蘇北四市高三第二次調(diào)考語(yǔ)文試題及答案

蘇北四市（徐州、宿遷、淮安、連云港）高三年級(jí)調(diào)研測(cè)試（二）語(yǔ)文一、語(yǔ)言運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是：A．紕繆/未雨綢繆

哥倆/骯臟伎倆

稱職/稱體裁衣B．軀殼/金蟬脫殼

艾草/自怨自艾

扁擔(dān)/一葉扁舟C．詔書/昭然若揭

對(duì)峙/恃才傲物

桀驁/佶屈聱牙D．鋒鏑/嫡系后裔

傾軋/安營(yíng)扎寨

裨將/稗官野史2．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．“六三0”特大醉酒駕車肇事司機(jī)張明寶一審被無期徒刑，這一判罰引起廣泛爭(zhēng)議，許多人認(rèn)為張明寶致五死四傷，后果嚴(yán)重，罰不當(dāng)罪，判處死刑也不為過。B．隨著新年鐘聲的敲響，圍坐在廣場(chǎng)音樂水池旁的人們驟然爆發(fā)出一陣由衷的歡呼，他們情不自禁地手拉著手，忘乎所以地唱著、跳著。C．本書自問世以來印數(shù)超過500冊(cè)，作為傳統(tǒng)實(shí)用的基本英語(yǔ)語(yǔ)法書，能在眾多同類出版物中脫穎而出，關(guān)鍵在于它的極強(qiáng)的針對(duì)性。D．杜郎口中學(xué)三面黑板學(xué)生爭(zhēng)相去寫、去畫的真實(shí)課堂把他們“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是具有獨(dú)立人格的平等的人”的理念演繹得淋漓盡致。3．閱讀下面一段話，試概括出“草根文化”的四個(gè)主要特性。社會(huì)學(xué)家、民俗學(xué)家艾君在《改革開放30周年解讀》中對(duì)草根文化這樣界定：“草根文化，屬于一種在一定時(shí)期內(nèi)由一些特殊的群體、在生活中形成的一種特殊的文化潮流現(xiàn)象，它實(shí)際是一種“副文化、亞文化”現(xiàn)象。它具有平民文化的特質(zhì)，屬于一種沒有特定規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)可循的社會(huì)文化現(xiàn)象，是一種動(dòng)態(tài)的、可變的文化現(xiàn)象，它有區(qū)別于陽(yáng)春白雪的雅文化、上流文化、宮廷文化以及傳統(tǒng)文化。”他認(rèn)為，健康向上的“草根文化”會(huì)形成對(duì)主流文化的重要補(bǔ)充，但愚昧落后的“草根文化”無可否認(rèn)也會(huì)對(duì)傳統(tǒng)意義上的主流文化帶來輻射、腐蝕和沖擊?！安莞幕钡奶匦裕孩佗冖邰?、漫畫

飽餐之后二、文言文閱讀張方平，字安道，南京人。少穎悟絕倫。舉茂材異等，知昆山縣。趙元昊且叛，為嫚書來，規(guī)得譴絕以激使其眾。方平請(qǐng)：“順適其意，使未有以發(fā)，得歲月之頃，以其間選將厲士，堅(jiān)城除器，必勝之道也。”時(shí)天下全盛，皆謂其論出姑息，決計(jì)用兵。方平上《平戎十策》，以為：“入寇當(dāng)自延、渭，巢穴之守必虛，宜卷甲而趨之。”宰相呂夷簡(jiǎn)善其策而不果行。夏人寇邊，四路以稟復(fù)失事機(jī)，且詔使出師，逗遛不行。及豐州陷，劉平等覆師，主帥皆坐譴。元昊既臣，而與契丹有隙，來請(qǐng)絕其使，議者不可。方平曰：“得新附之小羌，失久和之強(qiáng)敵，非計(jì)也。宜賜元昊詔，使之審處，但嫌隙朝除，則封冊(cè)暮下。如此，于西、北為兩得矣?！睍r(shí)韙其謀。知益州。未至，或扇言儂智高在南詔，將入寇，攝守亟調(diào)兵筑城，日夜不得息，民大驚擾。朝廷聞之，發(fā)陜西步騎兵仗，絡(luò)繹往戍蜀。詔趣方平行，許以便宜從事，方平曰：“此必妄也。”道遇戍卒，皆遣歸，他役盡罷。適上元張燈，城門三夕不閉，蜀人遂安。

