會(huì)計(jì)骨干專業(yè)實(shí)施方案

唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2023—2023年）分項(xiàng)實(shí)行方案項(xiàng)目序號XM-1-5題目會(huì)計(jì)骨干專業(yè)實(shí)行方案負(fù)責(zé)人姚雪超、劉艷麗手機(jī)唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院七月目錄一、建設(shè)基礎(chǔ) 1（一）教育教學(xué)改革成果初顯 1（二）師資隊(duì)伍水平整體提高 1（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得階段性成果 1（四）專業(yè)建設(shè)委員會(huì)規(guī)范運(yùn)營 2（五）中高職銜接取得一定成效 2（六）專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力得到提高 2二、建設(shè)目的 2（一）總體目的 2（二）具體目的 3三、建設(shè)內(nèi)容 4（一）深化教育教學(xué)改革，全面提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量 4（二）引培并舉，建設(shè)在會(huì)計(jì)行業(yè)具有一定影響力的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 5（三）校企合作，完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 6（四）加強(qiáng)專業(yè)診斷與改善，保證專業(yè)建設(shè)質(zhì)量 7（五）加強(qiáng)國際交流合作，培養(yǎng)具有“精益求精，執(zhí)著創(chuàng)新”精神的專業(yè)人才 7（六）專業(yè)對接教育資源，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力 8四、建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期效果 8五、保障措施 12（一）組織保障 12（二）制度保障 12（三）資金保障 13六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 13會(huì)計(jì)骨干專業(yè)實(shí)行方案一、建設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)專業(yè)始建于2023年，2023年被擬定為學(xué)院教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。本專業(yè)現(xiàn)有在校生791人。擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室5個(gè)，穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地5家，可以滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要。專業(yè)積極服務(wù)唐山及周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對接會(huì)計(jì)師事務(wù)所、制造業(yè)公司、電信等各行各業(yè)的會(huì)計(jì)崗位，為京津冀區(qū)域培養(yǎng)符合需要的會(huì)計(jì)人才。專業(yè)教師積極參與銀行業(yè)職工職業(yè)技能大賽的監(jiān)考和評審工作，為公司員工提供會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)等，具有一定的社會(huì)服務(wù)能力。（一）教育教學(xué)改革成果初顯充足發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的作用，專業(yè)教師進(jìn)一步行業(yè)、公司進(jìn)行調(diào)研，跟蹤行業(yè)、公司對會(huì)計(jì)人才的需求，形成了以就業(yè)為導(dǎo)向、以會(huì)計(jì)相關(guān)崗位工作過程為基礎(chǔ)、以真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和業(yè)務(wù)為載體的“崗證一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。按照學(xué)院與公司“雙主體”育人的思緒，以公司會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任職規(guī)定為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)的教育教學(xué)規(guī)律，形成“以能力為本位，以工作過程為導(dǎo)向“的系統(tǒng)化課程體系，取得較好的教學(xué)效果。麥可思調(diào)查報(bào)告顯示，本專業(yè)近三年的教學(xué)滿意度平均為92.3%，就業(yè)率平均為92%?！稌?huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程于2023年被評為院級精品課程，在河北省教育廳主辦的2023年“新道杯”高等學(xué)校會(huì)計(jì)技能暨公司模擬經(jīng)營沙盤大賽中，學(xué)生獲得會(huì)計(jì)技能大賽和公司模擬經(jīng)營沙盤大賽團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。（二）師資隊(duì)伍水平整體提高本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師37人，其中專任教師27人，行業(yè)公司兼職教師10人。專任教師中具有碩士學(xué)位教師18人，在讀碩士4人；具有副高以上職稱教師7人，講師13人。講師以上職稱比例達(dá)成74.1%，“雙師型”教師比例達(dá)92.6%，碩士學(xué)位教師比例達(dá)66.7%，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例為19.7%。本專業(yè)堅(jiān)持引培并舉，以老帶新，幫助青年教師快速適應(yīng)教學(xué)崗位工作；多次組織專業(yè)教師參與全國性、區(qū)域性學(xué)術(shù)交流會(huì)，提高教育教學(xué)理念；安排專任教師每年到公司實(shí)踐，參與公司實(shí)際會(huì)計(jì)賬務(wù)解決，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力；聘請開灤集團(tuán)股份有限公司正高級會(huì)計(jì)師張政媛等公司兼職教師授課，講授專業(yè)課程，指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文及答辯，參與課題研究15項(xiàng)。教師積極參與河北省教育廳主辦的2023年“新道杯”高等學(xué)校會(huì)計(jì)技能大賽，宋艷華老師獲得會(huì)計(jì)技能大賽教師組個(gè)人賽三等獎(jiǎng)。（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得階段性成果 目前本專業(yè)建有5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，具體為會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)室、沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)理實(shí)一體實(shí)訓(xùn)室、VBSE綜合實(shí)訓(xùn)室，擁有電腦260余臺、沙盤桌8張、手工操作臺20臺，配備VBSE虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境、新道新商戰(zhàn)沙盤系統(tǒng)、新道會(huì)計(jì)信息化教考系統(tǒng)、網(wǎng)中網(wǎng)系列仿真實(shí)訓(xùn)軟件等教學(xué)平臺和實(shí)訓(xùn)軟件10套，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目全面化、專業(yè)實(shí)習(xí)崗位化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、使用管理制度化，全面滿足學(xué)生提高基本崗位能力和操作技能的需要。