完整版中學(xué)招聘教師完整題庫(kù)附答案（突破訓(xùn)練）

專業(yè)精品中學(xué)招聘教師題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 完整版中學(xué)招聘教師完整題庫(kù)附答案（突破訓(xùn)練）第I部分單選題（50題）1.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過(guò)程，叫作（）。A:心理診斷B:心理評(píng)估C:心理輔導(dǎo)D:心理測(cè)驗(yàn)答案：B2.以十一屆三中全會(huì)召開為序幕，中國(guó)人民歷經(jīng)十四年的探索和實(shí)踐。中國(guó)特色社會(huì)主義道路終于在1992年有了明確方向。這里的“方向”指()。A:長(zhǎng)期推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制B:對(duì)內(nèi)進(jìn)行改革同時(shí)對(duì)外開放C:建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制D:堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策答案：C3.以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略是（）。A:情境教學(xué)B:合作學(xué)習(xí)C:發(fā)現(xiàn)教學(xué)D:指導(dǎo)教學(xué)答案：D4.我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。”這表明了我國(guó)的（）。A:政體B:國(guó)體C:國(guó)家基本職能D:政權(quán)組織形式答案：B5.在伯里克利時(shí)代，雅典國(guó)家最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是()。A:元老院B:公民大會(huì)C:五百人會(huì)議D:陪審法庭答案：B6.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。A:刺激一反應(yīng)理論B:認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論C:聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論D:有意義接受學(xué)習(xí)論答案：A7.位于()的大足石刻是唐末、宋初時(shí)期的宗教摩崖石刻，以佛教題材為主，尤以北山摩崖造像和寶頂山摩崖造像最為著名，是中國(guó)著名的古代石刻藝術(shù)。A:河南B:甘肅C:西藏自治區(qū)D:重慶答案：D8.走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，向著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)前進(jìn)，關(guān)鍵是（）。A:豐富人民的精神文化生活B:增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力C:保障人民的基本文化權(quán)益D:增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感答案：B9.“一切以自我為中心”的思維特征出現(xiàn)在（）。A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:具體運(yùn)算階段C:形式運(yùn)算階段D:前運(yùn)算階段答案：D10.下列是某歷史網(wǎng)站對(duì)“凡爾賽一華盛頓體系”實(shí)質(zhì)的討論，其中正確的是()。A:這一體系確定了戰(zhàn)后歐洲的統(tǒng)治秩序B:這一體系維護(hù)了民族國(guó)家的獨(dú)立C:這一體系是帝國(guó)主義戰(zhàn)勝國(guó)妥協(xié)分贓的產(chǎn)物D:這一體系維護(hù)了世界的和平答案：C11.2016年3月國(guó)務(wù)院印發(fā)《“十三五”國(guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》)。《規(guī)劃》指出，“十三五”時(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)決勝階段，也是我國(guó)老齡事業(yè)改革發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)的重要戰(zhàn)略窗口期。要堅(jiān)持()，確保全體老年人共享全面建成小康社會(huì)新成果。A:政府領(lǐng)導(dǎo)全民主導(dǎo)社會(huì)參與黨委行動(dòng)B:黨委領(lǐng)導(dǎo)政府主導(dǎo)社會(huì)參與全民行動(dòng)C:政府領(lǐng)導(dǎo)全民主導(dǎo)黨委參與社會(huì)行動(dòng)D:黨委領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主導(dǎo)政府參與全民行動(dòng)答案：B12.受表現(xiàn)方式思想的影響，()主張摒棄大小調(diào)，提出用無(wú)調(diào)性的“十二音體系”的結(jié)構(gòu)原則來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)。A:韋伯思B:勛伯格C:瓦格納D:巴托克答案：B13.在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。