重慶市秀山土家族苗族自治縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

2022年秋期學(xué)生期末考試七年級(jí)語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：120分鐘滿分：150分）一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）（一）詞句練習(xí)閱讀《春》選段，回答小題。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈（）的光，哄托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里（）著。1.以上語(yǔ)段中的加點(diǎn)字“黃暈”的讀音為（），最后一個(gè)空里應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)是（），這段話中還有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正：（）應(yīng)為（）。2.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了關(guān)于詞語(yǔ)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，分別有名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞，請(qǐng)從以上語(yǔ)段中找出三個(gè)不同類別的詞語(yǔ)并進(jìn)行注明（示例除外）。示例：他們——代詞①____________②____________③____________3.對(duì)“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”一句理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”既是排比，也是比喻，寫(xiě)出了春雨細(xì)、密、亮的特點(diǎn)。B.“密密地斜織著”將春雨人格化，也寫(xiě)出了春雨輕盈細(xì)密的特點(diǎn)。C.“天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著?！币痪涞男揶o手法也是既有比喻，也有排比和擬人。D.“人家屋頂上全籠著一層薄煙”這里是將綿密濕潤(rùn)的春雨比作薄薄的煙霧。【答案】1.①.yùn②.靜默③.哄④.烘2.①.尋?！稳菰~②.牛毛——名詞③.撐起——?jiǎng)釉~3.C【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。一空，黃暈：huángyùn，黃昏，昏黃而不明亮。二空，根據(jù)原文內(nèi)容可知，他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?？蓳?jù)此填空。三空，哄托——烘托：用一種事物陪襯另一種事物，使在對(duì)比之下更為明顯突出?！?題詳解】本題考查詞性。如：雨——名詞；密密地——副詞；斜織——?jiǎng)釉~?！?題詳解】本題考查修辭手法。C.“天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著?！币痪涞男揶o手法也是既有比喻，也有擬人，并不能構(gòu)成排比；故選C。4.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了。B.不過(guò)，最后等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采奕奕起來(lái)，并且對(duì)我戀戀不舍。C.她忽然靈機(jī)一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來(lái)加入到世間呢？D.突然間，我驚慌失措，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手上渡過(guò)的這種清涼而奇妙的東西?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。與語(yǔ)意相符；B.神采奕奕：形容精神飽滿，榮光煥發(fā)。與語(yǔ)意相符；C.靈機(jī)一動(dòng)：形容臨時(shí)想出辦法來(lái)。與語(yǔ)意相符；D.驚慌失措：害怕緊張，以致不知所措、失去常態(tài)。與語(yǔ)意不符。這里是說(shuō)一下子明白了語(yǔ)言文字的奧秘，應(yīng)該用“恍然大悟”；故選D。5.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了通過(guò)朗讀感受漢語(yǔ)聲韻之美，請(qǐng)用“．（重音）”“Λ（停頓）”“（連接）”“→（延長(zhǎng)）”“（漸強(qiáng)）”等符號(hào)為下面的詩(shī)歌選節(jié)創(chuàng)作一份朗讀腳本，并附一定的朗讀說(shuō)明（在原句上標(biāo)符號(hào)，在旁邊方框內(nèi)寫(xiě)上朗讀說(shuō)明）。