山東省名?？荚嚶?lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中檢測(cè)語文試題及答案

山東省名校考試聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中檢測(cè)語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：敘述類作品長(zhǎng)于情節(jié)鋪陳，需要大量細(xì)節(jié)來充實(shí)和支撐，但這并不能說明其他文體就不需要細(xì)節(jié)。在抒情性文體中，細(xì)節(jié)同樣大量存在。不過，這種存在不是將細(xì)節(jié)融入情節(jié)之中，而是把細(xì)節(jié)作為抒情手段。比如屈原《離騷》中的“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，就以帶有動(dòng)作意味的細(xì)節(jié)來表達(dá)詩人的人格追求。議論性作品中也有很多細(xì)節(jié)描寫。比如《過秦論》“使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨”中，前兩句陳述背景，后兩句是其效應(yīng)，這里就是用細(xì)節(jié)性話語來說明。細(xì)節(jié)的存在常常會(huì)使人物形象的刻畫更豐富、更鮮活、更具有典型性與啟迪意義，這也是人們對(duì)細(xì)節(jié)意義的普遍性認(rèn)知，從而也可能會(huì)因?yàn)榧?xì)節(jié)經(jīng)典使作品具有走向經(jīng)典的可能，人們往往會(huì)因一個(gè)人物典型細(xì)節(jié)而記住作品。細(xì)節(jié)在某種條件下也往往會(huì)影響作品的結(jié)構(gòu)?；蛘哒f，作者會(huì)設(shè)計(jì)一種類似于“中樞”意義的細(xì)節(jié)，并圍繞它來展開作品。徐懷中的《牽風(fēng)記》寫的是從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的軍旅生活，但書中基本沒有直接描寫戰(zhàn)爭(zhēng)。作品一開始就講女學(xué)生汪可逾參加八路軍，帶來了一把古琴。這把琴，在敘述中被攜帶，再被埋藏，后被丟失，最終失而復(fù)得，貫穿了整部小說。而那個(gè)被汪可逾彈撥的“空弦音”，就成為一種象征?？障?，源于無箭之弓，象征箭之迅疾、凌厲。古琴中的空弦只用右手指彈弦，就能形成一種“太古之聲”，類似于“無箭之弓”的效果。這種細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)正暗合了小說表達(dá)的革命勝利的必然性，是對(duì)歷史必然趨勢(shì)的一種更具深刻性的表達(dá)。在很多情況下，好的細(xì)節(jié)會(huì)提升作品的藝術(shù)境界，使作品的品格發(fā)生積極變化。衡量的標(biāo)準(zhǔn)就在于對(duì)細(xì)節(jié)的使用是否合適。盡管并不是所有的優(yōu)秀作家都重視細(xì)節(jié)描寫，但長(zhǎng)于細(xì)節(jié)描寫的作家一定是優(yōu)秀的，他們具有準(zhǔn)確運(yùn)用細(xì)節(jié)的卓越能力。作家要有藝術(shù)的敏感度。就是說作家對(duì)萬物所蘊(yùn)含的藝術(shù)可能性要有敏銳的鑒別力、感受力。作家要有對(duì)生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，就難以表現(xiàn)出活色生香、充滿人間氣息的生活詩篇。而細(xì)節(jié)正隱藏在這樣的生活中。作家要有表達(dá)的準(zhǔn)確度。細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確度除了要體現(xiàn)人物的性格、價(jià)值觀之外，還要體現(xiàn)其生存的社會(huì)環(huán)境，包括經(jīng)濟(jì)的、文化的與倫理的……只有準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)才能點(diǎn)石成金、錦上添花，使作品的品格得到升華，藝術(shù)的魅力得到強(qiáng)化。（摘編自杜學(xué)文《細(xì)節(jié)，無所不在又意味深長(zhǎng)》）材料二：如何平衡時(shí)間之流中細(xì)節(jié)的“停滯”與敘事進(jìn)程之間的關(guān)系問題？近年來的一些小說創(chuàng)作，特別是長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作，一直在這方面展露出努力和嘗試。林白的長(zhǎng)篇小說《婦女閑聊錄》，以“口述”“閑聊”的方式呈現(xiàn)了王榨村的“人與事”“風(fēng)俗與事物”，幾乎完全是原生態(tài)的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)。這在一定程度上消解了傳統(tǒng)小說中“人物”“情節(jié)”與“故事”等概念，改變著小說的精神與形式。也有一些作家通過巨量的細(xì)節(jié)讓敘事時(shí)間和小說情節(jié)被延宕甚至擱置。賈平凹的《古爐》寫的是“一堆雞零狗碎的潑煩日子”，作者通過層層疊疊的細(xì)節(jié)書寫顛覆了“細(xì)節(jié)—情節(jié)”敘事模式。這種細(xì)節(jié)設(shè)置與其書寫的“潑煩日子”是相得益彰的。這樣的細(xì)節(jié)被稱為“細(xì)節(jié)的洪流”。評(píng)論家南帆指出，“眾多細(xì)節(jié)不再是懸念或者宏大敘事拋棄的多余之物，相反這是一種歷史存在”。我們應(yīng)如何看待這種“細(xì)節(jié)的洪流”？小說常常通過調(diào)節(jié)相同或相似細(xì)節(jié)的出現(xiàn)頻次來實(shí)現(xiàn)不同的藝術(shù)效果，如美國文學(xué)評(píng)論家米勒在《小說與重復(fù)》中寫道：“對(duì)一部小說的闡釋，在一定程度上要通過注意諸如此類重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象來完成?！