(fā)痛，那么多冷言冷語(yǔ)，他全以寬容和理解消化了，沒(méi)有怨怪，沒(méi)有

疏遠(yuǎn)，只是悄悄地給了我一份證明。

對(duì)母親來(lái)說(shuō)，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒(méi)有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、

爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛(ài)好他都點(diǎn)點(diǎn)滴滴想到了，真是難為了他

的細(xì)心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠(chéng)，做事勤快，動(dòng)手能力強(qiáng)……這些優(yōu)點(diǎn)，過(guò)去我

都忽略了，或者說(shuō)漠視了，因?yàn)閷W(xué)校的成績(jī)單上不記分?jǐn)?shù)。

我感謝社會(huì)在他第一次邁出腳時(shí)就給予他一個(gè)成功，并肯定他立足社會(huì)的能力，這對(duì)一個(gè)

成績(jī)單上留下失敗記錄的年輕人來(lái)說(shuō)，足以撐起他一生的自信。也許，這才是他給我的最好禮

物。

1.對(duì)“輝煌的表情”描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.閃亮的眼神B.燦爛的笑容C.炫耀的模樣D.自豪的神情

2.第三段末尾說(shuō)“只是悄悄地給了我一份證明”。這里“悄悄地”照應(yīng)了第二段中的

""；這里的"證明“指是。

3.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“對(duì)母親來(lái)說(shuō)，兒子送一塊巧克力抑或一棟房子，在意義上沒(méi)有

區(qū)別”這句話的理解。

4.標(biāo)題“兒子的禮物”有雙重含義，一是；

二是o

5.你給父母送過(guò)什么禮物？說(shuō)一說(shuō)。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

錢塘江觀潮

邸延生

到杭州一個(gè)星期后，我去了一趟蕭山——去到錢塘江岸看大潮。

每年這個(gè)季節(jié)，特意趕來(lái)這里觀看錢塘江大潮的人很多。多少年來(lái)，錢塘江潮作為一種獨(dú)

特的自然景觀，一直吸引著許多敢于冒險(xiǎn)和勇于親臨險(xiǎn)境來(lái)看大潮的人——潮水作為地球上出

現(xiàn)的一種極為正常的自然現(xiàn)象，是靠了地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的引力和月球的吸力在大海中產(chǎn)生的潮

汐所引起的，很有周期性。所以，人們觀潮也就有了一個(gè)預(yù)期的時(shí)間安排，我就是按照這個(gè)發(fā)

生潮汛的時(shí)間表趕來(lái)的。

然而我還是來(lái)晚了——大的潮汐已經(jīng)過(guò)去，小的潮汐正在從江口涌來(lái)。即便這樣，看那滾

滾而來(lái)的潮汐依然是洶涌澎好(paibai)的樣子，像是一道豎立起的洪峰，又像是一道橫

截大江的水壩，翻滾著、咆哮著、以排山倒海之威力、波瀾壯闊地直涌過(guò)來(lái)。潮浪所到之處，

濤聲如驚雷在洶涌的水面上滾動(dòng)，浪花飛濺，大有叱咤(zhdcha)風(fēng)云、雷霆萬(wàn)鈞之能勢(shì)！

啊，錢塘潮！過(guò)去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震懾(nieshe),又有多少游人

墨客曾為你寫下了感人至深的傳世佳作。我不是詩(shī)人，我不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)形容、來(lái)描繪你

磅(bangpang)礴的氣勢(shì)，但我確實(shí)為你的來(lái)勢(shì)洶洶所震撼，更被你的巨大威力所嘆服！世

界上難道還有什么力量能夠超越大自然的力量嗎？海嘯或是地震？抑或是龍卷風(fēng)或者是火山爆

發(fā)？我想，凡是屬于大自然的產(chǎn)物，人類是沒(méi)有什么好辦法可以控制的。但是，我在這里所要說(shuō)

的，是贊美大自然所產(chǎn)生的這偉大的力量，贊美錢塘江大潮所帶來(lái)的這極為壯觀的一幕……

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

微小----()保守-----()

嘲笑一一()排斥一一()

3.文中畫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，請(qǐng)將它改為陳述句，且不改變句子意思：