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女定能夠騎著牛兒來(lái)往?！敬鸢浮磕_本：你看，那（Λ）淺淺的天河，定然是（．）不甚（）寬廣。那（Λ）隔著河的牛郎織女（Λ）定能夠騎著牛兒來(lái)往（）。朗讀說(shuō)明：“那”略微停頓，吸引聽(tīng)眾注意；“定然是”為后句做出判斷應(yīng)當(dāng)使用重音，“不甚寬廣”修飾前文天河，應(yīng)當(dāng)連讀；“牛郎織女”作為小詩(shī)結(jié)尾處的重要角色，應(yīng)略停頓，語(yǔ)氣溫柔；“定能夠騎著牛兒來(lái)往”作為詩(shī)歌高潮部分，應(yīng)語(yǔ)氣漸強(qiáng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查朗讀節(jié)奏與語(yǔ)氣。根據(jù)“淺淺”判斷語(yǔ)氣應(yīng)較為輕柔，“那”字用來(lái)展開(kāi)后文，應(yīng)略微停頓，吸引聽(tīng)眾的注意力?！安簧鯇拸V”是用來(lái)修飾前文天河，“定然是”表示強(qiáng)烈肯定，應(yīng)當(dāng)重音。“牛郎織女”是主語(yǔ)，應(yīng)略停頓；“定能騎著牛兒來(lái)往”作為結(jié)尾高潮部分，語(yǔ)氣應(yīng)逐漸加強(qiáng)，將聽(tīng)眾代入浪漫的氛圍。（二）綜合性學(xué)習(xí)突如其來(lái)的疫情讓我們?cè)俅伍_(kāi)啟居家學(xué)習(xí)模式，學(xué)校語(yǔ)文組因此組織了“宅家讀書(shū)正當(dāng)時(shí)，要向光陰惜寸功”主題讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你一起來(lái)參加吧！6.活動(dòng)一：為了營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)宣傳組提供一條宣傳語(yǔ)，倡議大家利用居家時(shí)光多讀書(shū)，要求要結(jié)合本期規(guī)定閱讀的書(shū)目《朝花夕拾》或《西游記》來(lái)寫(xiě)。7.活動(dòng)二：當(dāng)我們手捧《朝花夕拾》，一下就發(fā)現(xiàn)了課文《從百草園到三味書(shū)屋》正是選自此書(shū)，其中的經(jīng)典語(yǔ)句數(shù)不勝數(shù)，你也來(lái)選擇一句試著仿寫(xiě)吧，注意加點(diǎn)詞不能少哦。例句一：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。例句二：也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷了，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道。我來(lái)仿寫(xiě)：8.活動(dòng)三：在活動(dòng)分享會(huì)上，你將代表本小組分享以下兩項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)一一作答。分享一：為了完成對(duì)《朝花夕拾》中“魯迅筆下的那些人物”的專題研究，請(qǐng)給大家介紹一下你們小組是如何做的。分享二：，你們重點(diǎn)研究了誰(shuí)？有哪些收獲？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。【答案】6.示例：居家學(xué)習(xí)品讀西游記，神思萬(wàn)里西行取經(jīng)路。7.示例：不必說(shuō)困難的期末考試，令人頭疼對(duì)的期中考試；也不必說(shuō)課堂的聽(tīng)寫(xiě)、單元的練習(xí)，單是一個(gè)篇名著的讀書(shū)報(bào)告，都可以讓我準(zhǔn)備好幾個(gè)晚上。8.分享一：為了完成專題研究，我們首先分別收集了魯迅筆下人物的描寫(xiě)片段，再經(jīng)過(guò)提煉分析，找出最有特點(diǎn)的人物形象，制作思維導(dǎo)圖，通過(guò)向同學(xué)們展示思維導(dǎo)圖的模式進(jìn)行介紹。分享二：我重點(diǎn)研究了長(zhǎng)媽媽，我認(rèn)為長(zhǎng)媽媽是一個(gè)勤勞、善良、開(kāi)朗、純樸的深受封建禮教束縛的舊時(shí)代農(nóng)村婦女。她有愚昧迷信的一面，但也保存著樸實(shí)善良的愛(ài)，令作者永生難忘。從長(zhǎng)媽媽身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。魯迅先生對(duì)她表現(xiàn)出尊敬和同情。【解析】【6題詳解】本題考查宣傳語(yǔ)。作答時(shí)應(yīng)緊扣“居家時(shí)光多讀書(shū)”主題，內(nèi)容上要貼合《朝花夕拾》或《西游記》兩本名著內(nèi)容。