人教版新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃3篇

新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

人教版新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃（精選3篇）

新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1

一、班情分析

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我執(zhí)教的是四年級（1）班和（2）班

的學(xué)生。

兩班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強，學(xué)習(xí)習(xí)

慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，如徐冰彬'郭一峰'徐靖怡、鄭統(tǒng)澤、潘

書潔等，能在班級中發(fā)揮模范帶頭作用。但也存在不平衡性，有些

同學(xué)作業(yè)拖拖拉拉，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)

揮學(xué)生的積極性'主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求

規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。

二、教材分析

〈一〉教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平方千

米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位

數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

＜二＞教學(xué)重點

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

〈三〉教學(xué)分析

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正

整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。

本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達

和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方

面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)

的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)'合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基

礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好

鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識

和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識直線、線

段'射線、角、垂線'平行線'平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單

的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖

形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的

知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單

元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一

方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜

測'實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)

學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實

際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察'分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問

題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用一“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運

用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用

數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

＜四＞教材目標(biāo)

1'認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培

養(yǎng)數(shù)感。

2、知道并理解公頃、平方千米、平方米之間的進率，會進行

簡單的單位換算，初步形成1公頃、1平方千米的表象。

3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進行相應(yīng)的乘'除法估算和驗算。

4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)'整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)

畫角。

6、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺'三角板畫垂線和平行線；

掌握平行四邊形和梯形的特征。

7、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間

觀念。

8、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題'提出問題'解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解

決問題的能力。

10、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意

識，初步形成觀察'分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、改變教學(xué)思想。

具有新觀念'新思想'新體驗。改變原有的老師講'學(xué)生學(xué)的

思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)，自主探究，老師給營造一個寬松、合

諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，

教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知

識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和

理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開

放性。

3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能

力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年

齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探

索的機會。

4、面向全體'全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

①加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練，。在

應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)

用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這

種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨

益的。

②實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接

受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求

“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)

興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)

合起來。

③重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加

強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合多媒體、教具'學(xué)具教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字、圖象'聲音'動畫等信息

進行處理，形成聲、像'圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行視、

聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué)；通過實物教具'學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生

在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方

法；改革課堂問答方式，實施參與性教學(xué)。

6、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂

作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，

力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，

重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取

“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)

計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選

擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

四、主要教具、學(xué)具：

本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具

和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒'方木塊'釘子板等。第二學(xué)段

的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：

1.多位數(shù)計數(shù)器

2.多級數(shù)位順序表

3.計算器

4.算盤

5.用硬紙條做的角和平行四邊形

6.量角器、三角板'直尺

五、教學(xué)課時的安排

＜一＞、大數(shù)的認(rèn)識（14課時）

1億有多大？.............................1課時

〈二〉、公頃和平方千米....................2課時

〈三＞、角的度量（5課時）

＜四＞、三位數(shù)乘兩位數(shù)（11課時）

1、口算乘法.............................2課時左右

2、筆算乘法.............................9課時左右

＜五）、平行四邊形和梯形（7課時）

〈六〉、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1、口算乘法...........................2課時左右

2、筆算除法...........................12課時左右

整理和復(fù)習(xí).............................1課時

〈七＞、條形統(tǒng)計圖（4課時）

＜八＞、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

九）'總復(fù)習(xí)（5課時）

新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃2

本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校理科教研工作'任四年級組組長、代四（7）

班數(shù)學(xué)課。我一定扎扎實實地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教

研，搞好師徒結(jié)對工作；抓好本組隊伍建設(shè)，使各項工作走在學(xué)校

前列；搞好教學(xué)工作，使不同的孩子得到不同的發(fā)展，每一個孩子

都限度地發(fā)揮自己的潛能?，F(xiàn)計劃如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任四（7）班數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一年的相處，大

部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端

正。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一

個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)

具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生

之間也由陌生到熟悉。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較

好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的

心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全

體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。

二'教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、

生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運算律'方向與位置'可能性等教學(xué)內(nèi)

谷0

1'第一單元”認(rèn)識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)

識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意

義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。

2、第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、

線段、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角'周角的認(rèn)識，以

及用量角器量角與畫角。

3、第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘

兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認(rèn)識計算器以及運用計算器探

索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

4、第四單元“運算律”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：加法和

乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律'乘法分配律。

5、第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在

方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)

方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學(xué)生的空間觀念，

認(rèn)識周圍的環(huán)境。

6、第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的

最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十

數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。

7、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生

活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

8、第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：感受簡

單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事

件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到

有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出

簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

三、教學(xué)目標(biāo)

1'學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更

大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單

位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀'寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的

大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個

數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。

2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計

算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)

量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器

探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確

地計算；在實際情境中，理解速度'時間與路程之間的關(guān)系，并能

解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握

探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用

在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的.三步整數(shù)四則混

合運算。

4、經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程，理解并掌握這兩個運算

定律，并能將其應(yīng)用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應(yīng)用

價值，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和

能力。

5、學(xué)生能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些

日常生活中的現(xiàn)象。

6、學(xué)生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線

段與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂

線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平

角'周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

7、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具

體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、初步感受到事件的發(fā)生隨機性，能夠列出簡單試驗所有可

能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處

處有數(shù)學(xué)。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成

過程，感受成功的體驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)

慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)

學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意

識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策

略。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭

趕上。

五、課時安排：

一、認(rèn)識更大的數(shù)...............................7課時

二、線與角.....................................7課時

三、乘法.......................................7課時

整理與復(fù)習(xí).....................................3課時

四、運算律.....................................8課時

五'方向與位置.................................3課時

六、除法.......................................11課時

七、生活中的負(fù)數(shù)...............................2課時

數(shù)學(xué)好玩.......................................2課時

八、可能性.....................................2課時

總復(fù)習(xí).........................................5課時

新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃3

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期考試成績分析，本班學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義

掌握比較牢固，口算'筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學(xué)生粗心大

意，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興

趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，

不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期

里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的能力，以提高成績。

少數(shù)學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)

馬虎。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)

習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)

上才有可能認(rèn)真思考。其次，這學(xué)期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)

容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能

力也是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生

學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方

面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析

本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單

的周期，觀察物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，解決問題的策略，可能

性，整數(shù)四則混合運算，垂線與平行線，整理與復(fù)習(xí)。

四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。

四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既注意了知識間的邏輯

關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點，實現(xiàn)這兩者之間的有機

結(jié)合，把教學(xué)目標(biāo)落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖

形'統(tǒng)計與概率'實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，“你知道嗎”和一些

思考題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知

識，體會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃

地安排了“簡單的周期”和“解決問題的策略”的單元，主要引領(lǐng)

學(xué)生通過觀察'分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總

結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理'判斷能力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的樂趣。

本冊教學(xué)重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四

則混合運算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息

策略解決實際問題。

本冊教學(xué)難點：兩'三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四

則混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想

象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較'分析'判斷，形成升和

毫升的容量觀念。

知識與技能方面：

1.經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，掌握必要的

運算技能，能計算兩'三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運

算，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

2.經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過

程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3.經(jīng)歷收集'整理'描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處

理的技能。

數(shù)學(xué)思考方面：

1.在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜

想'歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力

2.在收集和整理數(shù)據(jù)'選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計

結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。

3.進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力'抽象