同時(shí)，本著“取予互求，互利共贏”的原則，以“互相促進(jìn)、共同發(fā)展”為導(dǎo)向，和唐山市大眾會(huì)計(jì)師事務(wù)所、瑞達(dá)會(huì)計(jì)師事務(wù)所、唐山百貨大樓集團(tuán)八方購物廣場等多家企事業(yè)單位建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。（四）專業(yè)建設(shè)委員會(huì)規(guī)范運(yùn)營在河北曹妃甸工業(yè)職教集團(tuán)理事會(huì)下設(shè)的專業(yè)建設(shè)工作委員會(huì)指導(dǎo)下，與大眾會(huì)計(jì)師事務(wù)所、開灤集團(tuán)股份有限公司、曹妃甸水務(wù)集團(tuán)、唐山熱力公司等公司合作，會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)每年至少召開2次全體委員會(huì)議。根據(jù)工作需要，有時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大參與會(huì)議人員的范圍。專業(yè)建設(shè)委員會(huì)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、改革和發(fā)展的研究，提出人才培養(yǎng)目的、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)立調(diào)整的建議、意見和發(fā)展規(guī)劃；指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和修訂，指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行、專業(yè)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的安排；指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)；審議校本教材建設(shè)計(jì)劃，指導(dǎo)校本教材的編寫；開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，分析、評價(jià)畢業(yè)生質(zhì)量；為專業(yè)教師下公司實(shí)踐提供條件，加強(qiáng)校企合作；指導(dǎo)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。（五）中高職銜接取得一定成效與豐南職教中心、豐南勞動(dòng)技師學(xué)院、玉田職教中心、唐山一職專4所中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)行中高職銜接，聯(lián)合培養(yǎng)人才。近四年，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生人數(shù)達(dá)成337人。為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，我院與玉田職教中心、豐南職教中心共同參與了“河北省中高職銜接試點(diǎn)院校會(huì)計(jì)專業(yè)帶頭人和專業(yè)課教師培訓(xùn)班”，并在會(huì)上作為高職院校代表做典型發(fā)言，交流會(huì)計(jì)專業(yè)中高職銜接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)與兩所中職學(xué)校就人才培養(yǎng)方案、課程體系、教材等進(jìn)行溝通，修訂“3+2”會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)中高職銜接在課程教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)的層級遞進(jìn)，保障中高職有效銜接。此外，高職專業(yè)骨干教師走進(jìn)中職學(xué)校進(jìn)行研討、中職學(xué)校師生到我院參觀上課，進(jìn)一步加強(qiáng)中高職院校的溝通融合。（六）專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力得到提高專任教師積極參與社會(huì)服務(wù)，2023年姚雪超、劉志君、靖晨、褚靜靜四名教師擔(dān)任“中國銀行杯”唐山市銀行業(yè)職工職業(yè)技能大賽的監(jiān)考和評審工作，2023年姚雪超教師為中國銀行200余名員工提供會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)。畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域重要集中在京津冀地區(qū)，涉及張家口銀行、中諾宜華會(huì)計(jì)師事務(wù)所、河北銀水集團(tuán)、長城汽車股份有限公司等企事業(yè)單位，公司滿意度達(dá)95%以上。二、建設(shè)目的（一）總體目的充足了解會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展趨勢，深化教育教學(xué)改革，與用友新道科技有限公司、大眾會(huì)計(jì)師事務(wù)所等公司深度合作，成立“會(huì)計(jì)服務(wù)中心”，對外開展會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)服務(wù)，承接行業(yè)技能競賽，拓展合作辦學(xué)途徑和水平，提高社會(huì)認(rèn)可度，將會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)成為國家骨干專業(yè)，培養(yǎng)具有“精益求精，執(zhí)著創(chuàng)新”精神的杰出技術(shù)技能人才。（二）具體目的1.教育教學(xué)改革不斷深化。進(jìn)一步深化“崗證一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式；連續(xù)推動(dòng)“以能力為本位，以工作過程為導(dǎo)向”的系統(tǒng)化課程體系建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入到VBSE綜合實(shí)訓(xùn)課程；充足運(yùn)用國家會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫的資源開展教學(xué)活動(dòng)；進(jìn)一步推動(dòng)4門網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，校企合作開發(fā)專業(yè)核心課程3門，開發(fā)工學(xué)結(jié)合的特色教材2部，力爭將1門課程達(dá)成省級精品在線開放課程的標(biāo)準(zhǔn)；深化“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、崗位引領(lǐng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式，積極推動(dòng)信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2.專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)連續(xù)優(yōu)化。