寫(xiě)作要簡(jiǎn)練，要朗朗上口，可以采用對(duì)偶或其他修辭。示例：讀書(shū)可以穿越時(shí)空，讓我們一起去看看魯迅先生的童年?！?題詳解】本題考查仿寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)，一定要認(rèn)真觀察題目中的例句，然后根據(jù)例句形式，用上指定的關(guān)聯(lián)詞，即可作答。示例：不必說(shuō)藍(lán)藍(lán)的海水，柔和的陽(yáng)光，來(lái)往的帆影；也不必說(shuō)海浪的翻滾，沙灘的柔軟，海灘的喧鬧。單是迎面徐徐的微風(fēng)，就使人心曠神怡。【8題詳解】分享一：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞著“人物研究”展開(kāi)，研究過(guò)程應(yīng)符合邏輯，首先收集相關(guān)信息，然后對(duì)信息進(jìn)行篩選分析，通過(guò)小組討論或其他形式得出結(jié)論，最后可以采用ppt、課本劇、思維導(dǎo)圖等形式將研究結(jié)果展示給其他同學(xué)。

分享二：本題考查名著人物形象概括，屬于開(kāi)放性作答，回答時(shí)應(yīng)明確研究人物，再通過(guò)相關(guān)名著內(nèi)容進(jìn)行分析，最后得對(duì)人物形象做出結(jié)論。示例：我們重點(diǎn)研究了藤野先生，藤野先生為“我”嚴(yán)謹(jǐn)而和藹地糾正解剖圖，“我”還非常不服氣，覺(jué)得“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)”，他平等待人，沒(méi)有民族歧視，關(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬，他是一位嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱情善良的教師。二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累（10分）9.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（1）____________________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）____________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）夕陽(yáng)西下，____________________（馬致遠(yuǎn)《天凈·秋思》）（4）遙憐故園菊，____________________。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（5）____________________，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（6）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“____________________?！保ā妒勒f(shuō)新語(yǔ)二則（詠雪）》）（7）讀《論語(yǔ)十二章》，我們知道了學(xué)與思的關(guān)系：____________________，____________________。我們還知道了關(guān)于修身的名句，如：____________________，____________________?！敬鸢浮竣?秋風(fēng)蕭瑟②.岐王宅里尋常見(jiàn)③.斷腸人在天涯

④.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)⑤.河流大野猶嫌束⑥.未若柳絮因風(fēng)起⑦.學(xué)而不思則罔⑧.思而不學(xué)則殆⑨.人不知而不慍⑩.不亦君子乎【解析】【詳解】本題考查名篇背誦，注意：蕭瑟、岐、腸、嫌、柳絮、罔、殆、慍。（二）（15分）閱讀《誡子書(shū)》，完成各題夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！10.解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。（1）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（）（2）年與時(shí)馳（）（3）意與日去（）（4）悲守窮廬（）11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。12.下列各項(xiàng)中理解正確的一項(xiàng)是（）A.文中的兩個(gè)“夫”字都讀作“fu”，都是“夫子”的意思。B.誡，告誡、勸勉之意，誡子書(shū)，即作者諸葛亮寫(xiě)給兒子，旨在勸誡、勸勉的信。C.“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！