4.仔細(xì)閱讀短文，概括這篇短文的主要內(nèi)容。

4.這篇文章主要寫了作者到錢塘江岸看大潮，描寫了小的潮汐的奇妙景觀。

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

月跡（節(jié)選）

賈平凹

奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)有走，你們?cè)偃フ野?。?/p>

我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在葡萄葉兒上,

瓷花盆兒上，爺爺?shù)逆@刃兒上發(fā)現(xiàn)了。我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門。

院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒(méi)白日那么粗糙，燦燦地

閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：

“月亮在這兒！”

妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：“月亮在這兒！”

我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們

都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)

有的。噢，月亮竟是這么多的：（）你愿意，它（）有了哩。

我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說(shuō)：

“你們說(shuō)，月亮是個(gè)什么呢？”

“月亮是我所要的?！钡艿苷f(shuō)。

“月亮是個(gè)好。”妹妹說(shuō)。

我同意他們的話。正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們就又仰起頭來(lái)看

那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也

是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？

（選自《童心》）

1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

粗糙----（）柔和----（）光輝----（）

2.“無(wú)邊無(wú)際”形容，仿寫這樣ABAC結(jié)構(gòu)的

詞語(yǔ)、、。

3.給文中畫線的句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。（）

A.只要……就……B.如果……就……C.只有……才

4.為什么說(shuō)月亮是“我們按在天空上的印章”？

5.文章最后一句很美，請(qǐng)你寫一個(gè)同樣精彩的句子。

五、閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌，完成練習(xí)。

云之歌（節(jié)選）

魯藜

我是云

我輕輕地飄

我愛(ài)漫游

忽而東去

忽而西來(lái)

早晨

我披著玫瑰紫的圍巾

飛向原野去迎接日出

黃昏

我穿著燦爛的金衣

佇立湖畔去歡送落日

（選自《新時(shí)期文學(xué)二十年精選詩(shī)歌卷》）

1.寫出下列字詞的反義詞。

來(lái)----（）西----（）落----（）

迎接一一（）燦爛一一（）早晨----（）

2.詩(shī)歌中的云都有什么顏色?

3.“佇立”的意思是：o用“佇立”一詞造句：

_____________________________________________________________________________________________________________O

4.用“有的……有的……還有的……”寫一寫天上的白云像什么？

課外閱讀：類文閱讀

答案及點(diǎn)撥解析

一、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀句子，體會(huì)句子意思，抓住句中描寫事物的特點(diǎn)之行填寫。

答案：悠然巧妙景象

2.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀選文內(nèi)余，找出反問(wèn)句，埴寫相應(yīng)的內(nèi)家。

答案：反問(wèn)句

作者強(qiáng)調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩(shī)意，同時(shí)也引起族者的思考——如何有詩(shī)意？

3.點(diǎn)撥：認(rèn)真網(wǎng)讀選文內(nèi)看體會(huì)。

答嚏■:古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；楙上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩(shī)中所描繪的

一樣，充滿詩(shī)情同意。

4.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀句子，體會(huì)意思。

答案：這是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)。

5.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀句子，句中表示時(shí)間和方住的詞語(yǔ)很明顯。結(jié)合答案做出判斷。

答案：B

二、1.點(diǎn)按：閱讀短文，理解選擇。

答案：C

2.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀第二、三自然段，從文中找出對(duì)應(yīng)的句子。

答嗓：他沒(méi)有向我透一點(diǎn)風(fēng)立足于社會(huì)的能力

3.點(diǎn)撥：理解故事，結(jié)合全文理解人物的感情。

答案：兒子送的是心意，是安慰，因此不管是一塊巧克力，還是一棟房子?jì)寢尪紩?huì)喜歡的。

4.點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，理解含義。

答案：巧克力給母親心靈的撫慰

5.點(diǎn)撥：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)說(shuō)一說(shuō)。

答案：略

三、【參考答案】

l.p才ich3shep石ng

2.壯觀冒險(xiǎn)贊美吸引

3.反問(wèn)世界上沒(méi)有什么力量能夠超越大自然的力量。

四、【參考答案】

1.細(xì)致強(qiáng)硬暗淡

2.范囹極為廣闊無(wú)依無(wú)靠無(wú)法無(wú)天自言自語(yǔ)