方西鄙用兵，兩蜀多所調(diào)發(fā)，方平為奏免橫賦四十萬。又建言：“國(guó)家都陳留，當(dāng)四通五達(dá)之道，非若雍、洛有山川足恃，特倚重兵以立國(guó)耳。兵恃食，食恃漕運(yùn)，以汴為主，利盡南海。天圣已前，歲調(diào)民浚之，故水行地中。其后，淺妄者爭(zhēng)以裁減役費(fèi)為功，汴日以塞，今仰而望焉，是利尺寸而喪丘山也。”乃上十四策。帝稱善悉如其說行之。

未幾，以工部尚書帥秦州。諜告夏人將壓境，方平料簡(jiǎn)②士馬，聲言出塞。已而寇不至，言者論其輕舉，曾公亮曰：“兵不出塞，何名輕舉？寇之不得至，有備故也。倘罪之，后之邊臣，將不敢為先事之備矣。”

王安石弛銅禁，奸民日銷錢為器，錢日耗。方平極論其害，請(qǐng)?jiān)懓彩骸芭e累朝之令典，一旦削除之，其意安在？”帝頗采其言。元祐六年，薨，年八十五。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：A宜卷甲而趨之

趨：驅(qū)趕B宜賜元昊詔，使之審處

審：謹(jǐn)慎C方西鄙用兵

鄙：邊境D王安石弛銅禁

弛：放松6．下列句子中，全都表明張方平敢于直諫的一組是：①皆謂其論出姑息②得新附之小羌，失久和之強(qiáng)敵③此必妄也④是利尺寸而喪丘山也⑤帝稱善悉如其說行之⑥方平極論其害，請(qǐng)?jiān)懓彩疉①③⑤B②③④C①④⑤D②④⑥7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的項(xiàng)是：A．元昊意圖用文辭輕慢的書信讓朝廷譴責(zé)并與他斷絕關(guān)系以激怒他的部屬起來反叛。張方平審時(shí)度勢(shì)，反對(duì)草率用兵，結(jié)果他的意見沒有被采用。B．對(duì)元昊請(qǐng)求宋朝斷絕與契丹往來這件事，張方平認(rèn)為這樣做會(huì)因小失大，給宋朝外樹強(qiáng)敵。只有盡快讓西夏與契丹消除嫌隙，宋朝才能在西、北兩面得利。C．有人煽動(dòng)說儂智高將要入侵，益州大亂。張方平卻不為所惑，他迅速果斷地解散士兵，停止其它其它戰(zhàn)爭(zhēng)，正值上元觀燈，連續(xù)三天不關(guān)城門，百姓才安定下來。D．方平敏銳地意識(shí)到在陳留建都，弊端是沒有山川等險(xiǎn)要地勢(shì)可以憑借，只能靠重兵來立國(guó)，而軍隊(duì)依靠糧食，糧食又主要靠漕運(yùn)，所以他要求疏浚日益堵塞的汴河。8．文言翻譯①以其間選將厲士，堅(jiān)城除器，必勝之道也②詔趣方平行，許以便宜從事③倘罪之，后之邊臣，將不敢為先事之備矣。”

三．古詩(shī)賞析別韋郎中張謂星軺①計(jì)日赴岷峨，云樹連天阻笑歌。南入洞庭隨雁去，西過巫峽聽猿多。崢嶸洲上飛黃蝶，滟滪堆邊起白波。不醉郎中桑落酒②，教人無奈別離何。①“計(jì)日”一詞在詩(shī)中什么意思？有何作用？②頷聯(lián)、頸聯(lián)中，作者使用了哪些手法？表達(dá)了怎樣的感情？③本詩(shī)尾聯(lián)意蘊(yùn)十足，請(qǐng)予以解析。四、名句名篇默寫①扈江離與辟芷兮，②

，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆③彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，

