福州市閩清縣2022-2023學年七年級下學期期中歷史試題

2022-2023學年福建省福州市閩清縣七年級（下）期中歷史試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________第I卷（選擇題）一、單選題（本大題共28小題，共56.0分）1.一個結(jié)束了長期分裂的局面其本身僅延續(xù)兩代的短命王朝，奠定了其后朝三百年的基業(yè)，也給后世帶來了不可估量的影響。以上描述的是（）A.隋朝 B.宋朝 C.元朝 D.漢朝2.如圖含嘉倉是隋朝在洛陽修建的國家糧庫。經(jīng)考古發(fā)掘，該遺址面積40多萬平方米，有數(shù)百個糧窖。隋文帝末年，國家儲備的物資和糧食可以供應全國五六十年。這說明隋朝（）A.北方仍然是全國的經(jīng)濟中心B.社會經(jīng)濟得到較大發(fā)展C.社會財富都集中到國家手中D.貧富分化加劇導致滅亡3.都城長安作為隋朝的政治中心，不能伴隨經(jīng)濟重心的發(fā)展變化而南移。但同時國家又需要加強對南方的管理，需要南方的糧食和物資供應北方。為此，隋朝政府采取的措施是（）A.加強中央集權(quán) B.開鑿大運河 C.開創(chuàng)科舉制度 D.修建含嘉倉4.公元618年，李淵稱帝，建立唐朝，定都長安，隨后平定了全國。唐朝建立是在A.公元6世紀前期 B.公元6世紀后期C.公元7世紀前期 D.公元7世紀后期5.隋唐時期，李進告別父母，趕赴洛陽參加皇帝親自主持科舉面試。李進最有可能生活在下列哪位皇帝統(tǒng)治時期（）A隋煬帝 B.隋文帝 C.唐太宗 D.武則天6.史料實證是歷史學科的核心素養(yǎng)之一。下框史料中的“全盛”時期，史稱（）“以姚崇、宋璟為相，廓清武后則天以來之積弊，勵精圖治，至民夜不閉戶，道不拾遺。遂達臻全盛。”A.“文景之治” B.“開元盛世” C.“開皇之治” D.“貞觀之治”7.唐朝建立之初，不少官員向唐太宗李世民提出借鑒秦朝、漢朝的經(jīng)驗修建古長城，唐太宗一笑置之。你認為唐太宗不修長城的理由是（）A.唐朝北方地區(qū)已無其他民族威脅B.長城已經(jīng)失去原有的防御功能C.開明的民族政策使民族關(guān)系融洽D.唐軍力強大，無需借助長城防御8.下列圖片共同反映的主題是（）A.耕作工具進步 B.手工業(yè)的發(fā)達C.農(nóng)業(yè)技術(shù)進步 D.經(jīng)濟作物發(fā)展9.下面是某朝的政局演變示意圖，圖中“？”處應為（）A.641年 B.755年 C.763年 D.907年10.某班的幾位同學在討論“百家姓”的內(nèi)容時，趙濤同學說：“如果處于某朝代，我的姓氏屬于國姓(與當時皇帝同姓)?！壁w濤所指的朝代是（）A.秦朝 B.隋朝 C.唐朝 D.北宋11.秦始皇實行郡縣制，漢武帝頒布“推恩令”和宋太祖任用文臣做知州，其共同目的是（）A.擴大疆域 B.整頓吏治 C.創(chuàng)新行政體制 D.加強中央集權(quán)12.對比歸納法是學習歷史的常用方法。小李同學在學習魏晉南北朝歷史和遼宋夏金歷史時，歸納了這兩個歷史時期時代的共同特征。以下歸納的主題正確的是（）A.政權(quán)并立與民族交融 B.統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固C.早期國家與社會變革 D.繁榮與開放的時代13.中國古代貨幣的演變，是一個從無到有，從仿形到計重貨幣，到寶泉貨幣，最后出現(xiàn)了紙幣的過程。紙幣的出現(xiàn)促進了經(jīng)濟的發(fā)展，我國最早出現(xiàn)的紙幣是（）A.“交子” B.開元通寶 C.刀市 D.五銖錢14.下圖反映的歷史主題應為（）A.開元盛世局面 B.民族政權(quán)并立C.重文輕武政策 D.南方經(jīng)濟發(fā)展15.南宋時期，一位外國商人運送一批貨物到廣州銷售,他抵達廣州后應該到哪個機構(gòu)辦理手續(xù)A.市舶司 B.澎湖巡檢司 C.宣政院 D.廣州十三行16.