建設(shè)期內(nèi)通過引培并舉，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷引入公司技術(shù)骨干、會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才，進(jìn)一步完善“專兼結(jié)合”的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（1）實(shí)行雙帶頭人制。在培養(yǎng)1名校內(nèi)專業(yè)帶頭人基礎(chǔ)上，聘任1名本行業(yè)有較高聲望的公司專家作為校外專業(yè)帶頭人；（2）培養(yǎng)骨干教師3名，使骨干教師達(dá)成5名；（3）引進(jìn)專任教師5名，使專任教師達(dá)成32名；（4）培養(yǎng)“雙師型”教師6名，使“雙師型”教師占專任教師比例達(dá)成96.9%；兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)成30%。3.會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平不斷提高。與大眾會(huì)計(jì)師事務(wù)所、瑞達(dá)會(huì)計(jì)師事務(wù)所等企事業(yè)單位深度合作，成立“會(huì)計(jì)服務(wù)中心”，組織師生進(jìn)行會(huì)計(jì)、稅務(wù)等專業(yè)技術(shù)服務(wù)，形成綜合實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地；提高VBSE綜合實(shí)訓(xùn)室功能，積極承擔(dān)省市會(huì)計(jì)技能大賽、師資培訓(xùn)等任務(wù)，提高實(shí)訓(xùn)室使用效率，增強(qiáng)專業(yè)社會(huì)影響力；增長財(cái)務(wù)管理、納稅實(shí)務(wù)等實(shí)訓(xùn)平臺，滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，加強(qiáng)學(xué)生的財(cái)務(wù)決策能力和稅收籌劃能力。4.專業(yè)運(yùn)營與質(zhì)量保證機(jī)制逐步完善。加強(qiáng)專業(yè)運(yùn)營監(jiān)控與管理體系建設(shè)，組建會(huì)計(jì)專業(yè)運(yùn)營管理委員會(huì)；聘請“公司+學(xué)術(shù)”雙外考官，強(qiáng)化專業(yè)連續(xù)診斷與改善，按照“需求導(dǎo)向、自我保證，多元診斷、重在改善”的工作方針，構(gòu)建由學(xué)校、公司、學(xué)生、教師等組成的“多方參與、貫穿全程、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)”的常態(tài)化專業(yè)診斷與改善體系，保證專業(yè)發(fā)展的連續(xù)性、穩(wěn)定性。5.會(huì)計(jì)專業(yè)合作辦學(xué)水平逐步拓展。繼續(xù)加強(qiáng)與唐山區(qū)域4所中職學(xué)校在中高職銜接方面的合作，同時(shí)開拓與韓國國立韓巴大學(xué)的交流與合作，探索會(huì)計(jì)專業(yè)本科層次合作辦學(xué)模式，將“精益求精，執(zhí)著創(chuàng)新”精神融入會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過程；在已獲取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的學(xué)生范圍內(nèi)，選拔熱愛會(huì)計(jì)工作、專業(yè)知識優(yōu)異的學(xué)生30名，組建杰出人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，哺育一批優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才。6.服務(wù)社會(huì)財(cái)稅能力不斷增強(qiáng)。開展會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、申報(bào)公司增值稅、公司匯算清繳、“營改增”等新財(cái)稅政策變更培訓(xùn)900人次；為區(qū)域公司會(huì)計(jì)人員開展資金管理、存貨管理、納稅籌劃等培訓(xùn)30次；運(yùn)用會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、VBSE綜合實(shí)訓(xùn)室承接各類會(huì)計(jì)、銀行等會(huì)計(jì)行業(yè)技能大賽。三、建設(shè)內(nèi)容（一）深化教育教學(xué)改革，全面提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量1.人才培養(yǎng)模式改革。以就業(yè)為導(dǎo)向，以會(huì)計(jì)相關(guān)崗位工作過程為基礎(chǔ)，以真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和業(yè)務(wù)為載體，分析財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)維護(hù)崗位、會(huì)計(jì)核算、內(nèi)部審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等崗位工作任務(wù)；邀請用友新道科技股份有限公司、開灤集團(tuán)股份有限公司、大眾會(huì)計(jì)師事務(wù)所等公司行業(yè)的會(huì)計(jì)專家深度參與人才培養(yǎng)模式改革，深化“崗證一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。2.課程體系建設(shè)。優(yōu)化“以能力為本位，以工作過程為導(dǎo)向”的專業(yè)課程體系建設(shè)，依據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任職規(guī)定，遵循會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，參照會(huì)計(jì)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，明確會(huì)計(jì)崗位的工作任務(wù)與職業(yè)能力規(guī)定，進(jìn)一步深化符合會(huì)計(jì)職業(yè)崗位規(guī)定的課程體系建設(shè)。重視公共基礎(chǔ)課程建設(shè)，著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)文化知識、技能與職業(yè)態(tài)度；加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)，將會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程納入課程體系，哺育學(xué)生誠實(shí)守信、崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念，并著重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)崗位技能；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程體系，運(yùn)用用友新道科技有限公司開發(fā)的虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境（VBSE）平臺優(yōu)勢，開展會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐能力；考慮學(xué)生個(gè)體愛好和發(fā)展需要，積極開展選修課及課外教育活動(dòng)素質(zhì)課程，拓展第二課堂活動(dòng)，重點(diǎn)發(fā)展與會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等與學(xué)生成長緊密相關(guān)的社團(tuán)3個(gè)，制定社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃，提高學(xué)生社團(tuán)影響力，培養(yǎng)外延發(fā)展能力。