。④冰泉冷澀弦凝絕，⑤香遠(yuǎn)益清，，⑥，俯首甘為孺子牛。，管他冬夏與春秋。五、文學(xué)類文本閱讀（23分）聽

松熊召政今天，我又想去泰山，去華山、恒山、黃山、廬山，或者武夷山，井岡山、大別山去中國(guó)的任何一座千仞岡上，振我的衣，攝我的神，聽一聽混混沌沌、莽莽蒼蒼的松濤。我的故鄉(xiāng)是一座松濤之城。我呱呱墜地，故鄉(xiāng)便把松濤作為第一首兒歌，也是一首永遠(yuǎn)的兒歌送給我。從那時(shí)起，我就感受到其中的世界是那么喧鬧，那么生機(jī)勃勃，窮極變幻。四月的雨天里，盡管陰霾怒張，那不肯被黑暗吞沒的萬丈新翠，把春天賦予的全部生命力都注入柔韌的枝條，迸發(fā)出指天掃地的怒吼。①在寒氣凝凍的臘月，草木盡枯，瑟瑟如僵蟲。唯有青松獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，在凜冽的風(fēng)中搖蕩碧色，旋起一輪窮天極地的吶喊。在這樣的氛圍里，我長(zhǎng)大了。我看慣了林松曳動(dòng)的光影：束束凝碧，一派空靈。初似霓裳，繼如亂發(fā)，且舞且搖，光色漸亂漸暗。終于，深淺有致的累累青柯好像有了淡墨潑進(jìn)，變成一色的烏黛，一林松騷動(dòng)起來。接著，一山松、千山松，萬壑松都騷動(dòng)起來。松濤響了。帶著松濤給予的啟示，我離開了故鄉(xiāng)—群山環(huán)繞的那座小城，走上了生命長(zhǎng)途。我走過許多城市，許多鄉(xiāng)村。在北國(guó)的長(zhǎng)城上，我聽過大雪；在南國(guó)的大海上，我聽過風(fēng)暴。他們雖然都很壯觀，表現(xiàn)了乾坤偉大力，但仍不及響在千山萬壑上的好千頃松濤，那氣吞山河的震蕩，多么地?cái)z人心魄!遺憾的是，離開故鄉(xiāng)久了，離開大山久了。住在城市的高樓里，眼中的世界色彩繽紛，竟使我漸漸忘記了童年的耳中世界。心靈沒有受到偉力的撞擊，血管里的血也就不再?zèng)坝?。如同李白欣然相逢了西下的蜀僧，不久前的那一夜，一個(gè)森林里的朋友給我打電話，他似乎有消息告訴我，可是我一句也聽不清，我問他話簡(jiǎn)里傳來的是什么聲音，他說是松濤。一根銀線，為我送來了久違的松濤。我重又獲得了生機(jī)勃勃的耳中世界，這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。我放下聽簡(jiǎn)，可是我仍在聽，聽著，聽遠(yuǎn)方的松濤：初時(shí)，舒緩如空蒙月夜的琴聲，如紛紛揚(yáng)揚(yáng)的擊瓦的雪聲。接著如嗶嗶嘯剝剝的火聲，沸沸湯湯的水聲又繼之。旋即錯(cuò)雜成踢踢踏踏的大馬群的蹄聲，馬上又演變成轟轟隆隆的荒野炮聲。最后響走石破天驚的雷聲。白霜皮虬枝的松干，自松干中彎彎曲曲的年輪：自撥去撣日的長(zhǎng)柯，自條柯上戟張的針葉。②那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內(nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸。這真是一個(gè)蔥嶺欲拔、巨山若裂的時(shí)刻。我沒有見到龍，但從那松濤里，我分明聽到了龍叫。山川震怒，讓我聽到中國(guó)魂的怒吼。松既有情，發(fā)出搖蕩乾坤的正氣。人非草木，在此振聵的境界中，怎么可能心如枯井，微波不興呢？放下聽簡(jiǎn)，我仍在聽松。我的心，始而醉，繼而癡，爾后又惶然悚然，愧然愀然。我以為人過中年，從此只談風(fēng)月為好。豈知今夜的松濤，再一次沖刷了我的肺腑。心中的塵垢被蕩滌一盡。松濤呵松濤。多謝你吹碎一個(gè)詩(shī)人病態(tài)的淡泊，再開他熱血男兒的襟抱。從此，他不僅聽松，感受劇烈的震蕩。他更想變成一棵松，植入中國(guó)的任何一座山，挺起他的腰，伸開他的臂，加入偉大的吶喊。11．說說文章第一節(jié)在文中的作用。(6分)12．從表達(dá)技巧的角度對(duì)文中畫線的一兩個(gè)句子作簡(jiǎn)要賞析。(6分)13．最后兩小節(jié)人稱有所變化，這種變化有何藝術(shù)效果？(5分)14．結(jié)合全文，探究一下作者從“聽松”中獲得了哪些啟示？(6分)六．實(shí)用類文本閱讀（15分）訪《蟻?zhàn)濉纷髡吡紖s詠梅“蟻?zhàn)濉比后w多為“80后”，接受過高等教育，處境卻如卑微的螞蟻，群居在城市的邊緣。記者：“蟻?zhàn)瀣F(xiàn)象”產(chǎn)生的原因是什么？廉思：大城市中均有大規(guī)模的“蟻?zhàn)濉贝嬖凇碜赞r(nóng)村的大學(xué)生都傾向于留在城市加劇了大城市的磁體效應(yīng)。2002年有關(guān)部門制定高校畢業(yè)生就業(yè)政策，允許未落實(shí)工作單位的大學(xué)畢業(yè)生，其戶口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校，這就為“蟻?zhàn)濉钡漠a(chǎn)生提供了依據(jù)。同時(shí)，隨著我國(guó)首批擴(kuò)招大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，逐年增加的畢業(yè)生與下崗再就業(yè)職工和民工潮聚成就業(yè)高峰，造成我國(guó)就業(yè)壓力空前增大。這也必然要求大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)從精英化走向大眾化，讓更多受過高等教育的人進(jìn)入普通勞動(dòng)者的行列，但是很多學(xué)生在思想上還沒有完全適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。高等教育的發(fā)展也有值得反思的地方，市場(chǎng)需求情況并沒有成為專業(yè)設(shè)置，招生人數(shù)劃定的風(fēng)向標(biāo)。