A:想象直觀B:言語(yǔ)直觀C:模象直觀D:實(shí)物直觀答案：C14.—Thecakeisdelicious!A:asgoodasB:worsethanC:aswellasD:asbadas答案：A15.可作為監(jiān)測(cè)大氣二氧化硫污染度指示植物的是（）。A:腎蕨B:苔蘚C:法國(guó)梧桐D:水綿答案：B16.1934年4月，著名作家高爾基在蘇聯(lián)第一次作家代表大會(huì)上致開幕詞時(shí)說(shuō)：“我們所有民族的各個(gè)種族的文學(xué)成為統(tǒng)一的整體出現(xiàn)了?！睋?jù)此推斷，20世紀(jì)30年代中期以后蘇聯(lián)文學(xué)的發(fā)展特征是()。A:呈現(xiàn)出現(xiàn)代主義的風(fēng)格B:社會(huì)主義壟斷傾向明顯C:民族性和統(tǒng)一性相結(jié)合D:浪漫主義色彩比較突出答案：C17.被稱為萊茵河畔“通天塔”的建筑是（）。A:圣德尼教堂B:科隆大教堂C:圣索菲亞大教堂D:比薩大教堂答案：B18.在山區(qū)常有河流流過(guò)的地形是()。A:陡崖B:山頂C:山脊D:山谷答案：D19.在一套智力測(cè)驗(yàn)量表里，包括了三個(gè)分測(cè)驗(yàn)的智力量表是（）。A:韋克斯勒量表B:推孟—比納量表C:斯坦?！燃{量表D:瑞文量表答案：A20.WhichofthefollowingwordsisNOTacompoundword?A:keyholeB:inefficientC:grasslandD:breakthrough答案：B21.合唱中標(biāo)有下代表的部位是A:女高；B:男高；C:男低D:女低；答案：B22.根據(jù)柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究，權(quán)威與維持社會(huì)秩序的道德階段處于（）。A:前習(xí)俗水平B:后習(xí)俗水平C:習(xí)俗水平D:可逆水平答案：C23.態(tài)度的核心成分是（)。A:認(rèn)知成分B:意志成分C:行為成分D:情感成分答案：D24.危險(xiǎn)期主要指（）。A:青年期B:少年期C:兒童期D:幼兒期答案：B25.人體右肺因受肝的位置影響,較左肺（）……,形狀（）。A:扁窄而略長(zhǎng)、短而寬B:短而寬,扁而略長(zhǎng)C:寬而略長(zhǎng)、長(zhǎng)而寬D:長(zhǎng)而寬、扁寬而略長(zhǎng)答案：B26.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A:思想政治教育B:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C:課外活動(dòng)D:教學(xué)答案：D27.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的學(xué)者是（）。A:贊科夫B:皮亞杰C:維果茨基D:布魯納答案：C28.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行的一般順序是（）。A:以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行B:視具體情況，可有多種開端C:以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行D:以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行答案：B29.孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！北砻骺鬃雍軓?qiáng)調(diào)（）。A:因材施教B:啟發(fā)式教學(xué)C:學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合D:學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合答案：D30.（）是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育和素質(zhì)教育的基本途徑。A:團(tuán)隊(duì)活動(dòng)B:教學(xué)活動(dòng)C:課外活動(dòng)D:實(shí)踐活動(dòng)答案：B31.學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有（）。A:過(guò)渡性B:深刻性C:穩(wěn)定性D:情感性答案：A32.下列清樂(lè)徵調(diào)式音階結(jié)構(gòu)完全相同的是（）。A:燕樂(lè)宮調(diào)式B:清樂(lè)羽調(diào)式C:雅樂(lè)羽調(diào)式D:清樂(lè)宮調(diào)式答案：A33.“雙十一”購(gòu)物狂歡節(jié)之后，許多人發(fā)現(xiàn)買了很多自己并不需要的東西，購(gòu)物節(jié)也演變成了“剁手節(jié)”。這些購(gòu)買行為（）。A:屬于非理性消費(fèi)B:屬于從眾消費(fèi)，要提倡C:符合適度消費(fèi)的原則D:屬于求異心理引發(fā)的消費(fèi)答案：A34.有關(guān)于硝化細(xì)菌的敘述中，不正確的是（）。A:可進(jìn)行有氧呼吸B:可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽離子C:僅具有核糖體一種細(xì)胞器D:在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于分解者答案：D35.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）。