边@是一個(gè)雙重否定句，以委婉而輕松的語(yǔ)氣表達(dá)了明志與致遠(yuǎn)的重要性。D.諸葛亮寫(xiě)這封家書(shū)的用意在于告誡兒子要淡泊名利，要過(guò)隱世躬耕的生活。13.陸游的《冬夜讀書(shū)示子聿》（其四）“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！币彩且皇捉套釉?shī)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)讀了本詩(shī)與《誡子書(shū)》后，你在看待父輩教誨方面有哪些收獲？【答案】10.①.達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)②.年紀(jì)③.跟隨④.窮困潦倒之人住的陋室11.（1）有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)品德。（2）縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。12.B13.陸游詩(shī)強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。告誡孩子要學(xué)以致用，身體力行?！墩]子書(shū)》告訴兒子要勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁，還要珍惜時(shí)間?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：不清靜寡欲就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（2）句意為：年紀(jì)隨同時(shí)光飛快逝去。年：年紀(jì)。（3）句意為：年紀(jì)隨同時(shí)光飛快逝去。與：跟隨，隨同。（4）句意為：只能悲哀困守在自己破敗的房子里。窮廬：窮困潦倒之人住的陋室?！?1題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)字詞：靜，屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一。以，連詞，表示后者是前者的目的。修身，修養(yǎng)身心。養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。（2）重點(diǎn)字詞：淫，放縱。慢，懈怠。勵(lì)，振奮。險(xiǎn)，輕薄。治，修養(yǎng)?！?2題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的把握。A.有誤。夫（fú），助詞，用于句首，表示發(fā)端（發(fā)語(yǔ)詞）；C．“輕松的語(yǔ)氣”有誤?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！边@是一個(gè)雙重否定句，以強(qiáng)烈而委婉的語(yǔ)氣告訴我們提高修養(yǎng)、培養(yǎng)品德的方法。表達(dá)了明志與致遠(yuǎn)的重要性；D．有誤。諸葛亮寫(xiě)這封家書(shū)的用意在于告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，表達(dá)了他希望后代志存高遠(yuǎn)的厚望；故選B?！?3題詳解】本題考查對(duì)比閱讀，陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》（其四）的意思是說(shuō)，古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時(shí)開(kāi)始努力，到了老年才取得成功。從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄、不夠的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親自去實(shí)踐，實(shí)踐出真知。詩(shī)中蘊(yùn)涵的哲理是實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源?！墩]子書(shū)》給人的啟發(fā)是不安定清靜就不能為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)得真知必須使身心在寧?kù)o中研究探討，人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來(lái)的，不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干，沒(méi)有堅(jiān)定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功?！军c(diǎn)睛】參考譯文：有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時(shí)再悔恨難道還來(lái)得及嗎？