充足運(yùn)用國家會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫的資源開展教學(xué)活動(dòng)；進(jìn)一步推動(dòng)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《會(huì)計(jì)電算化》《財(cái)務(wù)管理》4門網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，校企合作開發(fā)專業(yè)核心課程3門，開發(fā)工學(xué)結(jié)合的特色教材2部，將《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》建設(shè)成為院級精品在線開放課程，力爭達(dá)成省級精品在線開放課程標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)課程線上線下互動(dòng)學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)課程資源。3.教學(xué)模式改革。繼續(xù)深化“崗位引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式，定位會(huì)計(jì)專業(yè)面向的職業(yè)崗位，分析會(huì)計(jì)崗位的工作任務(wù)，明確職業(yè)能力規(guī)定，據(jù)此設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，使課程教學(xué)內(nèi)容與會(huì)計(jì)職業(yè)崗位實(shí)際工作過程一致，使學(xué)生從傳統(tǒng)的學(xué)科體系的課程學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)與每一個(gè)工作過程環(huán)節(jié)相關(guān)的課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能、理論知識和職業(yè)素質(zhì)的融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂的教學(xué)效果。4.信息化技術(shù)應(yīng)用。順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢，積極采用先進(jìn)的信息化教學(xué)手段和方法?；诮虒W(xué)資源庫及課程教學(xué)平臺，鼓勵(lì)教師建設(shè)班級課程網(wǎng)站，積極應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。教師課前在班級課程網(wǎng)站上發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、布置作業(yè)，課上運(yùn)用平臺資源進(jìn)行輔助教學(xué)，課后運(yùn)用平臺進(jìn)行交流互動(dòng)、輔導(dǎo)答疑；運(yùn)用云班課等智能手機(jī)APP（如藍(lán)墨云班課等），實(shí)現(xiàn)移動(dòng)課堂的應(yīng)用，在移動(dòng)課堂發(fā)起學(xué)習(xí)任務(wù)、上傳微課視頻等學(xué)習(xí)資料、布置課堂和課后作業(yè)、進(jìn)行教學(xué)測試，以實(shí)現(xiàn)線上線下全覆蓋的教學(xué)，為學(xué)生發(fā)明全方位的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；運(yùn)用班級qq群、電子郵件、微信等交流工具，實(shí)現(xiàn)師生之間的多樣化交流，實(shí)時(shí)進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、答疑、討論等教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生教學(xué)參與性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增進(jìn)師生間的互相溝通；推廣微課在教學(xué)中的應(yīng)用，結(jié)合課程特點(diǎn)應(yīng)用微課提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，將教學(xué)場景與實(shí)際場景相對接，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象、系統(tǒng)，富有吸引力、直觀性和科學(xué)性；有效運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，提高課件質(zhì)量，增長圖片動(dòng)畫、案例等資源，豐富課件內(nèi)容，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生課上的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂效果和整體教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異綜合采用案例教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)法、小組討論法、情境教學(xué)法、角色扮演法等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效果。5.評價(jià)模式改革。改革考核評價(jià)模式，采用會(huì)計(jì)技能考核與知識考試、授課過程測試與期末考核、課程考試與會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試、學(xué)校與公司“四結(jié)合”的評價(jià)模式。教師編寫更具靈活性和實(shí)用性的題型，改變考核內(nèi)容，重視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的考核，將會(huì)計(jì)技能考核與知識考試結(jié)合，從而更加準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)信息。任課教師在介紹完基本知識點(diǎn)以后，下發(fā)精簡的案例素材或提前由學(xué)生網(wǎng)上找相關(guān)教學(xué)資源，布置案例討論任務(wù)，劃分小組，分工合作，通過訓(xùn)練完畢，然后在課堂上以小組為單位進(jìn)行演示，教師可根據(jù)結(jié)果給出評價(jià)，實(shí)現(xiàn)授課過程測試與期末考核結(jié)合，提高學(xué)生在實(shí)際工作中解決問題的能力、臨時(shí)應(yīng)變能力和自我表達(dá)能力。專業(yè)課程的考核與會(huì)計(jì)從業(yè)資格證及助理睬計(jì)師等職業(yè)資格證書結(jié)合，最終成績通過“以證代考”的方式，通過學(xué)生的證書來進(jìn)行評估，將同等考證成績作為課程考試的成績，實(shí)現(xiàn)課程考試與會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試的結(jié)合，保證所專家的內(nèi)容可以與市場需求接軌，平衡學(xué)生理論能力和會(huì)計(jì)從業(yè)能力。