【新課標(biāo)】六年級(jí)下冊(cè)第9課《圖文并茂》 教案

【新課標(biāo)】六年級(jí)下冊(cè)第9課《圖文并茂》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標(biāo)】六年級(jí)下冊(cè)第9課《圖文并茂》教案課程基本信息1.課程名稱：圖文并茂

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)第9課

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)視覺(jué)素養(yǎng)：學(xué)生能夠觀察、分析并欣賞優(yōu)秀的圖文作品，提高對(duì)視覺(jué)信息的敏感度和理解能力。

2.提升創(chuàng)新思維：學(xué)生將運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合文本和圖像進(jìn)行創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如剪紙、皮影等，學(xué)生將加深對(duì)自己文化的了解和認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)審美情趣：學(xué)生將在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)美的感知和審美能力，提升個(gè)人情趣。

5.提高溝通與合作能力：在小組合作完成項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-圖文結(jié)合的原理與方法：理解圖文相互補(bǔ)充、相互映襯的關(guān)系，學(xué)會(huì)在作品中有效地融合文本與圖像。

-中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式的運(yùn)用：掌握剪紙、皮影等傳統(tǒng)藝術(shù)形式的基本技巧，并能在作品中運(yùn)用這些技巧來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等步驟進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-圖文平衡的把握：學(xué)生往往難以找到合適的比例，使文本與圖像在作品中達(dá)到平衡，容易偏重一方。

-傳統(tǒng)藝術(shù)技巧的掌握：對(duì)于剪紙、皮影等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，學(xué)生可能不熟悉其基本技巧，難以在作品中運(yùn)用。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思維拓展：學(xué)生可能受限于思維定勢(shì)，難以提出新穎獨(dú)特的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際操作，如剪紙、皮影等手工活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)D文結(jié)合的技巧。

-案例分析法：通過(guò)分析優(yōu)秀的圖文作品案例，使學(xué)生理解和欣賞圖文并茂的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，共同完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)任務(wù)。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示優(yōu)秀的圖文作品案例，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)信息。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論區(qū)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、交流和提交作業(yè)。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、繪圖軟件等，進(jìn)行直觀的演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解圖文結(jié)合的技巧和方法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)圖文結(jié)合的基本概念和原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你能舉例說(shuō)明圖文結(jié)合在傳達(dá)信息中的優(yōu)勢(shì)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考題答案。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，理解圖文結(jié)合的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，教師進(jìn)行反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：包括PPT、視頻等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解圖文結(jié)合的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一則成功的圖文廣告，引發(fā)學(xué)生對(duì)圖文結(jié)合興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖文結(jié)合的技巧，如如何選擇合適的圖像來(lái)增強(qiáng)文本信息。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論如何將文本和圖像結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造吸引人的視覺(jué)作品。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，理解圖文結(jié)合的技巧和原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，提出自己的設(shè)計(jì)方案。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提問(wèn)，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握?qǐng)D文結(jié)合的基本技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-讓學(xué)生深入理解圖文結(jié)合的技巧，并能夠?qū)嶋H應(yīng)用到創(chuàng)作中。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提升解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置讓學(xué)生設(shè)計(jì)一則簡(jiǎn)單的圖文結(jié)合宣傳海報(bào)的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的書籍，觀看相關(guān)設(shè)計(jì)視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果，思考改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖文結(jié)合知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-剪紙藝術(shù)：介紹中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的歷史、流派和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解其在圖文結(jié)合中的應(yīng)用。

-皮影戲：探討皮影戲的起源、表演形式以及如何將皮影元素融入圖文設(shè)計(jì)中。

-現(xiàn)代視覺(jué)設(shè)計(jì)：分析現(xiàn)代視覺(jué)設(shè)計(jì)中的圖文結(jié)合案例，如廣告、海報(bào)等，讓學(xué)生了解圖文結(jié)合在實(shí)際應(yīng)用中的多樣性。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)博客：推薦一些關(guān)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)的博客，讓學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意過(guò)程。

-設(shè)計(jì)軟件教程：提供一些設(shè)計(jì)軟件（如Photoshop、Illustrator）的教程，幫助學(xué)生掌握?qǐng)D文結(jié)合的技巧。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解剪紙藝術(shù)和皮影戲的歷史背景和創(chuàng)作方法，嘗試自己動(dòng)手制作，將傳統(tǒng)藝術(shù)形式與現(xiàn)代圖文設(shè)計(jì)相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、展覽館等，欣賞各類視覺(jué)設(shè)計(jì)作品，提高審美能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以參加一些線上或線下的設(shè)計(jì)比賽，如海報(bào)設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)等，鍛煉自己的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于視覺(jué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)意思考的書籍，如《設(shè)計(jì)思維》、《創(chuàng)意之路》等，拓寬自己的知識(shí)面和思維方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些知名設(shè)計(jì)師的社交媒體賬號(hào)，了解他們的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感。

-學(xué)生可以嘗試使用一些設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行創(chuàng)作，如Photoshop、Illustrator等，通過(guò)實(shí)踐提高自己的設(shè)計(jì)技巧。

-學(xué)生可以參加一些設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程或工作坊，如字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)等，提高自己的專業(yè)技能。

-學(xué)生可以嘗試做一些實(shí)際項(xiàng)目，如為自己或他人設(shè)計(jì)名片、海報(bào)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生多與他人交流、合作，參加一些設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，如設(shè)計(jì)講座、研討會(huì)等，拓寬自己的視野和人際關(guān)系。重點(diǎn)題型整理1.題型一：圖文結(jié)合的應(yīng)用案例分析