3.A

4.這是運(yùn)用了比粉的修辭手法，杷月亮比粉成了印章。月先“是我們按在天會(huì)上的印章”，

是說(shuō)“我們”是月亮的主人，是天空的主人。

5.示例：小溪是纏在大地身上的絲帶。

五、【參考答案】

1.去東起歡送暗淡黃番

2.玫瑰紫色和金色。

3.長(zhǎng)時(shí)間地站著。他正佇立在窗前，凝神思考

4.示例：天上的⑥云有的像正在奔跑的敗馬，有的像溫順的小綿羊，還有的像自在游動(dòng)的魚

1/L*o

第二單元

課內(nèi)閱讀：課文片段閱讀

《一個(gè)豆英里的五粒豆》片段

有一個(gè)豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。豆

莢在生長(zhǎng)，豌豆也在生長(zhǎng)。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。太?yáng)在外邊照著，把豆

莢曬得暖洋洋的。這兒是既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大，它

們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。

"難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎?”它們中的一個(gè)問(wèn)，“老這樣坐下去，我恐怕要變得僵

硬起來(lái)。我似乎覺(jué)得外面發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感!”

許多天過(guò)去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。“整個(gè)世界都變黃啦!”它們說(shuō)。

忽然，它們覺(jué)得豆莢震動(dòng)了一下。豆莢被摘下，跟許多別的豐滿的豆莢在一起，溜到一個(gè)

口袋里去了。

“我們不久就要被打開(kāi)了!”豌豆們說(shuō)。于是它們就等待這件事情的到來(lái)。

“我倒想要知道，我們之中誰(shuí)會(huì)走得最遠(yuǎn)!”最小的一粒豆說(shuō)?！笆堑模虑轳R上就要揭曉

了。”

啪!豆莢裂開(kāi)來(lái)了。那五粒豆子全都躺在一個(gè)孩子的手中。這個(gè)孩子緊緊地捏著它們，說(shuō)可

以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進(jìn)去，把它射了出去。

現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我，就請(qǐng)你來(lái)吧!”于是它就飛走了。

"我，"第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常

相稱!”于是，它也飛走了。

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)，”其余的兩粒說(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾。”在沒(méi)

有被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來(lái)。但這兩粒豆最終還是被裝進(jìn)

玩具槍里去了。它們說(shuō)：“我們才會(huì)射得最遠(yuǎn)呢!”

“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說(shuō)。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板

子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚

犯了。

“該怎么樣就怎么樣!”這粒豆說(shuō)。

1.從語(yǔ)段中給下面的詞語(yǔ)找出反義詞。

寒冷——（）

柔軟一一（）

黑暗一一（）

2.讀一讀，說(shuō)說(shuō)這幾粒豌豆都要到哪里去？

第一粒豌豆___________________

第二粒豌豆___________________

第三、四粒豌豆___________________

第五粒豌豆___________________

3.文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？

《蝙蝠和雷達(dá)》節(jié)選

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西

相撞，（）一根極細(xì)的電線，它（）能靈巧地避開(kāi)。難道它的眼睛特別敏銳，能在

漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了

許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘

頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。

科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把煽蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。

蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

1.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

靈活一（）敏捷一（）清晰一（）

2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3.下面選項(xiàng)中能體現(xiàn)蝙蝠習(xí)性的是（）。

A.夜里飛行

B.眼睛特別敏銳

C.捕捉飛蛾和蚊子

D.避開(kāi)障礙物

4.為了弄清蝙蝠夜里飛行的秘密，科學(xué)家做了（）次試驗(yàn)，試驗(yàn)得出的結(jié)論是：

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》節(jié)選

1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家波特蘭?羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同

于以往的任何時(shí)代?！爆F(xiàn)在，這句話依然適用?；仡?0世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)

又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將

（）創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷（）我們的生活。

1.選擇詞語(yǔ)填入括號(hào)里：連續(xù)繼續(xù)改善改變

2.寫出你對(duì)劃線句子的理解。

3.發(fā)揮想象，寫出未來(lái)科技創(chuàng)造的一個(gè)奇跡。

《蝴蝶的家》節(jié)選

我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低

沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕

斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不

是難為蝴蝶嗎？

我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)

一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比

一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里,我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣

著急。

但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)