引入公司考核機(jī)制，建立包含會(huì)計(jì)行業(yè)專家、公司會(huì)計(jì)技術(shù)人員、學(xué)生、教師參與的多元考核機(jī)制，校企共同制定學(xué)生考評標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的工作態(tài)度與表現(xiàn)、職業(yè)道德、人文精神、協(xié)作意識、創(chuàng)新精神等因素，納入考核標(biāo)準(zhǔn)。通過“四結(jié)合”的評價(jià)模式，做到考核方式的過程化和多元化，切實(shí)提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）引培并舉，建設(shè)在會(huì)計(jì)行業(yè)具有一定影響力的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1.專業(yè)帶頭人建設(shè)。校內(nèi)專業(yè)帶頭人：通過國內(nèi)外研修深造、培訓(xùn)、公司鍛煉，進(jìn)一步提高專業(yè)帶頭人的能力水平，使其掌握會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)及公司人才需求情況，樹立在行業(yè)公司的影響力，組織協(xié)調(diào)專業(yè)教師完善人才培養(yǎng)方案、調(diào)整專業(yè)課程體系，與相關(guān)公司合作進(jìn)行橫向課題研究，開展多方位、多角度的社會(huì)技術(shù)服務(wù)。校外專業(yè)帶頭人：聘請會(huì)計(jì)行業(yè)專家、會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人物為專業(yè)帶頭人，在會(huì)計(jì)行業(yè)工作2023以上，有一定影響力，具有高級職稱，諳熟行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢和公司需求，并把其與職業(yè)教育相結(jié)合，提高人才培養(yǎng)與公司需求的契合度。2.骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。通過3年努力，培養(yǎng)骨干教師3名，使骨干教師達(dá)成5名；通過公司鍛煉及參與校企合作等多種渠道提高業(yè)務(wù)水平，選派3名骨干教師到有先進(jìn)教育理念的同類院校進(jìn)行為期2個(gè)月的專業(yè)進(jìn)修，安排骨干教師運(yùn)用所更新的知識進(jìn)行新知識講座，以提高教學(xué)和組織能力，使骨干教師隊(duì)伍成為專業(yè)教學(xué)、教材編寫、課程改革、幫帶青年教師、社會(huì)實(shí)踐的主力軍。3.“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)學(xué)院《關(guān)于教師到行業(yè)、公司進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的規(guī)定》《“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)》等制度規(guī)定，按照每位教師的發(fā)展方向，安排專業(yè)教師到校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，參與公司業(yè)務(wù)活動(dòng)及課題研究等，5學(xué)年累積時(shí)間不少于6個(gè)月，增長專業(yè)知識，提高實(shí)踐能力，使“雙師型”教師比例提高到96.9%，具有中級以上會(huì)計(jì)師職業(yè)資格教師增長到6人。4.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要建立兼職教師資源庫，加大聘請會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師作為兼職教師的力度，到2023年兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)成30%。加強(qiáng)對兼職教師的管理，定期安排職業(yè)教育理念、教育教學(xué)方法等方面的培訓(xùn)，幫助兼職教師提高教學(xué)水平，改善教學(xué)方法，使其可以更好地發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，參與專業(yè)建設(shè)。聘請1名公司“外考官”參與課程和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，聘請公司會(huì)計(jì)師作為兼職教師，提高專業(yè)整體教學(xué)水平。（三）校企合作，完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1.成立會(huì)計(jì)服務(wù)中心。以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心為平臺引企入校，重點(diǎn)引進(jìn)大眾會(huì)計(jì)師事務(wù)所、瑞達(dá)會(huì)計(jì)師事務(wù)所等企事業(yè)單位，成立“會(huì)計(jì)服務(wù)中心”，開展會(huì)計(jì)代理、稅務(wù)代理、會(huì)計(jì)征詢、驗(yàn)資、審計(jì)等專業(yè)技術(shù)服務(wù)，為師生發(fā)明專業(yè)實(shí)習(xí)和對口就業(yè)機(jī)會(huì)。既突破本專業(yè)學(xué)生難以接觸真實(shí)會(huì)計(jì)資料的瓶頸，提高學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)又發(fā)明一定的經(jīng)濟(jì)收益，取得人才培養(yǎng)、服務(wù)公司和經(jīng)濟(jì)效益的三重收益。2.提高VBSE綜合實(shí)訓(xùn)室功能。繼續(xù)完善現(xiàn)有的VBSE綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，除了完畢專業(yè)實(shí)訓(xùn)之外，充足發(fā)揮其功能，使其承擔(dān)起省市會(huì)計(jì)技能大賽、師資培訓(xùn)等任務(wù)，同時(shí)面向企事業(yè)單位、社會(huì)成員進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)基本技能培訓(xùn)、會(huì)計(jì)技能提高培訓(xùn)、失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)等，預(yù)計(jì)900人次，提高實(shí)訓(xùn)室的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)效益。3.加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。在原實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)平臺的基礎(chǔ)上，增長財(cái)務(wù)管理、納稅實(shí)務(wù)2個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺，滿足財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、稅費(fèi)的計(jì)算與申報(bào)等相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，擴(kuò)寬實(shí)訓(xùn)的知識范圍和業(yè)務(wù)方向，使實(shí)訓(xùn)由傳授基本技能為主轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)能力和綜合能力的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)骨干專業(yè)（序號XM-1-5）實(shí)訓(xùn)平臺情況一覽表平臺名稱實(shí)訓(xùn)模塊實(shí)訓(xùn)目的財(cái)務(wù)管理籌資管理投資管理分派管理財(cái)務(wù)預(yù)算財(cái)務(wù)分析使學(xué)生全面掌握財(cái)務(wù)管理的具體操作和方法，掌握財(cái)務(wù)預(yù)測、決策、分析的基本環(huán)節(jié)。