萬源中學高高二（上）第一次月考語文參考答案

萬源中學高2025屆高二（上）第一次月考語文參考答案1．D（A項“讓所有外國政治家嘆為觀止，”錯，“所有”太絕對；B項“從而總結歷史意義，磨煉吃苦耐勞的意志”不全面，更重要的是對長征精神的弘揚與傳承；C項，“長征是播種機”錯，“長征讓十一省大約兩萬萬人民知道，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路”對應材料三中的內容是“長征是宣傳隊”。）2．B（“可見年輕人是長征取得勝利的關鍵性因素”無中生有，由材料二第一段可知，原文只是陳述長征隊伍里年輕人占絕大多數這一事實，沒有說年輕人是長征取得勝利的關鍵性因素。）3．A（注意“最能”“青少年”兩個關鍵詞，只有A項才是針對青少年的，其他三項都不是。）4．長征是歷史上第一次，由中國工農紅軍創(chuàng)造的，歷時十二個月，經過艱苦卓絕的二萬余里行軍，縱橫十一省，開啟了中國革命新局面的偉大壯舉（“偉大行軍”“偉大奇跡”亦可）。（“中國工農紅軍”、“歷時12個月”、“二萬余里”“十一省”四個要素，每個要素0.5分，有重大意義的內容1分，下定義格式正確1分）5．①堅定理想信念，保持實現理想的必勝信念，朝著自己的目標不斷奮進。②有堅強的意志，發(fā)揚艱苦奮斗精神，不懈怠，不妥協，腳踏實地，勇敢向前。③要積極主動參加不同形式的長征教育活動，感悟長征精神，從中汲取精神營養(yǎng)，提升思想認知。④將小我融入大我之中，與時代同步伐，與人民共命運，努力實現人生價值。（每個要點1分）6．C（“作品中的老馬是個失敗的中年人形象”錯誤。不能根據離異和與二子隔閡就判斷人生失?。?．C（“情節(jié)始終展現父子之間的沖突”錯誤，父子在報告開始前達成了一致，并未發(fā)生沖突。）8．①推動故事情節(jié)的自然發(fā)展，看似平常的交代，卻巧妙地為后文父子交鋒提供了表達元素。②巧設伏筆，與后文父子的爭吵內容形成照應，使故事的敘述嚴密相扣。③豐富了小說的生活化氣息，使讀者感到親切自然，讀來饒有趣味。（每點2分）9．（1）輕盈:①整體語言風格活潑：作者多處用揶揄詼諧的語氣調侃馬家父子，幽默風趣。②情節(jié)尋常：選材聚焦于普通人的日常生活。（2）凝重:①部分語言凝重，充滿哲理性：作者在幽默調侃中不乏思辨與智性的議論,如“語言即人”“生活會讓你付出全部，然后，拉扯出一個和你對著干的人，要么臉對臉，要么背對背”，這些語句使小說充滿理性的深度與厚重。②主題嚴肅:小說反映了代際溝通面臨的實際困境以及對馬多這樣的年輕人喪失地緣根脈觀念的憂思。（每小點2分,4個小點任答3點即可）10．DFG（見參考譯文）11．D（“屬于古籍注釋體例之一”錯誤。文中加點的“疏”指臣子向帝王進呈的分條記錄或分條陳述事情的奏章。）12．A（“直接給皇帝上疏”錯誤，根據材料二中的“即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入諫”可知，張養(yǎng)浩是通過左丞相拜住給皇帝上疏的。）13．（1）它作為一種氣，最為盛大，最為剛強，靠正直去培養(yǎng)它而不傷害它，就會充塞天地之間。（“其”翻譯為“它”1分，“直”翻譯為“正直”1分，“塞”譯為“充塞”“充滿”1分，全句通順1分）（2）已經用刑法處罰了（他們），還把他們當強盜看待，這就斷絕了他們改過自新的路。（“既”譯為“已經”1分，“目”譯為“看待”1分，“猶”譯為“還”1分，“絕”譯為“斷絕”1分）14．①“養(yǎng)浩”來源于孟子的“我善養(yǎng)吾浩然之氣”，“希孟”是仰慕孟子的意思。名和字都與孟子有關。②寄托了像孟子一樣堅守道義，主張仁政，有浩然正氣的理想志趣。③體現了他剛正不阿、仁政愛民的品格。如張養(yǎng)浩任堂邑縣尹時用德義教化民眾；參議中書省事時，犯顏直諫；任陜西行臺中丞時，勤政愛民，鞠躬盡瘁，死而后已。（每點1分）15．B（“分別從仰視和俯視兩個角度進行描寫”錯誤。上句應該是俯視，下句應該是仰視。）16．①謝詩抒發(fā)了人生遲暮的無奈和懷才不遇的憤慨。（1分）頸聯寫出了歲月流逝、人入暮年、借酒消愁的無奈，（1分）尾聯借用典故，抒發(fā)了對曹氏父子的仰慕，反襯出當下無人賞識的憤慨。（1分）②杜詩抒發(fā)了漂泊無依的孤獨和老病交加的窘迫。（1分）杜詩后兩聯以“萬里”“常作客”點明漂泊，以“百年”“繁霜鬢”說明年老，（1分）以“多病”“停杯”指出患病，以“艱難苦恨”寫出生活困境。（1分）17．（1）人而不仁，士不可以不弘毅（2）自伐者無功，自矜者不長（3）先修其身，先正其心18．①手中握有“31”字樣的大運火炬歡快奔跑，耳朵、眼睛、尾巴也呈現火焰形態(tài)，寓意著第31屆大運會傳承奧林匹克精神；②大熊貓的形態(tài)，傳遞了四川是大熊貓的故鄉(xiāng)的信息；③面部設計參考了傳統(tǒng)藝術瑰寶一一川劇的臉譜風格，是中國非物質文化遺產川劇與時俱進的又一創(chuàng)新體現。（其他答案包含幾個要素即可得分：“31”字樣1分，“火炬”“火焰”1分，“四川是大熊貓的故鄉(xiāng)”1分，“川劇的臉譜風格”1分）19．①原句運用疊音詞，更突出了蓉寶動作的可愛；②讀起來更有節(jié)奏感，表達了對蓉寶的喜愛；③原句“轉圈圈，比心心”是兩個短語，用逗號隔開，使得兩個動作更有區(qū)分，與整個句子的表達協調一致。（每個要點1分）20．①座無虛席