急忙飛到家里去哩!”不過(guò)它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。麥田里

呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打

得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到

底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。

1.寫出反義詞。

低沉（）輕盈（）確信（）柔弱（）

2.把文中畫線的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

3.“想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸裁?，竟那樣的著

急？

4.作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？概括起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

課內(nèi)閱讀：課文片段閱讀

答案及點(diǎn)撥解析

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》片段

1.溫暖僵硬明亮

2.飛向廣大的世界里去了；直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去；到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)；該怎么樣就怎么

樣吧！

3.略

《蝙蝠和雷達(dá)》節(jié)選

1.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀第一自然段，找出意思相近的詞語(yǔ)。

答案：靈巧敏銳清楚

2.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀第一自然段，理解前后句意之間的關(guān)系。

答案：即使……也……

3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀，結(jié)合選項(xiàng)找出符合蝙蝠習(xí)性的正確內(nèi)容。

答案：ACD

4.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀第四自然段，從中找出對(duì)應(yīng)的答案。

答案：三蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》節(jié)選

1.繼續(xù)改善

2.沒(méi)有科學(xué)，社會(huì)就不能進(jìn)步，生活就得不到改善。

3.示例：未來(lái)科技可以把所有的沙漠變成綠洲，讓人類可居住的面積增加。

《蝴蝶的家》節(jié)選

1.晴朗笨重懷疑強(qiáng)壯

2.她們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。

3.作者想到了蝴蝶的身體是（那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)）；

蝴蝶的彩粉是（那樣的素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污）

4.作者開(kāi)始這樣想的：屋檐下沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹(shù)干的底面

也無(wú)法藏身；橋下面、樹(shù)葉下面都沒(méi)見(jiàn)過(guò).作者真為蝴蝶著急了。

課外閱讀：類文閱讀

尋找快樂(lè)的小灌（節(jié)選）

一天，小推（huanguan）決定去尋找自己的快樂(lè)。

小雅走呀走呀，聽(tīng)見(jiàn)路邊有一棵快要干死的小野花在喊：“小推，請(qǐng)你救救我！”小播把

一片草葉卷成一個(gè)筒，捧來(lái)清水，輕輕酒在小野花身上。小野花喝足了水,挺直了腰，臉兒變得

鮮艷了：“謝謝你！這個(gè)花瓣是我身上最香最美的一瓣，送給你?！币黄奂t色的花瓣輕輕飄下

來(lái)，小雅把花瓣藏好，又踏上了尋找快樂(lè)的旅程。

忽（tUhu）然，小才短看見(jiàn)前面有一張蜘蛛網(wǎng)，一只小蜜蜂不小心撞（zhuGngchuang）了

上去，正在拼命掙扎。小雅小心翼翼地走過(guò)去，用力一拉，把小蜜蜂救了出來(lái)。小蜜蜂感激地

說(shuō)：“謝謝你！這一小罐蜂蜜送給你。”小罐藏好蜂蜜，又忙著去尋找快樂(lè)了。

小雅走著走著，忽然聽(tīng)見(jiàn)地上傳來(lái)輕輕的呻吟聲。原來(lái)是小螞蚱在草叢間練習(xí)跳遠(yuǎn)的時(shí)候，

不小心把腿摔傷了。小推背起小螞蚱，把他送回了家。小螞蚱的媽媽非常感激：“小猿，這根

風(fēng)鈴草送給你！”

天色晚了，小罐帶著花瓣、蜂蜜和風(fēng)鈴草回到了家?？粗@三份禮物，想起小野花、小螞

蚱和小蜜蜂的笑臉，小推驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己心里充滿了一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)?！斑@就是快樂(lè)嗎？”

小崔自言自語(yǔ)地說(shuō)。

他嘗了嘗蜂蜜：“原來(lái)，快樂(lè)就是這樣甜。”

小程躺了下來(lái)，把花瓣蓋在身上，深深地吸了口氣：“原來(lái)，快樂(lè)就是那么香。”

微風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴草，傳出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的輕響，小崔閉上了眼睛：“原來(lái)，快樂(lè)就是那么好

聽(tīng)?！?/p>

小崔就這樣進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，臉上還帶著甜甜的笑容。

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2.根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。