納稅實(shí)務(wù)申報(bào)增值稅、開具增值稅專用發(fā)票申報(bào)營業(yè)稅金及附加申報(bào)公司所得稅申報(bào)個(gè)人所得稅申報(bào)印花稅、消費(fèi)稅等使學(xué)生全面掌握納稅實(shí)務(wù)的具體操作和方法，掌握財(cái)務(wù)各種稅費(fèi)申報(bào)的基本環(huán)節(jié)。（四）加強(qiáng)專業(yè)診斷與改善，保證專業(yè)建設(shè)質(zhì)量1.組建完善專業(yè)委員會(huì)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)。依據(jù)學(xué)院《專業(yè)建設(shè)委員會(huì)組成與工作辦法》，完善會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，聘請3名具有一定社會(huì)影響力的公司會(huì)計(jì)專家充實(shí)到委員會(huì)中來，不斷優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。在河北曹妃甸工業(yè)職教集團(tuán)理事會(huì)指導(dǎo)下，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)委員會(huì)職能，完善專業(yè)建設(shè)委員會(huì)工作實(shí)行細(xì)則，強(qiáng)化工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行例會(huì)制度，研究解決專業(yè)教學(xué)改革中亟待解決的問題。成立由專業(yè)帶頭人、骨干教師、專業(yè)教師和每年級至少1名學(xué)生組建的專業(yè)運(yùn)營管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)的運(yùn)營、監(jiān)測、專業(yè)發(fā)展，搭建教師和學(xué)生的對話平臺；制定《會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)運(yùn)營管理委員會(huì)工作細(xì)則》，依據(jù)不同角色人員的特點(diǎn)、優(yōu)勢，明確職責(zé)分工；每學(xué)期至少召開2次以上的專門會(huì)議；委員會(huì)負(fù)責(zé)提出與專業(yè)建設(shè)相關(guān)的建議，定期將專業(yè)和課程的文獻(xiàn)提交理事會(huì)和外考官，制定各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)控人才培養(yǎng)過程中各環(huán)節(jié)的組織和實(shí)行過程，指導(dǎo)和監(jiān)督專業(yè)做好診斷工作；通過多方式、多途徑搜集教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與專業(yè)建設(shè)相關(guān)的狀態(tài)信息形成大數(shù)據(jù)庫，定期提交專業(yè)實(shí)行報(bào)告和專業(yè)診斷報(bào)告，為制定專業(yè)建設(shè)整改方案提供決策依據(jù)。2.聘請“業(yè)界+學(xué)術(shù)”雙外考官，強(qiáng)化專業(yè)連續(xù)診斷與改善。依托專業(yè)運(yùn)營管理委員會(huì)，貫徹貫徹學(xué)院的教學(xué)工作診斷與改善制度，制定專業(yè)層面的工作實(shí)行細(xì)則，做好專業(yè)自我診斷工作，通過人才培養(yǎng)過程數(shù)據(jù)分析，針對人才培養(yǎng)目的、專業(yè)設(shè)立與條件、教師隊(duì)伍與建設(shè)、課程體系與改革、課堂教學(xué)與實(shí)踐、專業(yè)管理與制度、校企合作與創(chuàng)新、質(zhì)量監(jiān)控與成效等人才培養(yǎng)工作要素，開展多層面多維度多主題的診斷與改善工作，查找專業(yè)建設(shè)運(yùn)營中的問題并整改提高，以3年為一個(gè)周期形成較為完善的專業(yè)診斷與改善報(bào)告。聘請1名公司知名會(huì)計(jì)專家為業(yè)界外考官、1名國內(nèi)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)軍人物為學(xué)術(shù)外考官進(jìn)行“第三方”診斷。外考官重要負(fù)責(zé)審定評價(jià)方法、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，測試試卷等，抽查教師評判后的試卷和學(xué)生的作業(yè)、報(bào)告、項(xiàng)目工單等。依據(jù)公司會(huì)計(jì)類崗位用人標(biāo)準(zhǔn)和崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，以“凝練亮點(diǎn)、改善問題”為原則系統(tǒng)設(shè)計(jì)特色化診斷項(xiàng)目，通過反饋監(jiān)測診斷報(bào)告和提出改善建議等方式，反映對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可限度，促使專業(yè)建設(shè)與改革的進(jìn)一步開展。（五）加強(qiáng)國際交流合作，培養(yǎng)具有“精益求精，執(zhí)著創(chuàng)新”精神的專業(yè)人才1.與韓國國立韓巴大學(xué)開展合作。加強(qiáng)國際交流，探索聯(lián)合培養(yǎng)本科層次會(huì)計(jì)人才。與韓國國立韓巴大學(xué)簽訂學(xué)分互認(rèn)協(xié)議，采用“3+2”的模式，即在我院完畢會(huì)計(jì)專業(yè)3年課程的學(xué)分，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況從一年級開設(shè)韓國語課程教育，在三年級第二學(xué)期學(xué)生可到韓巴大學(xué)學(xué)習(xí)韓語。韓國語能力達(dá)成三級，可申請赴韓巴大學(xué)經(jīng)營會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)2年獲取本科學(xué)歷。通過國際合作辦學(xué)，使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)領(lǐng)域國際前沿知識，具有一定的國際視野和創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)學(xué)生在會(huì)計(jì)行業(yè)公司中的影響力，使畢業(yè)生在以后的工作崗位中更具競爭力。2.組建優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班。通過公司調(diào)研及會(huì)計(jì)崗位工作分析，“以高起點(diǎn)高規(guī)定”為原則，在已獲取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的學(xué)生中，選拔熱愛會(huì)計(jì)工作、專業(yè)成績優(yōu)異的學(xué)生30名，組建會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生以“助理睬計(jì)師”證書的考取以及會(huì)計(jì)實(shí)操能力、工作協(xié)作能力達(dá)成的水平作為考核的重點(diǎn)，將國際會(huì)計(jì)理念融入專業(yè)教學(xué)中，為學(xué)生進(jìn)行國際交流、深造奠定基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)班采用“雙導(dǎo)師制”進(jìn)行培養(yǎng)。