Unit 6 Lesson 32 教學設計 2023-2024學年冀教版七年級英語上冊

Unit6Lesson32教學設計2023-2024學年冀教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年冀教版七年級英語上冊的Unit6Lesson32。本課主要圍繞“詢問時間和表達日常生活安排”的主題展開，通過學習本課內(nèi)容，學生能夠掌握詢問和表達時間的相關句型和詞匯，如“Whattimedoyougetup?”,“Igetupat7o'clock.”等，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。同時，學生還能夠通過本課的學習，提高自己的聽說能力和團隊合作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生能夠通過本課的學習，掌握詢問和表達時間的相關句型和詞匯，提高自己的聽說能力和口語表達能力。在文化意識方面，學生能夠了解和理解不同文化背景下的時間觀念和日常生活安排，增強對文化差異的敏感性和尊重。在思維品質(zhì)方面，學生能夠通過本課的學習，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析和解決問題的能力。在學習能力方面，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自己的學習效果和學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的日常英語問候和介紹自己的能力，例如詢問好、介紹姓名、年齡、學校等。此外，學生應該也已經(jīng)學習過一些基本的時態(tài)知識，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對生活中常見的事物和場景比較感興趣，因此，我將結(jié)合生活中的實際場景來設計教學活動。此外，大部分學生的學習能力較強，善于模仿和練習，但部分學生可能對英語學習缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。在學習風格上，有的學生喜歡通過聽覺學習，有的學生則更喜歡通過視覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對一些新的時間表達方式和詞匯感到困惑，例如“Whattimedoyougetup?”和“Igetupat7o'clock.”。此外，部分學生可能在聽說方面存在一定的困難，特別是在理解快速口語和在日常對話中運用所學知識方面。因此，在教學過程中，我需要針對這些困難和挑戰(zhàn)，采取相應的教學策略和活動，以幫助學生更好地掌握所學內(nèi)容。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備、白板、教學黑板、彩色粉筆、學生作業(yè)本、教學課件。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于分享教學資源和布置課后作業(yè)。

3.信息化資源：冀教版七年級英語上冊教材、在線英語學習網(wǎng)站、時間相關的視頻材料、聽力練習素材。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、互動討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、小組競賽等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit6Lesson32。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問時間和表達日常生活安排的情況？”比如，你們可能會問朋友“Whattimedoyougetup?”來了解他們的生活習慣。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語中詢問和表達時間的方式。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詢問時間和表達日常生活安排的基本句型。比如，“Whattimedoyougetup?”是用來詢問別人起床時間的問題。這樣的句型在我們的日常交流中非常重要，它幫助我們更好地了解和安排彼此的時間。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語詢問和表達時間。比如，我們可以聽到一個對話：“A:Whattimedoyougetup?B:Igetupat7o'clock.”這個案例將幫助我們理解這些句型的實際應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“Whattimedoyougetup?”和“Igetupat7o'clock.”這兩個重點句型。對于如何詢問時間和表達時間這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與詢問時間和表達日常生活安排相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語詢問和表達時間的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“詢問時間和表達日常生活安排在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：“你們還能想到哪些日常生活中的時間表達方式？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了詢問時間和表達日常生活安排的基本句型、它們在日常交流中的重要性以及如何應用這些知識。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-英文文章：“TimeManagementSkills:HowtoUseYourTimeWisely”

-英文故事：“TheClockandtheMouse”

-英文日記樣本：“MyDailyRoutine”

這些材料可以幫助學生進一步了解時間管理的重要性，以及如何在日常生活中應用所學的時間表達方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習網(wǎng)站，觀看與時間表達相關的視頻，提高自己的聽力水平。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己日常生活的作文，練習所學的時間表達句型。

-學生可以組隊進行角色扮演活動，模擬日常生活中的時間詢問和表達場景，提高口語表達能力。七、教學反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，回顧了這堂課的整個教學過程?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的進行還算順利，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入部分的效果非常好。我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，讓他們迅速進入了學習狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)，我覺得我做得還是比較到位的。

