初三生物教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

第第頁初三生物教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表初三生物教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表5篇認(rèn)得科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，進(jìn)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值。下面是我為大家整理的初三生物教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的伙伴。初三生物教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表（篇1）本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高一__班生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作要求，我從各方面嚴(yán)格要求本身，積極向老老師請教，結(jié)合本校實(shí)際條件所教班級同學(xué)實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。并重視學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系同學(xué)實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主公平諧融洽氛圍，體現(xiàn)本身幽默詼諧教學(xué)風(fēng)格，使同學(xué)樂學(xué)善學(xué)。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展。作業(yè)批改時(shí)，并做好復(fù)批工作。為使今后工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源各類相關(guān)專業(yè)書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)動(dòng)向，搜集一些新生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，也開拓本身教學(xué)視野思維。在公開課課件里，我就采納了《__》短片教學(xué)，提起同學(xué)上課愛好，引導(dǎo)同學(xué)提出問題探究問題并解決問題試驗(yàn)操作本領(lǐng)。我在教學(xué)中，同時(shí)也激勵(lì)同學(xué)收集身邊生物問題，在課堂上開墾一片相互交流相互討論關(guān)注問題天地。通過這樣資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科社會性一面。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)課類型，擬定采納教學(xué)方法，課后時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。其次，為加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片實(shí)物察看試驗(yàn)操作掛圖演示事例說明角色飾演等手段把多而雜問題簡單化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多參到課堂之中得到更多操作技巧。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)同學(xué)制作DNA模型，通過模型制作，使同學(xué)對生物愛好提高。同時(shí)，課堂上我注重德育滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問同時(shí)，陶冶他們愛自然愛科學(xué)愛祖國愛勞動(dòng)思想情操，樹立掛念生態(tài)環(huán)境等思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展個(gè)性培育。虛心請教其他老師，在本學(xué)期公開課開展之前，我請教了我們同組老師不同看法，他們都很熱心提出了許多很有建設(shè)性建議，使我公開課開展順當(dāng)。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師看法，學(xué)習(xí)他們方法，同時(shí)，多聽老師課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，克服本身不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們看法，改進(jìn)工作。真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔佑襄助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大效果。同時(shí)對同學(xué)作業(yè)批改時(shí)認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹評講，并針對情況時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特殊差同學(xué)，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都能讓同學(xué)理解透徹。第五是做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)，以足夠不同層次同學(xué)需求，避開了一刀切弊病，使同學(xué)從而自發(fā)把身心投放到學(xué)習(xí)中去。時(shí)確定同學(xué)點(diǎn)滴進(jìn)步。開放課堂教學(xué)，激勵(lì)同學(xué)暢所欲言，培育同學(xué)膽識，敢于表達(dá)本身觀點(diǎn)，同時(shí)教育同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會思索。時(shí)對學(xué)困生進(jìn)行課后輔差，對后進(jìn)生輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性輔導(dǎo)，更緊要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)緊要性必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛事情。而是充足樂趣。這樣，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，就由原來簡單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中拌腳石，在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)學(xué)問斷層增補(bǔ)完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好求知欲也會隨之增添。初三生物教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表（篇2）為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指南，努力推動(dòng)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色新課程體系，更改原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)積極探究樂于合作精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。