A:有差異性的認(rèn)識(shí)B:有基本的認(rèn)識(shí)C:有個(gè)性的認(rèn)識(shí)D:有指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)答案：D36.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上，應(yīng)該堅(jiān)持的是（）。A:人文教育為主B:人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)C:科學(xué)教育為主D:視具體情況而定答案：B37.“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。”在太湖邊上的楊灣村，夜里曾“聒噪”的蛙聲，如今成了農(nóng)民增收的資源。有人根據(jù)當(dāng)?shù)厍嗤芏嗟奶攸c(diǎn)，想到在銀色月光里聽著蛙唱，喝著碧螺春，可能是城里人向往的愜意生活，于是用這個(gè)文化創(chuàng)意建起“青蛙村”，搞起休閑游，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。這體現(xiàn)了（）。A:文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有促進(jìn)的一面B:文化發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)C:古典文化提升了人的需求層次D:文化創(chuàng)意增強(qiáng)了人的精神力量答案：A38.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是()。A:理論聯(lián)系實(shí)際B:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C:做到因材施教D:實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等答案：B39.某一山區(qū)自然生態(tài)系統(tǒng)因挖礦完全被破壞，成為一片廢墟，為盡快恢復(fù)到原有自然生態(tài)系統(tǒng)。應(yīng)采取的最好的措施是：在這片廢墟上（）。A:回填土壤，栽培當(dāng)?shù)卦兄参?，?shí)行封山育林B:回填土壤，引進(jìn)多種外來(lái)物種，重建生態(tài)系統(tǒng)C:撤出人類全部活動(dòng)，實(shí)行全面的封閉，等待自然恢復(fù)D:回填土壤，栽培當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)農(nóng)作物，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)答案：A40.成人的頭部似蛋形,若畫頭時(shí)……,5等分的平行線即（）的水平位置。A:嘴巴B:眼睛C:眉毛D:鼻子答案：B41.（）是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代流行的銅器裝飾工藝。A:失蠟澆鑄法B:模鑄法C:鏤空D:錯(cuò)金銀工藝答案：D42.秦漢時(shí)期興起的一種以吹管和打擊樂(lè)器為主，兼有歌唱的器樂(lè)合奏形式是()。A:百戲B:鼓吹樂(lè)C:相和歌D:清商樂(lè)答案：B43.基因的自由組合可導(dǎo)致生物多樣性的原因是（）。A:產(chǎn)生了新的基因型B:改變了基因結(jié)構(gòu)C:改變了基因的數(shù)量D:產(chǎn)生了新的基因答案：A44.當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是（）。A:復(fù)式教學(xué)B:個(gè)別教學(xué)C:班級(jí)授課制D:分組教學(xué)答案：C45.在德育方法中，有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法是（）。A:榜樣法B:陶冶法C:鍛煉法D:說(shuō)服法答案：C46.電影《上甘嶺》有一首旋律優(yōu)美、表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)的赤子之心的歌曲是()。A:《我的祖國(guó)》B:《祖國(guó)之戀》C:《我和我的祖國(guó)》D:《祖國(guó)頌》答案：A47.音樂(lè)教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的(??)。A:知識(shí)學(xué)習(xí)B:自我欣賞C:現(xiàn)代講述D:情感體會(huì)答案：D48.群體規(guī)范通過(guò)從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情感和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了（）。A:方向和范圍B:界限C:區(qū)域D:規(guī)范答案：A49.近代以來(lái)，受時(shí)事政治環(huán)境的影響，許多人名打上了時(shí)代的烙印，下列名字和年代相對(duì)應(yīng)的是()。A:生于1921年，取名建軍B:生于1962年，取名文革C:生于1951年，取名援朝D:生于1932年，取名長(zhǎng)征答案：C50.一題多解屬于（）。A:發(fā)散思維B:分析思維C:直覺思維D:聚合思維答案：A第II部分多選題（50題）1.[單選題]重測(cè)信度的再測(cè)時(shí)距一般是（）。A:4～8周B:2～6周C:3-5周D:2～4周答案：D2.下列關(guān)于教育目的的表述，不正確的有（）A:教育目的等同于教育方針B:教育目的是指各級(jí)各類教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格與要求C:教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿D(zhuǎn):教育目的不具有階級(jí)性答案：A、D3.