記者：有讀者反映，每個(gè)人年輕的時(shí)候都是艱苦奮斗出來的，“蟻?zhàn)濉辈⒉恢档猛榛驊z憫。你怎么看？廉思：“蟻?zhàn)瀣F(xiàn)象”也確實(shí)反映了我國(guó)社會(huì)一些深層次的問題。比如，“蟻?zhàn)濉苯^大多數(shù)來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，是名副其實(shí)的“窮二代”。他們勤奮苦讀考上大學(xué)，背負(fù)著家庭很高的期望，但是目睹同學(xué)中“富二代”、“權(quán)二代”畢業(yè)后輕易獲得好職位、買房買車，自己卻從村到村（從農(nóng)村到聚居村）、求職艱難，他們對(duì)貧富差距、社會(huì)不公的感受跟其他群體是不一樣的。“如果這樣一群‘精英候選人’無法參與社會(huì)，或者社會(huì)使他們‘走投無路’，讓他們以年輕脆弱的心靈和一無所有的經(jīng)濟(jì)能力裸露于經(jīng)濟(jì)危機(jī)之下，必將對(duì)我國(guó)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定構(gòu)成潛在威脅?！庇浾撸含F(xiàn)在社會(huì)上有很多議論，認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)不應(yīng)該留在大城市當(dāng)“蟻?zhàn)濉?，去小城市?huì)更有發(fā)展，你是怎么看待這個(gè)問題的？你研究這么長(zhǎng)時(shí)間“蟻?zhàn)濉保私馑麄兊南敕?，那么他們是怎么想的?/p>

記者：通過你的研究，“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)在的思想狀況是什么樣子？廉思：中國(guó)社會(huì)存在大學(xué)生就是“天之驕子”的傳統(tǒng)觀念，很多鄉(xiāng)村出來的大學(xué)生自身還承載著父母的厚望、家族的“面子”，所以也會(huì)有類似“寧要北上廣一張床，不要外地一套房”的想法，迫使他們選擇留下來做“蟻?zhàn)濉?。他們急切盼望以積極的思路有序地融入城市，成為新市民。在這個(gè)思想基礎(chǔ)上，剩下的問題就研究怎么解決、采取什么政策、條件和進(jìn)程。

