《基礎(chǔ)日語I》課程教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)日語I》課程教學(xué)大綱

（BasicJapaneseI）

一、課程概況

課程代碼：0603001

學(xué)分：7.5

學(xué)時：120學(xué)時（其中：講授學(xué)時120,實驗學(xué)時0）

先修課程：無

適用專業(yè)：日語

建議教材：新編日語（重排本）第一冊，周平、陳小芬編著，上海外語教育

出版社，2016年11月第1版

課程歸口：外國語學(xué)院

本課程設(shè)計是日語專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，授課對象為日語專業(yè)一年級學(xué)

生，在一年級第一學(xué)期開設(shè)。本課程側(cè)重理論技能培養(yǎng)，系統(tǒng)且詳細(xì)地介紹日語

五十音圖、語音語調(diào)、文字與詞匯、基礎(chǔ)語法、形容詞、形容動詞及動詞的基本

變化和基礎(chǔ)句型的結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握日語語音、文字、基本詞匯、基礎(chǔ)語

法以及基礎(chǔ)句型；訓(xùn)練聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)實際運用語言的能力；

了解簡單的日本文化知識和風(fēng)俗習(xí)慣，豐富學(xué)生的日本社會文化知識，培養(yǎng)文化

理解能力；能夠進(jìn)行初級的日語日常會話，要求學(xué)生掌握單詞1200個左右、基

礎(chǔ)語法知識和基本句型100個、慣用句25個，為后續(xù)的高年級學(xué)習(xí)打下堅實的

基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握所具備的素質(zhì)、掌握的技能、知識和能力：

目標(biāo)1.理解日語的語言特性、日語音聲、音韻、形態(tài)、語法、文體等方面的

知識；

目標(biāo)2.準(zhǔn)確掌握日語發(fā)音與文字的書寫與構(gòu)詞特點、句子結(jié)構(gòu)特點和日語中

的敬語，具備一定的中日語言對比研究能力。

目標(biāo)3.掌握單詞1200個左右，熟練掌握運用單詞1000個左右，具備簡單的

日語會話能力和中日互譯能力，能使用日語與日語母語使用者進(jìn)行一般性口語交

談，做到忠實原意、用詞達(dá)達(dá)意、反應(yīng)迅速（口譯）。

目標(biāo)4.掌握基礎(chǔ)語法知識和基本句型100個、慣用句25個，強調(diào)實際運用

過程中的特殊注意事項，具備初級日語語言運用能力和日語文學(xué)賞析能力。

目標(biāo)5.了解日本社會、文化、歷史、風(fēng)俗等有關(guān)背景知識，能聽懂和理解日

語時事新聞、日本廣播、影視等大眾傳媒信息，能讀懂并正確理解書籍、報紙、

雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體上的一般性現(xiàn)代日語文章。

目標(biāo)6.掌握中日互譯的基本理論與技巧，能對報刊、雜志上的文章和淺顯

易懂的文學(xué)作品進(jìn)行漢日互譯，做到忠實原意、文字基本流暢（筆譯）。

目標(biāo)7.掌握日語各類詞典的使用及日語文獻(xiàn)資料的查詢方法，具備一定的

文獻(xiàn)搜索閱讀能力和中日跨文化交際能力。初步掌握日語寫作技能，能就某一主

題撰寫出結(jié)構(gòu)簡單合理、觀點清晰明確、行文基本無誤的日語文章，具備初步的

學(xué)術(shù)性寫作能力。

目標(biāo)8.了解中國與日本的社會、歷史、文化、風(fēng)俗等方面的基本知識，具備

基本的分析判斷能力。

本課程設(shè)計支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求4-2、畢業(yè)要求4-3、畢業(yè)要求5-1、

畢業(yè)要求5-2,畢業(yè)要求5-3、畢業(yè)要求5-4,對應(yīng)關(guān)系如表所示。

畢業(yè)要求課程目標(biāo)

指標(biāo)點目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5目標(biāo)6目標(biāo)7目標(biāo)8

畢業(yè)要求4-2777

畢業(yè)要求4-34

畢業(yè)要求5-1qq

畢業(yè)要求5-2q

畢業(yè)要求5-3q

畢業(yè)要求5-4q

三、課程內(nèi)容及要求

（一）第一單元五十音因C7tzltL（本單元學(xué)時數(shù)