三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（21分）閱讀《貓》選段，完成下面小題。（1）冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸的肥胖了，但仍不活波。大家在麻前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。（2）春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。（3）這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。（4）妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥(niǎo)呢?！保?）張媽便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。（6）一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？”（7）我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。（8）我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。（9）妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。A張媽！你為什么不小心？！”（10）張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。（11）于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。B真是“畏罪潛逃”了，我以為。（12）三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”（13）它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。（14）我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。（15）隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了！”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快的逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了?。?6）我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針?。?7）我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？（18）兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。（19）我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了?。?0）自此，我家永不養(yǎng)貓。14.請(qǐng)根據(jù)你的理解將選段劃分層次，并概括每層的大意。示例：共分層，第一層：X——X段，大意是：15.從選文兩個(gè)劃線句子處任選一處談?wù)勀愕睦斫?。（可以從?nèi)容、蘊(yùn)含的情感或句式的特點(diǎn)等方面作答）A張媽！你為什么不小心？！B真是“畏罪潛逃”了，我以為。16.作者通過(guò)寫(xiě)這只貓?jiān)凇拔摇奔业脑庥黾懊\(yùn)，引發(fā)了你對(duì)哪些問(wèn)題的思考呢？17.學(xué)校要組織同學(xué)們到社區(qū)（村組）開(kāi)展一次“尊重動(dòng)物、善待生命”宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)寫(xiě)一段50字左右的開(kāi)場(chǎng)白?！敬鸢浮?4.共分四層。

第一層：（1）——（5）段。大意是：拾到小貓，眾人不喜，小貓常凝望鳥(niǎo)籠。

第二層：（6）——（11）段。大意是：鳥(niǎo)被咬死，眾人認(rèn)定是這只貓所為。

第三層：（12）——（14）段。大意是：找到小貓，我施以懲戒。

第四層：（15）——（20）段。大意：真相揭開(kāi)，我內(nèi)心愧疚，永不養(yǎng)貓。15.A.這是妻子對(duì)張媽的指責(zé)，表現(xiàn)了妻子的懊惱和對(duì)貓的憤恨。

B.運(yùn)用倒裝句，強(qiáng)調(diào)這是“我”的看法，表現(xiàn)了我對(duì)貓的偏見(jiàn)之深，為后文貓被我冤枉致死埋下伏筆。