記者：最后，請(qǐng)你對(duì)“蟻?zhàn)濉眰冋f些心里話。廉思：我要為“蟻?zhàn)濉惫恼?，“蟻?zhàn)濉辈⒉皇鞘≌撸皇巧形闯晒?。放平心態(tài)，堅(jiān)信自己的選擇，通過不懈的努力，“蟻?zhàn)濉币欢軐?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。（卻詠梅）15．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是：A．“蟻?zhàn)瀣F(xiàn)象”在各大城市都有存在，它反映了深層次的社會(huì)問題，如果不認(rèn)真審慎地對(duì)待這一現(xiàn)象，將影響到和諧社會(huì)的創(chuàng)建。B．“蟻?zhàn)濉比后w特點(diǎn)鮮明，他們年輕、堅(jiān)忍，個(gè)人條件較欠缺，來自較落后地區(qū)，群居城市邊緣，但仍積極融入自己所處的城市。C．中國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)觀念將大學(xué)生視為“天之驕子”，使許多大學(xué)生不能隨著社會(huì)現(xiàn)實(shí)的變化而改變自我的定位，奮斗目標(biāo)的預(yù)設(shè)不切實(shí)際。D．大量民工、大批工人下崗再就業(yè)增大了“蟻?zhàn)濉鄙鐣?huì)生存競(jìng)爭(zhēng)壓力，許多“蟻?zhàn)濉睙o法獲得“富二代”那樣的家庭幫助。16．試歸納“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象產(chǎn)生的原因。(6分)17．結(jié)合全文，談?wù)剬?duì)“蟻?zhàn)濉睉?yīng)持怎樣的態(tài)度。(6分)七．作文18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來欣賞，他們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。其實(shí)，從些縮放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟示。請(qǐng)以“綻放”為題寫一篇不少于800字的文章。附加題19．用斜線(＼)給下面畫線的部分?jǐn)嗑?只限6處)(6分)趙襄主學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄主曰：“子之教我御術(shù)未盡也。”對(duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭(zhēng)遠(yuǎn)非先則后也。而先后心在于臣，何以調(diào)于馬？此君之所以后也?！?0．“六藝”是指古代儒家學(xué)生掌握的六種基本技能。除了上文提到的“御”之外，還包括“禮、樂、射、_____、_____等五種技能。(2分)21．試從兩個(gè)角度概括趙襄主學(xué)御這一故事蘊(yùn)含的生活道理。22．下列有關(guān)名著原說明，不正確的兩項(xiàng)是()(5分)A．《吶喊明天》通過寡婦單四嫂子含辛茹苦撫養(yǎng)獨(dú)子阿毛(寶兒)結(jié)果卻痛失獨(dú)子的故事，抨擊了黑暗社會(huì)的吃人本質(zhì)和沒落社會(huì)中人們的無情和冷漠。B．《女神·爐中煤》中用活埋在地底多年的煤比喻長(zhǎng)期深深地埋藏在心里的愛國(guó)感情，這種感情到了“五四”時(shí)期才從心里奔放出來，像煤一樣“重見天日”。C．《邊城》結(jié)尾“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許‘明天’回來!”以詩(shī)歌般精妙的幾筆點(diǎn)綴，給人留下了悠長(zhǎng)的惋惜和無限的牽掛期盼。D.《三國(guó)演義》中，馬謖剛愎自用，街亭失守。諸葛亮揮淚斬馬謖，再加上蜀軍兵將俱被調(diào)遣在外，西城空虛。為對(duì)付司馬懿率領(lǐng)的魏軍，諸葛亮策劃了一場(chǎng)“空城計(jì)”。E．《老人與?！分旭R諾林告訴桑地亞哥以后和他一起出海，一方面顯示出在老人的英雄氣概的感召下走向了成熟，同時(shí)也使失敗中的老人感到了一絲歡樂和希望。23．簡(jiǎn)答：①《紅樓夢(mèng)》第九十六回“瞞消息鳳姐設(shè)奇謀”，有人戲稱“奇謀”為“掉包記”，試寫出“奇謀”的具體內(nèi)容。②梁實(shí)秋評(píng)價(jià)哈姆雷特“不單只是一個(gè)悲劇英雄，而且是一個(gè)多思想的少年”。試從“悲劇”和“多思想”兩個(gè)層面分析理解。三．分析鑒賞題“積”之弊如今在一些地方、一些部門，時(shí)興的是讓問題堆積下去，堆積成“大事”，便集中力量大張旗鼓辦之。比如集中拆除城市違章建筑，集中銷毀假冒偽劣，還有集中“打拐”、集中偵破大案要案，這些無不貫穿著“集中”的思想。問題開始時(shí)當(dāng)然是不大的，故而是不被重視的。待到問題積累成堆，小事變大，就像壽星頭上那團(tuán)贅肉使壽星覺得過于沉重，有關(guān)部門就著急起來，必欲除之而后快。除掉后，大家又開始心不在焉，豈知贅肉很可能重新生長(zhǎng)。如此反復(fù)不已，成為一個(gè)周期性過程，形成對(duì)一刀割除的“路徑依賴”。單身漢是喜歡積累問題的，未洗的衣服塞滿墻角席底。反正孤家寡人一個(gè)，既沒有父母約束，也沒有妻兒輩實(shí)施“群眾監(jiān)督”，不必對(duì)任何人負(fù)責(zé)，我想怎么搞就怎么搞。這是一種拖延戰(zhàn)術(shù)，借此逃避每天的責(zé)任，圖個(gè)清閑自在。到了萬不得已之時(shí)，他就來一次“大掃除”，這個(gè)周期，可能長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月甚至更長(zhǎng)。有些職能部門跟單身漢半斤八兩，民眾想解決問題，就得等待問題堆積如山，就得等待時(shí)機(jī)成熟。我們這里有些人，今天的事最好拖到明天，平時(shí)做事的，無人喝彩，甚至出了麻煩；平時(shí)不做事的，“集中”精力忙“大事”，領(lǐng)導(dǎo)重視，場(chǎng)面壯觀。平時(shí)做事的可能被淘汰出局了，平時(shí)不做事的錦繡前程指日可待。24．試分析文中“路徑依賴”的含義。(3分)25．從全文看，作者認(rèn)為“積”之弊產(chǎn)生的原因有哪些？26．本文在說理方法上頗具特色，試從三個(gè)方面加以分析。蘇北四市市高三年級(jí)調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題參考答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1．（3分）【答案】C【解析】A項(xiàng)miù/móu

