人教版美術(shù)一年級上冊第11課 花兒寄深情 第一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版美術(shù)一年級上冊第11課花兒寄深情第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析人教版美術(shù)一年級上冊第11課《花兒寄深情》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和審美能力為主旨，通過觀察、分析和創(chuàng)作，讓學(xué)生了解花卉的基本形態(tài)和色彩，學(xué)會用簡單的線條和圖形表現(xiàn)花卉的美。同時，結(jié)合語文學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生體會花兒背后的深情，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀。

本節(jié)課教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，選取了各種常見花卉作為教學(xué)素材，如玫瑰、郁金香、百合等。教材以圖片和文字的形式，展示了花卉的美麗和寓意，便于學(xué)生觀察和理解。此外，教材還提供了豐富的創(chuàng)作活動，讓學(xué)生在繪畫過程中，發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的情感。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將注重以下幾個方面：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解花卉的基本形態(tài)和色彩，學(xué)會用簡單的線條和圖形表現(xiàn)花卉的美。

3.結(jié)合語文學(xué)科，讓學(xué)生體會花兒背后的深情，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀。

4.注重個體差異，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，充分展示自己的個性和才華。

5.注重課堂實(shí)踐，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中提高繪畫技能，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷和文化理解。通過觀察、分析和創(chuàng)作，學(xué)生將提升對花卉圖像的識別和理解能力，學(xué)會用簡單的線條和圖形表現(xiàn)花卉的美，鍛煉自己的美術(shù)表現(xiàn)技能。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)審美判斷能力。同時，通過了解花卉背后的寓意，學(xué)生將加深對文化理解，提升自己的情感態(tài)度和價值觀。在整個教學(xué)過程中，我們將注重個體差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，充分展示自己的個性和才華。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）花卉的基本形態(tài)和色彩認(rèn)知：通過觀察教材中的花卉圖片，讓學(xué)生了解不同花卉的形態(tài)特征和色彩搭配，例如玫瑰的曲線美和紅色代表的熱情，郁金香的優(yōu)雅和紫色代表的神秘等。

（2）線條和圖形的運(yùn)用：教授學(xué)生使用簡單的線條和圖形表現(xiàn)花卉的美，如用曲線表現(xiàn)花瓣的柔軟，用三角形表現(xiàn)葉子的立體感等。

（3）花卉背后的寓意理解：引導(dǎo)學(xué)生了解花卉背后的寓意，如玫瑰代表愛情，百合代表純潔等，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）花卉形態(tài)的把握：由于學(xué)生對花卉的認(rèn)知有限，很難把握花卉的形態(tài)特征，因此在教學(xué)過程中，教師需要提供豐富的實(shí)物例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，幫助他們掌握花卉的形態(tài)特點(diǎn)。

（2）色彩搭配與應(yīng)用：學(xué)生對色彩的認(rèn)知和搭配能力較弱，教師需要通過講解和示范，讓學(xué)生了解色彩的基本知識，如色輪、色調(diào)、色塊等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩表現(xiàn)花卉的美。

（3）創(chuàng)意表現(xiàn)：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能面臨缺乏創(chuàng)意和想象力的難題。教師可以通過提供多種素材和啟發(fā)式提問，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，幫助他們將所學(xué)的花卉知識運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

（4）背后寓意的理解與表達(dá)：學(xué)生可能對花卉背后的寓意理解不夠深入，教師可以通過故事、詩歌等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受花卉背后的情感，并鼓勵他們在創(chuàng)作中表達(dá)出來。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板

-學(xué)生繪畫用的紙張、畫筆、水彩顏料等

-教師準(zhǔn)備的花卉實(shí)物標(biāo)本或圖片

-投影儀和投影幕

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群或?qū)W習(xí)平臺，用于分享教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)

3.信息化資源：

-花卉圖片庫，用于學(xué)生觀察和參考

-在線色彩理論知識介紹

-教學(xué)視頻，介紹花卉繪畫技巧和創(chuàng)作靈感來源

4.教學(xué)手段：

-啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)

-示范教學(xué)，教師現(xiàn)場展示花卉繪畫過程

-小組討論，學(xué)生之間交流想法和創(chuàng)意

-作品展示，學(xué)生展示自己的繪畫作品并進(jìn)行評價教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對花卉繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道花卉繪畫是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)美的花卉繪畫作品，讓學(xué)生初步感受花卉繪畫的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹花卉繪畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.花卉繪畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解花卉繪畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解花卉繪畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹花卉繪畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.花卉繪畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解花卉繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的花卉繪畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解花卉繪畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用花卉繪畫解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與花卉繪畫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對花卉繪畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)花卉繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括花卉繪畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)花卉繪畫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用花卉繪畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅自己喜歡的花卉作品，并簡要介紹其特點(diǎn)和寓意，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.花卉的基本形態(tài)：了解不同花卉的形態(tài)特征，如玫瑰的曲線美、郁金香的優(yōu)雅等，并學(xué)會用線條和圖形表現(xiàn)花卉的形態(tài)。

