一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第11課 花兒寄深情 人教新課標(biāo)

一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第11課花兒寄深情人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提高他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。通過觀察、欣賞、創(chuàng)作花兒的藝術(shù)作品，學(xué)生將學(xué)會用線條、色彩表現(xiàn)花兒的美麗，表達(dá)自己對大自然的熱愛和感激之情。教學(xué)內(nèi)容1.觀察生活中的花兒，了解花兒的形態(tài)、色彩和結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)用線條、色彩表現(xiàn)花兒的美麗。3.嘗試創(chuàng)作一幅花兒的藝術(shù)作品，表達(dá)自己對大自然的熱愛和感激之情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會用線條、色彩表現(xiàn)花兒的美麗。難點(diǎn)：如何表達(dá)自己對大自然的熱愛和感激之情。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、視頻、畫紙、畫筆、顏料等。學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過程1.引入：通過PPT展示不同種類的花兒，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞花兒的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.觀察：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的花兒，了解花兒的形態(tài)、色彩和結(jié)構(gòu)。3.講解：教師講解如何用線條、色彩表現(xiàn)花兒的美麗，并進(jìn)行示范。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的講解和示范，嘗試用線條、色彩表現(xiàn)花兒的美麗。5.創(chuàng)作：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅花兒的藝術(shù)作品，表達(dá)自己對大自然的熱愛和感激之情。6.展示與評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師和同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。板書設(shè)計(jì)1.花兒寄深情2.插圖：展示不同種類的花兒3.重點(diǎn)：學(xué)會用線條、色彩表現(xiàn)花兒的美麗4.難點(diǎn)：如何表達(dá)自己對大自然的熱愛和感激之情作業(yè)設(shè)計(jì)1.畫一幅自己喜歡的花兒的畫。2.寫一段話，表達(dá)自己對大自然的熱愛和感激之情。課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會了用線條、色彩表現(xiàn)花兒的美麗，還學(xué)會了表達(dá)自己對大自然的熱愛和感激之情。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞花兒的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過示范、練習(xí)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握表現(xiàn)花兒美麗的方法和技巧。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的創(chuàng)作空間和鼓勵(lì)，讓他們在美術(shù)創(chuàng)作的過程中，感受到美的力量和樂趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生從觀察到創(chuàng)作再到展示的全部學(xué)習(xí)活動，是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，以及學(xué)生能否有效學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識技能。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.引入引入階段通過PPT展示不同種類的花兒，不僅僅是展示圖片，還可以結(jié)合視頻和音樂，創(chuàng)造出一種沉浸式的教學(xué)環(huán)境。教師可以設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生說出他們認(rèn)識的花兒名稱，分享他們對花兒的印象和感受。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。2.觀察3.講解講解階段，教師應(yīng)詳細(xì)解釋如何用線條、色彩表現(xiàn)花兒的美麗。這包括線條的粗細(xì)、長短、曲直，以及色彩的冷暖、明暗、飽和度等。教師可以通過現(xiàn)場示范，邊畫邊講解，讓學(xué)生直觀地理解繪畫技巧。教師還可以引入一些藝術(shù)家的作品，分析他們的表現(xiàn)手法，拓寬學(xué)生的視野。4.練習(xí)在練習(xí)階段，教師應(yīng)提供足夠的材料和時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。練習(xí)可以從簡單的線條練習(xí)開始，逐步過渡到完整的畫作。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予個(gè)別指導(dǎo)。對于有困難的學(xué)生，教師可以提供一些簡化的模板或步驟，幫助他們逐步掌握繪畫技巧。5.創(chuàng)作創(chuàng)作階段是學(xué)生展示個(gè)人理解和創(chuàng)意的時(shí)候。教師可以提出一些創(chuàng)作要求，如使用特定的色彩或表現(xiàn)特定情感。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，分享彼此的想法和技巧。6.展示與評價(jià)展示與評價(jià)階段，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)積極和支持的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生可以自愿展示自己的作品，并分享他們的創(chuàng)作思路和感受。其他學(xué)生和教師應(yīng)給予正面的反饋和建設(shè)性的建議。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思他們的學(xué)習(xí)過程和成果。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到美術(shù)知識和技能，還能夠發(fā)展他們的觀察力、表達(dá)力、創(chuàng)造力和批判性思維能力。同時(shí)，這樣的教學(xué)過程也能夠幫助學(xué)生建立起對大自然的熱愛和感激之情，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程的具體實(shí)施1.引入引入階段可以通過一個(gè)簡短的故事或者一首關(guān)于花兒的詩歌來吸引學(xué)生的注意力，例如，講述一個(gè)關(guān)于花兒和自然的寓言故事，讓學(xué)生在故事中感受到花兒的美麗和生命的奇跡。接著，通過PPT展示不同種類的花兒，包括玫瑰、郁金香、櫻花等，讓學(xué)生初步感知花兒的多樣性。2.觀察觀察階段，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外或者利用教室內(nèi)的植物角，讓學(xué)生近距離觀察真實(shí)的花朵。教師可以提供放大鏡，讓學(xué)生觀察花蕊、花瓣、花莖等細(xì)節(jié)。在觀察過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意花兒的顏色、形狀、紋理等特征，并鼓勵(lì)學(xué)生用語言描述他們的觀察結(jié)果。3.講解講解階段，教師可以通過示范如何用線條表現(xiàn)花兒的輪廓，如何用色彩表現(xiàn)花兒的質(zhì)感和光影。教師可以邊講解邊示范，讓學(xué)生清晰地看到每一步的繪制過程。教師還可以通過藝術(shù)史上的花兒作品，如梵高的《向日葵》，講解藝術(shù)家是如何表現(xiàn)花兒的情感和美的。4.練習(xí)練習(xí)階段，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的繪畫練習(xí)，如讓學(xué)生嘗試?yán)L制單一的花朵，或者是一束花。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不斷調(diào)整和完善自己的作品。教師可以在學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，提供即時(shí)的幫助和反饋。5.創(chuàng)作創(chuàng)作階段，教師可以讓學(xué)生自由選擇他們喜歡的花兒進(jìn)行繪制。教師可以提供一些創(chuàng)作提示，如如何構(gòu)圖、如何使用色彩來表達(dá)情感。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，獨(dú)立完成一幅花兒的藝術(shù)作品。6.展示與評價(jià)展示與評價(jià)階段，教師可以組織一個(gè)簡短的藝術(shù)展，讓學(xué)生將自己的作品展示給大家。學(xué)生可以輪流介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)和感受。其他學(xué)生和教師可以給予正面的評價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)也可以提出一些建設(shè)性的意見。教學(xué)過程中的難點(diǎn)突破情感引導(dǎo)在教學(xué)過程中，教師可以通過語言和活動引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)他們對大自然的情感。例如，教師可以讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己身處花海之中，感受花兒的美麗和自然的和諧。創(chuàng)意表達(dá)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫之外的方式表達(dá)自己的情感，