崩斫饬诉@種“重復(fù)”與“頻次”，就拿到了打開小說藝術(shù)的鑰匙。這種高頻次細(xì)節(jié)除制造懸念、推進(jìn)敘事、前后呼應(yīng)、增強(qiáng)故事性外，更多的是為塑造人物性格、凸顯故事象征意義而設(shè)置。比如，馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》中，奧雷連諾上校反復(fù)制作又銷毀小金魚的細(xì)節(jié)，似乎在象征著人類永不停息勞作、永不停息抗?fàn)?，但這種抗?fàn)幱质峭絼诘摹６唐≌f則由于篇幅限制，往往采用低頻次細(xì)節(jié)描寫。從認(rèn)識(shí)論的角度看，對(duì)高密度、高頻次細(xì)節(jié)的渴望，與人們認(rèn)識(shí)世界的欲望和能力有著根本性聯(lián)系?，F(xiàn)在攝像機(jī)的像素越來越高，物品的細(xì)部被拍得越加精細(xì)，微觀世界越加豐富。以此來看，如果以更加宏觀或微觀的視角來觀測(cè)這個(gè)世界，人們對(duì)小說細(xì)節(jié)密度和頻次的認(rèn)知有可能被刷新。（摘編自李曉禺《細(xì)節(jié)揭示出小說的秘密》）1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．各類文體的文學(xué)作品都會(huì)存在大量的細(xì)節(jié)描寫，只不過，這些細(xì)節(jié)描寫所起的作用可能并不相同。B．成為文章線索的細(xì)節(jié)描寫，貫穿了文章內(nèi)容，影響了文章結(jié)構(gòu)，這種細(xì)節(jié)往往還會(huì)突出文章的中心內(nèi)涵。C．優(yōu)秀的作家在運(yùn)用細(xì)節(jié)方面形成了共識(shí)，在作品中都重視并長(zhǎng)于運(yùn)用細(xì)節(jié)，具有準(zhǔn)確運(yùn)用細(xì)節(jié)的卓越能力。D．近年來的一些長(zhǎng)篇小說作家在創(chuàng)作時(shí)嘗試平衡細(xì)節(jié)的“停滯”與敘事進(jìn)程之間的關(guān)系，并為之付出努力。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．抒情類文體與議論性文體的細(xì)節(jié)運(yùn)用手段不同，前者主要是將其作為抒情手段，后者主要是將其作為說明手段。B．細(xì)節(jié)要從生活中來，一個(gè)作家只要熟悉并且理解現(xiàn)實(shí)生活，就可以寫出點(diǎn)石成金的準(zhǔn)確細(xì)節(jié)，讓作品錦上添花。C．“細(xì)節(jié)的洪流”是作家通過調(diào)節(jié)相同或相似細(xì)節(jié)的出現(xiàn)頻次來實(shí)現(xiàn)的，也是我們理解此類小說藝術(shù)的關(guān)鍵所在。D．當(dāng)下，我們渴望高密度、高頻次細(xì)節(jié)，這源于人們自身對(duì)世界的認(rèn)識(shí)需求，而科技發(fā)展也為我們提供了能力保障。3．下列選項(xiàng)，不能作為論據(jù)來支撐材料一第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．《儒林外史》中，描寫燈盞里點(diǎn)了兩莖燈草，嚴(yán)監(jiān)生伸著兩個(gè)指頭不肯斷氣，直到挑掉一莖，他才把手垂下，沒了氣。B．《小二黑結(jié)婚》中，描寫了二諸葛“請(qǐng)區(qū)長(zhǎng)恩典恩典就過去了”“不過還得請(qǐng)區(qū)長(zhǎng)恩典恩典”這些最滑稽的語言。C．《邊城》中，文章開頭描寫了“黃昏來時(shí)，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽烘成桃花色的薄云”的場(chǎng)景。D．《裝在套子里的人》中，描寫別里科夫從又高又陡的樓梯上滾下來，然后站起來，摸了摸鼻子，看眼鏡碎了沒有。4．下列選項(xiàng)，對(duì)材料一的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．有些經(jīng)典作品就是憑著細(xì)節(jié)經(jīng)典而誕生，這些經(jīng)典細(xì)節(jié)也常常讓讀者記憶猶新。B．細(xì)節(jié)會(huì)影響作品的藝術(shù)境界和品格，適合的細(xì)節(jié)就一定能使其朝積極方向變化。C．“便排出九文大錢”（《孔乙己》）一句體現(xiàn)了作者對(duì)人物細(xì)節(jié)描寫的準(zhǔn)確性。D．趙樹理常年下鄉(xiāng)，他準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)使用體現(xiàn)了作家要深入生活熟悉生活的道理。5．語文活動(dòng)小組正在舉行“小說‘細(xì)節(jié)的洪流’之作用”探究活動(dòng)，語文老師為他們選擇了以下研究對(duì)象。請(qǐng)任選一個(gè)，結(jié)合上述材料簡(jiǎn)要分析。①劉備“三顧茅廬”。（《三國演義》）②“老嬤嬤們讓黛玉炕上坐，炕沿上卻有兩個(gè)錦褥對(duì)設(shè)，黛玉度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐了?！薄耙蛞姲た灰涣锶龔堃巫由?，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了?！薄百Z母正面榻上獨(dú)坐，兩邊四張空椅，熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓。”“黛玉方告了座，坐了?！保ā读主煊襁M(jìn)賈府》）③“她們順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了。”