二年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動 第三課時教案

二年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動第三課時教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：第三課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【課程目標】

1.讓學(xué)生掌握基本的口語表達技巧，提高口才能力。

2.通過練習(xí)，增強學(xué)生的自信心和表達能力。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，提升學(xué)生對語言文字的理解和運用能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.口語表達技巧：語音、語調(diào)、語速、停頓等。

2.課堂互動游戲：鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和口語表達能力。

3.課本劇表演：選取課本中的故事或?qū)υ?，進行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力。

【教學(xué)過程】

1.熱身活動（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的口語練習(xí)，如：問候、介紹自己等。

2.口語表達技巧講解與練習(xí)（15分鐘）

教師講解口語表達技巧，如：語音、語調(diào)、語速、停頓等，并組織學(xué)生進行練習(xí)。

3.課堂互動游戲（10分鐘）

游戲一：快速問答

游戲二：角色扮演

4.課本劇表演（10分鐘）

學(xué)生分組，選取課本中的故事或?qū)υ?，進行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

教師對本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，給予表揚和鼓勵，并提出改進意見。

【課后作業(yè)】

1.回家后，向家長展示今天學(xué)到的口語表達技巧。

2.家長協(xié)助孩子選取一個課本故事，進行角色扮演，并錄制視頻，下節(jié)課分享。

【教學(xué)評價】

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和口語表達能力。

2.家長反饋孩子在家的表現(xiàn)。

3.學(xué)生自評和互評。核心素養(yǎng)目標1.語言表達能力：通過口語表達技巧的學(xué)習(xí)與實踐，培養(yǎng)學(xué)生清晰、流暢、有邏輯地表達自己的觀點和情感，增強語言感染力。

2.思維品質(zhì)：在課堂互動和課本劇表演中，激發(fā)學(xué)生思維活躍性，提升邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

3.文化理解：結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化溝通意識，提高人文素養(yǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)與合作能力：鼓勵學(xué)生在課后自主練習(xí)，與家長互動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；在課堂活動中，學(xué)會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過口語表達練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，增強自信心，樹立正確的價值觀。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在語言表達、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面具有以下特點：

1.學(xué)生層次：

（1）語言表達能力：二年級學(xué)生的詞匯量逐漸豐富，但部分學(xué)生在語言表達方面仍存在一定的困難，如語句不完整、表達不清晰等。這導(dǎo)致他們在課堂討論、回答問題時表現(xiàn)出不自信。

（2）思維品質(zhì)：二年級學(xué)生的思維活躍，對新事物充滿好奇。但他們的邏輯思維和批判性思維仍需培養(yǎng)，這在一定程度上影響了他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如注意力不集中、作業(yè)拖沓等，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

2.知識方面：

（1）口語表達技巧：學(xué)生對口語表達技巧的了解和掌握程度不一，部分學(xué)生能在一定程度上運用語音、語調(diào)、語速等技巧進行表達，但仍有不少學(xué)生需要加強練習(xí)。

（2）課本內(nèi)容：學(xué)生對課本中的故事、詩歌等內(nèi)容較為熟悉，但部分學(xué)生對其中涉及的文化背景、價值觀念等理解不夠深入。

3.能力方面：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：二年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，依賴教師的引導(dǎo)和家長的輔導(dǎo)。這導(dǎo)致他們在課后自主練習(xí)時，效果不佳。

（2）合作能力：學(xué)生在小組合作中，表現(xiàn)出一定的團隊協(xié)作能力，但分工不明確、溝通不暢等問題仍然存在。

4.素質(zhì)方面：

（1）情感態(tài)度：二年級學(xué)生性格活潑開朗，對課程學(xué)習(xí)充滿熱情，但部分學(xué)生存在焦慮、自卑等情感問題，影響了他們在課堂上的表現(xiàn)。

（2）價值觀：學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，課程學(xué)習(xí)有助于他們樹立正確的價值觀，但需注意引導(dǎo)他們正確對待課本中的文化差異。

5.行為習(xí)慣：

（1）課堂表現(xiàn)：部分學(xué)生課堂紀律意識較弱，注意力容易分散，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