然而，在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)在解釋一些時間表達句型的時候，學生的反應并不是很積極。我意識到，可能是因為我的講解方式過于枯燥，沒有充分調(diào)動起學生的學習興趣。下次，我應該嘗試用更多的實際例句和情景來解釋這些句型，讓學生在實際語境中學會運用。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設置了分組討論和角色扮演的活動。我發(fā)現(xiàn)學生們在討論和操作的時候都非常投入，互動效果很好。這讓我感到很欣慰，因為我知道學生們通過這些活動能夠更好地理解和運用所學知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時候過于熱鬧，忽略了其他小組的存在。下次，我應該設置更明確的目標和評價標準，讓每個小組都能在活動中得到充分的鍛煉。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的自由空間來表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)他們的想法都非常有創(chuàng)意，這讓我感到很驚喜。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中過于內(nèi)向，沒有積極地參與到活動中。下次，我應該更加關注這些學生的需求，鼓勵他們大膽地表達自己的觀點。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強調(diào)了時間管理的重要性，希望學生們能夠把所學知識應用到日常生活中。我覺得這部分的講解還是很必要的，因為只有讓學生們意識到英語學習的實用性，他們才會更加主動地去學習。八、板書設計①時間表達句型：

-Whattimedoyougetup?

-Igetupat7o'clock.

-Whattimedoyougotoschool?

-Igotoschoolat8:00.

②日常生活安排：

-IhaveEnglishclassat9:00.

-Ihavelunchat12:00.

-Iplaysportsafterschool.

③時間管理重要性：

-Bepunctual.

-Planyourtime.

-Savetime.

④互動討論主題：

-Timeexpressionsindailylife.

-Howtoaskandanswerabouttime.

-Waystomanageourtimeeffectively.

⑤小組活動成果分享：

-Group1:Howwespendourmorning.

-Group2:Ourafternoonandeveningroutine.

-Group3:Timemanagementtips.

⑥總結(jié)回顧：

-Knowtheimportanceoftime.

-Practiceusingtimeexpressions.

-Applytimemanagementindailylife.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.詢問時間表達方式：

-詢問時間的基本句型：Whattimedoyou...?

-回答時間的方式：I...at...o'clock.

2.表達日常生活安排：

-表達日常活動的時間：Ihave...at...o'clock.

-表達不固定的活動時間：I...after...

3.時間管理重要性：

-守時的重要性：Bepunctual.

-時間規(guī)劃的重要性：Planyourtime.

-節(jié)約時間的重要性：Savetime.

4.互動討論主題：

-討論時間表達在日常生活中的應用：Timeexpressionsindailylife.

-討論如何詢問和回答關于時間：Howtoaskandanswerabouttime.

-討論有效管理時間的方法：Waystomanageourtimeeffectively.

當堂檢測：

1.選擇題：

-Whattimedoyouusuallyhavelunch?

A.At12:00.B.At1:00.C.At2:00.

-Whattimedoesyourfriendgotoschool?

A.At8:00.B.At9:00.C.At10:00.

2.填空題：

-Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

-Ihavemathclassat9o'clock.

-Ihavedinnerat6:30intheevening.

3.改寫句子：

-Whattimedoyoueatdinner?

Ieatdinnerat...o'clock.

-Whattimedoesshegotobed?

Shegoestobedat...o'clock.

4.口語練習：

-詢問同學的時間安排，并回答。

-與同學討論如何有效管理時間，并分享自己的時間管理技巧。典型例題講解1.例題1：請用英語描述你的日常生活安排。

-答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Afterbreakfast,Igotoschoolat8:00.Ihavefourclassesinthemorning,andIhavelunchat12:00.Intheafternoon,IhavetwomoreclassesandthenIdomyhomework.Ihavedinnerat6:30intheeveningandthenIgotobedat10:00.

2.例題2：請用英語詢問你的朋友何時起床。

-答案：Whattimedoyougetup?

3.例題3：請用英語描述你的朋友何