……“幾個(gè)青年婦女把掉在水里又撈出來的小包裹丟給了他們……”（《荷花淀》）閱讀下面的文字，完成小題。老高賣馬田承友馬販子一眼就看中了老高家圈里的那匹棗紅馬。這是一匹身形健碩的棗紅馬，腰肥體壯，暗紅色的毛就像涂了一層油脂，泛著耀眼的光。馬販子伸出一個(gè)巴掌，說：“兄弟，就這價(jià)，給足了！”老高摸了摸馬頭，眼睛里盈起淚光。身邊的女人拽了一下老高的衣角，鼻子一酸，眼淚就流了下來。馬販子拉開系在腰間的錢包，抽出一沓錢，數(shù)了五千，遞給老高，說：“數(shù)一下吧。”老高接過錢，轉(zhuǎn)手就給了身旁的女人，說:“數(shù)啥數(shù)！你還能少給了不成？”然后又摸了摸馬頭，有些不舍地說：“走吧，我送送你。”此時(shí)正是盛夏時(shí)節(jié)，連續(xù)的幾場(chǎng)大雨使得松花江江面又拓寬了數(shù)十米，那條擺渡的小船?？吭诖a頭上，在江水的涌動(dòng)下此起彼伏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一枚遺失在大海上的落葉，顯得那么孤單而落寞。老高牽著馬走上那條小船，然后熟練地解下了系在馬嚼子上的韁繩，老高看著馬販子，寓意深長(zhǎng)地說：“這匹馬跟了我十二年，如果不是閨女催著我們一定要去城里幫忙照顧孩子，我是不會(huì)和它分開的，就拜托兄弟給尋個(gè)好人家吧。”馬販子從包里掏出一條韁繩系在了馬嚼子上，又拍了拍馬的身子，說：“放心吧兄弟，這么好的馬，一定能遇到伯樂的。”小船駛離碼頭向?qū)Π镀?，老高站在江堤上目視著那團(tuán)棗紅色一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒消失在薄霧里。少頃，遠(yuǎn)處的江面上突然傳來一長(zhǎng)串馬的嘶鳴，那凄厲的聲音穿透霧氣撞擊在老高的心坎兒上，直撞得他一陣陣心痛。這天夜里，狂風(fēng)夾雜著暴雨再一次襲來。三更時(shí)分，風(fēng)停了，雨住了，老高披了一件衣服習(xí)慣性地走出屋門。他端起門旁的簸箕，舀了兩瓢碎苞谷，徑直走進(jìn)了院旁的馬圈。點(diǎn)亮門口的馬蹄燈，空空如也的馬圈呈現(xiàn)在他的眼前，老高的心一下子就涼了。他嘆了口氣，倚在拴馬樁上卷了一支煙。煙霧繚繞中，他仿佛看到那匹棗紅馬正在向他跑來。他揉了揉昏花的老眼，棗紅馬不見了，而那盞吊在門框上的油燈，微弱的火苗忽明忽暗地跳動(dòng)，就像深秋里掛在枝條上的一枚枯葉，搖曳著余生那一點(diǎn)兒最后的時(shí)光。老高轉(zhuǎn)回屋摸著黑爬上了炕。黑暗中，睡在炕梢的女人說話了：“心里放不下那匹馬是吧？”老高嘆了口氣，說：“十二年了，能一下子就放下嗎？”女人說：“都答應(yīng)給尋個(gè)好人家了，咱就把心放在肚子里吧。”老高不再言語，扯過被子蓋在身上。這時(shí)，窗外的雨又噼里啪啦地下了起來。天快亮的時(shí)候，雨又停了。一夜沒睡好覺的老高披上衣服卷了支煙，瞇著眼睛坐在炕沿上吧嗒吧嗒抽了起來。此時(shí)，外面的雞叫了，馬也打起了響鼻。老高愣了一下，不對(duì)啊，怎么會(huì)有馬的響鼻？他豎起耳朵仔細(xì)聆聽，又一聲馬的響鼻真真切切地傳進(jìn)屋里，老高掐滅煙頭兒，拉著拖鞋就跑了出去。隨后，外面?zhèn)鱽砹死细唧@奇的叫喊聲。女人也起來了，推開房門后就愣在了原地。她看見，那匹棗紅馬渾身濕漉漉地臥在馬圈旁邊，就像一個(gè)疲憊的老人，無精打采地耷拉著腦袋，還時(shí)不時(shí)抽搐一下身子打個(gè)響鼻?！翱?，撮一簸箕苞谷來。”老高吩咐了女人一句就蹲下身子摟住了棗紅馬的脖頸。老高說:“夜里黑咕隆咚的，還下著那么大的雨，你是怎么從那么寬的江面上游過來的??！”聽見主人的聲音，棗紅馬努力幾次后掙扎著站立起來。它伸過頭來把臉貼在了老高的臉上，那可憐的樣子就像一個(gè)受了委屈、久別歸來的孩子。女人端著一簸箕苞谷站在旁邊，一邊掉眼淚一邊說：“造孽啊，黑燈瞎火的，江水那么大，這是遭了多大的罪?。　崩细甙疡R嚼子上的韁繩解下來，重新?lián)Q上了自家的韁繩，然后牽著棗紅馬進(jìn)了馬圈，一邊走一邊說：“不走了，咱不走了?！庇洲D(zhuǎn)過臉對(duì)一旁的女人說：“把那五千塊錢拿出來，一會(huì)兒找馬的肯定會(huì)過來?！痹顼堖^后，天晴了，那個(gè)馬販子果然找來了，跟在他身后的是一個(gè)滿臉長(zhǎng)著濃密胡須的車軸漢子。這個(gè)漢子老高認(rèn)得，是江南閆家屯專門宰殺大牲畜的閆老六。馬販子看到拴在馬圈里的棗紅馬，臉上露出欣慰的笑容，說：“老馬識(shí)途，我猜得沒錯(cuò)?！鄙砼缘拈Z老六搭話：“就怕老高反悔?！薄安皇欠椿冢且?guī)矩?！崩细吣弥迩K錢和那根韁繩從屋里走了出來，說：“馬回來了，就不能再賣了?！瘪R販子顯然不能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，說：“老高咱們?cè)偕塘恳幌拢瑢?shí)在不行就從價(jià)錢上找。”老高說：“你是牛馬販子，應(yīng)該懂得規(guī)矩，這不是錢的事兒?！瘪R販子和閆老六悻悻地走了?？粗鴥蓚€(gè)人離去的背影，女人嘆了口氣說：“閨女把車票都買好了?！崩细哒f：“這有什么難的？退掉一張?！比缓笥执榱艘霍せ?，頭也不回地進(jìn)了馬圈。（選自《百花園》2024年第1期）6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．棗紅馬的身形健碩，膘肥體壯，鬃毛發(fā)亮，這是馬販子一眼就挑中了棗紅馬和老高夫妻二人舍不得賣馬的主要原因。B．馬販子花五千元錢買走了棗紅馬，老高數(shù)也沒數(shù)就將錢轉(zhuǎn)手給了妻子，這說明老高在家中的地位不高，沒有話語權(quán)。C．馬販子在買馬時(shí)答應(yīng)老高要為馬尋個(gè)好人家，但他將馬賣給了屠戶閆老六，這足以說明馬販子言而無信，唯利是圖。D．老高以“馬回來了，就不能再賣了”為由拒絕了馬販子加價(jià)買馬，從中可看出老高規(guī)矩至上，情感第二的做人準(zhǔn)則。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．