2024-2025學年七年級生物上冊 2.1.1 練習使用顯微鏡 動物細胞教案 （新版）新人教版

2024-2025學年七年級生物上冊2.1.1練習使用顯微鏡動物細胞教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年七年級生物上冊2.1.1練習使用顯微鏡動物細胞教案（新版）新人教版

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究能力、生命觀念和科學思維。

1.科學探究能力：通過練習使用顯微鏡，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。學生能夠熟練操作顯微鏡，觀察動物細胞，并能夠提出相應的問題，進行探究和解答。

2.生命觀念：通過觀察動物細胞，使學生建立和加深對生命的基本組成單位——細胞的理解，認識到細胞是生命的基本結構，是生命活動的基礎。

3.科學思維：通過觀察和分析動物細胞，培養(yǎng)學生的分類思維、比較思維和邏輯思維。學生能夠對不同種類的細胞進行分類，比較動物細胞與其他細胞的特點，并能夠用邏輯的方式表達和解釋自己的觀察結果。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經學習了生物學的基本概念，包括生命的特征、細胞的基本結構等。他們可能已經接觸過顯微鏡，并有過使用顯微鏡觀察簡單樣本的經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生通常對生動有趣的實驗和實踐活動感興趣。在學習能力方面，他們具備基本的觀察、描述和分析能力。在學習風格上，他們可能更傾向于通過實踐和互動來學習，而不是單純的課堂講解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在使用顯微鏡觀察動物細胞時，學生可能會遇到操作不熟練、觀察不到細胞結構、對細胞功能理解不深等困難。此外，他們可能對細胞內部的復雜結構感到難以理解，需要通過具體的例子和圖像來輔助理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年七年級生物上冊2.1.1練習使用顯微鏡動物細胞教案（新版）新人教版》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行展示和解釋。這些資源可以包括不同種類的動物細胞圖片、顯微鏡的結構和操作原理圖解、動物細胞與植物細胞的比較表格等。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及顯微鏡的使用和觀察動物細胞，因此需要準備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑（如碘液）、動物細胞樣本（如洋蔥表皮細胞、口腔上皮細胞等）、顯微鏡操作臺、清潔紙巾等實驗器材。在實驗前，要確保顯微鏡的完整性和安全性，確保每個學生都能安全、正確地使用顯微鏡進行觀察。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學生分成若干小組，每組分配一臺顯微鏡和相應的實驗材料。在教室內設置展示區(qū)，用于展示學生觀察到的細胞圖像和實驗結果。此外，還應在教室內設置一些標記，如操作步驟提示、注意事項等，以幫助學生更好地進行學習和實踐。

5.教學課件：制作教學課件，包括課程導入、顯微鏡的使用方法講解、動物細胞觀察和分析等內容。課件應簡潔明了，圖文并茂，能夠吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解和掌握知識。

6.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對本次課程的反饋意見，包括對教學內容的理解程度、教學資源的充足與否、教學方式的滿意程度等。這將有助于教師了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供參考和改進。

四、教學資源準備：教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞顯微鏡的使用方法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解顯微鏡的基本結構和操作方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解顯微鏡的使用方法，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示顯微鏡下的動物細胞圖像，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解顯微鏡的使用步驟，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習成果，互相學習。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果，互相學習。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解顯微鏡的使用步驟。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握顯微鏡的使用方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解顯微鏡的使用步驟，掌握正確的操作方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與顯微鏡和動物細胞相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的顯微鏡使用方法和動物細胞知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.顯微鏡的基本結構

-鏡頭：目鏡和物鏡

-鏡臂：支撐鏡頭的部件

-支架：固定顯微鏡的基座

-調焦裝置：粗準焦螺旋和細準焦螺旋

-光源：內置或外置光源

2.顯微鏡的使用步驟

-取鏡和安放：握住鏡臂，將顯微鏡放在實驗臺上，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。

-對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，調節(jié)反光鏡，看到明亮視野。

-觀察：將載玻片放在載物臺上，調節(jié)粗準焦螺旋，找到物像，調節(jié)細準焦螺旋，使物像更加清晰。

-整理和存放：觀察完畢后，整理實驗臺，將顯微鏡放回原處，關閉電源。

3.動物細胞的特點

-細胞膜：緊貼細胞壁，控制物質進出。

-細胞質：充滿細胞膜之間的粘稠物質，含有各種細胞器。

-細胞核：包含遺傳物質，控制細胞生長和繁殖。

-線粒體：細胞內的能量工廠，參與能量代謝。

-內質網：參與蛋白質合成和運輸。

-高爾基體：參與蛋白質加工和分泌。

-核糖體：蛋白質合成的場所。

4.顯微鏡觀察動物細胞的方法

-制作載玻片：將動物細胞樣本放在載玻片上，加一滴染色劑（如碘液）。

-蓋上蓋玻片：輕輕放上蓋玻片，避免氣泡產生。

-觀察：將載玻片放在顯微鏡的載物臺上，調節(jié)顯微鏡的焦距，找到細胞圖像，進行觀察和分析。

5.動物細胞與植物細胞的比較

-動物細胞：無細胞壁，有中心體，細胞質中含有較多的線粒體和內質網。

-植物細胞：有細胞壁，無中心體，細胞質中含有較多的葉綠體和液泡。

6.實驗注意事項

-保持顯微鏡清潔：使用顯微鏡后，及時清潔鏡頭和載物臺。

-輕拿輕放：操作顯微鏡時，輕拿輕放，避免損壞。

-正確使用調焦裝置：調節(jié)焦距時，先用粗準焦螺旋找到物像，再用細準焦螺旋使物像更加清晰。

-保護眼睛：觀察時，眼睛要注視目鏡，避免長時間注視顯微鏡造成疲勞。

-安全操作：使用顯微鏡時，注意防止樣品摔落或污染。板書設計1.顯微鏡的基本結構

①鏡頭：目鏡和物鏡

②鏡臂：支撐鏡頭的部件

③支架：固定顯微鏡的基座

④調焦裝置：粗準焦螺旋和細準焦螺旋

⑤光源：內置或外置光源

2.顯微鏡的使用步驟

①取鏡和安放

②對光

③觀察

④整理和存放

3.動物細胞的特點

①細胞膜

②細胞質

③細胞核

④線粒體

⑤內質網

⑥核糖體

4.顯微鏡觀察動物細胞的方法

①制作載玻片

②蓋上蓋玻片

③觀察

5.動物細胞與植物細胞的比較

①動物細胞：無細胞壁，有中心體，細胞質中含有較多的線粒體和內質網。

②植物細胞：有細胞壁，無中心體，細胞質中含有較多的葉綠體和液泡。

6.實驗注意事項

①保持顯微鏡清潔

②輕拿輕放

③正確使用調焦裝置

④保護眼睛

⑤安全操作

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《細胞的故事》

-《顯微鏡下的奇妙世界》

-《動物細胞與植物細胞的比較》

視頻資源：

-“顯微鏡的使用方法”視頻教程

-“動物細胞與植物細胞的差異”科普視頻

-“細胞內部的奇妙世界”紀錄片

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對本節(jié)課內容的理解。

-學生可以閱讀提供的閱讀材料，了解顯微鏡的歷史、發(fā)展和應用，以及動物細胞與植物細胞的差異。

-學生可以觀看提供的視頻資源，通過視頻教程學習顯微鏡的正確使用方法，通過科普視頻和紀錄片了解細胞內部的奇妙世界。

-學生可以與同學進行交流和討論，分享自己