30）

1.教學(xué)要求

（1）熟讀并背誦平假名、片假名及其他日語特殊音節(jié)，如撥音、促音、長音、

拗音、拗長音，系統(tǒng)掌握日語語音基礎(chǔ)知識，了解日語的發(fā)音規(guī)律，掌握日語各

種語音現(xiàn)象的特點并能自覺指導(dǎo)自己的語音訓(xùn)練。

（2）掌握單詞句子的聲調(diào)規(guī)則并能準(zhǔn)確讀出所學(xué)新單詞，流利朗誦所學(xué)課文。

（3）了解日語漢字的音讀、訓(xùn)讀；掌握日語四大句型的肯定和否定表達(dá)；能靈

活的運用指示代詞，人稱代詞。

2.教學(xué)內(nèi)容

一五十音因

（一）概論

（二）五十音圖的由來

（三）發(fā)音

1發(fā)音部位及要點

2假名的發(fā)音和書寫

（四）練習(xí)

二iJ：15LT

（-）發(fā)音——濁音

①鼻濁音發(fā)音部位及要點

②鼻濁音發(fā)音和書寫

③半濁音發(fā)音部位及要點

④半濁音發(fā)音和書寫

（二）語法

1判斷句的構(gòu)成及用法

①?（注?

②?Ji~TT力、

③/uT'寸力

2格助詞「G」

3提示助詞Ft」

4事物指示代詞「二:a、fn.abn.fnj

5接尾詞「太Ad

（三）課文

（四）會話

（五）練習(xí)

三

（一）發(fā)音

1長音

①長音的發(fā)音部位及要點

②長音的發(fā)音和書寫

2促音

①促音的發(fā)音部位及要點

②促音的發(fā)音和書寫

（二）語法

1存在句的構(gòu)成及用法

①?（上?，二上）（9

②?:?力：（t）<9-t

2判斷句的否定式「?d:?Qd:而殺itAd

3場所指示代名詞「乙乙、^二、

（三）課文

（四）會話

（五）練習(xí)

四萬：＜/u占L

（-）發(fā)音

1拗音的發(fā)音部位及要點

2拗音的發(fā)音和書寫

3拗長音的發(fā)音部位及要點

4拗長音的發(fā)音和書寫

（二）語法

1形容詞的活用接續(xù)及用法

2基數(shù)詞樓層和人員的數(shù)法

3數(shù)量詞+「＜的用法

4并列助詞「占」的用法

5終助詞「抬」的用法

6指示連體詞「匚G、f?＞ifO」的用法

（三）課文

（四）會話

（五）練習(xí)

3.重點難點

（1）平、片假名的區(qū)分使用。

（2）外來語詞匯的發(fā)音與書寫規(guī)則。

（3）日語語音語調(diào)的準(zhǔn)確把握，能在朗讀和語音交流中做到語音純正，語調(diào)自

然。

（二）第二單元大學(xué)生活/浦束/才yye夕/家族力x寫真（本單元

學(xué)時數(shù)30）

1.教學(xué)要求

（1）了解羅馬字拼音的用法；

（2）熟練掌握四種句型的現(xiàn)在時、過去時的用法；

（3）能夠活用所學(xué)助詞；

（4）能模仿所學(xué)句型造句。

2.教學(xué)內(nèi)容

五大學(xué)G生活

（一）語法

1動詞的種類及基本形、連用形

2格助詞「在」及自動詞和他動詞

3格助詞「仁」表示時間及比例分配的基準(zhǔn)

4接尾詞「0'馬」

5格助詞「^」表示動作的場所、手段、方法、材料

6格助詞「力、e＞」「殺表示起點和終點

7^^9?（后接否定）

8名詞謂語句的中頓形

9賓語提示

（二）課文

（三）會話

（四）功能用語

（五）讀解文：丁衣4G一日

（六）練習(xí)

六浦柬

（一）語法

1名詞謂語句的過去式

2動詞謂語句的過去式

3格助詞「占」的表示動作的對手、對象

4格助詞「^」表示范圍及動作、作用的狀態(tài)或條件

5格助詞「仁」表示動作、作用的方向、著落點、對象

6「疑問詞+力:」表示不確定

7形容詞的否定式

8形容動詞的否定式

（二）課文

（三）會話

（四）功能用語

（五）讀解文：日隔9旅行

（六）練習(xí)