宋代商業(yè)貿(mào)易非常繁榮。下列四個選項中能夠體現(xiàn)宋代商業(yè)貿(mào)易發(fā)展突破時間限制的是A.商貿(mào)活動輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，出現(xiàn)了草市B.在主要港口設立了市舶司C.四川地區(qū)出現(xiàn)了紙幣交子D.早市和夜市應運而生17.臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。中央政府首次在臺灣地區(qū)正式建立行政機構(gòu)是在A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝18.北宋科學家沈括在《夢溪筆談》中描述：“有布衣畢異，又為活板。其法用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅?！睍兴枋龅募夹g(shù)是（）A.造紙術(shù) B.雕版印刷術(shù) C.活字印刷術(shù) D.“羅盤”導航技術(shù)19.《經(jīng)世大典》載：海運時，惟憑針路定向行船，仰觀天象以卜明晦。這體現(xiàn)了宋元時期A.指南針已運用于航海 B.造船技術(shù)適應遠航C.地理知識有長足進步 D.對外貿(mào)易繁榮昌盛20.“唐政府在中央設有鴻臚寺，負責接待各國使節(jié)和賓客……長安的太學里有為數(shù)眾多的外國留學生，在唐朝政府機構(gòu)中也有不少的外國人供職?！边@反映了（）A.唐朝完善合理的政治制度 B.唐政府大力招攬外國人才C.唐朝開放包容的對外政策 D.唐政府十分注重教育發(fā)展21.了解歷史時序，初步掌握歷史發(fā)展的基本線索是學習歷史的基本要求，與如下圖中“▲”對應的歷史時期是（）A.漢朝 B.西晉 C.南北朝 D.五代十國22.（宰相）王欽若曰“城下之盟，雖春秋時小國猶恥也。今以萬乘之貴，而為此（澶淵）之舉，是盟于城下也，其何恥如之！”材料評訴的是（）A.北宋與金和議 B.北宋與遼和議C.南宋與金和議 D.西夏與遼和議23.據(jù)記載：東南亞一些國家在中國陶瓷傳入以前，多以植物葉子為食器。宋瓷輸入以后，他們改變了過去“掬（捧）而食之”的飲食習俗，用上了精美實用的瓷器。材料的核心觀點是（）A.貿(mào)易交流促進了文明進步 B.貿(mào)易改變了各國的飲食習慣C.東南亞經(jīng)濟發(fā)展水平落后 D.瓷器在宋朝開始傳入東南亞24.沈括在《夢溪筆談》中寫道：“驛傳舊有三等，日步遞、馬遞、急腳遞。急腳遞最速（急），日行四百里，唯軍興則用之?！薄对?兵志》記載：“元制，設急遞鋪以達四方文書之往來。”據(jù)此可知（）A.驛站的設置體現(xiàn)了元朝的強盛 B.宋元時期海外貿(mào)易繁榮C.元朝政府開始設置驛站 D.宋元時期陸路交通發(fā)達25.吐蕃各地歸附蒙古后，蒙古統(tǒng)治者在西藏統(tǒng)計戶口，設置驛站；元朝建立后，朝廷又在西藏設置地方機構(gòu)，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊。這些做法最重要的作用是（）A.加強對西藏地區(qū)管轄 B.促進了民族的交融C.確立了中央集權(quán)制度 D.擴大了元朝的疆域26.繪制歷史簡圖是歷史學習的一種基本技能，它能將復雜的歷史直觀形象地展示出來。下圖中能大致反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的歷史簡圖是AB.C.D.27.唐朝詩人杜甫的《無家別》寫道：“寂寞天寶（唐玄宗后期的年號）后，園廬但蒿藜。我里百馀家，世亂各東西。存者無消息，死者為塵泥。賤子因陣敗，歸來尋舊蹊。”詩中的“世亂”指的是（）A八王之亂 B.安史之亂 C.黃巢起義 D.五代十國28.元朝的版圖是我國歷史上最大的，元朝統(tǒng)治者采取因地制宜的方式設置相應的管理機構(gòu)，加強對邊疆地區(qū)的管轄。