13人物描寫(xiě)一組兩莖燈草 教學(xué)設(shè)計(jì)

13人物描寫(xiě)一組兩莖燈草教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《兩莖燈草》，這是人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課的一篇文章。文章描述了嚴(yán)監(jiān)生臨死前對(duì)兩莖燈草的執(zhí)著，以及他吝嗇的性格特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解文章的主要內(nèi)容，把握嚴(yán)監(jiān)生的形象，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣归喿x。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于人物描寫(xiě)的文章，對(duì)通過(guò)文章描寫(xiě)來(lái)理解人物性格有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也有觀察和描述人物的經(jīng)驗(yàn)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析《兩莖燈草》，學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容，把握嚴(yán)監(jiān)生的形象，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過(guò)分析文章中的人物描寫(xiě)，培養(yǎng)分析、綜合、判斷、推理的能力，提高思維的深刻性和批判性。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：學(xué)生通過(guò)閱讀和欣賞《兩莖燈草》，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，理解作者通過(guò)人物描寫(xiě)所表達(dá)的情感和價(jià)值觀。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《兩莖燈草》，了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《兩莖燈草》的內(nèi)容，把握嚴(yán)監(jiān)生的形象。通過(guò)閱讀和分析文章，學(xué)生需要了解嚴(yán)監(jiān)生的性格特點(diǎn)，理解作者通過(guò)人物描寫(xiě)所表達(dá)的情感和價(jià)值觀。

（2）掌握人物描寫(xiě)的方法和技巧。學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析文章中的人物描寫(xiě)，了解如何通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)人物性格。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠正確、流利地朗讀課文，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的性格特點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的行為和想法難以理解，難以把握他的吝嗇性格。

（2）分析人物描寫(xiě)的方法和技巧。學(xué)生可能對(duì)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格感到困惑，難以把握描寫(xiě)的方法和技巧。

（3）突破課文中的難點(diǎn)詞匯和句子。學(xué)生可能對(duì)一些生僻的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困難，需要教師進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)理解人物性格，采用多種教學(xué)方法如講解、討論、朗讀等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《兩莖燈草》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及相關(guān)的語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于嚴(yán)監(jiān)生形象插圖，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。另外，還可以準(zhǔn)備一些人物描寫(xiě)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行比較和分析，加深對(duì)人物描寫(xiě)方法的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中更好地理解和思考課文內(nèi)容。此外，還可以布置一些與課文主題相關(guān)的裝飾，如懸掛與嚴(yán)監(jiān)生相關(guān)的圖片或名言，營(yíng)造出有利于學(xué)習(xí)的氛圍。

5.其他資源：考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，可以準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資源，如閱讀材料、練習(xí)題等，以便在課堂上給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在準(zhǔn)備教學(xué)資源時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，確保資源的豐富性和多樣性。同時(shí)，要確保資源的質(zhì)量，保證學(xué)生能夠從中獲得有價(jià)值的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《兩莖燈草》，并要求學(xué)生標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如：“嚴(yán)監(jiān)生的人物形象是怎樣的？他是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)自己的吝嗇性格的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《兩莖燈草》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如嚴(yán)監(jiān)生的形象插圖、相關(guān)的人物描寫(xiě)案例等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《兩莖燈草》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)像嚴(yán)監(jiān)生這樣的人物？他們有什么特點(diǎn)？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫(xiě)方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物描寫(xiě)的方法，那么在《兩莖燈草》中，作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇性格的呢？”檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《兩莖燈草》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格”展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生自己創(chuàng)作一個(gè)人物描寫(xiě)片段，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《兩莖燈草》的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《兩莖燈草》的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《兩莖燈草》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《兩莖燈草》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《兩莖燈草》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《兩莖燈草》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《兩莖燈草》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.相關(guān)文學(xué)作品：為學(xué)生提供一些與人物描寫(xiě)相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，讓學(xué)生閱讀并分析其中的人物描寫(xiě)方法。

2.電影、電視?。和扑]一些與人物描寫(xiě)相關(guān)的電影或電視劇，如《紅樓夢(mèng)》、《哈利·波特》系列等，讓學(xué)生觀看并分析其中的人物描寫(xiě)技巧。

3.人物描寫(xiě)手冊(cè)：提供一些關(guān)于人物描寫(xiě)的手冊(cè)或參考書(shū)籍，如《人物描寫(xiě)技巧手冊(cè)》、《如何寫(xiě)人物》等，供學(xué)生查閱和參考。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與人物描寫(xiě)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)網(wǎng)站、寫(xiě)作論壇等，讓學(xué)生瀏覽并參與討論。

（二）拓展建議：

1.自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主閱讀一些與人物描寫(xiě)相關(guān)的文學(xué)作品，提高他們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.觀看影視作品：建議學(xué)生觀看一些經(jīng)典的影視作品，如《紅樓夢(mèng)》、《哈利·波特》系列等，并注意觀察和分析其中的人物描寫(xiě)手法。

3.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作的練習(xí)，如編寫(xiě)小故事、劇本等，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作來(lái)提高人物描寫(xiě)的技巧。