下列屬于李斯特的交響詩(shī)作品的是()。A:《塔索》B:《瑪捷帕》C:《從搖籃到墳?zāi)埂稤:《哈姆雷特》答案：A、B、C、D4.按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，成年前各階段面臨的發(fā)展任務(wù)有（）。A:自主感對(duì)羞愧感B:親密感對(duì)孤獨(dú)感C:自我同一性對(duì)角色混亂D:勤奮感對(duì)自卑感答案：A、C、D5.科學(xué)發(fā)展觀指的是（）。單選A:以人為本，科學(xué)、高效、健康發(fā)展B:以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展C:以科學(xué)為本，科學(xué)、平穩(wěn)、順利發(fā)展D:科學(xué)發(fā)展，高效發(fā)展，健康發(fā)展答案：B6.“二十年堅(jiān)守，你站成了一塊礁石，任憑風(fēng)吹浪打。卻只能愧對(duì)青絲白發(fā)。你也有夢(mèng)，”可更知肩上的責(zé)任比天大。你的心中自有一片海，在那里，國(guó)的風(fēng)帆從不曾落下。”2012年“感動(dòng)中國(guó)人物”李文波，山東平度人，20多年來(lái)，他先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務(wù)，是迄今為止在南沙執(zhí)行守礁任務(wù)累計(jì)時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)士。李文波的事跡說(shuō)明（）。A:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要正確價(jià)值觀的指引B:人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)C:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的同時(shí)，否定了自我價(jià)值D:要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值答案：A、B、D7.近幾年，隨著“毒跑道”事件不斷被媒體曝光．大量學(xué)生遭受不同程度傷害的問(wèn)題引起教育界的討論和關(guān)注。關(guān)于這一問(wèn)題，下列觀點(diǎn)正確的有（）。A:學(xué)校安全問(wèn)題務(wù)必引起各方重視B:部分學(xué)校并未盡到安全管理的職責(zé)C:學(xué)校只要持有檢測(cè)合格證.就可以免責(zé)D:“毒跑道”侵害了學(xué)生的人身權(quán)利.學(xué)校需要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任答案：A、B、D8.兩任務(wù)的共同成分可能是（）。A:刺激B:環(huán)境線索C:學(xué)習(xí)目標(biāo)D:反應(yīng)答案：A、B、C、D9.以下屬于品德心理結(jié)構(gòu)特征的是()。A:各成分發(fā)展的順序性與連續(xù)性B:穩(wěn)定性與可變性C:統(tǒng)一性與差異性D:各成分具有層次性答案：A、C、D10.學(xué)生獲得附屬內(nèi)驅(qū)力的條件是（）(易錯(cuò))A:與同學(xué)保持較好的人際關(guān)系B:學(xué)生努力使自己的行為獲得家長(zhǎng)或教師的贊許C:學(xué)生與家長(zhǎng)或教師具有依附關(guān)系D:學(xué)生從所博得的贊許中獲得派生地位答案：B、C、D11.我國(guó)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體多次表明，中國(guó)改革要啃“硬骨頭”。下面對(duì)改革認(rèn)識(shí)正確的是（）。A:改革是辯證的否定.是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展B:改革是社會(huì)主義基本矛盾運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)果和內(nèi)在要求C:改革是辯證的否定.是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展D:改革是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ).是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路答案：A、B、C12.皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。單選A:模仿B:經(jīng)驗(yàn)C:成熟D:動(dòng)作答案：D13.學(xué)前兒童身心發(fā)展處于一個(gè)特殊時(shí)期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體育、智育、德育和美育，促使學(xué)前兒童的全面發(fā)展。在學(xué)前兒童智育方面，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)主要有（）A:培養(yǎng)基本知識(shí)和基本技能B:培養(yǎng)正確運(yùn)用感官認(rèn)知和初步的動(dòng)手能力C:培養(yǎng)有益的興趣和求知欲D:培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力答案：B、C、D14.