（1）自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。（）

（2）小心謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽的樣子。（）

3.仔細(xì)閱讀文中畫線句子，仿寫連續(xù)動(dòng)作的句子。

4.小獴在尋找快樂(lè)的途中都遇到了誰(shuí)？他都做了什么？

5.小獴找到自己的快樂(lè)了嗎？他的快樂(lè)是什么？

想生大蛋的母雞（節(jié)選）

鴨媽媽又生了一個(gè)大蛋。

雞媽媽羨慕地說(shuō)，“鴨媽媽，你到底吃了什么食物生了這么大的蛋？”

“我不挑食，什么都吃?！?/p>

“我也是?？墒遣恢獮槭裁矗疑牡?，（）個(gè)小，（）也不漂亮?！?/p>

“你生的蛋，我見(jiàn)過(guò)了，上面有麻雀斑，是不是你吃了小麻雀？”

“別瞎扯了，我怎么會(huì)吃小麻雀呢？"母雞媽媽傷感地說(shuō)，“鴨媽媽，請(qǐng)你告訴我，你怎么

會(huì)生那么大的一個(gè)蛋呢？”

“我也不知道?！兵唻寢屜胂胝f(shuō)，“我喜歡螺蜘，可能是吃螺蜘的緣故吧。”

正在這時(shí)，非常高貴的鵝太太抬頭挺胸地走過(guò)來(lái)。

“鵝太太，你生的蛋又白又大，是什么原因呢？”

“我喜歡吃魚。”

“可是我怎樣才能吃到魚呢？"母雞媽媽問(wèn)，“你們能幫幫我嗎？”

“我看只有像我們一樣學(xué)游泳?！冰Z太太說(shuō)。

為了像鴨和鵝那樣生一個(gè)大蛋，雞媽媽一頭鉆進(jìn)水里，頓時(shí)覺(jué)得身子下沉。她拼命地拍打

著翅膀，高喊：“救命！救命！”

鵝太太游過(guò)來(lái)，救起雞媽媽。

看著渾身濕漉漉的羽毛，雞媽媽在草地上哭起來(lái)。小麻雀感到好奇，當(dāng)她明白了怎么回事

之后對(duì)雞媽媽說(shuō)：“（）誰(shuí)，（）要量力而行，不要做自己做不了的事。對(duì)我來(lái)說(shuō)，

你生的蛋就大得不得了，讓我好羨慕?？墒遣徽撐页允裁?，不論我怎樣努力，永遠(yuǎn)趕不上你生

的蛋大。你看我整天喳喳喳不是很快活嗎？其實(shí)，你生的蛋個(gè)個(gè)都很大?！?/p>

聽(tīng)了小麻雀的話，母雞不再難過(guò)了，她高興地叫起來(lái)：“個(gè)個(gè)大，個(gè)個(gè)大

1.在文章括號(hào)中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2.文章結(jié)尾省略號(hào)的作用是（）

A.表示語(yǔ)意斷斷續(xù)續(xù)B.表示聲音的延續(xù)

C.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)D.表示意思的遞進(jìn)