4.參與討論：建議學(xué)生積極參與一些寫(xiě)作論壇或文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，與其他學(xué)生交流和分享自己的寫(xiě)作心得和人物描寫(xiě)技巧。

5.尋求指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中尋求教師或?qū)懽鲗?dǎo)師的指導(dǎo)，獲得專業(yè)的反饋和指導(dǎo)，提高自己的寫(xiě)作水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《兩莖燈草》之后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我注意到以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，課堂導(dǎo)入部分需要更加生動(dòng)有趣。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，可以更好地吸引學(xué)生的注意力。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多的多媒體資源來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，我在新課呈現(xiàn)部分強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的方法和技巧掌握得不夠好。因此，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些技能。

此外，我在鞏固練習(xí)部分提供了隨堂練習(xí)題，但發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)錯(cuò)題訂正不夠及時(shí)。為了改善這一情況，我計(jì)劃提供更多的輔導(dǎo)和支持，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提高他們的理解能力。

最后，我意識(shí)到在課堂小結(jié)部分，我需要更加清晰地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)它們的重要性。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多的圖表和歸納方法，以幫助學(xué)生更好地形成完整的知識(shí)體系。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我觀察到大部分學(xué)生都能夠積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，并能夠跟上我的教學(xué)節(jié)奏。他們能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。然而，也有一些學(xué)生表現(xiàn)出分心或參與度不高的情況，這需要我在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的支持和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地合作，共同探討和解決人物描寫(xiě)的問(wèn)題。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的溝通和交流。然而，也有一些小組在展示成果時(shí)顯得有些緊張或不自信，這可能需要我在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信并更好地展示自己的成果。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確地回答問(wèn)題，并展現(xiàn)出對(duì)《兩莖燈草》內(nèi)容的理解。然而，也有一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出困惑或錯(cuò)誤，這可能需要我在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，并提供更多的輔導(dǎo)和支持。

4.課后作業(yè)：在完成課后作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并展現(xiàn)出對(duì)《兩莖燈草》內(nèi)容的理解。然而，也有一些學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出一些錯(cuò)誤或理解不準(zhǔn)確的情況，這可能需要我在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的輔導(dǎo)和支持，幫助他們更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：在教學(xué)過(guò)程中，我積極評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予及時(shí)的反饋。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，并在小組討論中展示自己的成果。我還通過(guò)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這些評(píng)價(jià)和反饋旨在幫助學(xué)生更好地理解《兩莖燈草》的內(nèi)容，掌握人物描寫(xiě)的方法和技巧，并提高他們的寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物描寫(xiě)方法：通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)、對(duì)比、側(cè)面描寫(xiě)等方法來(lái)表現(xiàn)人物性格。

-嚴(yán)監(jiān)生形象：吝嗇、自私、貪婪、自私、虛偽。

-《兩莖燈草》內(nèi)容梳理：故事情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想。

②關(guān)鍵詞：

-細(xì)節(jié)刻畫(huà)：通過(guò)具體、生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)描繪人物，使人物形象更加鮮明。

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比不同人物或同一人物在不同情境下的表現(xiàn)，突出人物性格特點(diǎn)。

-側(cè)面描寫(xiě)：通過(guò)其他人物或環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)襯托主要人物的特點(diǎn)。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)：采用生動(dòng)、有趣的圖案和顏色，吸引學(xué)生的注意力。

-互動(dòng)：在板書(shū)中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上積極參與。

-創(chuàng)新：采用新穎的教學(xué)方式，如使用實(shí)物、圖片、視頻等，讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《兩莖燈草》中嚴(yán)監(jiān)生的形象特點(diǎn)。

答案：嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)吝嗇、自私、貪婪、虛偽的人。他臨死前仍不忘自己的財(cái)產(chǎn)，對(duì)兩莖燈草的執(zhí)著體現(xiàn)了他的吝嗇性格。

2.例題二：請(qǐng)分析《兩莖燈草》中作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇性格的。

答案：作者通過(guò)嚴(yán)監(jiān)生的言行舉止、生活習(xí)慣等方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如他臨死前的吝嗇表現(xiàn)，對(duì)兩莖燈草的執(zhí)著，以及他對(duì)家人的冷漠等，通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)地刻畫(huà)出嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇性格。

3.例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)述《兩莖燈草》的故事情節(jié)。

答案：《兩莖燈草》的故事情節(jié)如下：嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍不忘自己的財(cái)產(chǎn)，對(duì)兩莖燈草的執(zhí)著引起了家人的不滿。在臨死前，他通過(guò)遺囑將自己的財(cái)產(chǎn)分給了家人，但在遺囑中卻要求家人在床頭留兩莖燈草，以節(jié)省蠟燭。這一要求引起了家人的憤怒和不滿，最終在嚴(yán)監(jiān)生的要求下，家人不得不留下一莖燈草。

4.例題四：請(qǐng)分析《兩莖燈草》中作者是如何通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主題思想的。

答案：作者通過(guò)嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇性格和他與家人