liǎ/liǎnɡ

chèn

B項(xiàng)qiào

ài/yì

biǎn/piān

C項(xiàng)zhào/zhāo

zhì/shìào/áo

D項(xiàng)díyà/zhā

pí/bài2.（3分）【答案】D【解析】A.罰不當(dāng)罪：處罰和所犯罪行不相當(dāng)，多指處罰過重，與語(yǔ)境相反。B．忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止。常用作貶義，此處屬色彩不當(dāng)。C．脫穎而出：比喻本領(lǐng)全部顯露出來。常用于人，此處屬用錯(cuò)對(duì)象。D.淋漓盡致：形容文章或說話表達(dá)得充分、透徹，也指暴露得很徹底。3．（4分）【答案】①社會(huì)性

②平民性

③動(dòng)態(tài)性（或可變性）④兩面性（答“非主流性”亦可）4.（5分）①【參考示例】一只“碩鼠”，穿著西裝，打著領(lǐng)帶，拖著肥腸般的長(zhǎng)尾巴，正想從鋪著鈔票的玻璃罐里逃出。無奈，任他滿頭大汗、高呼大喊，貪來的金錢撐肥了軀干，就是爬不出欲望的“牢籠”。（正確使用一種修辭格1分，描述符合畫面內(nèi)容，生動(dòng)形象2分?！袄鲜蟆⒉ＡЧ?、鈔票”每缺1點(diǎn)扣1分）②【參考示例】貪得無厭者將自食其果∕貪婪者終究是作繭自縛。（要點(diǎn)：貪婪、自食其果各1分）二、文言文閱讀(19分)5.（3分）【答案】A【解析】趨：奔赴。如“夜趨高郵”（文天祥《指南錄后序》），“嘗趨百里外”（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）。6.（3分）【答案】D【解析】③和⑤不是。③是說有人煽動(dòng)說儂智高在南詔將要入侵之事，張方平認(rèn)為一定是謠傳。⑤表現(xiàn)的是張方平上奏的十四條計(jì)策好。7.（3分）【答案】C【解析】（不是“解散士兵，停止其它戰(zhàn)爭(zhēng)，到上元觀燈”，而是“路遇征調(diào)前來戍守的軍隊(duì)就讓他們回去，并停止其他勞役，此時(shí)適逢上元節(jié)日（即元宵節(jié)），他又讓城門三天不關(guān)”）8.（10分）【答案】⑴在這期間（趁機(jī)）挑選將領(lǐng)，操練士兵，加固城墻，修整器械，這才是必勝的方法。（“厲”，1分；“堅(jiān)”，1分；“除”，1分；判斷句，1分）⑵下詔催促方平隨之前往，并答應(yīng)（他）讓他斟酌事宜自行處置。（“趣”，1分；“便宜從事”，1分；省略句，1分；）⑶如果對(duì)他治罪，以后的邊境大臣，將不敢事先做防備了。（“罪”，1分；“為先事之備”，1分；語(yǔ)句順暢，1分）附文言文翻譯：張方平，字安道，應(yīng)天宋城人。從小聰明過人。被舉薦為茂材，才能出眾，任昆山知縣。趙元昊將要反叛，他寫來文辭輕慢的書信，打算（意圖）讓朝廷譴責(zé)他并與他斷絕關(guān)系以激怒他的部屬。方平向朝廷請(qǐng)求說：“（應(yīng)）順從他的意思，讓他沒有發(fā)動(dòng)反叛的籍口，贏得短暫的時(shí)間，在這期間（趁此機(jī)會(huì)）挑選將領(lǐng)，操練士兵，加固城墻，修整器械，（這是）必勝的方法。”當(dāng)時(shí)國(guó)事強(qiáng)盛，都認(rèn)為他的意見是姑息縱容，（最終還是）決定用兵。方平奏上《平戎十策》，認(rèn)為：“入侵的敵寇的后方巢穴防守一定空虛，應(yīng)該揮兵直撲那里?！