16.示例：引發(fā)了我對(duì)尊重關(guān)愛(ài)弱小生命的思考。相對(duì)于人來(lái)說(shuō)，貓無(wú)疑是弱小的，它口不能言，最終被冤枉致死。作者的愧疚永遠(yuǎn)難以彌補(bǔ)。如果作者能對(duì)貓有一些同情與尊重，這樣的悲劇就不會(huì)發(fā)生。17.示例：社區(qū)居民們，大家好！在動(dòng)物身上，有值得我們學(xué)習(xí)并尊重的地方，比如那細(xì)小如沙般的螞蟻，在大火面前不怕?tīng)奚晕遥Ｗo(hù)蟻團(tuán)里面的螞蟻，這是多么的神圣呀。讓我們“尊重動(dòng)物、善待生命”，共同營(yíng)造一個(gè)和諧美麗的世界吧！【解析】【14題詳解】本題考查劃分層次。按事情發(fā)生發(fā)展的順序可劃分為四層。第一層是首段到第（5）段，大意是，冬天的早晨，我們拾到一只小貓，這只小貓長(zhǎng)相丑陋，且性格憂郁懶惰，而且常凝望著鳥(niǎo)籠。第二屋是第（6）段到第（11）段，大意是，芙蓉鳥(niǎo)被咬死了，大家一致認(rèn)定是被貓吃了，四處去找，卻沒(méi)有找到貓，我認(rèn)為貓是畏罪潛逃了。第三層是第（12）段到第（14）段，大意是，三妹發(fā)現(xiàn)貓?jiān)诼杜_(tái)上，我用木棒打了它一下，貓?zhí)幼吡恕５谒膶邮堑冢?5）段到文末，大意是，李媽發(fā)現(xiàn)是鳥(niǎo)是被另一只貓吃的，真相揭開(kāi)，我們?cè)┩髁四侵回?，我感到無(wú)限的愧疚與自責(zé)，卻再也沒(méi)有改正的機(jī)會(huì)，自此再不養(yǎng)貓?！?5題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。A.聯(lián)系前句“我早就叫張媽要小心了”可知，這是我妻子對(duì)張媽的指責(zé)，聯(lián)系人物心情可知，妻子認(rèn)為是張媽的疏忽導(dǎo)致了鳥(niǎo)的死亡，表現(xiàn)了妻子的懊惱。妻子認(rèn)為是這只貓咬死了鳥(niǎo)，表現(xiàn)了妻子對(duì)貓的憤恨。B.從句式的角度來(lái)看，這是一個(gè)倒裝句，“我以為”后置，強(qiáng)調(diào)了這是“我”主觀的看法。我在沒(méi)有明確的證據(jù)時(shí)就認(rèn)定貓?zhí)优芰?，表現(xiàn)了我對(duì)貓的偏見(jiàn)之深。聯(lián)系后文我用棒子打貓，致其死亡的情節(jié)可知，為后文貓被我冤枉致死埋下伏筆。【16題詳解】本題考查閱讀啟示，開(kāi)放類試題，言之成理即可。示例：引發(fā)了我對(duì)處理事情的態(tài)度方法的思考。文中的“我”遇事不夠冷靜，主觀臆斷，直接導(dǎo)致了貓被冤枉致死，自己也再也沒(méi)有改下錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。如果“我”能冷靜一些，靜下心來(lái)思考判斷，就可以避免悲劇的發(fā)生。【17題詳解】本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)放類試題，言之成理即可。示例：示例：社區(qū)居民們，大家好！自然是我們的家園，動(dòng)物是我們的朋友。尊重動(dòng)物，善待生命，就是善待我們?nèi)祟愖陨?。讓我們一起行?dòng)，與動(dòng)物結(jié)友，共同創(chuàng)造一個(gè)美麗的地球吧！

（二）（19分）閱讀下面的文章，完成下面小題讀書(shū)，由書(shū)塾而到學(xué)堂（節(jié)選）郁達(dá)夫①我曾讀過(guò)一本書(shū)，里面有一篇說(shuō)中國(guó)人讀書(shū)的故事。里面曾說(shuō)到中國(guó)人讀書(shū)的習(xí)慣，說(shuō)：“他們無(wú)論讀書(shū)背書(shū)時(shí)，總要把身體東搖西掃，搖動(dòng)得像一個(gè)自鳴鐘的擺。”我最初去書(shū)塾念書(shū)的年齡，卻說(shuō)不清楚了，大約總在七八歲的樣子；只記得有一年冬天的深夜，在燒年紙的時(shí)候，我已經(jīng)有點(diǎn)蒙朧想睡了，盡在擦眼睛，打呵欠，忽而門外來(lái)了一位提著燈籠的老先生，說(shuō)是來(lái)替我開(kāi)筆的。我跟著他上了香，對(duì)孔子的神位行了三跪九叩之禮；立起來(lái)就在香案前面的一張桌上寫(xiě)了一張上大人的紅字，念了四句“人之初，性本善”的《三字經(jīng)》。第二年的春天，我就夾著綠布書(shū)包，拖著紅絲小辮，搖擺著身體，成了小學(xué)生了。②經(jīng)過(guò)了三十余年的歲月，把當(dāng)時(shí)的苦痛，一層層地摩擦干凈，現(xiàn)在回想起來(lái)，這書(shū)塾里的生活，實(shí)在是快活得很。因?yàn)橐绯孔鹨恢弊酵淼木壒?，可以助消化，健身體的運(yùn)動(dòng)，自然只有身體的死勁搖擺與放大喉嚨的高叫了。大小便，是學(xué)生們監(jiān)禁中暫時(shí)的解放，故而廁所就變作了樂(lè)園。我們同學(xué)中間的一位最淘氣的，是學(xué)官陳老師的兒子，名叫陳方；書(shū)塾就系附設(shè)在學(xué)宮里面的。陳方每天早晨，總要大小便十二三次，后來(lái)弄得先生沒(méi)法，就設(shè)下了一道令簽，凡須出塾上廁所的人，一定要持簽而出；于是兩人同去，在廁所里搗鬼的弊端革去了，但這令簽的爭(zhēng)奪，又成了一般學(xué)生們的唯一的娛樂(lè)。