依據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)同學(xué)實(shí)際，特訂立新學(xué)期高一生物組工作計(jì)劃如下：一、教材分析高中生物新課程分為必修選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1分子細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有走進(jìn)細(xì)胞構(gòu)成細(xì)胞分子細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)輸入輸出細(xì)胞能量供應(yīng)利用細(xì)胞生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)最基本學(xué)問，以細(xì)胞討論新進(jìn)展實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)問內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析高一同學(xué)通過中學(xué)生物課學(xué)習(xí)，對于生物學(xué)應(yīng)當(dāng)有了肯定了解，但由于多數(shù)學(xué)校不開設(shè)生物，同學(xué)缺乏必需生物學(xué)問基礎(chǔ)，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程緊要性，要掛念每一位同學(xué)學(xué)習(xí)情形，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物愛好，多做試驗(yàn)或觀看試驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中自主探究。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)通過本模塊學(xué)習(xí)，同學(xué)將在微觀層面上了解生命物質(zhì)性生物界物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)能量信息變動(dòng)統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能統(tǒng)一，生物體部分整體統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀形成。通過自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)歸納總結(jié)分析本領(lǐng)；通過合作探究培育同學(xué)對信息取得判定利用本領(lǐng)；通過評價(jià)，培育同學(xué)語言表述本領(lǐng)評價(jià)本領(lǐng)；通過課堂練習(xí)，培育同學(xué)對于學(xué)問應(yīng)用本領(lǐng)發(fā)散本領(lǐng)遷移本領(lǐng)；通過對學(xué)問學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物自動(dòng)性，加強(qiáng)同學(xué)對于自身了解對社會問題關(guān)注。四、實(shí)在措施1、在包組領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研教學(xué)工作。2、全面貫徹執(zhí)行教育部《一般高中課程方案試驗(yàn)》，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程實(shí)在要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教學(xué)方法。3、組織好每周班級組集體備課，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人實(shí)在分工見教學(xué)進(jìn)度表，主講老師簡要介紹講課內(nèi)容整體構(gòu)想教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)確定解決策略教材處理方式講授次序訓(xùn)練習(xí)題選擇學(xué)問檢查落實(shí)高考要求等，然后由大家集體討論討論，共同分析教材，討論教法，探討疑難問題，提出改進(jìn)看法，完善講授訓(xùn)練內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對下一階段教學(xué)做到有放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以做好教后反思。4、完成試驗(yàn)班練習(xí)編寫批閱評價(jià)工作以一般班課堂筆記練習(xí)檢查。5、認(rèn)真做好新老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師課，備課組長也要跟蹤聽新老師課，使他們快速成長，盡快達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求，以適應(yīng)一種教學(xué)進(jìn)展需要。6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備利用效率。每位老師認(rèn)真研討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備作用。7、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師積極參與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動(dòng)平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)問題研討，取人之長，補(bǔ)己之短。8、搭配生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。9、完成本學(xué)期新課程同學(xué)討論性學(xué)習(xí)評價(jià)工作。新學(xué)期我們將連續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤討論，重探究，重實(shí)效原則，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)前提下，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。初三生物教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表（篇3）一、引導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《全日制義務(wù)教育中同學(xué)物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿），在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提高同學(xué)綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自動(dòng)學(xué)習(xí)，增添實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)同學(xué)變化學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為自動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必需的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（人教版）——《生物學(xué)》（七班級上冊）。2、在連續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不絕提高對“課改”的認(rèn)得，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使本身的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。3、連續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去幾年的教學(xué)閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。4、連續(xù)探究新課程的評價(jià)體系，特殊是建立同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和結(jié)束性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去幾年中的教學(xué)的閱歷和體會。