②聞風而至

③熱火朝天（如火如荼）21．①化用國際通用的知名籃球賽事的簡稱，體現鄉(xiāng)村籃球賽事巨大的社會影響；②在簡稱前冠以“村”字，點明了籃球賽的“鄉(xiāng)土”屬性，與后文國際化的“職業(yè)籃球聯賽”的簡稱連用，構成強烈反差，具有幽默效果。③表現出網友們對“鄉(xiāng)土”賽事的關注、認可和喜愛。（每個要點1分）22．鄉(xiāng)村球賽火爆的背后，是人們追求美好生活的共鳴。這共鳴，不僅僅來自文化產品供給較為短缺的鄉(xiāng)村地區(qū)，同樣來自文化供給豐富繁榮的城市。（第一處錯誤，原因……是因為，重復；第二處錯誤，“不僅僅……同樣……”是遞進關系，遞進關系錯位。改對1處得2分）23．參考立意：（1）知足者常樂，知不足者必強；（2）知足者幸福，知不足者自明，不知足者奮進；（3）不知足是向上的車輪。參考譯文：材料一：（公孫丑問）：“請問，老師擅長哪方面？”孟子說：“我能識別各種言論，我善于培養(yǎng)我的浩然之氣?！薄罢垎柺裁唇泻迫恢畾?？”孟子說：“難說清楚啊。它作為一種氣，最為盛大，最為剛強，靠正直去培養(yǎng)它而不傷害它，就會充塞天地之間。它作為一種氣，要和義與道配合；沒有這些，它就會萎縮。它是不斷積累義而產生的，不是偶然地有過正義的舉動就取得的。如果行為有愧于心，氣就萎縮了?！辈牧隙簭堭B(yǎng)浩，字希孟，濟南人。張養(yǎng)浩從小就有德行和節(jié)義。有一次他出門，碰到一個人，那人把錢幣遺失在路上，當張養(yǎng)浩發(fā)現的時候，那人已經走了，張養(yǎng)浩就追上去把錢還給他。張養(yǎng)浩剛剛十歲時就酷愛讀書，一天到晚不停，他的父母擔心他過于辛勞，制止了他這樣做，他就白天默默地背誦，到了夜晚就關上房門，點上燈悄悄讀書。被選授為堂邑縣尹，免除了有強盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規(guī)定，張養(yǎng)浩說：“他們都是善良的百姓，因為生活困難，被饑寒所迫，不得已而去做了強盜；已經用刑法處罰了他們，還把他們當強盜看待，這就斷絕了他們改過自新的路。”做過強盜的人都感動得流了眼淚，他們相互勸戒說：“不要辜負了張公?！睆堭B(yǎng)浩調離堂邑十年后，百姓仍然為他立碑，歌頌他的恩德。元英宗繼承皇位后，命令張養(yǎng)浩參與中書省的工作。適逢元宵節(jié)，皇帝打算在宮禁之內張掛花燈做成鰲山，張養(yǎng)浩就上奏給左丞相拜住。拜住將奏疏藏在袖子里入宮諫阻，奏疏大概說：元世祖執(zhí)政三十多年，每當元宵佳節(jié)，民間尚且禁燈；何況是莊嚴的帝王住所，幽深的宮廷，更應當慎重考慮。我希望（皇上）把崇尚節(jié)儉思慮深遠作為準則。”皇帝大怒，看過奏疏之后又高興地說：“不是張希孟不敢這樣說?！庇谑侨∠诉@個計劃。逢父親喪事，守孝期未滿，（朝廷）又用吏部尚書的職位征召，（張養(yǎng)浩）堅決推辭不任職。天歷二年，陜西大旱，饑餓的老百姓人吃人，朝廷特派張養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。張養(yǎng)浩接到任命后，立即把自己家里的財產都分給村里的窮人，自己便登上車子去上任，碰到饑餓的災民就賑濟他們，看到餓死的災民就埋葬他們。當時一斗米值十三緡錢，百姓拿著鈔票出去買米，鈔票稍有不清或破損就不能用，拿到府庫中去調換，那些奸刁之徒營私舞弊，百姓換十緡只給五緡，甚至等了好幾天還