《窗邊的小豆豆》整本書閱讀（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

《窗邊的小豆豆》整本書閱讀（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊。課文《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的自傳體兒童文學(xué)作品。通過閱讀本節(jié)課，學(xué)生可以了解主人公小豆豆的成長故事，感受到作者對童年的懷念和對美好事物的追求。同時，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對整本書閱讀的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升語言運用能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，能夠從課文中提煉出主人公小豆豆的成長經(jīng)歷，分析其性格特點，以及作者對童年的懷念和對美好事物的追求。

3.增強審美能力，能夠通過課文感受到作者對生活的熱愛和對美好事物的贊美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.提升文化理解能力，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將更加了解日本文化，增強跨文化交際能力。三、重點難點及解決辦法解決辦法：通過閱讀、討論、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解課文，掌握生字詞。

2.難點：分析主人公小豆豆的性格特點，以及作者對童年的懷念和對美好事物的追求。

解決辦法：通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入了解小豆豆的性格特點，理解作者的情感表達。

3.重點：能夠從課文中提煉出主人公小豆豆的成長經(jīng)歷。

解決辦法：通過閱讀、討論等方式，幫助學(xué)生梳理小豆豆的成長經(jīng)歷，加深理解。

4.難點：感受作者對生活的熱愛和對美好事物的贊美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。

解決辦法：通過分析課文中的細節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。四、教學(xué)資源2.課程平臺：班級微信群、學(xué)習(xí)通等

3.信息化資源：《窗邊的小豆豆》電子書、相關(guān)視頻、圖片等

4.教學(xué)手段：閱讀、討論、小組合作、角色扮演等五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《窗邊的小豆豆》這本書的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《窗邊的小豆豆》這本書嗎？它講述了什么樣的故事？”

展示一些關(guān)于小豆豆的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小豆豆的形象和故事的魅力。

簡短介紹《窗邊的小豆豆》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《窗邊的小豆豆》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《窗邊的小豆豆》這本書的基本概念、故事背景和人物特點。

過程：

講解《窗邊的小豆豆》的定義，包括其主要人物、故事背景等。

詳細介紹《窗邊的小豆豆》的故事情節(jié)和人物特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解《窗邊的小豆豆》的趣味性和教育意義。

3.《窗邊的小豆豆》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《窗邊的小豆豆》的故事情節(jié)和人物特點。

過程：

選擇幾個典型的《窗邊的小豆豆》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《窗邊的小豆豆》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《窗邊的小豆豆》的故事情節(jié)和人物特點解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《窗邊的小豆豆》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《窗邊的小豆豆》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《窗邊的小豆豆》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《窗邊的小豆豆》的故事情節(jié)、人物特點等。

強調(diào)《窗邊的小豆豆》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《窗邊的小豆豆》的故事情節(jié)和人物特點。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《窗邊的小豆豆》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《窗邊的小豆豆》原著電子書

-《窗邊的小豆豆》有聲書

-《窗邊的小豆豆》電影版

-《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子的其他作品

-有關(guān)《窗邊的小豆豆》的評論、書評和讀者反饋

-有關(guān)《窗邊的小豆豆》的在線討論和論壇

-有關(guān)《窗邊的小豆豆》的教學(xué)資源和教案

2.拓展建議：

-閱讀《窗邊的小豆豆》原著電子書，深入了解故事情節(jié)和人物特點。

-聽《窗邊的小豆豆》有聲書，感受作者的語言魅力和故事的情感。

-觀看《窗邊的小豆豆》電影版，直觀地了解故事情節(jié)和人物形象。

-閱讀《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子的其他作品，了解其文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點。

-閱讀有關(guān)《窗邊的小豆豆》的評論、書評和讀者反饋，了解他人的觀點和感受。

-參與有關(guān)《窗邊的小豆豆》的在線討論和論壇，與其他讀者交流觀點和感受。

-查找有關(guān)《窗邊的小豆豆》的教學(xué)資源和教案，學(xué)習(xí)如何更好地理解和應(yīng)用《窗邊的小豆豆》。

-結(jié)合自己的理解和感受，撰寫一篇關(guān)于《窗邊的小豆豆》的短文或報告，分享自己的觀點和感受。

-思考《窗邊的小豆豆》中的人物特點和故事情節(jié)對自己的啟示，如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些啟示。

-探討《窗邊的小豆豆》中的教育意義，如何將書中的教育理念應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-組織一次《窗邊的小豆豆》讀書會，與同學(xué)一起分享閱讀體驗和感受。

-結(jié)合《窗邊的小豆豆》的故事情節(jié)和人物特點，創(chuàng)作一篇故事或劇本，展現(xiàn)自己對《窗邊的小豆豆》的理解和創(chuàng)意。