七才U7夕

（一）語法

1形容詞的接續(xù)形式

2形容動詞的接續(xù)形式

3形容詞的過去式和過去否定式

4形容動詞的過去式和過去否定式

5提示助詞「dd

6接續(xù)助詞「力$」的用法

7格助詞r^j用于客觀描述

8疑問詞十力；

9rfn,而tL」「二o）、ho］的承上啟下作用

io接頭詞「扮」rrj

（二）課文

（三）會話

（四）功能用語

（五）讀解文：年中行事

（六）練習(xí)

八家族力寫真

（一）語法

1動詞持續(xù)體

2數(shù)詞+

3動詞的活用與接續(xù)

4動詞持續(xù)體作定語

5動詞連用形+笈力

6???（移動性自動詞）

7終助詞「上」表示加強語氣

8體言+:玄4t

9「知oP、殺寸」和「知叮殺過Ad

（二）課文

（三）會話

（四）功能用語

（五）讀解文：萬博公I(xiàn)I

（六）練習(xí)

3.重點難點

（1）了解日語動詞的分類及若干種形態(tài)，掌握變形規(guī)則。

（2）準(zhǔn)確區(qū)分日語形容詞與形容動詞，能結(jié)合基本句型，靈活準(zhǔn)確地運用。

（三）第三單元趣味僦嬲留學(xué)/?><（>太0<5言?。ū締卧獙W(xué)時數(shù)30）

1.教學(xué)要求

（1）了解句子的構(gòu)成單位一詞和詞組，如主謂、聯(lián)合、動賓、動補等;

（2）了解日語句子的基本成分，并進(jìn)行中日對比；

（3）能夠靈活運用所學(xué)助詞；

（4）能模仿所學(xué)句型造句。

2.教學(xué)內(nèi)容

九趣味

（一）語法

1?（j：?力S?（形容詞或形容動詞作謂語）

2B上<9A0

3形式體言「。>」和「二占」

4「形容詞、形容動詞連用形+玄馬」表示狀態(tài)變化

5

6疑問詞+和rtj

7「?^豈馬」表示可能

8AtBt（T-fJ：）,

9A（iBJ：9~7-T

10動詞作定語的形式

（二）課文

（三）會話

（四）功能用語

（五）讀解文：留學(xué)生池田太4

（六）練習(xí)

十

（一）語法

1副助詞「/i'Ud表示限定

2接續(xù)助詞「力e>」表示原因、理由

3-TUcut-tirA

4?玄<TUcut殺it/u

5-Tt（Tt（h、）

6?玄<Tt

7形容詞、形容動詞作狀語

8~T（<72*殺過人力、）

9?玄*

10「玄I、」的用法

（二）課文

（三）會話

（四）功能用語

（五）讀解文：

（六）練習(xí)

十一留學(xué)

（一）語法

1表示欲望的「母Li、」和「母L力'；馬」

2表示希望的助動詞「7^、」和「A:講馬」

3r~9（9）乙思、來t\表示意志

4用言連體形+^^'寸

5-Ot*9T-T

6「定語+A:的仁」表示目的

7準(zhǔn)體助詞「0」

8表示原因或理由

9疑問短句的用法

io動詞連用形+乙力e）

（二）課文

（三）會話

（四）功能用語

（五）讀解文：「神舟號」宇宙船

（六）練習(xí)

十二方（、衣言蕖

（一）語法

1?占言I、殺t

2（△△（；）?占言t

3并列助詞「1h力,」

4~ttt（C

5?玄

6??^?i：言、、來寸

7「?（LI、5」+體言

（二）課文

（三）會話

（四）功能用語

（五）讀解文：漠字G善豈方^^辦方

（六）練習(xí)

3.重點難點

（1）熟練掌握日語的命令句型，注意日語未然形的語法變形規(guī)則且能準(zhǔn)確運用。

（2）靈活區(qū)分使用日語中表示意志的句型，能依據(jù)話語主體選擇運用。

（3）熟練掌握日語常用寒暄用語，并能根據(jù)語言場景合理搭配使用。

3.重點難點

（1）熟練掌握日語的授受動詞句型，注意準(zhǔn)確區(qū)分不同行動路徑的授受趨勢。

（2）熟練掌握動詞的命令形變形規(guī)則，以及具體的語法運用。

(3)熟知動詞和形容動詞的假定形變形規(guī)律，并能根據(jù)語篇需求準(zhǔn)確加以運用。

教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配如表所示。

支撐的畢業(yè)要求講授實驗

序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)