③陳方比我大四歲，是書(shū)塾里的頭腦；像春香鬧學(xué)似的把戲，總是由他發(fā)起，由許多蝦兵蟹將來(lái)演出的，因而先生的撻伐，也以落在他一個(gè)人的頭上者居多。不過(guò)同學(xué)中間有幾位狡猾的人，委過(guò)于他，使他冤枉被打的事情也著實(shí)不少；他明知道辯不清的，每次替人受過(guò)之后，總只張大了兩眼，滴落幾滴大淚點(diǎn)，摸摸頭上的痛處就了事。我后來(lái)進(jìn)了當(dāng)時(shí)由書(shū)院改建的新式的學(xué)堂，而陳方也因他父親的去職而他遷，一直到現(xiàn)在，還不曾和他有第二次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。④由書(shū)塾而到學(xué)堂，這一個(gè)轉(zhuǎn)變，在當(dāng)時(shí)的我的心里，比從天上飛到地上，還要來(lái)得大而且奇。其中的最奇之處，是我一個(gè)人，在全校的學(xué)生當(dāng)中，身體年齡，都屬最小的一點(diǎn)。⑤當(dāng)時(shí)的學(xué)堂，是一般人的崇拜和驚異的目標(biāo)。將書(shū)院的舊考棚撤去了幾排，一間像鳥(niǎo)籠似的中國(guó)式洋房造成功的時(shí)候，甚至離城有五六十里路遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下人，都成群結(jié)隊(duì)，帶了飯包雨傘，走進(jìn)城來(lái)擠看新鮮。在校舍改造成功的半年之中，“洋學(xué)堂”的三個(gè)字，成了茶店酒館、鄉(xiāng)村城市里的談話的中心；而穿著奇形怪狀的黑斜紋布制服的學(xué)堂生，似乎都是萬(wàn)能的張?zhí)鞄?，人家也在?cè)目而視，自家也在暗鳴得意。⑥縣里唯一的這縣立高等小學(xué)堂的堂長(zhǎng)，更是了不得的一位大人物，進(jìn)進(jìn)出出，用的是藍(lán)呢小轎；知縣請(qǐng)客，總少不了他。每月第四個(gè)禮拜六下午作文課的時(shí)候，縣官若來(lái)監(jiān)課，學(xué)生們特別有兩個(gè)肉饅頭好吃。有些住在離城十余里的鄉(xiāng)下的學(xué)生，于作文課完后回家的包裹里，往往將這兩個(gè)肉饅頭包得好好，帶回鄉(xiāng)下去送給鄰里尊長(zhǎng)，并非想學(xué)潁考叔的純孝，卻因?yàn)檫@肉饅頭是學(xué)堂里的東西，而又出于知縣官之所賜，吃了是可以驅(qū)邪啟智的。⑦實(shí)際上我的那一班學(xué)堂里的同學(xué)，確有幾位是進(jìn)過(guò)學(xué)的秀才，年齡都在三十左右；他們穿起制服來(lái)，因?yàn)楸承挝Ⅰ劊瑯幼佑悬c(diǎn)不大雅觀，但穿了袍子馬褂，搖搖擺擺走回鄉(xiāng)下去的態(tài)度，卻另有著一種堂皇嚴(yán)肅的威儀。（選文有少量刪改）18.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選文標(biāo)題的主要作用是什么？19.我在書(shū)塾里的同學(xué)和在學(xué)堂里的同學(xué)各有什么特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要的概括出來(lái)。20.分析下面句中修辭手法的作用及加點(diǎn)字的表達(dá)效果。將書(shū)院的舊考棚撤去了幾排，一間像鳥(niǎo)籠似的中國(guó)式洋房造成功的時(shí)候，甚至離城有五六十里路遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下人，都成群結(jié)隊(duì)，帶了飯包雨傘，走進(jìn)城來(lái)擠看新鮮。21.作者說(shuō)：“這書(shū)塾里生活，實(shí)在是快活得很”，魯迅先生也寫(xiě)了“三味書(shū)屋”里的很多樂(lè)事，相信你的學(xué)習(xí)生活中也有不少，寫(xiě)一件與大家分享吧。（寫(xiě)一段話，要注意突出其樂(lè)在何處哦。）【答案】18.概括了文章的主要內(nèi)容；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。19.書(shū)塾里的同學(xué)：淘氣，活潑；狡猾。學(xué)堂里的同學(xué)：著裝奇形怪狀并暗鳴得意。有點(diǎn)不大雅觀，卻另有著一種堂皇嚴(yán)肅的威儀。20.運(yùn)用了比喻的修辭和“擠看”一詞，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)新式學(xué)堂居有非常強(qiáng)的吸引力。21.示例：比如抄課文的時(shí)候，突然間覺(jué)得很有趣，美妙漂亮的中國(guó)漢字，心里面突然有一種說(shuō)不出來(lái)的高興，并覺(jué)得抄課文并不是一種枯燥乏味的作業(yè)，而是覺(jué)得這抄課文是課前預(yù)習(xí)必不可少的'項(xiàng)目，既預(yù)習(xí)了課文，又練了字，真是一舉多得啊！【解析】【18題詳解】本題考查對(duì)標(biāo)題作用的理解。