標(biāo)題“老高賣馬”是小說主要內(nèi)容的高度概括；也是全文線索，貫穿了賣馬前后的情節(jié)，使得文章條理分明、層次很清晰。B．文中寫“連續(xù)的幾場(chǎng)大雨”，將“擺渡的小船”喻為“在大海上的落葉”，突出江面的寬闊，為棗紅馬艱難渡江埋下伏筆。C．文中對(duì)吊在門框上的油燈所發(fā)出的微弱火苗的細(xì)致描寫，有力地烘托了老高在棗紅馬被賣之后傷感難過的心理感受。D．用“疲憊的老人”和“受了委屈、久別歸來的孩子”兩個(gè)相對(duì)弱小的形象寫歸來的棗紅馬，富有特色，引發(fā)讀者憐憫心。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。9．在讀書小組會(huì)上，有人認(rèn)為，本文的結(jié)尾可以刪去；也有人認(rèn)為，本文的結(jié)尾不能刪去。你同意哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：張騫，漢中人也，建元中為郎。時(shí)匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏，與堂邑氏奴甘父俱出隴西。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于曰：“月氏在吾北，漢何以得往使？吾欲使越，漢肯聽我乎？”留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。居匈奴西，騫因與其屬亡鄉(xiāng)月氏，西走數(shù)十日至大宛。大宛聞漢之饒財(cái)，欲通不得，見騫，喜，問欲何之。騫曰：“為漢使月氏而為匈奴所閉道，今亡，唯王使人道送我。誠得至，反漢，漢之賂遺王財(cái)物不可勝言?！贝笸鹨詾槿?，遣騫，抵康居?？稻觽髦麓笤率?。大月氏王已為胡所殺，立其夫人為王。既臣大夏而君之，地肥饒，少寇，志安樂，又自以遠(yuǎn)漢，殊無報(bào)胡之心。騫從月氏至大夏，竟不能得月氏要領(lǐng)。留歲余，還，欲從羌中歸，復(fù)為匈奴所得。留歲余，單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢。拜騫太中大夫，堂邑父為奉使君。初，騫行時(shí)百余人，去十三歲，唯二人得還。（節(jié)選自《漢書·張騫傳》）材料二：昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴，?；菡?qǐng)其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實(shí)在?！眴斡谡贂?huì)武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師，詔武奉一太牢謁武帝園廟，拜為典屬國，秩中二千石，賜錢二百萬，公田二頃，宅一區(qū)。?；?、徐圣、趙終根皆拜為中郎，賜帛各二百匹。其余六人，老歸家，賜錢人十萬，復(fù)終身。?；莺笾劣覍④?，封列侯，自有傳。武留匈奴凡十九歲始以強(qiáng)壯出及還須發(fā)盡白。（節(jié)選自《漢書·蘇武傳》）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。武留A匈奴凡B十九歲C始以D強(qiáng)壯出E及還F須發(fā)G盡白11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．更，意思是“經(jīng)過”，《庖丁解?！分械摹傲尖覛q更刀”的“更”意思是更換，兩者意思不同。B．傳，指?jìng)鬟f、傳送，與《石鐘山記》“此世所以不傳也”中的“傳”詞義不相同。C．讓，文中是“責(zé)備”的意思，與《論語》“為國以禮，其言不讓”中的“讓”意思相同。D．謝，文中指道歉，與《孔雀東南飛》中的“多謝后世人”中的“謝”意思不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．大月氏被匈奴打敗，月氏王被殺，余部逃跑了，雖然怨恨匈奴，卻沒有團(tuán)結(jié)起來攻打匈奴的想法。B．漢朝正想消滅匈奴，就派人去聯(lián)絡(luò)大月氏，要經(jīng)過匈奴，有難度，于是皇上招募有能力出使的人。C．張騫出使大月氏，被匈奴截留，十多年后才有機(jī)會(huì)逃到大宛，得到幫助，張騫才得以到達(dá)大月氏。D．漢昭帝即位，索要蘇武，匈奴欺騙說，蘇武已死；使者再次來到匈奴，因?yàn)槌；荩诺玫教K武消息。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）誠得至，反漢，漢之賂遺王財(cái)物不可勝言。（2）?；菡?qǐng)其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。14．請(qǐng)結(jié)合兩則材料概括張騫和蘇武有哪些相同點(diǎn)？三、古代詩歌閱讀閱讀下面這兩首詩，完成小題。論詩十絕戴復(fù)古草就篇章只等閑，作詩容易改詩難。玉經(jīng)雕琢方成器，句要豐腴字妥安。論詩三十首元好問眼處心生句自神，暗中摸索總非真。畫圖臨出秦川景，親到長(zhǎng)安有幾人①？【注】①詩歌是現(xiàn)實(shí)生活的反映，作家只有像杜甫那樣“親到長(zhǎng)安”，才能“眼處心生”，激發(fā)真情，才能產(chǎn)生有“神”的詩句，畫出逼真的圖景。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．戴復(fù)古認(rèn)為寫出詩來很容易，但是要把詩歌改好卻很難。B．戴詩的第三句運(yùn)用比喻手法，論述寫詩反復(fù)打磨的道理。C．戴復(fù)古認(rèn)為詩句要豐滿好看，用詞要妥帖恰當(dāng)才是好詩。D．元詩尾句“親到長(zhǎng)安有幾人”是反問句，表達(dá)否定含義。16．梁朝蕭綱在《答張纘謝示集書》中說，好文章應(yīng)當(dāng)是“寓目寫心”，請(qǐng)你談?wù)勗娭惺侨绾误w現(xiàn)的？四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中的“