痹紫鄥我暮?jiǎn)賞識(shí)他的計(jì)策但最終沒有實(shí)行。夏人入侵邊境，四路因向上回復(fù)失去了時(shí)機(jī)，劉平等軍隊(duì)覆沒，各路主帥都獲罪受責(zé)。元昊臣服后，與契丹有嫌隙，來朝請(qǐng)求斷絕與契丹的往來。方平說：“（如果這樣做，這是）得到了新近依附的西夏，卻失去了長(zhǎng)久和好往來的強(qiáng)大對(duì)手，不是合適的辦法。應(yīng)該賜詔給元昊，讓他謹(jǐn)慎處理，只要嫌隙早晨消除，那么封冊(cè)就在傍晚下達(dá)。這樣，對(duì)于西、北就能兩得?！碑?dāng)時(shí)肯定了他的計(jì)謀。任益州知州。還沒到任，有人煽動(dòng)說儂智高在南詔，將要入侵，攝守急忙調(diào)兵修筑城墻，日夜不得休息，百姓很受驚擾。朝廷聽說后，調(diào)發(fā)陜西軍隊(duì)，不斷前往守蜀。下詔催促方平隨之前往，答應(yīng)他能斟酌事宜自行處事，方平說：“這一定是謠傳?！甭飞嫌鲆婑v守兵卒，都讓他們回去，其他勞役都停止。（此時(shí)）正值上元節(jié)張燈，（方平讓）城門三天不關(guān)，蜀地百姓才安定下來。正值西部邊境用兵，兩蜀多有征調(diào)，方平因此上奏免除（兩蜀）額外賦稅四十萬。又建議：“國(guó)家在陳留建都，不像雍、洛那樣有山川可以憑恃，只是依靠重兵來立國(guó)而已。軍隊(duì)依靠糧食，糧食依靠水道運(yùn)輸，水運(yùn)以汴水為主，其便利可以直通南海。天圣以前，每年征調(diào)百姓對(duì)汴水進(jìn)行疏浚。其后，淺薄虛妄的人爭(zhēng)著把裁減勞役費(fèi)用作為功勞，汴水日漸堵塞，這是得到了尺寸的小利卻失去了丘山那樣大的好處。”于是上奏了十四條計(jì)策，皇上稱好，都按照他的意見實(shí)行了。不久，張方平以工部尚書的身份做秦州統(tǒng)帥。偵察人員報(bào)告夏人將逼近邊境，方平清理檢查兵士戰(zhàn)馬，揚(yáng)言（發(fā)兵）出塞。后來敵寇沒來，言事者彈劾他輕舉妄動(dòng)，曾公亮說：“軍隊(duì)沒有出塞，怎么叫輕舉妄動(dòng)？敵寇沒來，（是）有防備的緣故。如果對(duì)他治罪，以后的邊境大臣，將不敢事先進(jìn)行防備了?！蓖醢彩潘摄~禁，奸民每天銷毀銅錢作為器用，銅錢漸漸虧缺。方平極力論述其害，請(qǐng)求責(zé)問王安石：“把幾朝的法令典制，一下子全部廢除，是什么用意？”皇帝采用了他的意見。元祐六年去世，終年八十五歲。三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）9.（1）（3分）【答案】計(jì)日，即算計(jì)著日子。（1分）突出時(shí)間的短暫，借此表達(dá)對(duì)朋友的依依不舍和不得不離別的無奈（2分）（2）（4分）【答案】想象（虛寫）、借景抒情。（2分）作者通過想象別后途中境遇以及歸雁、啼猿、黃蝶、險(xiǎn)波等景象，傳達(dá)出作者與朋友分別時(shí)的凄涼與神傷。（2分）（3）（3分）【答案】在別離時(shí)只有醉飲才能承受這離別之苦(1分)。作者通過醉飲來躲避別離之痛，以貌似曠達(dá)的方式，更強(qiáng)烈地表達(dá)出離情別緒和友情的深厚。（2分）四、名句名篇默寫(8分)10．（1）紉秋蘭以為佩（2）捫參歷井仰脅息（3）非吾所謂傳其道解其惑者也（4）凝絕不通聲暫歇（5）亭亭凈植