選拔優(yōu)秀教師作為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的校內(nèi)導(dǎo)師，每個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生不超過5人，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)崗位模擬操作能力。同時(shí)，聘請公司財(cái)務(wù)總監(jiān)、總會(huì)計(jì)師擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)教師，學(xué)生在公司從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)崗位工作1個(gè)月，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐工作能力。實(shí)驗(yàn)班將培養(yǎng)出具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才。同時(shí)實(shí)驗(yàn)班可以對其他普通會(huì)計(jì)專業(yè)班級起到帶動(dòng)示范和引導(dǎo)作用，提高學(xué)生整體會(huì)計(jì)專業(yè)技能，增強(qiáng)畢業(yè)生在會(huì)計(jì)行業(yè)公司中的影響力。（六）專業(yè)對接教育資源，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力1.專業(yè)對接教育資源發(fā)展。學(xué)院作為首家搬遷曹妃甸區(qū)的高等職業(yè)院校，東臨華北理工大學(xué)，南臨京津冀協(xié)同發(fā)展先行示范區(qū)和北京曹妃甸國際職教城，具有優(yōu)質(zhì)資源共享優(yōu)勢。與華北理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院建立合作關(guān)系，聘請會(huì)計(jì)專業(yè)教師講學(xué)授課，帶動(dòng)和促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)與教師科研能力提高。與職教城?？圃盒?huì)計(jì)專業(yè)合作，在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃、教育教學(xué)管理等方面進(jìn)行研討。2.增強(qiáng)專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力。運(yùn)用學(xué)院專業(yè)資源優(yōu)勢，向社會(huì)（涉及公司在崗職工、失業(yè)人員）提供專業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)，為自主創(chuàng)業(yè)公司提供會(huì)計(jì)專業(yè)服務(wù)，開展會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、申報(bào)公司增值稅、公司匯算清繳、“營改增”等新財(cái)稅政策變更培訓(xùn)900人次；為區(qū)域公司會(huì)計(jì)人員開展資金管理、存貨管理、納稅籌劃等培訓(xùn)30次；運(yùn)用會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、VBSE綜合實(shí)訓(xùn)室承接各類會(huì)計(jì)、銀行等會(huì)計(jì)行業(yè)技能大賽。四、建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期效果建設(shè)內(nèi)容2023年度進(jìn)度安排及預(yù)期效果22023度進(jìn)度安排及預(yù)期效果2023年度進(jìn)度安排及預(yù)期效果一、教育教學(xué)改革（一）人才培養(yǎng)模式改革1.“崗證一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐；2.“中高職銜接”的研究與實(shí)踐（專家征詢、研討會(huì)、社會(huì)調(diào)研）。培養(yǎng)模式效果分析及修訂完善。深化“崗證一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。（二）課程體系建設(shè)1.完善課程體系研討論證（專家征詢、研討會(huì)、社會(huì)調(diào)研），課程體系中納入創(chuàng)業(yè)課程、會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程、文化素質(zhì)教育；2.組織會(huì)計(jì)商戰(zhàn)沙盤社團(tuán)和會(huì)計(jì)基本技能2個(gè)社團(tuán)開展活動(dòng)。3.充足運(yùn)用國家會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫的資源開展教學(xué)活動(dòng)；4．建設(shè)網(wǎng)絡(luò)核心課程1門；5.校企合作開發(fā)專業(yè)核心課程1門；1.開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)；擬定課程內(nèi)容；制訂課程考核方法；2.新增會(huì)計(jì)服務(wù)征詢社團(tuán)，總數(shù)達(dá)成3個(gè)。3.校企合作開發(fā)專業(yè)核心課程1門，達(dá)成2門；4．新建設(shè)網(wǎng)絡(luò)核心課程1門，使網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)成2門；5．開發(fā)工學(xué)結(jié)合的特色教材1部；程。1.全面推廣人才培養(yǎng)方案與課程體系；校企合作開發(fā)專業(yè)核心課程1門，達(dá)成3門；2．新建設(shè)網(wǎng)絡(luò)核心課程2門，使網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)成4門；3．開發(fā)工學(xué)結(jié)合的特色教材1部，總數(shù)達(dá)成2部；4.將《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》建設(shè)成為院級精品在線開放課5．建設(shè)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程，力爭達(dá)成省級精品在線開放課程標(biāo)準(zhǔn)。（三）教學(xué)模式改革實(shí)行會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式改革深化會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式改革完善教學(xué)模式改革（四）信息化技術(shù)應(yīng)用1.建設(shè)班級課程網(wǎng)站;2.將云班課等智能手機(jī)APP引入平常教學(xué)，初步實(shí)現(xiàn)移動(dòng)課堂的應(yīng)用1.完善班級網(wǎng)站和移動(dòng)課堂的應(yīng)用；2.制作微課、視頻、動(dòng)畫、PPT等教學(xué)資源；引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。將各類信息化教學(xué)資源全方位應(yīng)用于平常教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化。（五）評價(jià)模式改革1.校企共同制定課程考評標(biāo)準(zhǔn)；2.改革課程考核方式。優(yōu)化課程考核方式深化評價(jià)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、師資隊(duì)伍建設(shè)（一）專業(yè)帶頭人建設(shè)1.培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；2.