（2）課后作業(yè)：部分學(xué)生課后作業(yè)完成質(zhì)量不高，缺乏自主檢查和修改的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對口語表達技巧的講解，采用講授法，教師以生動的語言和實例，為學(xué)生講解語音、語調(diào)、語速等基本技巧，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握口才表達的方法。

-通過對比不同語調(diào)、語速的表達效果，讓學(xué)生直觀感受技巧的重要性。

-結(jié)合課本中的對話和故事，講解如何運用口語表達技巧來增強語言的表現(xiàn)力。

2.討論法：在課堂互動環(huán)節(jié)，采用小組討論的形式，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高他們的思維品質(zhì)和口語表達能力。

-設(shè)計與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)口語表達，增強語言實踐能力。

3.情景教學(xué)法：通過課本劇表演，將學(xué)生置于具體的語言環(huán)境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高口語表達的實際應(yīng)用能力。

-根據(jù)課本內(nèi)容編寫劇本，讓學(xué)生在表演中自然地運用所學(xué)口語表達技巧。

-安排學(xué)生進行互換角色，增加語言實踐機會，提高他們的靈活運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，展示課本中的故事圖片、播放標準發(fā)音錄音，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。

-通過觀看動畫或視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上直觀感受語言表達的魅力。

-使用PPT展示口語表達技巧要點，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如互動白板、在線學(xué)習(xí)平臺等，提高教學(xué)互動性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用互動白板進行課堂游戲，如快速問答，增強課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布課后作業(yè)和拓展資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分享學(xué)習(xí)成果。

3.實物和教具：使用實物、教具等輔助教學(xué)，使抽象的語言表達技巧具體化，便于學(xué)生理解和掌握。

-使用節(jié)拍器等工具，幫助學(xué)生掌握正確的語速和節(jié)奏。

-使用表情圖卡等教具，輔助學(xué)生理解情感表達在口語中的重要性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對口語表達技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是口語表達嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于口語表達的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口語表達的魅力和特點。

簡短介紹口語表達的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語表達技巧講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解口語表達的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解口語表達的定義，包括語音、語調(diào)、語速等主要組成元素。

詳細介紹各部分技巧的作用和運用方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解口語表達技巧在實際中的應(yīng)用。

3.課本劇案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語表達技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課本劇案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、口語表達技巧的運用和效果，讓學(xué)生全面了解口語表達的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用口語表達技巧解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運用口語表達技巧改進課本劇表演，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與口語表達技巧相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對口語表達技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口語表達技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語表達技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)口語表達技巧在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語表達技巧的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《口語表達技巧手冊》：介紹口語表達的基本技巧，如語音、語調(diào)、語速等，以及在不同場景下的應(yīng)用。

-《故事大王》：精選適合小學(xué)生閱讀的各類故事，提高學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的語言表達素材。

-《演講與口才》：收錄著名演講家和優(yōu)秀學(xué)生的演講稿，分析演講技巧，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和自信心。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀課本中的故事、詩歌等，嘗試用自己的語言復(fù)述，鍛煉口語表達能力。

-學(xué)生可以選取一個感興趣的話題，進行資料搜集和整理，撰寫一篇小短文或進行口頭報告，提高自己的信息整合和表達能力。

-組織課后口語表達興趣小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)、互相促進。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類演講、朗誦、辯論等活動，將所學(xué)口語表達技巧應(yīng)用于實際場景。

-學(xué)生可以嘗試編寫課本劇，運用所學(xué)的口語表達技巧，進行角色分配和表演，提高團隊合作能力和語言表達能力。

-建議家長參與孩子的課后學(xué)習(xí)，與孩子一起討論課本內(nèi)容，引導(dǎo)他們關(guān)注社會熱點問題，培養(yǎng)孩子的批判性思維和表達能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情景教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過展示課本中的圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感受到口語表達的魅力，幫助他們更好地理解和掌握口語表達技巧。在課堂互動環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度較高，能積極發(fā)表自己的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和口語表達能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在口語表達時仍存在語句不完整、表達不清晰的問題，這需要我在今后的教學(xué)中加強對他們的個別輔導(dǎo)，幫助他們提高語言表達能力。其次，課堂時間安排上，我意識到在某些環(huán)節(jié)上耗時較多，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。為了提高教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