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（6）橫眉冷對(duì)千夫指

躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)五、文學(xué)類文本閱讀(23分)11．(6分)【答案】①開篇點(diǎn)題，暗示文章主旨；②與文章的結(jié)尾形成照應(yīng)；③為后文敘寫童年“聽松”及成年后的城市生活做鋪墊。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）12．(6分)【答案】（1）對(duì)比（或襯托）（1分），用寒冬的草木盡枯來突出青松不畏嚴(yán)寒的旺盛生命力，（1分）突出對(duì)青松的贊美之情（1分）。（2）夸張（1分），突出松濤聲響之大，聲勢(shì)之強(qiáng)，聲威之猛、孕育之久（1分），突出表現(xiàn)松濤對(duì)作者的心靈震撼。（1分）。13.（5分）【答案】將“松濤”稱作“你”，賦予松濤人格化的特點(diǎn)，有利于抒發(fā)情感（2分），表達(dá)了對(duì)松濤的感激之情（1分）；將“我”稱作“他”，突出“我”和聽到松濤的每個(gè)人，都會(huì)進(jìn)入新的境界，有新的認(rèn)識(shí)和胸襟。（2分，意思對(duì)即可）。14.（6分）【答案】①一個(gè)人在任何時(shí)候、在任何地方都要像青松一樣生機(jī)勃勃；②像青松一樣，即使在惡劣的環(huán)境下也能傲然挺立，響徹天地；③一個(gè)人要像松一樣充滿正氣，不可在“風(fēng)月”“繽紛色彩”之中消磨掉銳氣；④中國(guó)正處在一個(gè)偉大變遷的時(shí)代，要把個(gè)人的激情融入到這洪流之中。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分）六、實(shí)用類文本閱讀（15分）15.（3分）【答案】B【解析】“個(gè)人條件較欠缺”不夠準(zhǔn)確，第一節(jié)能看到“他們接受過高等教育”；“來自較落后地區(qū)”表述不準(zhǔn)確，過于絕對(duì)化了，文中表述為“‘蟻?zhàn)濉^大多數(shù)來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)”。16.（6分）【答案】（1）傳統(tǒng)思想觀念、家庭的期望迫使大學(xué)生選擇留在大城市；（2）大城市的人生發(fā)展機(jī)會(huì)吸引大學(xué)生留下來；（3）我國(guó)就業(yè)政策的調(diào)整為“蟻?zhàn)濉钡漠a(chǎn)生提供了依據(jù)；（4）我國(guó)就業(yè)壓力空前增大；（5）大學(xué)生擇業(yè)觀的相對(duì)滯后，沒能順應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變。（6）高等教育發(fā)展與社會(huì)需求的相脫節(jié)。（每點(diǎn)1分）17.（6分）【答案】（1）對(duì)“蟻?zhàn)濉睙o法公平地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)表示同情；（2）對(duì)“蟻?zhàn)濉苯o社會(huì)和諧與穩(wěn)定構(gòu)成潛在威脅表示隱憂；（3）對(duì)“蟻?zhàn)濉辈荒苷_定位自己作為“普通勞動(dòng)者”的身份表示批評(píng)；（4）對(duì)“蟻?zhàn)濉钡倪x擇與努力表示鼓勵(lì)。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得6分）七、作文(70分)參照2009年江蘇省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。加考題參考答案一、閱讀材料，完成19～21題。（10分）19．（6分）【答案】今君后則欲速臣/先則恐逮于臣/夫誘道爭(zhēng)遠(yuǎn)/非先則后也/而先后心皆在于臣/何以調(diào)于馬/此君之所以后也（每處1分）20．（2分）【答案】書

數(shù)（每空1分）21．（2分）【參考答案】①做事不可急于求成，②做事要全神