三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-3 《頑皮的杜鵑》人音版 （五線譜）

三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-3《頑皮的杜鵑》人音版（五線譜）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《頑皮的杜鵑》，選自人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教材，主要涉及五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的視唱練習(xí)。本節(jié)課以《頑皮的杜鵑》為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜的音高、節(jié)奏和音長，并通過視唱歌曲，加深對(duì)五線譜的理解和應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的音高、音名、節(jié)奏等音樂知識(shí)，并對(duì)簡單的歌曲有一定的識(shí)譜和演唱能力。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過《頑皮的杜鵑》這首歌曲，進(jìn)一步掌握五線譜的運(yùn)用，提高視唱能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)展開，即音樂表現(xiàn)、音樂理解、音樂創(chuàng)造和音樂欣賞四個(gè)方面?！额B皮的杜鵑》這首歌曲的教學(xué)旨在提升學(xué)生的以下能力：

1.音樂表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)五線譜和視唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)音樂節(jié)奏、音高的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

2.音樂理解：使學(xué)生理解《頑皮的杜鵑》中所包含的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、音色等，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的感知。

3.音樂創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握五線譜知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

4.音樂欣賞：通過分析《頑皮的杜鵑》的背景、風(fēng)格及情感表達(dá)，提升學(xué)生對(duì)音樂的審美鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)音樂文化的尊重和熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.五線譜的音高識(shí)別與記憶。

2.《頑皮的杜鵑》歌曲的節(jié)奏與旋律視唱。

3.音樂元素的理解與應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)五線譜空間感的建立。

2.復(fù)雜節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

3.音樂情感的表達(dá)與傳遞。

解決辦法與突破策略：

1.利用五線譜教學(xué)圖卡、音高階梯圖等輔助工具，幫助學(xué)生建立五線譜的空間感，通過游戲化的教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)記憶。

2.通過分組練習(xí)，讓學(xué)生互相糾正節(jié)奏錯(cuò)誤，使用節(jié)拍器或打擊樂器輔助學(xué)生掌握準(zhǔn)確的節(jié)奏感。

3.教師通過示范、引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生用肢體語言、表情等非言語方式表達(dá)音樂情感。

4.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在模仿杜鵑的叫聲中體驗(yàn)音樂元素的變化，增強(qiáng)對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)力。

5.對(duì)于視唱難點(diǎn)，通過分解練習(xí)、逐步合奏的方式，幫助學(xué)生逐步克服，提高視唱能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對(duì)五線譜知識(shí)、音樂元素的系統(tǒng)講解，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合生動(dòng)形象的語言描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與《頑皮的杜鵑》歌曲相關(guān)的情境，如模仿杜鵑的叫聲、描繪自然風(fēng)光等，讓學(xué)生在情境中感知音樂，增強(qiáng)體驗(yàn)。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)就五線譜知識(shí)、視唱技巧等方面進(jìn)行交流討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備播放《頑皮的杜鵑》歌曲，讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力。同時(shí)，展示五線譜教學(xué)圖卡、音高階梯圖等輔助教學(xué)材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶五線譜知識(shí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，如五線譜編輯器、節(jié)拍器等，輔助學(xué)生進(jìn)行視唱練習(xí)，提高練習(xí)效果。

3.互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板進(jìn)行五線譜知識(shí)的講解和示范，方便學(xué)生實(shí)時(shí)參與教學(xué)過程，提高課堂互動(dòng)性。

具體實(shí)施：

1.課堂導(dǎo)入：通過播放《頑皮的杜鵑》歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。同時(shí)，教師利用互動(dòng)白板展示五線譜知識(shí)，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講解與示范：教師運(yùn)用講授法，結(jié)合互動(dòng)白板，詳細(xì)講解五線譜的音高、節(jié)奏等知識(shí)。并通過示范演唱《頑皮的杜鵑》，讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力。

3.互動(dòng)討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就五線譜知識(shí)、視唱技巧等方面進(jìn)行討論交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.實(shí)踐練習(xí)：利用教學(xué)軟件、音響設(shè)備等手段，讓學(xué)生進(jìn)行視唱練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

5.情境體驗(yàn)：創(chuàng)設(shè)與歌曲相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂，提高音樂表現(xiàn)力。

6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)五線譜知識(shí)和視唱技巧的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《頑皮的杜鵑》的五線譜預(yù)習(xí)資料，包括歌曲的五線譜、音高階梯圖和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)問題如“五線譜上有哪些音符？它們分別代表什么音高？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都進(jìn)行了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀五線譜預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫馕寰€譜的基本構(gòu)成。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索五線譜知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸五線譜知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放《頑皮的杜鵑》歌曲視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解五線譜的音高、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合歌曲進(jìn)行示范。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作視唱、節(jié)奏游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握五線譜技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考五線譜知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：主動(dòng)參與視唱和節(jié)奏游戲，體驗(yàn)五線譜的應(yīng)用。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，與小組成員討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解五線譜知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過視唱和節(jié)奏游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)五線譜的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解五線譜知識(shí)，掌握視唱技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置五線譜識(shí)譜和視唱作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

-提供拓展資源：推薦五線譜學(xué)習(xí)網(wǎng)站、音樂欣賞視頻等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固五線譜知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行五線譜知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固五線譜知識(shí)，提高學(xué)生的視唱能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

-通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《音樂理論基礎(chǔ)》：介紹五線譜的基本知識(shí)，包括音符、節(jié)奏、音高等，幫助學(xué)生深入理解五線譜的構(gòu)成和使用。

-《兒童音樂欣賞指南》：收錄了多首適合兒童欣賞的音樂作品，包括《頑皮的杜鵑》等，旨在提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-《音樂家故事》：介紹著名音樂家的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂創(chuàng)作的興趣和熱愛。