，

”兩句與大家熟悉的歌詞“擋住太陽神的山巔，排空曲折迂回的川”異曲同工。（2）柳宗元強(qiáng)調(diào)種樹的態(tài)度發(fā)人深思，用“

”寫郭橐駝種樹時(shí)的態(tài)度，用“

”寫他種完樹后的態(tài)度。（3）陶淵明、蘇軾等人的經(jīng)歷告訴我們，活著就要經(jīng)歷失敗、經(jīng)受壓力，人生不是一帆風(fēng)順的。假如遇到不如意的事，你將用“

，

”的詩句來鼓勵(lì)自己。五、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成小題。說起“魔鬼城”，很多人都會(huì)想到新疆克拉瑪依的魔鬼城，那里是風(fēng)蝕地貌，而且產(chǎn)出了大量的翼龍化石，如今已成為國家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)。其實(shí)河北也有一座“魔鬼城”，它位于河北省邢臺(tái)市隆堯縣山口鎮(zhèn)，原名“堯山”。

①

，a據(jù)清朝《畿輔通志》顯示，b著名的趙州橋所用的石料就多來自于堯山。c到了20世紀(jì)，為了發(fā)展工業(yè)，人們?cè)谶@里開山采石，d建起上百家采石場(chǎng)、水泥廠、石灰窯和石料廠、e將整個(gè)山體基本上都挖掉了，f只留下大大小小的幾十個(gè)礦坑。因?yàn)閼已屡c溝壑縱橫，怪石嶙峋，行走其間如同身處

A

的魔鬼宮殿，所以人們把它說成所謂的“魔鬼城”。②

，2008年以來山口鎮(zhèn)關(guān)停了約200家采石場(chǎng)、石灰廠和石料加工廠等，并對(duì)這里進(jìn)行了治理與修復(fù)，修建了道路，

③

。如今，除開采石料的地方?jīng)]有土壤無法種植樹木外，其他地方已經(jīng)樹木

B

了。這里有采石后留下來的巨大礦坑，還有開山后人為制造的懸崖，在華北平原地區(qū)，這樣的奇觀讓魔鬼城搖身一變成為“網(wǎng)紅打卡地”，很多人

C

，歡快的嬉鬧聲代替了機(jī)器的轟鳴，綠水青山足以讓人們忘記這里曾經(jīng)是煙塵滾滾的采石場(chǎng)。18．請(qǐng)?jiān)谖闹蠥、B、C處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中畫波浪線的句子有三處語病，請(qǐng)指出病句的序號(hào)并予以修改。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。閱讀下面的文字，完成小題。我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開過極細(xì)小的粉紅花，現(xiàn)在還開著，但是更極細(xì)小了，她在冷的夜色中，瑟縮地做夢(mèng)，夢(mèng)見春的到來，夢(mèng)見秋的到來，夢(mèng)見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春，蝴蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。棗樹，他們簡(jiǎn)直落盡了葉子。先前，還有一兩個(gè)孩子來打別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個(gè)也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢(mèng)，秋后要有春；他也知道落葉的夢(mèng)，春后還是秋。他簡(jiǎn)直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當(dāng)初滿樹是果實(shí)和葉子時(shí)候的弧形，干子伸得很舒服。但是，有幾枝還低壓著，護(hù)定他打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長(zhǎng)的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，天空閃閃地鬼眨眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。21．下列句子中加點(diǎn)的“來”字的用法與文中“蜜蜂都唱起春詞來了”的“來”的用法相同的一項(xiàng)是（

）A．告訴她秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春。B．還有一兩個(gè)孩子來打別人打剩的棗子。C．匪來貿(mào)絲，來即我謀。D．歸去來兮，請(qǐng)息交以絕游。22．文中畫橫線的句子描寫“粉紅花”和“棗樹”，分別用了代詞“她”和“他”，請(qǐng)結(jié)合文意分析這樣寫的用意。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。蘇軾在《石鐘山記》中說，“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”蘇軾否定了“事不目見耳聞，而臆斷其有無”，可是生活中卻有不需要目見耳聞而需要推理想象的事。請(qǐng)你針對(duì)以上材料，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．C2．B