如圖所示印章最有可能是下列哪個地區(qū)的管理機構(gòu)所使用的元宣政院印A.新疆地區(qū) B.西藏地區(qū) C.臺灣地區(qū) D.嶺北地區(qū)第II卷（非選擇題）二、材料解析題（本大題共4小題，共44.0分）29.閱讀下列材料，回答問題材料：唐代進士科的考試著重于文學寫作，也要考帖經(jīng)（注：儒家經(jīng)典基礎(chǔ)知識測驗）。唐玄宗統(tǒng)治時期，采取“作詩贖帖”的通融辦法，允許考生不考帖經(jīng)，而以作詩代替。這樣一來，更加提高了詩詞在科考中的地位。唐詩在中國詩歌發(fā)展道路上達到了空前的成熟和繁榮。——摘編自陰法魯《中國古代文化史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識回答，科舉制創(chuàng)立于哪個朝代，標志是什么，在中國存續(xù)了多少年？（2）簡述唐玄宗統(tǒng)治前期出現(xiàn)鼎盛局面的原因（回答兩條）。（3）小歷認為，唐代科舉考試“作詩贖帖”的做法，推動了唐詩的成熟和繁榮。你是否同意這一觀點？結(jié)合所學知識，簡要說明理由并舉例一位詩人和他的代表著作。30.閱讀材料，回答問題。材料一：根據(jù)儒家“征召有才能的人才能更好地解決國家的種種問題”的基本信條，隋唐時期把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人士打開了入仕的大門。——摘編自張國安《中國古代文官選拔制度及其現(xiàn)代借鑒》材料二：唐太宗在位二十多年，開創(chuàng)了唐朝的盛世局面。他廣納賢才，知人善任，同時減輕人民的勞役負擔，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期勵精圖治，重用賢能，實行了一系列改革；他發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制……使唐朝進入了鼎盛時期。材料三：為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務。武將帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”行軍布陣。（1）材料一中的“選官制度”是什么？根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括創(chuàng)立該制度的影響。（2）根據(jù)材料二，說出“盛世”局面的名稱，并歸納“盛世”局面和“鼎盛”局面出現(xiàn)的共同原因。（3）材料三反映的是宋朝的什么政策？該政策具體表現(xiàn)在科舉制上有什么新的發(fā)展和突破？31.閱讀材料，完成下列要求。材料一：唐朝的對外交往具有自己突出的特點：對外交往的范圍更加廣泛，且具有持續(xù)性；對外交往的形式多種多樣，有使節(jié)往來、留學生、貿(mào)易交流、宗教往來等。唐朝頻繁的對外交往產(chǎn)生了巨大的影響，促進了亞洲乃至世界文明的進步。材料二：元朝的統(tǒng)一，給各族人民相互交往和學習提供了有利的環(huán)境。蒙古等族人成批遷往內(nèi)地，漢族人也大量來到邊疆，契丹、女真等族人民早已進入黃河流域，各族人民雜居相處，互通婚姻，逐漸融合。當時，許多阿拉伯人、波斯人遷入中國，同畏兀兒、蒙、漢等民族逐步融合，形成一個新的民族。材料三：元朝是中國歷史上首個由少數(shù)民族建立的大一統(tǒng)王朝，疆域遼闊，民族眾多。為加強對全國的統(tǒng)治，元朝采取了一系列措施，其中建立的地方行政制度一直沿用至今，對后世行政區(qū)劃影響很大，并對不同地區(qū)實施有針對性的管理。（1）根據(jù)材料一，歸納唐朝對外交往的特點，列舉兩例體現(xiàn)唐朝對外交往活躍的具體史實。（2）根據(jù)材料二，概括元朝出現(xiàn)民族大交融的原因。（3）閱讀材料三并結(jié)合所學知識分別說出，元朝建