根據(jù)第②段“現(xiàn)在回想起來(lái)，這書(shū)塾里的生活，實(shí)在是快活得很”、第③段“陳方比我大四歲，是書(shū)塾里的頭腦；像春香鬧學(xué)似的把戲，總是由他發(fā)起，由許多蝦兵蟹將來(lái)演出的，因而先生的撻伐，也以落在他一個(gè)人的頭上者居多”分析，敘述了書(shū)塾里的生活。根據(jù)第④段“由書(shū)塾而到學(xué)堂，這一個(gè)轉(zhuǎn)變，在當(dāng)時(shí)的我的心里，比從天上飛到地上，還要來(lái)得大而且奇。其中的最奇之處，是我一個(gè)人，在全校的學(xué)生當(dāng)中，身體年齡，都屬最小的一點(diǎn)”，第⑤段“當(dāng)時(shí)的學(xué)堂，是一般人的崇拜和驚異的目標(biāo)”得出：敘述了學(xué)堂里的生活。據(jù)此分析，“讀書(shū)，由書(shū)塾而到學(xué)堂”概括了文章的主要內(nèi)容。同時(shí)題目讓讀者產(chǎn)生“讀書(shū)，由書(shū)塾而到學(xué)堂”會(huì)發(fā)生哪些故事的疑問(wèn)，設(shè)置了懸念，引起讀者的閱讀興趣?！?9題詳解】本題考查概括能力。根據(jù)第②段“我們同學(xué)中間的一位最淘氣的，是學(xué)官陳老師的兒子，名叫陳方；書(shū)塾就系附設(shè)在學(xué)宮里面的。陳方每天早晨，總要大小便十二三次，后來(lái)弄得先生沒(méi)法，就設(shè)下了一道令簽，凡須出塾上廁所的人，一定要持簽而出；于是兩人同去，在廁所里搗鬼的弊端革去了，但這令簽的爭(zhēng)奪，又成了一般學(xué)生們的唯一的娛樂(lè)”概括得出：淘氣，活潑；根據(jù)第③段“不過(guò)同學(xué)中間有幾位狡猾的人，委過(guò)于他，使他冤枉被打的事情也著實(shí)不少”得出：狡猾。根據(jù)第⑤段“穿著奇形怪狀的黑斜紋布制服的學(xué)堂生，似乎都是萬(wàn)能的張?zhí)鞄?，人家也在?cè)目而視，自家也在暗鳴得意”得出：著裝奇形怪狀并暗鳴得意。根據(jù)“有些住在離城十余里的鄉(xiāng)下的學(xué)生，于作文課完后回家的包裹里，往往將這兩個(gè)肉饅頭包得好好，帶回鄉(xiāng)下去送給鄰里尊長(zhǎng)，并非想學(xué)潁考叔的純孝，卻因?yàn)檫@肉饅頭是學(xué)堂里的東西，而又出于知縣官之所賜，吃了是可以驅(qū)邪啟智的”得出：孝中有愚昧。根據(jù)第⑦段“他們穿起制服來(lái)，因?yàn)楸承挝Ⅰ劊瑯幼佑悬c(diǎn)不大雅觀，但穿了袍子馬褂，搖搖擺擺走回鄉(xiāng)下去的態(tài)度，卻另有著一種堂皇嚴(yán)肅的威儀”得出：有點(diǎn)不大雅觀，卻另有著一種堂皇嚴(yán)肅的威儀。【20題詳解】本題考查修辭方法及重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。結(jié)合“一間像鳥(niǎo)籠似的中國(guó)式洋房造成功的時(shí)候”分析，采用了比喻的修辭手法，把“中國(guó)式洋房”比作“鳥(niǎo)籠”?！皵D看”的意思是爭(zhēng)先恐后的擠在一起看。結(jié)合“當(dāng)時(shí)的學(xué)堂，是一般人的崇拜和驚異的目標(biāo)”分析，運(yùn)用比喻的修辭，并使用“擠看”一詞，描述了當(dāng)時(shí)的學(xué)堂因形式新奇受到一般人的崇拜。表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)新式學(xué)堂居有非常強(qiáng)的吸引力。【21題詳解】本題是開(kāi)放性試題，答案不唯一，寫(xiě)出一件學(xué)習(xí)中樂(lè)事即可。示例：課上，老師正在《火燒圓明園》這一課，老師發(fā)現(xiàn)小明正在睡覺(jué)，于是讓人叫醒了他，他說(shuō)他沒(méi)睡，于是老師問(wèn)他，那你說(shuō)圓明園是誰(shuí)燒的？小明說(shuō)：“老師，不是我燒的”。全班寂靜了兩秒鐘之后瞬間炸開(kāi)了鍋。四、作文。（55分）22.我們學(xué)習(xí)了從生活中尋找寫(xiě)作素材，還學(xué)習(xí)了如何記一件事、寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)、如何突出中心等等寫(xiě)作技法。讓我們來(lái)盤點(diǎn)一下那些在本學(xué)期里發(fā)生的，讓你覺(jué)得特別或者印象深刻的人或事，梳理自己通過(guò)觀察、積累或?qū)嵺`得到的寫(xiě)作素材，自選主題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，以這別樣的方式小結(jié)一下我們本學(xué)期的生活吧。提示與要求：①內(nèi)容具體，盡量融入真情實(shí)感，不得抄襲；②力求做到思路清晰且突出中心；③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大寫(xiě)字母代替。【答案】例文：讓我印象深刻的一件事