信息的鑒別與評價

信息的鑒別與評價教學(xué)設(shè)計（一）一、教學(xué)課題：信息的鑒別與評價二、教學(xué)目標知識與技能：1．掌握信息價值判斷的基本方法，學(xué)會鑒別與評價信息。2．能夠識別并抵制不良信息。過程與方法：1、通過閱讀與分析案例，讓學(xué)生掌握辨別信息真?zhèn)蔚幕痉椒ǎ?．通過調(diào)查分析，使學(xué)生了解個人興趣是信息價值判斷的一個重要因素。3．通過設(shè)置案例情景，讓學(xué)生體會到不同的社會角色，不同的認知水平都影響一個人對信息的價值判斷。情感態(tài)度與價值觀：1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的信息素養(yǎng)，并能對信息進行正確、合理的分析與判斷，自覺樹立信息安全意識。2、閱讀分析案例，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中明是非，辨對錯。3、從自我做起，不發(fā)布、宣傳虛假信息，并把社會上虛假的信息向有關(guān)部門進行舉報。三、內(nèi)容分析本節(jié)教材選自《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（廣東教育出版社）第二章第三節(jié)的內(nèi)容。從教材結(jié)構(gòu)及學(xué)生的認知特點出發(fā)，對信息的價值判斷歸納為“真實”、“有用”，為此，教材從三個方面引導(dǎo)學(xué)生進行息的價值判斷，即“從信息的來源進行判斷”、“從信息的價值取向進行判斷”和“從信息的時效性進行判斷”?！皬男畔⒌膩碓催M行判斷”強調(diào)的是從信息來源的多樣性中確定權(quán)威、可信的信息源；“從信息的價值取向進行判斷”強調(diào)的是對于不同社會角色，所需要的信息是不同的，只有滿足自己需要的信息才是有用的信息；“從信息的時效性進行判斷”強調(diào)的是不同的信息有不同的時效性，這是信息的真正價值所在。1．重點：掌握信息價值判斷的基本方法。2．難點：能對信息形成敏銳的洞察力，對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力。四、學(xué)生分析本節(jié)課主要就是讓學(xué)生知道，對獲取來的信息還要加以鑒別才可以利用，要不然很容易被信第三個方面:從信息的時效性進行判斷案例2:如8月5日，天氣炎熱，李先生順手拿起一張報紙瀏覽，看到一條信息“今明兩天到國美電器購買空調(diào)一臺，即獲300元現(xiàn)金券?！庇谑牵钕壬闱巴鶉郎虉?，卻被告知他不能享受優(yōu)惠，李先生不解，找出報紙一看，發(fā)現(xiàn)報紙是8月1日的，此信息已是過時的信息。1.某些信息具有很強的時效性，如天氣預(yù)報，我們在獲取這類信息時，同過判定其時效來確定給信息的價值。2.判斷信息的時效性的方法可以歸結(jié)為:對突發(fā)性或躍進性的事實，在第一時間里做的報道，具有很強的時效性；漸進式的事實，應(yīng)在事實變動中找到一個最新、最近的時間點來判斷時效性；過去發(fā)生的事實，新近才發(fā)現(xiàn)或披露出來的，它可以通過說明自己得到信息的最新時間和來源的辦法加以彌補。通過對以上教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，信息的鑒別與評價，就是一個對信息進行辯證分析，剔除糟粕，去偽存真的過程，下面我給大家總結(jié)一下信息的分析和判斷的一般過程：1、信息是否真實可靠2、信息來源是否具有權(quán)威性3、信息