指標(biāo)點學(xué)時學(xué)時

1第一單元目標(biāo)1,2、34-2、4-3、5-1300

2第二單元目標(biāo)3、4、54-2、5-1、5-4300

4-2、4-3、5-1、

3第三單元目標(biāo)4、5^8300

5-4

4第四單元目標(biāo)6、7、84-3、5-2、5-3300

合計1200

四、課程實施

(-)教學(xué)方法與教學(xué)手段

1.學(xué)習(xí)的初級階段導(dǎo)入新內(nèi)容時采用直接教學(xué)法，直接使用日語進(jìn)行教學(xué)，

輔以實物、圖片、形體語言等教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生通過模仿和想象力理解教學(xué)內(nèi)

容。

2.練習(xí)過程中采用聽說教學(xué)法，如句子完成的練習(xí)、詞匯替換的練習(xí)、表達(dá)

替換的練習(xí)、師生或生生互相問答、造句練習(xí)、中日互譯練習(xí)等。

3.根據(jù)教學(xué)需求適當(dāng)采用交際法，指導(dǎo)學(xué)生模擬實際語言情景進(jìn)行練習(xí)和實

踐，如紋路、購物、點餐等。

4.采用多媒體教學(xué)手段。根據(jù)課程情況，將詞匯、課文文本、語法知識點及

課文的重、難點與語音、圖像素材等有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)、融會貫通地

掌握知識。并利用多媒體給學(xué)生提供智能化的階段評價和各種測試方式，通過帶

娛樂性的練習(xí)，輔助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，加強學(xué)生對信息處理的感性認(rèn)識，激發(fā)

學(xué)習(xí)熱情。

(二)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求如表所示。

主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求

(1)掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)

容的組織。

(2)熟悉教材各單元，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學(xué)大綱編寫授課計

1備課

劃，編寫每次授課的教案。內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目的、教法設(shè)計、

課堂類型、時間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。

(3)根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，合理選擇教學(xué)方法。

2講授(1)條理清晰、要點準(zhǔn)確、重點突出，能夠理論聯(lián)系實際，熟練講解每

次課程的主題。

(2)采用多種教學(xué)方式(如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析教學(xué)、討論式教學(xué)、

多媒體示范教學(xué)等)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

(3)能夠合理適度的采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)工作。

(4)表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動，使學(xué)生在掌握

知識的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：

(1)按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。

(2)書寫規(guī)范、清晰。

(3)主題明確，

3作業(yè)布置與批改教師批改和講評作業(yè)要求如下：

(1)學(xué)生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進(jìn)行講評。

(2)教師批改和講評作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評定成績并寫明日期。

(3)學(xué)生作業(yè)的平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中平時成績的重要組成

部分。

為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識、改進(jìn)學(xué)

4課外答疑習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排

一定時間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。

本課程考核方式為閉卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一

安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢?/p>

5成績考核(1)缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。

(2)缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3以上者。

(3)課程目標(biāo)小于0.6。

五、課程考核

(一)課程考核包括期末考試、平時及作業(yè)情況考核等，期末考試采用閉卷

筆試。

(二)課程總評成績=平時成績x30%+期末考試成績x70%。具體內(nèi)容和比例

如表所示。

對應(yīng)的畢業(yè)

成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細(xì)則

要求指標(biāo)點

①課堂上圍繞時下熱點話題，用日語發(fā)表。4-2

課堂發(fā)表/會話練習(xí)主要考查語言的綜合運用能力、文獻(xiàn)資料4-3

平時成績/隨堂測驗/作業(yè)情查找和運用能力，以及是否能結(jié)合本國的5-1

30%

況/出勤率情況與自身經(jīng)歷進(jìn)行思考與總結(jié)。②分組5-2

用日語實施會話練習(xí)，考查語言、文化、5-3

社會等融會貫通的能力。③隨機開展單元5-4

測驗，主要考核學(xué)生課堂的聽課效果和課

后及時復(fù)習(xí)消化本章知識的能力。④課后

完成100個左右翻譯習(xí)題，主要考核學(xué)生