2.花卉的色彩搭配：學(xué)習(xí)花卉的色彩搭配原理，如對比色、鄰近色等，并能夠運(yùn)用色彩表現(xiàn)花卉的美。

3.花卉繪畫技巧：掌握花卉繪畫的基本技巧，如線條的流暢、圖形的準(zhǔn)確、色彩的飽和等，并能夠靈活運(yùn)用這些技巧進(jìn)行花卉繪畫。

4.花卉背后的寓意：了解不同花卉背后的寓意，如玫瑰代表愛情、百合代表純潔等，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

5.創(chuàng)作方法與步驟：學(xué)習(xí)花卉繪畫的創(chuàng)作方法和步驟，包括觀察、構(gòu)思、草圖、正式繪制等，并能夠獨(dú)立完成一幅花卉繪畫作品。

6.審美能力的培養(yǎng)：通過觀察和分析優(yōu)美的花卉繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們對美的感知和欣賞水平。

7.合作與交流：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，促進(jìn)他們之間的交流和分享。

8.思考與創(chuàng)新：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生思考花卉繪畫的發(fā)展方向，提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的水彩花卉教學(xué)中，我嘗試了新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、實(shí)踐的方式掌握花卉的繪畫技巧。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個問題：

首先，學(xué)生在觀察花卉時，對于花卉的細(xì)節(jié)特征把握不夠準(zhǔn)確，這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)他們觀察，培養(yǎng)他們的圖像識讀能力。

其次，在繪畫實(shí)踐中，部分學(xué)生對于色彩的搭配和運(yùn)用存在困難。這讓我意識到，我需要在色彩理論知識方面給予他們更多的指導(dǎo)，幫助他們掌握色彩搭配的技巧。

再次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時注意力分散，這可能是因?yàn)樗麄儗τ诨ɑ芾L畫的興趣不夠濃厚。因此，我需要在今后的教學(xué)中，尋找更多激發(fā)學(xué)生興趣的方法，提高他們的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中仍然存在一些問題，如學(xué)生對于花卉細(xì)節(jié)的把握、色彩搭配的運(yùn)用等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、色彩理論知識，并嘗試更多激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我布置了以下幾個課后作業(yè)題目，要求學(xué)生在課后完成：

1.繪制一幅自己喜歡的花卉作品，并用簡潔的語言描述其特點(diǎn)和寓意。

答案示例：我繪制了一朵玫瑰花，它的花瓣呈曲線狀，色彩鮮艷。玫瑰花象征著愛情，我想通過這幅畫表達(dá)我對家人的愛。

2.搜集其他花卉的圖片或作品，分析它們的特點(diǎn)和繪畫技巧，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享。

答案示例：我找到了一幅郁金香的繪畫作品，它的花瓣線條流暢，色彩搭配和諧。畫家運(yùn)用了豐富的色彩和細(xì)膩的筆觸，表現(xiàn)了郁金香的優(yōu)雅和美麗。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考花卉在生活中的應(yīng)用，如花卉裝飾、花卉攝影等，并撰寫一篇短文分享自己的思考。

答案示例：我認(rèn)為花卉在生活中可以用作裝飾，如在客廳放置一束鮮花，可以增添室內(nèi)的溫馨氛圍。此外，花卉攝影也是一種藝術(shù)形式，可以記錄下花卉的美麗瞬間。

4.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的花卉繪畫技巧，并在下一堂課前向同學(xué)進(jìn)行分享。

答案示例：在本節(jié)課上，我學(xué)會了如何用線條和圖形表現(xiàn)花卉的形態(tài)，以及如何運(yùn)用色彩搭配來提升作品的美感。我將在下一堂課前與同學(xué)們分享這些技巧。

5.觀察周圍的自然環(huán)境，尋找花卉的蹤跡，并嘗試用繪畫或文字記錄下來。

答案示例：我在校園的花壇上發(fā)現(xiàn)了一片美麗的蝴蝶蘭，它的花朵色彩鮮艷，形狀獨(dú)特。我決定用畫筆將它記錄下來，以表達(dá)對大自然的贊美之情。板書設(shè)計(jì)①花卉的基本形態(tài)：玫瑰、郁金香、百合等花卉的形態(tài)特征，如曲線、三角形、圓形等。

②花卉的色彩搭配：對比色、鄰近色等色彩搭