你從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)（）A:給差學(xué)生以高尚的教育和愛，使他們成為國(guó)家的棟梁之才也是完全可以做到的B:一分為二地看待壞孩子、差學(xué)生，找出教育的切入點(diǎn)C:平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重、理解和信任每一個(gè)學(xué)生，使其主動(dòng)接受教育D:好孩子、優(yōu)等生需要關(guān)愛，壞孩子、差等生更需要教育者的呵護(hù)答案：A、B、C、D15.“選賢與能”是西周以前就已出現(xiàn)的用人觀念，就我國(guó)封建社會(huì)的教育而言，下列關(guān)于朝代與選士制度的匹配正確的是（）A:魏晉——九品中正制B:兩漢——九品中正制C:隋唐以后——科舉制D:兩漢——察舉制答案：A、C、D16.在對(duì)創(chuàng)造性個(gè)性進(jìn)行塑造的過(guò)程中，可采取的建議有（）A:鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神B:給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣C:重視直覺思維D:保護(hù)好奇心答案：A、B、C、D17.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。A:媒體B:學(xué)習(xí)材料特性C:教師指導(dǎo)D:認(rèn)知結(jié)構(gòu)答案：A、B、C18.[單選題]在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌屬于（）。A:思維散漫B:破裂性思維C:蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽D:思維松弛答案：C19.教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這類現(xiàn)象：教師在臺(tái)上設(shè)問(wèn)頻頻，學(xué)生在臺(tái)下默默無(wú)聞，教師所提的問(wèn)題激發(fā)不起學(xué)生濃厚的興趣、積極的思考和熱烈的討論，課堂上缺乏師生、生生之間互動(dòng)的熱烈氣氛。有觀點(diǎn)認(rèn)為，若要提高教學(xué)效果，就必須明確學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，抓住時(shí)機(jī)，只有在最近發(fā)展區(qū)中進(jìn)行的教學(xué)才能事半功倍。在教學(xué)中，教師如何幫助學(xué)生不斷突破（）A:在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要找準(zhǔn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平，使教學(xué)發(fā)揮最大的功能B:在教學(xué)原則上，不能只依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行教育，而應(yīng)該有所超前并密切關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展C:切合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理規(guī)律，問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由易到難、逐步加深、螺旋式上升的原則D:在教學(xué)模式上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作與探索答案：A、B、C、D20.[單選題]從艾賓浩斯的保持曲線來(lái)看，遺忘的進(jìn)程是（）的。A:先慢后快B:忽快忽慢C:勻速下降D:先快后慢答案：D21.被譽(yù)為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)的是（）(?？?A:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀B:學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)C:人本主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀D:程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)答案：B、C、D22.選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)包括()。A:教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)與特點(diǎn)B:教學(xué)目的和任務(wù)的要求C:教師自身素養(yǎng)及其具備的條件D:學(xué)生特點(diǎn)答案：A、B、C、D23.《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》提出沿線各國(guó)教育合作的重點(diǎn)是()。A:開展人才培養(yǎng)培訓(xùn)合作B:實(shí)現(xiàn)教育資源全面共享C:共建絲路合作機(jī)制D:開展教育互聯(lián)互通答案：A、C、D24.加德納的多元智力理論提到的智力有（）。A:語(yǔ)文智力B:自知智力C:社交智力D:數(shù)學(xué)智力答案：A、B、C、D25.診斷性評(píng)價(jià)也稱教學(xué)性評(píng)價(jià)、準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)。