25 慢性子裁縫和急性子顧客 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

25慢性子裁縫和急性子顧客第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25慢性子裁縫和急性子顧客第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第三單元第16課《慢性子裁縫和急性子顧客》核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，提高學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力，以及提升學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，把握人物性格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

解決辦法：通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。同時(shí)，提供豐富的語言素材，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、角色扮演等教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：將學(xué)生分為兩組，一組扮演慢性子裁縫，另一組扮演急性子顧客。通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。

（2）小組討論：在學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感受。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，提高學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力。

（3）故事續(xù)寫：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，為故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)局。通過故事續(xù)寫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與故事相關(guān)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)的理解。

（3）在線工具：利用在線工具，如思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，提高學(xué)生的思維能力。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：通過講述故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

3.角色扮演（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，深入理解故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。

4.小組討論（10分鐘）：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和感受。

5.故事續(xù)寫（10分鐘）：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，為故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)局。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

六、作業(yè)布置

1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話表達(dá)出來。

2.讓學(xué)生選擇一個(gè)故事中的人物，分析其性格特點(diǎn)，并說明理由。

3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試為故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)局，并分享給同學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（200字，用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《慢性子裁縫和急性子顧客》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^急性子與慢性子的人相處的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索故事中慢性子裁縫和急性子顧客的相處奧秘。

二、新課講授（300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事中慢性子裁縫和急性子顧客的基本概念。慢性子裁縫是指做事慢條斯理、不急不躁的人；急性子顧客則是指做事急躁、缺乏耐心的人。通過了解這兩個(gè)概念，我們可以更好地理解故事情節(jié)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了慢性子裁縫和急性子顧客在實(shí)際中的應(yīng)用，以及他們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的合理性和人物性格特點(diǎn)的刻畫。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與故事情節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何讓急性子顧客理解慢性子裁縫的工作方式，或者如何讓慢性子裁縫加快工作效率以滿足急性子顧客的需求。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演。這個(gè)角色扮演將演示故事中慢性子裁縫和急性子顧客的相處方式。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“慢性子裁縫和急性子顧客在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（200字，用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了慢性子裁縫和急性子顧客的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)故事情節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事情節(jié)：了解慢性子裁縫和急性子顧客的故事情節(jié)，包括裁縫和顧客的相遇、裁縫為顧客做衣服、顧客對(duì)裁縫的抱怨等。

2.人物性格特點(diǎn)：掌握慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，包括慢性子裁縫的慢條斯理、不急不躁，急性子顧客的急躁、缺乏耐心等。

3.語言表達(dá)：學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)的理解和感受。

4.思維能力：通過故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)的分析，提高學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，為故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

6.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過故事情節(jié)的解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解耐心和尊重他人重要性，培養(yǎng)學(xué)生的良好情感態(tài)度和價(jià)值觀。

8.語文素養(yǎng)：通過閱讀和理解故事，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、語言表達(dá)能力等。

9.學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀和分析故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和閱讀技巧。

10.評(píng)價(jià)與反思：通過學(xué)生的討論和展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演，提高學(xué)生的參與度和興趣。通過讓學(xué)生扮演故事中的角色，加深他們對(duì)人物性格特點(diǎn)的理解。

2.采用小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，為故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)局。通過故事續(xù)寫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣和積極性。

2.在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠自然，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.在故事續(xù)寫環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的想象力和表達(dá)能力需要進(jìn)一步提高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問題，可以通過設(shè)置小組競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.對(duì)于角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)不夠自然的學(xué)生，可以通過提前排練、提供指導(dǎo)等方式，幫助他們更好地融入角色。

3.對(duì)于故事續(xù)寫環(huán)節(jié)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，可以通過提供更多樣化的素材、鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象等方式，提高他們的表達(dá)能力。

4.針對(duì)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和感受，可以增加更多的問題引導(dǎo)和討論環(huán)節(jié)，幫助他們深入理解故事內(nèi)涵。

5.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事中人物性格特點(diǎn)的分析，可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)他們關(guān)注人物的內(nèi)心世界。

6.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過觀察、思考、實(shí)踐等方式，提高他們的語文素養(yǎng)。

8.定期組織學(xué)生進(jìn)行自我反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)和反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀關(guān)于慢性子與急性子性格特點(diǎn)的其他故事，如《烏龜與兔子》等，加深對(duì)性格特點(diǎn)的理解。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展內(nèi)容：觀看關(guān)于慢性子與急性子性格特點(diǎn)的動(dòng)畫視頻，如《慢吞吞的烏龜》等，加深對(duì)性格特點(diǎn)的理解。

4.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦觀看材料、解答疑問等。

5.拓展內(nèi)容：與家長討論自己在生活中遇到的慢性子與急性子的人，分享自己的看法和感受。

6.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間與家長進(jìn)行交流和討論。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供討論話題、解答疑問等。

7.拓展內(nèi)容：觀察身邊的人，分析他們的性格特點(diǎn)，嘗試與他們更好地相處。

8.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行觀察和分析。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供觀察技巧、解答疑問等。

9.拓展內(nèi)容：寫一篇關(guān)于慢性子與急性子性格特點(diǎn)的日記，記錄自己的觀察和感受。

10.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行寫作。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供寫作技巧、解答疑問等。

11.拓展內(nèi)容：與同學(xué)分享自己在生活中遇到的慢性子與急性子的人的故事，交流自己的看法和感受。

12.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供交流話題、解答疑問等。

13.拓展內(nèi)容：閱讀關(guān)于慢性子與急性子性格特點(diǎn)的書籍，如《慢吞吞的烏龜》等，加深對(duì)性格特點(diǎn)的理解。

14.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

15.拓展內(nèi)容：觀看關(guān)于慢性子與急性子性格特點(diǎn)的電影，如《烏龜與兔子》等，加深對(duì)性格特點(diǎn)的理解。

16.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦觀看材料、解答疑問等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）學(xué)生能夠理解和掌握故事《慢性子裁縫和急性子顧客》的基本情節(jié)，包括裁縫和顧客的相遇、裁縫為顧客做衣服、顧客對(duì)裁縫的抱怨等。

（2）學(xué)生能夠理解和分析故事中慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，包括慢性子裁縫的慢條斯理、不急不躁，急性子顧客的急躁、缺乏耐心等。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)的理解和感受。

（4）學(xué)生能夠通過故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)的分析，提高自己的思維能力和分析問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生簡要復(fù)述故事《慢性子裁縫和急性子顧客》的基本情節(jié)。

（2）請(qǐng)學(xué)生簡要分析故事中慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，并說明理由。

（3）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)的理解和感受。

（4）請(qǐng)學(xué)生通過故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)的分析，提高自己的