在本節(jié)課的教學(xué)總結(jié)中，我認為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們了解了口語表達的基本技巧，如語音、語調(diào)、語速等，并能將這些技巧應(yīng)用到實際情境中。此外，學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強的合作能力和表達能力，這有助于提升他們的自信心。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對學(xué)生在口語表達方面的問題，我將加大個別輔導(dǎo)力度，關(guān)注他們的語言表達準確性，幫助他們逐步提高口語水平。

2.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，提高教學(xué)效果。

3.加強課堂紀律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4.鼓勵學(xué)生多參加課后實踐活動，如課本劇表演、演講比賽等，以提高他們的口語表達能力和自信心。

5.加強與家長的溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長，為他們的口語表達能力提升創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了口語表達技巧，包括語音、語調(diào)、語速等基本技巧，并通過課本劇表演等方式進行了實踐。這些技巧在日常生活中非常重要，可以幫助我們更好地與他人溝通和交流。

1.語音：正確的發(fā)音和語音語調(diào)可以讓我們的表達更加清晰、準確。同學(xué)們要學(xué)會正確發(fā)音，注意聲調(diào)的變化，使自己的表達更加生動有趣。

2.語調(diào)：語調(diào)可以表達出我們的情感和態(tài)度。同學(xué)們要學(xué)會運用不同的語調(diào)，如升調(diào)、降調(diào)，來表達自己的情感和態(tài)度。

3.語速：適當?shù)恼Z速可以讓我們的表達更加流暢、自然。同學(xué)們要注意控制自己的語速，不要過快或過慢，使自己的表達更加清晰、易懂。

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課知識的掌握情況，我準備了一些當堂檢測題目，請同學(xué)們認真完成。

1.請說出三種常用的語調(diào)，并分別說明它們在表達中的作用。

2.請用正確的語調(diào)朗讀下面這句話：“我明天要去公園玩?！保ㄉ{(diào)、降調(diào)、平調(diào)）

3.請用適當?shù)恼Z速和語調(diào)朗讀下面這個故事的開頭：“從前，有一只小兔子，它非常喜歡吃蘿卜。”

4.請用正確的語音和語調(diào)，向大家介紹你的家庭成員，如爸爸、媽媽、哥哥等。

5.請用適當?shù)恼Z速和語調(diào)，講述一次你最喜歡的活動或經(jīng)歷。板書設(shè)計1.口語表達技巧

-語音

-語調(diào)

-語速

-停頓

2.課堂互動游戲

-快速問答

-角色扮演

3.課本劇表演

-選擇課本中的故事或?qū)υ?/p>

-角色分配與表演

4.課后作業(yè)

-向家長展示口語表達技巧

-錄制課本劇表演視頻

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，以方便學(xué)生理解和記憶。同時，可以適當添加一些有趣的插圖或圖表，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解題目：請用適當?shù)恼Z速和語調(diào)，講述一次你最喜歡的活動或經(jīng)歷。

參考答案：我最喜歡的活動是去公園玩。那天，我和我的朋友們一起去了公園，我們玩了很多游戲，如捉迷藏、跳繩等。我們都玩得很開心，笑聲不斷。這個經(jīng)歷讓我感受到了友誼和快樂的重要性。

2.例題二：課本劇表演的角色分配

題目：請根據(jù)課本中的故事或?qū)υ?，進行角色分配，并簡要說明每個角色的特點。

參考答案：故事中的角色有：小兔子、兔媽媽、大灰狼。小兔子活潑可愛，兔媽媽聰明善良，大灰狼狡猾兇狠。

3.例題三：口語表達技巧的實踐

題目：請用正確的語音和語調(diào)，向大家介紹你的家庭成員，如爸爸、媽媽、哥哥等。

參考答案：我有一個幸福的家庭，我的爸爸是一位工程師，他工作很努力，總是樂于助人。我的媽媽是一位教師，她溫柔善良，很關(guān)心