對專業(yè)建設(shè)提出建設(shè)性意見2條；3.加強(qiáng)公司的工作業(yè)務(wù)能力，熟悉會(huì)計(jì)行業(yè)最新業(yè)務(wù)知識。1.聘任專業(yè)帶頭人1名（公司專家）,使專業(yè)帶頭人達(dá)成2名。2.校內(nèi)專業(yè)帶頭人進(jìn)行國內(nèi)外交流與進(jìn)修；3.組織帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，完善課程體系；4.主持專業(yè)教學(xué)改革和課程建設(shè)1項(xiàng)。1.專業(yè)帶頭人的國內(nèi)外進(jìn)修；2.為公司提供技術(shù)服務(wù)，解決工作中的技術(shù)難題2項(xiàng)；3.完畢省級以上教科研項(xiàng)目立項(xiàng)1項(xiàng)。（二）骨干教師隊(duì)伍建設(shè)1.培養(yǎng)1名骨干教師；2.骨干教師公司鍛煉；3.課程建設(shè)與改革及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。1.培養(yǎng)1名骨干教師；2.骨干教師公司鍛煉；3.課程建設(shè)與改革及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。1.培養(yǎng)1名骨干教師；2.骨干教師公司鍛煉；3.課程建設(shè)與改革及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。（三）“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)1.通過引進(jìn)方式，新增“雙師型”教師2人；2.選派教師3人到公司短期工作，完畢公司工作總結(jié)報(bào)告；3.中級以上會(huì)計(jì)師職業(yè)資格教師增長到3人。1.新培養(yǎng)1名“雙師型”教師；2.引進(jìn)1名有公司經(jīng)歷教師，具有中級以上職業(yè)資格；3.選派教師1人短期進(jìn)修，完畢學(xué)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)；4.中級以上會(huì)計(jì)師職業(yè)資格教師增長到4人。1.通過引進(jìn)的途徑新增“雙師型”教師2人；2.中級以上會(huì)計(jì)師職業(yè)資格教師增長到6人；3.安排1名教師進(jìn)修完畢學(xué)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。（四）兼職教師隊(duì)伍建設(shè)在現(xiàn)基礎(chǔ)上續(xù)聘公司的管理業(yè)務(wù)骨干、會(huì)計(jì)師及以上職稱或注冊會(huì)計(jì)師，發(fā)揮在專業(yè)建設(shè)、專業(yè)課程教學(xué)方面的作用，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)成23%。續(xù)聘行業(yè)公司專家、技能楷模，使兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)成26%，進(jìn)一步提高兼職教師的質(zhì)量。續(xù)聘行業(yè)會(huì)計(jì)師及以上職稱或注冊會(huì)計(jì)師；從事過相應(yīng)職業(yè)技能工作的能工巧匠，使專兼教師結(jié)構(gòu)更加合理，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)成30%，兼職教師的管理科學(xué)規(guī)范。三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（一）會(huì)計(jì)服務(wù)中心成立“會(huì)計(jì)服務(wù)中心”做準(zhǔn)備。成立會(huì)計(jì)服務(wù)中心，并試營業(yè)，由老師帶領(lǐng)少數(shù)精英學(xué)生對外開展會(huì)計(jì)代理、稅務(wù)代理、會(huì)計(jì)征詢、驗(yàn)資、審計(jì)等專業(yè)技術(shù)服務(wù)。擴(kuò)大學(xué)生參與人員及范圍，逐步取得經(jīng)濟(jì)效益。（二）新增實(shí)訓(xùn)平臺1.為財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)平臺的引進(jìn)創(chuàng)建硬件環(huán)境；2.引進(jìn)財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)平臺。1.財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)平臺投入使用，可以安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，同時(shí)滿足200名學(xué)生使用；2.為納稅實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺的引進(jìn)創(chuàng)建硬件環(huán)境；3.引進(jìn)納稅實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺。1.納稅實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺進(jìn)入使用，可以進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的安排，同時(shí)滿足200名學(xué)生使用；2.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室仿真性建設(shè)，模擬真實(shí)的工作環(huán)境，還原公司工作流程。（三）VBSE綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)優(yōu)化現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的軟硬件條件，嘗試引入新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。結(jié)合用友新道公司和上級教育主管部門，舉辦省市級技能大賽。開展VBSE綜合實(shí)訓(xùn)師資培訓(xùn)。四、加強(qiáng)專業(yè)診斷與改善，保證專業(yè)建設(shè)質(zhì)量（一）組建專業(yè)教學(xué)運(yùn)營管理委員會(huì)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)制定《會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)運(yùn)營管理委員會(huì)工作細(xì)則》；組建第一屆委員會(huì)，人員由專業(yè)帶頭人、骨干教師、專業(yè)教師和每年級至少1名學(xué)生組成；每學(xué)期至少召開2次以上的專門會(huì)議；在實(shí)踐中逐步探索運(yùn)營機(jī)制。每學(xué)期至少召開2次以上的專門會(huì)議；在實(shí)踐中逐步完善會(huì)計(jì)專業(yè)運(yùn)營委員會(huì)運(yùn)營機(jī)制。每學(xué)期至少召開2次以上的專門會(huì)議；在實(shí)踐中逐步完善會(huì)計(jì)專業(yè)運(yùn)營委員會(huì)運(yùn)營機(jī)制。（二）聘請“業(yè)界+學(xué)術(shù)”雙外考官，強(qiáng)化專業(yè)連續(xù)診斷與改善聘請外考官進(jìn)行第三方診斷，聘期3年，涉及公司會(huì)計(jì)專家1名、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)軍人物1名，強(qiáng)化專業(yè)診斷與改善。外考官進(jìn)行第三方專業(yè)診斷，專業(yè)建設(shè)與運(yùn)營連續(xù)改善。外考官進(jìn)行第三方專業(yè)診斷