3.這篇短文能給人什么啟示？從文中找出來(lái)，并用“”畫出來(lái)。

4.雞媽媽能生出像鴨媽媽和鵝太太生的那樣大的蛋嗎？為什么？

5.想想還有什么動(dòng)物能生出個(gè)大的蛋？把它們寫下來(lái)吧。

梧桐子（節(jié)選）

葉圣陶

梧桐子在麻雀的嘴里，周身覺(jué)得很濕潤(rùn)，麻雀用舌頭舔他，好像給他貨（ndordo）癢

癢似的。他本來(lái)很渴了，身上又有點(diǎn)兒癢，所以感到很舒服。

不知道為什么，麻雀一張嘴，他就從半空里掉了下來(lái)，正好落在又松又軟的泥里。下了幾

天春雨，刮了幾天春風(fēng)，他醒過(guò)來(lái)了。看看自己身上，褐色的旅行服已經(jīng)不在身上了，換上了

一身綠色的新衣，比先前的更加鮮艷?？纯粗車泥従?，都是些小草，也穿著可愛(ài)的綠色的新

衣。有了這許多新朋友，他不再覺(jué)得寂寞了，可是想起母親，想起哥哥弟弟們不知道怎樣了，

心里就不大愉快。

他慢慢地長(zhǎng)大了，周圍的小草們本來(lái)跟他一般高，現(xiàn)在只能蓋咚（meimo）他的腳背。他

的身子很挺拔，站得筆直，真是個(gè)漂亮的小伙子。小草們都很羨慕他，跟他非常親熱。

有一天，一只燕子飛來(lái)，歇在他的肩膀上。燕子本是當(dāng)郵落（chachdi）的，所以他心

里很高興，就寫了一封信交給燕子。他說(shuō)：“燕子哥哥，好心的郵差，我有一封信，是寫給母

親和哥哥弟弟們的?？墒俏也恢浪麄?cè)谑裁吹胤?。?qǐng)您幫我打聽(tīng)吧；打聽(tīng)到了，就把我這封

信給他們看，讓他們都能看到。最好能帶個(gè)回音給我。謝謝您，好心的燕子哥哥?！?/p>

燕子一口答應(yīng)，把信帶走了。沒(méi)過(guò)一天，燕子背了一大口袋信回來(lái)了，對(duì)他說(shuō)：“你的信

來(lái)了，他們都給你寫了回信哩?！?/p>

（選自《稻草人》）

1.給文中加點(diǎn)字的正確讀音畫上“4”。

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

舒適---（）孤獨(dú)---（）打探---（）

3.從哪里可以看出梧桐子長(zhǎng)成了大樹(shù)？用自己的話說(shuō)一說(shuō)吧。

4.“燕子背了一大口袋信回來(lái)”，這些信是誰(shuí)寫的？會(huì)寫些什么呢？展開(kāi)想象寫一寫吧。

鳥(niǎo)窩里的樹(shù)（節(jié)選）

王一梅

春天，鳥(niǎo)先生用干草和泥土筑了個(gè)又大又結(jié)實(shí)的鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)太太就蹲在窩里孵它的蛋寶寶。

一天，一個(gè)鳥(niǎo)蛋動(dòng)了一下，呀，是寶寶快要出生了？鳥(niǎo)太太忙起身一看，原來(lái)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出

了一棵小樹(shù)苗，葉子綠綠的、肥肥的，正一個(gè)勁兒地往上竄呢！

鳥(niǎo)太太孵出了一棵樹(shù)，這消息一下傳開(kāi)了。

“快把它砍掉，要不，它會(huì)把你們的鳥(niǎo)窩撐破的?！斌胂壬钢箸牭囤s來(lái)了。鳥(niǎo)先生

接過(guò)鐮刀就要砍小樹(shù)苗。“可憐的小苗苗，瞧它長(zhǎng)得多好呀！"鳥(niǎo)太太撲上去攔住了鳥(niǎo)先生。

“那你們就得搬家，你們的鳥(niǎo)窩很快就要被它戳出個(gè)大窟窿的?！奔紫x(chóng)先生開(kāi)來(lái)了大卡車，

準(zhǔn)備幫鳥(niǎo)先生一家運(yùn)東西?？渗B(niǎo)先生說(shuō)什么也不愿離開(kāi)它辛辛苦苦筑的窩。

樹(shù)苗一個(gè)勁兒地往上長(zhǎng)，眼看就要把鳥(niǎo)窩撐破了。“要不，咱們把這小樹(shù)挪個(gè)地方?！兵B(niǎo)

先生、鳥(niǎo)太太同時(shí)想出了個(gè)好辦法。螳螂先生和甲蟲(chóng)先生捋起袖管就動(dòng)手搬樹(shù)了。小樹(shù)苗苗被

大家輕手輕腳地從鳥(niǎo)窩里搬下來(lái)，種在了泥土里，鳥(niǎo)太太又去孵它的蛋寶寶了。

這時(shí)，一個(gè)鳥(niǎo)蛋又動(dòng)了一下?！鞍パ剑忠醭鲆豢脴?shù)了?！兵B(niǎo)先生叫起來(lái)。鳥(niǎo)太太瞪了

鳥(niǎo)先生一眼：“我哪能老孵出樹(shù)來(lái)，這回，準(zhǔn)是我們的寶寶要出生了。”可不，鳥(niǎo)先生果然成

了四個(gè)鳥(niǎo)寶寶的爸爸了。

在鳥(niǎo)先生、鳥(niǎo)太太的精心照顧下，鳥(niǎo)寶寶和小樹(shù)苗一起長(zhǎng)大了。當(dāng)四只小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)飛行時(shí)，