3．C

4．B

5．選擇劉備“三顧茅廬”。①“三顧茅廬”屬于高頻次細(xì)節(jié)，為“細(xì)節(jié)的洪流”。②這里的“三顧茅廬”的情景同中有異，使得故事的敘述曲折跌宕，增強(qiáng)了故事性；③也用劉備多次邀請(qǐng)諸葛亮的細(xì)節(jié)刻畫，既可看出劉備求賢若渴、禮賢下士、持之以恒、謙虛有禮的形象特征，也襯托出諸葛亮的滿腹經(jīng)綸、智計(jì)超群、三思而后行等形象特征。選擇《林黛玉進(jìn)賈府》。①這里寫林黛玉讓坐的動(dòng)作多次出現(xiàn)，屬于高頻次細(xì)節(jié)，為“細(xì)節(jié)的洪流”。②林黛玉的讓坐雖然是面對(duì)不同的對(duì)象，但這些對(duì)象都是其長(zhǎng)輩，且賈府對(duì)于林黛玉來說是全然陌生的環(huán)境，因此林黛玉察言觀色，注重禮數(shù)，怕做錯(cuò)弄錯(cuò)“被人恥笑了去”，表現(xiàn)了她具有良好的教養(yǎng)；③同時(shí)也體現(xiàn)出他“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，十分謹(jǐn)慎的形象特點(diǎn)。選擇《荷花淀》。①這里婦女們“撈”“丟”的動(dòng)作多次出現(xiàn)，屬于高頻次細(xì)節(jié)，為“細(xì)節(jié)的洪流”。②兩句中的“撈”與“丟”動(dòng)作相同，但作用不同。第一句的“撈”與“丟”既傳神地表現(xiàn)了婦女們沒有找到丈夫的失望、傷心、焦慮心理，又與后面菱角的細(xì)節(jié)描寫相映成趣，體現(xiàn)了她們對(duì)家鄉(xiāng)草木的熱愛。③第二句的“撈”和“丟”寫她們將小包裹給丈夫們，既寫出了夫妻之間的牽掛、不舍、思念、擔(dān)憂等復(fù)雜情感，又將夫妻之情與家國之愛相融于一體。【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“優(yōu)秀的作家在運(yùn)用細(xì)節(jié)方面形成了共識(shí)，在作品中都重視并長(zhǎng)于運(yùn)用細(xì)節(jié)”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一中“盡管并不是所有的優(yōu)秀作家都重視細(xì)節(jié)描寫，但長(zhǎng)于細(xì)節(jié)描寫的作家一定是優(yōu)秀的”可知，優(yōu)秀的作家在運(yùn)用細(xì)節(jié)方面沒有達(dá)成共識(shí)，不是每位優(yōu)秀作家都重視并長(zhǎng)于細(xì)節(jié)描寫。故選C。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“只要熟悉并且理解現(xiàn)實(shí)生活，就可以寫出點(diǎn)石成金的準(zhǔn)確細(xì)節(jié)”錯(cuò)誤，以偏概全，過于絕對(duì)。根據(jù)材料一第五段內(nèi)容可知，要寫出“點(diǎn)石成金的準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)”，作家還需要“有藝術(shù)的敏感度”“有表達(dá)的準(zhǔn)確度”。故選B。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“……的場(chǎng)景”錯(cuò)誤。是場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫，突出的是邊城優(yōu)美、寧靜、平和的詩意圖畫?！翱础?，為引出下文女主人公的心理波瀾做鋪墊。沒有突出人物鮮明的形象。故選C。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解的能力。B.“適合的細(xì)節(jié)就一定能使其朝積極方向變化”錯(cuò)誤，表述絕對(duì)。根據(jù)文中“在很多情況下，好的細(xì)節(jié)會(huì)提升作品的藝術(shù)境界，使作品的品格發(fā)生積極變化”的信息可知，題干中丟掉了限制語“在很多情況下”，導(dǎo)致“一定”表述絕對(duì)，范圍擴(kuò)大。6．C7．B

8．①本句寫老高的幻覺，似乎看見棗紅馬正在向他跑來，強(qiáng)化了老高對(duì)棗紅馬的那份牢不可破的深情，淋漓盡致地表現(xiàn)了老高不舍棗紅馬的心理狀態(tài),突出了對(duì)老高形象的塑造。②在結(jié)構(gòu)上，暗示了下面棗紅馬回來的情節(jié)。③虛實(shí)結(jié)合，富有夢(mèng)幻美，增強(qiáng)了故事的張力和吸引力。