-《世界民族音樂》：介紹不同國家和地區(qū)的民族音樂特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的音樂視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)音樂理論知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以嘗試自主創(chuàng)作簡單的旋律，使用五線譜記錄下來，體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣。

-組織學(xué)生參加音樂欣賞活動(dòng)，如音樂會(huì)、音樂講座等，提高音樂鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同國家和地區(qū)的民族音樂作品，進(jìn)行對(duì)比分析，了解音樂文化的多樣性。

具體拓展內(nèi)容：

1.五線譜知識(shí)拓展：

-學(xué)習(xí)五線譜的起源和發(fā)展，了解其歷史背景。

-探究五線譜中各種音符、休止符的形狀和含義，提高識(shí)譜能力。

-研究五線譜中的音高、音程、和聲等知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)樂器和作曲打下基礎(chǔ)。

2.音樂欣賞拓展：

-欣賞《頑皮的杜鵑》以外的其他音樂作品，如古典音樂、民族音樂等，提高音樂審美能力。

-了解不同音樂流派的特點(diǎn)，如古典音樂、流行音樂、爵士樂等，拓寬音樂視野。

-分析音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等元素，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

3.音樂創(chuàng)作拓展：

-嘗試使用五線譜進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

-學(xué)習(xí)基本的音樂編曲知識(shí)，如旋律、和聲、配器等，為創(chuàng)作更豐富的音樂作品奠定基礎(chǔ)。

-參加音樂創(chuàng)作比賽或活動(dòng)，展示自己的音樂才華。

4.音樂文化拓展：

-了解世界各地的音樂文化，如歐洲古典音樂、中國民族音樂、非洲鼓樂等，提高音樂素養(yǎng)。

-學(xué)習(xí)音樂家的生平事跡，了解他們的創(chuàng)作歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。

-探究音樂與歷史、地理、民俗等領(lǐng)域的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用五線譜記錄《頑皮的杜鵑》的主旋律。

答案示例：以高音譜號(hào)為例，記錄歌曲主旋律。

2.列出《頑皮的杜鵑》中出現(xiàn)的三種節(jié)奏，并簡要說明它們的特點(diǎn)。

答案示例：①四分音符節(jié)奏，特點(diǎn)為平穩(wěn)、連續(xù)；②八分音符節(jié)奏，特點(diǎn)為輕快、跳躍；③附點(diǎn)音符節(jié)奏，特點(diǎn)為強(qiáng)調(diào)、延長。

3.請(qǐng)簡述《頑皮的杜鵑》中使用的音樂主題，并舉例說明。

答案示例：歌曲主題為描繪杜鵑的頑皮形象。如歌曲開頭部分，用連續(xù)的八分音符描繪杜鵑歡快的跳躍。

4.分析《頑皮的杜鵑》中的和聲進(jìn)行，列舉至少兩種和聲進(jìn)行。

答案示例：①正格和聲進(jìn)行，如歌曲副歌部分；②變格和聲進(jìn)行，如歌曲結(jié)尾部分。

5.請(qǐng)結(jié)合《頑皮的杜鵑》的歌詞和旋律，談?wù)勀銓?duì)這首歌曲情感表達(dá)的理解。

答案示例：歌曲以歡快的旋律和富有生動(dòng)描繪的歌詞，展現(xiàn)了杜鵑活潑、頑皮的形象，傳遞出對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。

注意：以上作業(yè)題型均為簡答題，要求學(xué)生在回答時(shí)結(jié)合課堂所學(xué)，簡潔明了地表述答案。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)效果方面，我感到滿意的是學(xué)生們對(duì)五線譜知識(shí)的掌握程度和對(duì)《頑皮的杜鵑》歌曲的演唱表現(xiàn)。他們能夠準(zhǔn)確地識(shí)別五線譜上的音符，并能夠流暢地演唱歌曲。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在節(jié)奏和音高的把握上還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂創(chuàng)造和音樂欣賞方面的能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多的音樂創(chuàng)作和欣賞活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和音樂鑒賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

-五線譜的構(gòu)成

-音符與休止符

-音高與節(jié)奏

②《頑皮的杜鵑》歌曲解析

-歌曲背景與風(fēng)格

-主旋律與和聲進(jìn)行

-歌曲情感表達(dá)

③音樂實(shí)踐與表現(xiàn)

-視唱練習(xí)

-節(jié)奏游戲

-音樂創(chuàng)作嘗試

板書設(shè)計(jì)：

```

一、五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

1.五線譜的構(gòu)成

2.音符與休止符

3.音高與節(jié)奏

二、《頑皮的杜鵑》歌曲解析

1.歌曲背景與風(fēng)格

2.主旋律與和聲進(jìn)行

3.歌曲情感表達(dá)

三、音樂實(shí)踐與表現(xiàn)

1.視唱練習(xí)

2.節(jié)奏游戲

3.音樂創(chuàng)作嘗試

```

這樣的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)條理清楚、重點(diǎn)突出，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天我們學(xué)習(xí)了《頑皮的杜鵑》這首歌曲，通過學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，我們知道了五線譜的基本構(gòu)成，音符與休止符的形狀和含義，以及音高與節(jié)奏的概念。通過視唱練習(xí)和節(jié)奏游戲，我們提高了對(duì)五線譜的理解和應(yīng)用能力。通過分析《頑皮的杜鵑》的歌曲背景、風(fēng)格、主旋律、和聲進(jìn)行和情感表達(dá)，我們加深了對(duì)音樂的理解和欣賞能力。

1.五線譜的基本構(gòu)成包括哪幾部分？

2.請(qǐng)列舉三種常見的音符，并說明它們的形狀和含義。

3.請(qǐng)簡述