人教部編版（五四制）語文六年級上冊 第一單元第四課 六月二十七日望湖樓醉書 課件

2021-2022學年人教部編版（五四制）語文六年級上冊課件第一單元第四課六月二十七日望湖樓醉書1、準確、流暢地朗讀課文，感受大自然的美好和生活中的情趣。2、欣賞課文中不同特點的景物描寫，特別是其中富有想象力的片段。3、積累一些寫景抒情的語句。本單元的能力訓練點：一是準確、流暢地朗讀課文。教師要有意識地培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，朗讀時聲音要洪亮，吐字要清晰，發(fā)音要準確，注意重音、停連，并對作品的語言風格和作者的感情基調形成大致的印象。二是欣賞課文中的景物描寫，感受作者豐富的想象力。教學目標重點：感知詩歌描寫的景色，體會詩人表達的情感。難點：通過學習領悟我國古代詩歌的魅力，培養(yǎng)對學生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學方法：自主探究法、小組討論法課標分析：《六月二十七日望湖樓醉書（其一）》是人教版五四學制初一上冊第一單元第四課中的第二首古詩。本單元是初中語文教學的第一個單元，作為起始單元，它的教學意義在于:通過學習這些從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的詩文，激發(fā)學生對生活的熱愛和對身邊事物的觀察興趣，培養(yǎng)學生聯(lián)想、想象的能力和審美情趣，詩文中優(yōu)美活潑的語言，也是學生積累、模仿的理想對象。內容分析

《六月二十七日望湖樓醉書》【宋】蘇軾提問：你們見過夏天的陣雨嗎？誰能說說當時的情景？今天我們來學習一首古詩，看看詩人是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的。7《六月二十七日望湖樓醉書》【宋】蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

賴祖亮@小木蟲賴祖亮@小木蟲讀了這個題目，你們知道了什么？還有什么疑問？賴祖亮@小木蟲賴祖亮@小木蟲知道“六月二十七日”是寫這首詩的時間，此時正是一年中最熱的時候，經?；赜嘘囉昊蚶子瓿霈F(xiàn)。地點在望湖樓。解疑：“醉書”，在似醉非醉的情況下寫的詩。

賴祖亮@小木蟲賴祖亮@小木蟲蘇軾，北宋文學家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。漢族，四川人。為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術表現(xiàn)獨具風格。賴祖亮@小木蟲賴祖亮@小木蟲讀完詩同學們體會一下，想一想第一句描寫的是什么？第二句描寫的是什么？第三句描寫的是什么？第四句描寫的是什么？賴祖亮@小木蟲第一句寫云：黑云像打翻了的黑墨水，還未來得及把山遮住。

中把烏云比作“翻墨”，形象逼真。賴祖亮@小木蟲賴祖亮@小木蟲第二句寫雨：白亮亮的雨點落在湖面濺起無數水花，亂紛紛地跳進船艙。用“跳珠”形容雨點，有聲有色。一個“未”字，突出了天氣變化之快；一個“跳”字，一個“亂”字，寫出了暴雨之大，雨點之急。

賴祖亮@小木蟲賴祖亮@小木蟲第三句寫風：猛然間，狂風席卷大地，吹得湖面上剎時雨散云飛?！昂觥弊钟玫檬州p巧，卻突出天色變化之快，顯示了風的巨大威力。賴祖亮@小木蟲賴祖亮@小木蟲第四句寫天和水：雨過天晴，風平浪息，詩人舍船登樓，憑欄而望，只見湖面上無入水，水映天，水色和天光一樣的明凈，一色的蔚藍。風呢？云呢？統(tǒng)統(tǒng)不知哪兒去了，方才的一切好像全都不曾發(fā)生似的。賴祖亮@小木蟲賴祖亮@小木蟲詩人先在船中，后在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：云翻、雨瀉、風卷、天晴，寫得有遠有近，有動有靜，有聲有色，有景有情。讀起來，你會油然產生一種身臨其境的感覺——仿佛自己也在湖心經歷了一場突然來去的陣雨，又來到望湖樓頭觀賞那水天一色的美麗風光。賴祖亮@小木蟲賴祖亮@小木蟲討論：1、《六月二十七日望湖樓醉書》寫的是什么？

2、我們可以從什么地方看出來的？

3、這首詩哪些地方用了比喻？

4、誦讀全詩，體會天氣變化之快。吟誦全詩：