高中英語寫作課教案

編號：__________高中英語寫作課教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

高中英語寫作課教案目錄一、教學內容1.1寫作話題與主題1.2寫作技能與要求1.3寫作結構與格式1.4寫作評價標準二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.2課堂講解與實踐環(huán)節(jié)5.3小組討論與展示環(huán)節(jié)5.4教師反饋與指導環(huán)節(jié)5.5課后鞏固與拓展環(huán)節(jié)六、板書設計6.1板書主題與結構6.2關鍵詞與關鍵步驟6.3圖文結合與符號表示七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容與要求7.2作業(yè)評價與反饋7.3作業(yè)修改與完善八、課后反思8.1教學效果評價8.2教學改進措施8.3學生反饋與建議九、拓展及延伸9.1相關話題與文章推薦9.2寫作技巧與策略指導9.3線上資源與學習平臺推薦教案如下：一、教學內容1.2寫作技能與要求：運用恰當?shù)脑~匯和句型表達觀點，做到觀點明確、論據(jù)充分、邏輯清晰。1.3寫作結構與格式：包括引言、和結論三個部分，部分應有至少三個論據(jù)支撐觀點。1.4寫作評價標準：內容完整、語言流暢、格式規(guī)范、論據(jù)充分。二、教學目標2.1知識與技能目標：學會運用英語表達個人觀點，掌握議論文的基本結構和格式。2.2過程與方法目標：通過小組討論、例題講解和隨堂練習，提高學生的寫作能力和合作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高他們關愛環(huán)境的自覺性。三、教學難點與重點3.1教學難點：如何表達個人觀點，組織論據(jù)，使文章邏輯清晰。3.2教學重點：掌握議論文的基本結構和格式，提高寫作能力。四、教具與學具準備4.1教具準備：多媒體教學設備、教學課件、例題材料。4.2學具準備：筆記本、筆、小組討論記錄表。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)：通過展示環(huán)境保護的相關圖片和數(shù)據(jù)，引導學生關注環(huán)保問題，激發(fā)寫作興趣。5.2課堂講解與實踐環(huán)節(jié)：講解議論文的基本結構和格式，示例講解如何表達個人觀點和組織論據(jù)。5.3小組討論與展示環(huán)節(jié)：學生分組討論，選取小組代表進行展示，分享觀點和論據(jù)。5.4教師反饋與指導環(huán)節(jié)：針對學生的寫作進行點評，提出改進意見，引導學生完善文章。5.5課后鞏固與拓展環(huán)節(jié)：布置相關話題的寫作作業(yè)，鼓勵學生自主學習和拓展延伸。六、板書設計6.1板書主題與結構：議論文結構圖，包括引言、和結論部分。6.2關鍵詞與關鍵步驟：表達觀點的關鍵詞和句型、組織論據(jù)的步驟。6.3圖文結合與符號表示：用符號表示文章結構，引導學生理解。七、作業(yè)設計7.2作業(yè)評價與反饋：評價作業(yè)內容完整、語言流暢、格式規(guī)范、論據(jù)充分。7.3作業(yè)修改與完善：針對作業(yè)評價，引導學生修改和完善文章。八、課后反思8.2教學改進措施：根據(jù)反思結果，調整教學方法，提高教學效果。8.3學生反饋與建議：聽取學生意見，改進教學內容和方法。九、拓展及延伸9.1相關話題與文章推薦：推薦環(huán)境保護相關的文章和資源，幫助學生拓展知識。9.2寫作技巧與策略指導：提供寫作技巧和策略，引導學生自主學習。9.3線上資源與學習平臺推薦：推薦線上學習平臺，方便學生自主學習和交流。重點和難點解析一、教學內容1.1寫作話題與主題：在選擇寫作話題時，應關注學生的興趣和實際生活，以提高他們的寫作積極性。此環(huán)節(jié)需要重點關注話題的選擇，確保話題具有時代性和現(xiàn)實意義。1.2寫作技能與要求：在教學過程中，應重點關注學生如何運用恰當?shù)脑~匯和句型表達觀點，以及如何組織論據(jù)，使文章邏輯清晰。1.3寫作結構與格式：講解議論文的基本結構和格式時，應重點關注引言、和結論三個部分的關系，以及如何合理安排論據(jù)。1.4寫作評價標準：在制定寫作評價標準時，應重點關注內容的完整性、語言的流暢性、格式的規(guī)范性以及論據(jù)的充分性。二、教學目標2.1知識與技能目標：在教學過程中，應重點關注學生如何學會運用英語表達個人觀點，以及如何掌握議論文的基本結構和格式。2.2過程與方法目標：在小組討論、例題講解和隨堂練習等環(huán)節(jié)，重點關注學生的合作能力和寫作能力的提高。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：在教學過程中，應重點關注如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高他們關愛環(huán)境的自覺性。三、教學難點與重點3.1教學難點：在教學過程中，如何表達個人觀點，組織論據(jù)，使文章邏輯清晰是重點關注的問題。3.2教學重點：在教學過程中，重點關注學生是否掌握了議論文的基本結構和格式，以及他們的寫作能力是否得到提高。四、教具與學具準備4.1教具準備：在準備教具時，重點關注教學課件的制作質量，以及例題材料的選取，確保它們具有針對性和實用性。4.2學具準備：在檢查學生的學具準備情況時，重點關注他們是否帶齊了筆記本、筆等基本學習用品。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)：在導入環(huán)節(jié)，重點關注學生對環(huán)保問題的關注程度，以及他們的興趣是否被激發(fā)。5.2課堂講解與實踐環(huán)節(jié)：在講解議論文的基本結構和格式時，重點關注學生是否能夠理解和掌握所學知識。