下列屬于運(yùn)用診斷性評(píng)價(jià)的手段有（）。A:特殊編制的測(cè)驗(yàn)B:期末考試C:觀察記錄分析D:學(xué)籍檔案答案：A、C、D26.古代學(xué)校教育一些基本的共同特征是（）。A:民主性B:象征性C:刻板性和道統(tǒng)性D:階級(jí)性和專制性答案：B、C、D27.地鐵從規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)到運(yùn)營(yíng)，是一個(gè)龐大、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，地鐵經(jīng)濟(jì)可為地產(chǎn)、機(jī)械、建材、通訊、廣告等三十多個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇。這表明（）。A:事物的聯(lián)系是主觀的B:事物的聯(lián)系是普遍的C:事物的聯(lián)系是客觀的D:事物的聯(lián)系是人為的答案：B、C28.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是（）。A:無(wú)歧視原則B:尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則C:提早自立原則D:尊重兒童尊嚴(yán)原則答案：A、B、D29.規(guī)范市場(chǎng)秩序所建立健全的社會(huì)信用制度要以（）。A:行政為主導(dǎo)B:道德為支撐C:產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)D:法律為保障答案：B、C、D30.如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的鑒別指數(shù)為0．29，則該項(xiàng)目可評(píng)價(jià)為（）。A:良好，修改后更佳B:前意識(shí)C:差，必須淘汰D:很好，無(wú)須修改答案：B31.體態(tài)語(yǔ)言的作用有（）A:傳遞信息的作用B:情緒的渲染作用C:指示作用D:直觀作用答案：A、B、C、D32.《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》確立了六大核心素養(yǎng)，其中自主發(fā)展素養(yǎng)包括()。A:健康生活B:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C:科學(xué)精神D:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案：A、B、D33.當(dāng)代世界教育改革的趨勢(shì)主要有（）A:教育信息化B:教育全民化C:教育民主化D:教育終身化答案：A、B、C、D34.[單選題]焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀一般出現(xiàn)在‘‘災(zāi)難癥候群，，的（）。A:驚嚇期B:康復(fù)期C:恢復(fù)期D:衰竭期答案：C35.學(xué)生初學(xué)“梯形的面積等于上底與下底之和乘以高，再除以2”時(shí)，這一學(xué)習(xí)過(guò)程中包括（）A:命題學(xué)習(xí)B:概念學(xué)習(xí)C:詞匯學(xué)習(xí)D:符號(hào)學(xué)習(xí)答案：A、B、D36.以下屬于大六度的有()。A:D—BB:G—EC:F—DD:B—G答案：A、B、C37.艾賓浩斯的記憶遺忘曲線實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有（）(?？?A:人類的遺忘遵循“先快后慢”的原則B:記憶是一種高級(jí)的心理過(guò)程，受到多種因素的影響C:有意義材料比無(wú)意義材料更容易識(shí)記D:學(xué)習(xí)背誦的次數(shù)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，記憶的保持就越持久答案：A、C、D38.世界記憶遺產(chǎn)又稱世界記憶工程或世界檔案遺產(chǎn)，是聯(lián)合國(guó)教科文組織于1992年啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目。下列列入世界記憶遺產(chǎn)的是（）A:《黃帝內(nèi)經(jīng)》B:《本草綱目》C:《金剛經(jīng)》D:南京大屠殺檔案答案：A、B、D39.“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)”。鄧小平這一論斷的內(nèi)涵是（）。A:計(jì)劃和市場(chǎng)都屬于社會(huì)基本制度的范疇B:計(jì)劃和市場(chǎng)都是資源配置的方式C:計(jì)劃和市場(chǎng)不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別D:計(jì)劃和市場(chǎng)是不能兼容的答案：B、C40.教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性主要表現(xiàn)在（）(易錯(cuò))A:認(rèn)識(shí)的間接性B:認(rèn)識(shí)的教育性C:認(rèn)識(shí)的交往性D:認(rèn)識(shí)的差異性答案：A、B、C41.下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好任務(wù)的有（）A:從北京出發(fā)乘火車到香港，最短的路線應(yīng)該怎么走B:完成考試的單項(xiàng)選擇題C:寫命題作文D:求邊