三、同學(xué)情況分析：生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類緊密相聯(lián)，同學(xué)對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但同學(xué)通過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的部分基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，已具備肯定的試驗(yàn)本領(lǐng)，大部分對本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。但仍有個(gè)別同學(xué)探究本領(lǐng)尚需提高。四、教學(xué)總目標(biāo)要求通過義務(wù)教育階段《生物》（七班級上冊）課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在以下幾方面得到進(jìn)展：學(xué)問：1）認(rèn)得動(dòng)物的重要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2）知道動(dòng)物的行為大多是通過運(yùn)動(dòng)來完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有緊密的聯(lián)系3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的重要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。4）通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進(jìn)行的。本領(lǐng)：1）加強(qiáng)動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)設(shè)計(jì)本領(lǐng)。2）培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和察看蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。3）培育同學(xué)收集和處理信息的本領(lǐng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)得生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依科學(xué)來解決。初三生物教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表（篇4）一、引導(dǎo)思想在素養(yǎng)教育新課程高考變動(dòng)招生變動(dòng)大背景下，為把我校建設(shè)成為“國內(nèi)一流國際著名”。名校，以著眼于學(xué)校老師同學(xué)共同進(jìn)展，提高學(xué)業(yè)水平測試成績生物選修班同學(xué)達(dá)B率，訂立本計(jì)劃。二、工作目標(biāo)1、連續(xù)加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)得，形成自動(dòng)積極創(chuàng)新工作局面，提高老師工作質(zhì)態(tài)。2、加強(qiáng)計(jì)劃性規(guī)范性。訂立出實(shí)在教學(xué)計(jì)劃奧賽輔導(dǎo)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校修訂各項(xiàng)教學(xué)規(guī)程，規(guī)范施教。3、注重對新課程研討，努力提升老師處理新課程本領(lǐng)，尤其是生物試驗(yàn)開設(shè)本領(lǐng)討論性學(xué)習(xí)引導(dǎo)本領(lǐng)。4、加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)檢查，提高課堂教學(xué)效率，確保高二學(xué)業(yè)水平測試高通過率。5、切實(shí)加強(qiáng)本班級奧賽輔導(dǎo)，迎接四月份x省初賽五月份復(fù)賽。6、布置生物討論性學(xué)習(xí)主題討論活動(dòng)。7、關(guān)注青年老師培育，引導(dǎo)他們走科研興教之路，努力提升全組生物老師教科研水平。三、措施方法1、開學(xué)初訂立教學(xué)工作計(jì)劃競賽輔導(dǎo)計(jì)劃。2、備課組教學(xué)案自編練習(xí)必需提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時(shí)討論修改。3、加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)研討，針對新課程實(shí)施中困惑之處，每周布置備課組內(nèi)公開課1節(jié)。4、依據(jù)班級組布置定期檢查老師教學(xué)案作業(yè)批改，布置好必修班中午練習(xí)周練，對上學(xué)期不格同學(xué)進(jìn)行排查，布置個(gè)別輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差。5、本學(xué)期競賽輔導(dǎo)重要側(cè)重綜合訓(xùn)練。6、備課組加強(qiáng)對討論性學(xué)習(xí)引導(dǎo)討論，引導(dǎo)同學(xué)開展討論性學(xué)習(xí)。7、青年老師要堅(jiān)持聽先行課，每學(xué)期要堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)論文1篇。初三生物教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表（篇5）生物學(xué)人類生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，其他自然科學(xué)進(jìn)展，都有緊密關(guān)系。生物學(xué)在實(shí)現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有側(cè)重要作用。生物課是高級中學(xué)開設(shè)一門基礎(chǔ)課程。生物課要貫徹“教育要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”精神，使同學(xué)把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問基本技能，培育學(xué)習(xí)生物學(xué)愛好本領(lǐng)，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問，參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必需基礎(chǔ)。一、教學(xué)目要求1、要求同學(xué)比較系統(tǒng)地把握細(xì)胞生物新陳代謝生物生殖發(fā)育生命活動(dòng)調(diào)整遺傳變異等方面基礎(chǔ)學(xué)問，以這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)醫(yī)藥工業(yè)國防上應(yīng)用。2、通過生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)，使同學(xué)受到辯證唯物主義愛國主義思想教育。3、要求同學(xué)把握使用高倍顯微鏡，做簡單生理試驗(yàn)等基本技能。4、培育同學(xué)自同學(xué)物學(xué)學(xué)問本領(lǐng)，察看動(dòng)植物生活習(xí)性形態(tài)結(jié)構(gòu)生殖發(fā)育本領(lǐng)，分析解釋一些生物現(xiàn)象初步本領(lǐng)。二、確定教學(xué)內(nèi)容原則1、從同學(xué)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要啟程，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問選取生物結(jié)構(gòu)生理學(xué)問。結(jié)構(gòu)學(xué)問是理解生理學(xué)問基礎(chǔ)。生理學(xué)問是闡明生物新陳代謝，生長發(fā)育生殖等基礎(chǔ)學(xué)問。因此，必需注重選取形態(tài)結(jié)構(gòu)生理學(xué)問。2、選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，必需做到理論緊密聯(lián)系實(shí)際。（1）選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，要緊密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，要使同學(xué)知道生物生產(chǎn)關(guān)