題目：請(qǐng)分析下列圖文結(jié)合案例，闡述其設(shè)計(jì)理念和效果。

案例一：某文化節(jié)的宣傳海報(bào)

案例二：一款包裝設(shè)計(jì)

案例三：一篇雜志文章的配圖設(shè)計(jì)

答案：學(xué)生需要分析每個(gè)案例中圖文結(jié)合的應(yīng)用，如文字的排版、圖片的選擇等，并解釋這些設(shè)計(jì)元素如何相互作用，創(chuàng)造出特定的視覺(jué)效果和傳達(dá)信息的目的。

2.題型二：創(chuàng)意設(shè)計(jì)練習(xí)

題目：以某個(gè)主題為例，設(shè)計(jì)一幅圖文結(jié)合的作品，要求主題明確，圖文搭配得當(dāng)。

答案：學(xué)生需要圍繞給定主題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅圖文結(jié)合的作品，展示自己的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。

3.題型三：圖文平衡的判斷

題目：請(qǐng)判斷下列作品中的圖文是否平衡，并說(shuō)明理由。

作品一：一張報(bào)紙的封面

作品二：一則網(wǎng)頁(yè)廣告

作品三：一本書的封面設(shè)計(jì)

答案：學(xué)生需要評(píng)估每個(gè)作品中的圖文比例、內(nèi)容關(guān)聯(lián)度等，判斷其是否達(dá)到平衡，并給出具體的評(píng)價(jià)和理由。

4.題型四：傳統(tǒng)藝術(shù)在圖文設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在圖文設(shè)計(jì)中融入中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)元素。

答案：學(xué)生需要結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)元素，如剪紙、皮影等，創(chuàng)作出具有文化特色的圖文設(shè)計(jì)作品，并解釋如何運(yùn)用這些傳統(tǒng)元素來(lái)增強(qiáng)作品的視覺(jué)效果和傳達(dá)文化內(nèi)涵。

5.題型五：圖文設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用

題目：請(qǐng)根據(jù)以下主題，列出圖文設(shè)計(jì)的基本原則，并給出實(shí)例。

主題一：簡(jiǎn)潔清晰

主題二：創(chuàng)意新穎

主題三：符合目標(biāo)受眾

答案：學(xué)生需要了解圖文設(shè)計(jì)的基本原則，如對(duì)比、重復(fù)、對(duì)齊等，并針對(duì)每個(gè)主題給出具體的設(shè)計(jì)實(shí)例，展示如何應(yīng)用這些原則來(lái)提升作品質(zhì)量。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)圖文結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生如何選擇合適的圖像來(lái)增強(qiáng)文本信息，或者提問(wèn)學(xué)生如何評(píng)價(jià)一個(gè)圖文作品的成功之處。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂上，觀察學(xué)生的參與程度和理解程度。例如，觀察學(xué)生是否積極回答問(wèn)題，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖文結(jié)合的設(shè)計(jì)。

3.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論中，評(píng)價(jià)學(xué)生之間的合作和溝通情況。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并進(jìn)行有效的溝通。

4.作品展示評(píng)價(jià)：讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的圖文作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效地運(yùn)用圖文結(jié)合的技巧，是否能夠創(chuàng)造吸引人的視覺(jué)效果。

5.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)圖文結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于圖文結(jié)合的選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生進(jìn)行解答。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行反饋。例如，指出學(xué)生在設(shè)計(jì)中的不足之處，或者對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力給予肯定。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效地運(yùn)用圖文結(jié)合的技巧，或者評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠創(chuàng)造吸引人的視覺(jué)效果。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，告訴學(xué)生他們的作業(yè)做得很好，但還有改進(jìn)的空間，或者告訴學(xué)生他們的創(chuàng)意很棒，但需要更多的實(shí)踐來(lái)提升設(shè)計(jì)能力。

4.作業(yè)展示：讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。例如，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)，提出建議和意見(jiàn)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

5.作業(yè)討論：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)討論，讓學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作過(guò)程。例如，讓學(xué)生討論自己是如何選擇合適的圖像來(lái)增強(qiáng)文本信息的，或者讓學(xué)生討論自己是如何運(yùn)用圖文結(jié)合的技巧的。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：圖文結(jié)合的基本原則

1.對(duì)比原則

-圖像與文字的對(duì)比度

-色彩與形狀的對(duì)比度

2.重復(fù)原則

-重復(fù)圖像或文字的元素

-重復(fù)顏色或字體

3.對(duì)齊原則

-文字或圖像的對(duì)齊方式

-整體設(shè)計(jì)的對(duì)齊

4.近似原則

-圖像與文字的相似性

-顏色或形狀的相似性

5.封閉原則

-設(shè)計(jì)元素的閉合性

-整體設(shè)計(jì)的閉合性

6.距離原則

-圖像與文字之間的距離

-設(shè)計(jì)元素之間的距離

7.平衡原則

-圖像與文字的平衡

-整體設(shè)計(jì)的平衡

8.空間原則

-設(shè)計(jì)元素的空間利用

-整體設(shè)計(jì)的空間布局教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于圖文結(jié)合的課。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)踐教學(xué)法、案例分析法、小組合作法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用了多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)D文結(jié)合的技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解圖文結(jié)合的原理和方法方面存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)于如何選擇合適的圖像來(lái)增強(qiáng)文本信息感到困惑，而另一些學(xué)生則在如何平衡圖文比例方面存在問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，通過(guò)更多的實(shí)例分析和小組討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)D文結(jié)合的技巧。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對(duì)圖文結(jié)合的概念有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通和合作能力，能夠相互交流和分享設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

然而，本節(jié)課的教學(xué)中