-探討《窗邊的小豆豆》中的道德觀念和價值觀，如何在現(xiàn)實生活中踐行這些觀念和價值觀。

-結(jié)合《窗邊的小豆豆》的故事情節(jié)和人物特點，創(chuàng)作一幅畫作或插圖，展現(xiàn)自己對《窗邊的小豆豆》的理解和創(chuàng)意。七、重點題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空白部分。

答案：小豆豆是一個活潑開朗、好奇心強、勇于探索的孩子。她曾經(jīng)因為上課打擾其他同學(xué)而被退學(xué)，后來進入了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，小豆豆度過了愉快的時光，遇到了許多有趣的人和事。她喜歡和同學(xué)們一起玩耍，參加各種活動，學(xué)習(xí)了很多知識。小豆豆在巴學(xué)園的成長經(jīng)歷讓她更加自信、勇敢和獨立。

2.判斷題：請判斷下列句子是否正確。

答案：錯誤。小豆豆在巴學(xué)園里并沒有受到懲罰，而是得到了老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助。

3.簡答題：請簡要概括小豆豆在巴學(xué)園的成長經(jīng)歷。

答案：小豆豆在巴學(xué)園里度過了愉快的時光。她遇到了許多有趣的人和事，參加了各種活動，學(xué)習(xí)了很多知識。在巴學(xué)園，小豆豆變得更加自信、勇敢和獨立。

4.論述題：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓π《苟惯@個角色的認識。

答案：小豆豆是一個活潑開朗、好奇心強、勇于探索的孩子。她曾經(jīng)因為上課打擾其他同學(xué)而被退學(xué)，但是她并沒有因此氣餒，而是積極尋找新的學(xué)習(xí)機會。在巴學(xué)園里，小豆豆遇到了許多有趣的人和事，參加了各種活動，學(xué)習(xí)了很多知識。她變得更加自信、勇敢和獨立。小豆豆的故事告訴我們，面對困難和挫折，要保持積極的心態(tài)，勇敢地追求自己的夢想。

5.作文題：請以“我眼中的小豆豆”為題，寫一篇作文。

答案：我眼中的小豆豆是一個活潑開朗、好奇心強、勇于探索的孩子。她曾經(jīng)因為上課打擾其他同學(xué)而被退學(xué)，但是她并沒有因此氣餒，而是積極尋找新的學(xué)習(xí)機會。在巴學(xué)園里，小豆豆遇到了許多有趣的人和事，參加了各種活動，學(xué)習(xí)了很多知識。她變得更加自信、勇敢和獨立。小豆豆的故事告訴我們，面對困難和挫折，要保持積極的心態(tài)，勇敢地追求自己的夢想。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《窗邊的小豆豆》這本書的基本概念、故事背景和人物特點。通過閱讀和討論，我們了解了小豆豆的成長經(jīng)歷，感受到了作者對童年的懷念和對美好事物的追求。我們還分析了小豆豆的性格特點，以及她在巴學(xué)園的成長過程。這節(jié)課不僅提高了我們的閱讀能力和理解能力，還培養(yǎng)了我們對于文學(xué)作品的鑒賞能力。

當堂檢測：

1.請簡要概括《窗邊的小豆豆》的故事情節(jié)。

答案：小豆豆是一個活潑開朗、好奇心強、勇于探索的孩子。她曾經(jīng)因為上課打擾其他同學(xué)而被退學(xué)，后來進入了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，小豆豆度過了愉快的時光，遇到了許多有趣的人和事，學(xué)習(xí)了很多知識。她變得更加自信、勇敢和獨立。

2.請簡要描述小豆豆在巴學(xué)園的成長經(jīng)歷。

答案：小豆豆在巴學(xué)園里度過了愉快的時光。她遇到了許多有趣的人和事，參加了各種活動，學(xué)習(xí)了很多知識。在巴學(xué)園，小豆豆變得更加自信、勇敢和獨立。

3.請簡要分析小豆豆的性格特點。

答案：小豆豆是一個活潑開朗、好奇心強、勇于探索的孩子。她熱愛生活，對新鮮事物充滿好奇，總是充滿熱情地參與各種活動。在巴學(xué)園，她展現(xiàn)了她的聰明才智和創(chuàng)造力，通過不斷嘗試和探索，她逐漸成長為一個更加自信、勇敢和獨立的個體。

4.請簡要概括作者對童年的懷念和對美好事物的追求。

答案：作者通過描述小豆豆在巴學(xué)園的成長經(jīng)歷，表達了對童年的懷念和對美好事物的追求。作者描繪了一個充滿愛心、包容和自由的巴學(xué)園，一個讓孩子能夠自由成長、發(fā)揮個性的樂園。在這里，孩子們可以自由地學(xué)習(xí)、玩耍和探索，不受傳統(tǒng)教育的束縛。作者通過這個故事，表達了對美好事物的向往和對教育的期許，希望能夠為孩子們創(chuàng)造一