9．同意第一種觀點(diǎn)：不能刪去。理由：①交代了老高留下來養(yǎng)馬的決定，使故事情節(jié)更加完整。②進(jìn)一步豐富了老高為棗紅馬而堅(jiān)定留在老家的感人形象，使其更加鮮明。③與“如果不是閨女催著我們一定要去城里幫忙照顧孩子，我是不會(huì)和它分開的”相照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)渾然一體。同意第二種觀點(diǎn)：可以刪去。理由：①從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，小說這里寫到不賣馬，呼應(yīng)了文章開頭“馬販子一眼就看中了老高家圈里的那匹棗紅馬”，行文脈絡(luò)貫通，故事已經(jīng)敘述完整。②刪去后，可使小說的結(jié)尾戛然而止，更簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水。③留下懸念，讓讀者去想象老高最后如何解決留下來養(yǎng)馬與去城里照護(hù)孩子之間的矛盾沖突?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“棗紅馬的身形健碩，膘肥體壯，鬃毛發(fā)亮，這是……老高夫妻二人舍不得賣馬的主要原因”錯(cuò)誤?！袄细叻蚱薅松岵坏觅u馬的主要原因”是因?yàn)闂椉t馬與他們相伴十二年，情感深厚，而不是棗紅馬外形漂亮。B.“這說明老高在家中的地位不高，沒有話語權(quán)”錯(cuò)誤，從文中相關(guān)內(nèi)容來看，老高在家中有話語權(quán)。D.“從中可看出老高規(guī)矩至上，情感第二的做人準(zhǔn)則”錯(cuò)誤。正是因?yàn)槔细邔?duì)棗紅馬情感濃厚，所以才以“規(guī)矩”為借口不賣棗紅馬。故選C。7．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“為棗紅馬艱難渡江埋下伏筆”錯(cuò)誤。應(yīng)是“為棗紅馬艱難渡江作鋪墊”，而不是埋下伏筆。故選B。8．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力?！八路鹂吹侥瞧椉t馬正在向他跑來”是老高的幻覺，老高因?yàn)樗寄铖R，晚上睡不著覺，習(xí)慣性的來到馬圈喂馬，可是馬已經(jīng)不在了，老高傷心不已，此時(shí)仿佛看到那匹棗紅馬正在向他跑來，強(qiáng)化了老高對(duì)棗紅馬的那份牢不可破的深情，表現(xiàn)了老高不舍棗紅馬的心理狀態(tài)，突出了對(duì)老高形象的塑造。在結(jié)構(gòu)上，下文寫“那匹棗紅馬渾身濕漉漉地臥在馬圈旁邊，就像一個(gè)疲憊的老人，無精打采地耷拉著腦袋，還時(shí)不時(shí)抽搐一下身子打個(gè)響鼻”，暗示了下面棗紅馬回來的情節(jié)?！皸椉t馬正在向他跑來”是虛寫，“那盞吊在門框上的油燈，微弱的火苗忽明忽暗地跳動(dòng)”是實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合，富有夢(mèng)幻美，有力地烘托了老高在棗紅馬被賣之后傷感難過的心情，增強(qiáng)了故事的張力和吸引力。9．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。同意第一種觀點(diǎn)：不能刪去。理由：老高說“這有什么難的？退掉一張”，老高讓老婆退一張票，說明老高決定留下來養(yǎng)馬，使故事情節(jié)更加完整。描寫老高“頭也不回地進(jìn)了馬圈”，表現(xiàn)了老高堅(jiān)決留下來養(yǎng)馬，進(jìn)一步豐富了老高的感人形象，使其更加鮮明。結(jié)尾“閨女把車票都買好了”與“如果不是閨女催著我們一定要去城里幫忙照顧孩子，我是不會(huì)和它分開的”相照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)渾然一體。同意第二種觀點(diǎn)：可以刪去。理由：從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，“馬販子和閆老六悻悻地走了”小說這里寫到不賣馬，呼應(yīng)了文章開頭馬販子，行文脈絡(luò)貫通，故事已經(jīng)敘述完整。從表達(dá)效果看，刪去后，可使小說的結(jié)尾戛然而止，留下懸念，讓讀者去想象老高最后去沒去城里，老馬有沒有再次被賣給馬販子。10．CEF11．C

12．A

13．（1）如果能夠達(dá)到（大月氏），（等我）返回漢朝，漢朝贈(zèng)送給大王您的錢財(cái)寶物多的不能夠數(shù)得清。（2）?；菡?qǐng)求看守他的人同他一起（來到漢使者處），才能夠在夜里見到了漢朝使者，把全部的情況（向使者）親自陳述。