5.3小組討論與展示環(huán)節(jié)：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，重點關注學生的合作能力和觀點交流。5.4教師反饋與指導環(huán)節(jié)：在點評學生的寫作時，重點關注如何給出具體、有建設性的反饋意見。5.5課后鞏固與拓展環(huán)節(jié)：在布置作業(yè)時，重點關注作業(yè)的難易程度，以及是否能夠幫助學生鞏固所學知識。六、板書設計6.1板書主題與結構：在設計板書時，重點關注主題的明確性，以及結構的清晰性。6.2關鍵詞與關鍵步驟：在板書中，重點關注關鍵詞和關鍵步驟的標注，以確保學生能夠快速捕捉到重要信息。6.3圖文結合與符號表示：在板書中，重點關注圖文結合和符號表示的恰當性，以提高學生的理解和記憶效果。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容與要求：在設計作業(yè)時，重點關注作業(yè)內容的針對性和實際性，以確保學生能夠將所學知識運用到實際寫作中。7.2作業(yè)評價與反饋：在評價作業(yè)時，重點關注評價的公正性和客觀性，以及反饋意見的針對性和實用性。7.3作業(yè)修改與完善：在指導學生修改作業(yè)時，重點關注他們是否能夠根據(jù)反饋意見進行有效的修改和完善。八、課后反思8.1教學效果評價：在評價教學效果時，重點關注學生的學習成果，以及教學目標是否得到實現(xiàn)。8.2教學改進措施：根據(jù)反思結果，重點關注如何調整教學方法、內容和策略，以提高教學效果。8.3學生反饋與建議：在聽取學生反饋時，重點關注他們對教學內容、方法和方式的看法和建議。九、拓展及延伸9.1相關話題與文章推薦：在推薦相關話題和文章時，重點關注話題的關聯(lián)性和文章的質量。9.2寫作技巧與策略指導：在提供寫作技巧和策略時，重點關注技巧和策略的實際性和實用性。9.3線上資源與學習平臺推薦：在推薦線上資源和平臺時，重點關注資源的價值和學習平臺的實用性。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應保持清晰、抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力。在講解重點知識點時，可以使用強調語調，以加深學生的印象。同時，適當運用幽默、生動的語言，可以增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣。二、時間分配在安排課堂時間時，要合理分配各個環(huán)節(jié)的時間。確保導入環(huán)節(jié)有足夠的時間激發(fā)學生的興趣，講解環(huán)節(jié)有足夠的時間讓學生理解和掌握知識，討論環(huán)節(jié)有足夠的時間讓學生充分交流觀點，反饋環(huán)節(jié)有足夠的時間讓學生了解自己的不足并進行改進。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生積極思考。通過提問，可以了解學生對知識點的掌握情況，并及時給予指導和解答。同時，鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以運用圖片、視頻、案例等素材，創(chuàng)設生動、真實的情景，引導學生進入學習狀態(tài)。通過情景導入，可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與課堂討論。五、教案反思在課后，教師應認真反思教案的設計和實施過程。分析教學目標的實現(xiàn)情況，教學難點的解決方法，學生的反饋意見等。根據(jù)反思結果，調整教學策略，提高教學效果。六、其他技巧和竅門1.鼓勵學生參與課堂，可以使用小組合作、角色扮演等方式，增加學生的互動和參與度。2.在講解過程中，可以使用圖表、思維導圖等工具，幫助學生直觀地理解和記憶知識點。3.針對不同學生的學習需求，可以設計不同難度的作業(yè)，給予個性化的指導。4.關注學生的學習進度，及時調整教學內容和進度，確保學生能夠跟上課程。5.在課堂中，教師應保持親切、耐心的態(tài)度，鼓勵學生積極提問，解答他們的疑惑。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教學內容詳細規(guī)劃2.教學目標具體化方案3.教學難點與重點解析文檔4.教具與學具準備清單5.教學過程詳細步驟6.板書設計示例7.作業(yè)設計模板8.課后反思標準指南9.拓展及延伸資源推薦二、違約行為及認定：1.未能按照約定時間完成教學內容2.教學目標未達成預期效果3.教學難點與重點未得到妥善解析4.教具與學具未按時準備齊全5.教學過程未按既定步驟進行6.板書設計不符合要求7.作業(yè)設計與課后反思不符合標準8.拓展及延伸資源未按時提供三、法律名詞及解釋：1.教學內容：指教學活動中所涉及的知識點、技能與價值觀。2.教學目標：指教學活動所要達到的預期效果和學生的學習成果。3.教學難點與重點：指學生在學習過程中難以掌握的知識點和需要重點學習的部分。4.教具與學具：指教學活動中使用的物品和工具。5.教學過程：指教學活動的實施步驟和方法。6.板書設計：指教師在課堂上所用的視覺輔助工具。7.作業(yè)設計：指教師布置給學生的練習題目和任務。8.課后反思：指教師在課后對教學活動進行回顧和評價的過程。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到學生學習興趣不高的問題，可以通過增加互動環(huán)節(jié)和趣味性教學來提高學生的積極性。2.遇到教學難點學生難以理解的問題，可以通過舉例說明、引導學生主動思考等方式來幫助學生掌握。3.遇到教具與學具準備不足的問題，可以提前規(guī)劃并檢查教具與學具的準備情況，確保教學活動順利進行。4.遇到教學過程不符合既定步驟的問題，可以及時調整教學計劃，確保教學活動按照預定流程進行。5.遇到板書設計不符合要求的問題，可以提前準備并多次練習，提高板書設計的質量。7.遇到拓展及延伸資源未按時提供的問題，可以提