這棵從鳥(niǎo)窩里搬出來(lái)的樹(shù)上開(kāi)出了粉紅色的花，呀，是一棵漂亮的合歡樹(shù)。鳥(niǎo)先生一拍腦門：

“嗨！我就是用合歡樹(shù)下的泥土筑的鳥(niǎo)窩呀！”

1.照樣子，寫詞語(yǔ)。

辛辛苦苦（AABB式）：、

輕手輕腳（ABAC式）：、

2.從哪里可以看出鳥(niǎo)媽媽對(duì)小樹(shù)苗的喜愛(ài)呢？在文中用“—”畫出來(lái)。

3.鳥(niǎo)太太孵出了一棵樹(shù);這消息傳開(kāi)后，都有誰(shuí)趕來(lái)了，他們提出了什么建議？

4.最后，這棵樹(shù)的命運(yùn)是（）

A.被殘忍地砍掉了。

B.撐破了鳥(niǎo)窩，占據(jù)了鳥(niǎo)太太的家。

C.被大家從鳥(niǎo)窩里搬下來(lái)，種在了泥土里。

5.讀完故事，你知道鳥(niǎo)太太為什么會(huì)孵出一棵樹(shù)了嗎？用自己的話說(shuō)一說(shuō)吧。

類文閱讀-6蝙蝠和雷達(dá)

“飛翔之王”：蜻蜓

蜻蜒被譽(yù)為昆蟲(chóng)里的“飛翔之王”。

在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機(jī),

而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機(jī)之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一

個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30-50次，作

長(zhǎng)“8”次運(yùn)動(dòng)。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱的鳥(niǎo)類也望塵莫及。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛

行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個(gè)尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無(wú)影無(wú)蹤。唐

詩(shī)中“蜻蜓飛上玉搔(sao)頭”，生動(dòng)地描寫了這種“特技”表演。

蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙她與飛行速度和大氣

氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種“自動(dòng)駕駛儀”比現(xiàn)代飛機(jī)靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆

蟲(chóng)的飛行與構(gòu)造機(jī)能的特點(diǎn)，“移植”到飛機(jī)設(shè)計(jì)上加以應(yīng)用。例如在空氣動(dòng)力學(xué)中有一種“顫

振”現(xiàn)象，如飛機(jī)機(jī)羽不能消除“顫振”，快速飛行時(shí)就會(huì)使機(jī)羽折斷，招致機(jī)毀人亡。蜻蜓

則是消除顫振的“先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護(hù)薄而韌

的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機(jī)機(jī)羽上設(shè)計(jì)了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，

保證了快速型飛機(jī)的安全。

(選自《開(kāi)心趣味百科》)

1.解釋詞語(yǔ)。

驟雨初歇：_______________________________________________________________________

自由自在：________________________________________________________________________

2.本文主要寫了。文章用到的說(shuō)明方法

有、、等。

3.蜻蜓能做哪些“特技表演”呢？用“—”在文中畫出來(lái)。再說(shuō)一說(shuō)，蜻蜓能做這些“特

技表演”的根本原因是什么？

4.文中引用了“蜻蜓飛上玉搔頭”的詩(shī)句，你還知道哪些描寫蜻蜓的詩(shī)句呢？寫一寫吧。

荷花之謎

盛夏荷花，嬌艷盛放。它何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹苫ǖ谋砻媸止饣?，污垢難以停留？

非也。經(jīng)科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣，盡是20微米大小

的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔?/p>

使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。

荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃,它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度。一株盛開(kāi)的荷

花可提供1瓦的功率。這一能量來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)械”。荷

花的自身加熱有利于花粉傳播。晚間，花瓣關(guān)閉，待在溫暖的花朵里的昆蟲(chóng)歡悅得很；第二天

清楚，荷風(fēng)送香，身上沾滿了花粉的昆蟲(chóng)立即可以起飛，不必先曬太陽(yáng)（許多昆蟲(chóng)的起飛需要

30℃以上的胸廓溫度），從而可避免成為敵人的獵物。

荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的

健康荷株。這顆蓮子和其他6顆蓮子一起是從中國(guó)古代一個(gè)枯竭的荷塘里被發(fā)現(xiàn)的。沉睡了近

千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出嫩綠的新芽。科學(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶

在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的然陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基

因，不是也可以把這種基因移植于其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢(mèng)想成真嗎？

（選自《生物奇趣》）

1.“出淤泥而不染”中的“染”意思是（）。

①用染料著色。②感染；沾染。③中國(guó)畫筆墨技法之一。

2.第二自然段中畫線的句子使用了和的說(shuō)明方法，這樣寫的好處

是o

3.第三自然段“沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出新的健康荷株”句中加點(diǎn)的“近”

字能不能去掉？為什么？

4.本文作者介紹了荷花的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用自己的話概括出來(lái)。

5.盛夏荷花，嬌艷盛放，深受人們的喜愛(ài)。你積累了哪些描寫荷花的詩(shī)句呢？寫出來(lái)和大

家分享吧。

類文閱讀-7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

明天的太陽(yáng)城（節(jié)選）

在不久的將來(lái)，德國(guó)將出現(xiàn)一座全新的城市——完全采用太陽(yáng)能作為能源的太陽(yáng)城。

在這座城市，到處都是藍(lán)色的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器，建筑物的房頂在太陽(yáng)光的照耀下閃爍著藍(lán)色

的光芒。這里沒(méi)有煙囪，房屋的形狀千姿百態(tài)，有的像彩色的金字塔，有的像正在生長(zhǎng)的向日

葵j這些房屋通過(guò)巨大的玻稿窗吸收太陽(yáng)能，并如同瓷磚壁爐那樣可在以后慢慢地將熱量釋放

出來(lái)。

房?jī)?nèi)外安裝有熱交換器，地下室有蓄能器。所謂熱交換，就是把熱量從熱的物體傳遞給冷

的物體。太陽(yáng)光使太陽(yáng)能接收器產(chǎn)生熱量，熱量通過(guò)交換器被接收或轉(zhuǎn)換而儲(chǔ)［ch口］存起來(lái)。

太陽(yáng)城居民的生活方式會(huì)起新的變化。太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的電流帶動(dòng)洗衣機(jī)、冰箱、電視機(jī)、

計(jì)算機(jī)等進(jìn)行工作。由太陽(yáng)能燒的熱水源源不斷供應(yīng)浴室、廚房。在多云天氣，這些太陽(yáng)能轉(zhuǎn)

換器仍可接收到太陽(yáng)能。在陰雨天，人們使用蓄能器中儲(chǔ)存的太陽(yáng)能。

在這座城市，太陽(yáng)能幾乎被用于一切需要能源的地方。人們做飯使用太陽(yáng)能爐，一個(gè)功率

約1100瓦的太陽(yáng)能爐可把飯?jiān)趲追昼妰?nèi)煮熟；人們出門駕駛太陽(yáng)能汽車，或乘太陽(yáng)能電車、太

陽(yáng)能輪船，盡管速度不很快，但沒(méi)有任何噪音。人們戴的手表，用的計(jì)算器，馬路上的交通燈，

工地上的安全燈，商店里的廣告牌、霓虹燈，用的都是太陽(yáng)能。

可以預(yù)見(jiàn)，（）要走的路還很長(zhǎng)，（）新型的太陽(yáng)城一定會(huì)出現(xiàn)。

（選自《讀品悟快樂(lè)閱讀系列移植記憶不是夢(mèng)》）

1.第一自然段中破折號(hào)的作用是（）。

A.表示解釋說(shuō)明B.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)

C.表示意思的轉(zhuǎn)換D.表示插說(shuō)

2.在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3.讀畫線句子，你覺(jué)得房屋的形狀還像什么呢？展開(kāi)想象寫一寫吧。

4.用“___”畫出第四自然段的中心句。這段話的結(jié)構(gòu)方式是

5.判斷下列說(shuō)法的正誤。正確的打“，不正確的打“X”。

（1）德國(guó)將出現(xiàn)全新的城市是大部分采用太陽(yáng)能作為能源。（）

（2）太陽(yáng)城居民在陰雨天，無(wú)法使用太陽(yáng)能。（）

（3）使用太陽(yáng)能的交通工具不僅速度快，而且沒(méi)有任何噪音。（）