14．①都為漢朝出使他國；②都忠誠漢朝。面對(duì)匈奴的威逼利誘，絕不改變節(jié)操；③都?xì)v經(jīng)磨難最終回到漢朝。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：蘇武被扣在匈奴總共十九年，當(dāng)初壯年出使，等到回來，胡須頭發(fā)全都白了?！胺彩艢q”是“武留匈奴”的具體時(shí)間，關(guān)系緊密，中間不能斷開，所以C處斷句；“出”與“還”為兩個(gè)謂語動(dòng)詞，中間應(yīng)該斷開，所以E處斷句；“須發(fā)”作主語，主語前斷句，所以F處斷句。故選CEF。11．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。經(jīng)過；/更換。句意：路途必然要經(jīng)過匈奴境內(nèi)。/技術(shù)好的廚師每年更換一把刀。B.正確。傳遞、傳送；/流傳。句意：押送到單于那里。/這就是世上沒有流傳下來石鐘山得名由來的原因。C.錯(cuò)誤。意思不同。責(zé)備；/謙讓、謙遜。句意：按照?；菟痰脑捜ヘ?zé)備單于。/治理國家要以禮，他說話不謙讓。D.正確。道歉；/告訴、告誡。句意：向漢使道歉說。/我要鄭重地告訴后來的人。故選C。12．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。A.“卻沒有團(tuán)結(jié)起來攻打匈奴的想法”錯(cuò)誤。原文是“無與共擊之”，沒有一起攻打匈奴的國家。故選A。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“誠”，如果；“反”，通“返”，返回；“賂遺”，贈(zèng)送。（2）“得”，能夠；“夜”，名詞作狀語，在夜里；“具”，全部。14．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。根據(jù)“騫以郎應(yīng)募，使月氏，與堂邑氏奴甘父俱出隴西”“武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白”可知，都為漢朝出使他國；都忠誠漢朝。根據(jù)“留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失”“單于召會(huì)武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人”可知，面對(duì)匈奴的威逼利誘，絕不改變節(jié)操；漢昭帝即位，索要蘇武，匈奴欺騙說，蘇武已死；使者再次來到匈奴，因?yàn)槌；?，才得到蘇武消息。根據(jù)“留歲余，還，欲從羌中歸，復(fù)為匈奴所得。留歲余，單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢”可知，都?xì)v經(jīng)磨難回最終到漢朝。參考譯文：材料一：張騫，是漢中人，建元年中當(dāng)上了郎官。當(dāng)時(shí)投降漢朝的匈奴人說匈奴打敗了月氏王，把他的頭當(dāng)作飲酒的器皿，月氏余部逃亡并因此怨恨匈奴，但是沒有人能幫助他一同攻擊匈奴。漢朝正想準(zhǔn)備消滅匈奴，聽說此事后，想要派出使者到月氏，路途必然要經(jīng)過匈奴境內(nèi)，于是招募能夠出使月氏的人。張騫以郎官的身份應(yīng)召，出使月氏，與堂邑甘父一起從隴西出關(guān)。經(jīng)過匈奴的時(shí)候，匈奴抓住了他們，押送到單于那里。單于說：“月氏國在我們北方，漢朝為什么要前往出使月氏？我想要派人出使南越，漢朝會(huì)聽?wèi){我的人過去么？”于是扣留了張騫十多年，給他擇配了妻室，并且有了兒子，然而張騫始終保留著漢朝的符節(jié)，不肯投降。張騫居住在匈奴西部，趁機(jī)與他的下屬向月氏國逃去，向西走了幾十天到了大宛。大宛國聽說漢朝有豐富的財(cái)物，想通使而不能，看見了張騫，很是驚喜，問他想要到哪里。張騫說：“我們?yōu)闈h朝出使月氏卻被匈奴封鎖道路，如今逃亡出來，只希望大王派人引路送我們。如果真能夠到達(dá)月氏，返回漢朝后，漢朝送給大王的財(cái)物是說不盡的。”大宛認(rèn)為說的有道理，就護(hù)送張騫，抵達(dá)康居?？稻釉侔阉麄冝D(zhuǎn)送到大月氏。大月氏王已經(jīng)被匈奴殺掉，余部擁立老月氏王的夫人為王。新月氏王已經(jīng)使大夏國稱臣做了大夏國的君主，土地肥沃富饒，境內(nèi)沒有侵?jǐn)_，感到滿足安樂，又認(rèn)為距離漢朝遙遠(yuǎn)而不想親近漢朝，根本就沒有報(bào)復(fù)匈奴的心思了。張騫從月氏到了大夏，最終不能摸透月氏的真實(shí)意圖。留下一年多，想要返回，要從羌人聚居的地方回去，又被匈奴人俘獲。留下有一年多，單于死去，國內(nèi)動(dòng)蕩混亂。張騫與匈奴妻子和堂邑甘父一起逃亡回到漢朝。朝廷封張騫為太中大夫，封堂邑甘父為奉使君。當(dāng)初張騫出行時(shí)有一百余多人，同去十三年，只有二人能夠回還。（節(jié)選自《漢書·張騫傳》）材料二：漢昭帝（武帝之子，名弗陵）登位幾年后，匈奴與漢朝議和，締結(jié)婚姻關(guān)系。漢廷索求蘇武等人，匈奴欺詐說蘇武已死。后來漢使者又到匈奴，常惠請(qǐng)求看守他的人一道去（見漢朝使者），在夜晚見到了漢使，自己（把這些年的經(jīng)歷）全部加以陳述，教導(dǎo)使者告訴單于，說：“天子在上林苑（當(dāng)時(shí)皇帝游玩射獵的園林）中射獵，射得一只大雁，腳上系著一封用絲絹寫的信，上面說蘇武等人在水草匯集的地方?！睗h使者非常高興，按照?；菟痰脑捜ヘ?zé)備單于。單于看著身邊的人十分驚訝，向漢使道歉說：“蘇武等人的確還活著。”單于召集蘇武的部下，（除了）以前已經(jīng)投降和死亡的，總共跟隨蘇武回來的有九人。蘇武在漢昭帝始元六年（公元前81年）春回到長(zhǎng)安。昭帝下令叫蘇武進(jìn)獻(xiàn)一份祭品（一牛、一豕、一羊?yàn)榧榔罚?，去拜謁武帝的陵園。任命蘇武做典屬國，官吏俸祿的等級(jí)中二千石（二千石官秩分三等，最高為中二千石，其次為二千石，再次為比二千石）；賜錢二百萬，官田二頃，住宅一處。?；?、徐圣、趙終根都任命為皇帝的侍衛(wèi)官，賜給絲綢各二百匹。其余六人年紀(jì)大了，回家，賜錢每人十萬，終身免除徭役及賦稅。?；莺髞碜龅接覍④?，封為列侯，另外有傳記。蘇武被扣在匈奴總共十九年，當(dāng)初壯年出使，等到回來，胡須頭發(fā)全都白了。（節(jié)選自《漢書·蘇武傳》）15．C16．①“眼處心生”是說把眼里看到再從心里反映出來才能寫出好詩；②“暗中摸索總非真”直接否定暗中摸索，閉門造車的行為；③最后運(yùn)用議論的手法，運(yùn)用杜甫的典故，亮明觀點(diǎn)，詩歌來源于生活。【解析】15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C.“戴復(fù)古認(rèn)為詩句要豐滿好看”錯(cuò)誤，原文是“句要豐腴字妥安”是說句子含義要豐富，不是句子好看的意思。故選C。16．本題考查學(xué)生賞析詩歌表達(dá)技巧的能力?！把厶幮纳渥陨瘛睂懼挥杏H眼所見、親耳所聞，才能創(chuàng)作出傳神的作品，把眼里看到再從心里反映出來才能寫出好詩；“暗中摸索總非真”寫單憑主觀臆測(cè)、閉門造車，是寫不出真實(shí)感人的好作品來的，直接否定暗中摸索，閉門造車的行為。對(duì)客觀的描寫對(duì)象有了實(shí)際的接觸和體驗(yàn)，才能激發(fā)內(nèi)心的感受，寫出入神的詩句。如果一味去“暗中摸索”，臨摹前人的作品，是永遠(yuǎn)不可能在詩中真實(shí)地描繪出現(xiàn)實(shí)對(duì)象的（“總非真”）。最后運(yùn)用議論的手法，杜甫在長(zhǎng)安題詠秦川景物，每首詩都很傳神，很真切。但是像杜甫這樣親到長(zhǎng)安，身歷其境，寫作的人，古來又能有幾個(gè)？運(yùn)用杜甫的典故，亮明