江蘇省鹽城市大豐區(qū)大橋初級中學(xué)七年級音樂下冊教案：第三單元 第三課時 在那銀色的月光下

江蘇省鹽城市大豐區(qū)大橋初級中學(xué)七年級音樂下冊教案：第三單元第三課時在那銀色的月光下授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：江蘇省鹽城市大豐區(qū)大橋初級中學(xué)七年級音樂下冊教案：第三單元第三課時在那銀色的月光下

2.教學(xué)年級和班級：七年級四班

3.授課時間：2022年5月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解和感受《在那銀色的月光下》這首歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)力。

3.提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲《在那銀色的月光下》的欣賞和學(xué)唱。

2.歌曲的節(jié)奏和旋律分析。

3.歌曲的情感表達(dá)和表現(xiàn)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過播放歌曲《在那銀色的月光下》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)唱歌曲：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《在那銀色的月光下》，注意指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲。

3.歌曲分析：分析歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)和特點。

4.情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感，鼓勵學(xué)生用音樂表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

五、教學(xué)評價

1.通過學(xué)生的演唱，評價他們對歌曲的掌握程度。

2.通過學(xué)生的情感表現(xiàn)，評價他們的音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)力。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過欣賞和學(xué)唱歌曲《在那銀色的月光下》，讓學(xué)生感受了歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和感受歌曲的情感，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂鑒賞能力：通過對歌曲《在那銀色的月光下》的欣賞和分析，學(xué)生能夠理解并感受音樂的美，提高自己的音樂鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)唱歌曲和情感表達(dá)的指導(dǎo)，學(xué)生能夠用音樂來表達(dá)自己的情感，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

3.合作能力：在課堂活動中，學(xué)生需要與同學(xué)合作，共同完成歌曲的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，培養(yǎng)合作能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

5.創(chuàng)新思維：通過對歌曲的分析和表現(xiàn)，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)新性的音樂表現(xiàn)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級四班的學(xué)生，他們在音樂方面的知識、能力和素質(zhì)水平各有差異。為了更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。

1.知識水平：在音樂基礎(chǔ)知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的音樂符號和術(shù)語，如音階、節(jié)奏、旋律等。然而，對于較復(fù)雜的音樂概念和技巧，如和聲、曲式分析等，學(xué)生的理解和掌握程度可能還不夠深入。

2.能力水平：學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力各有差異。有些學(xué)生能夠熟練地演奏樂器或演唱歌曲，而有些學(xué)生則在這方面存在一定的困難。此外，學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂創(chuàng)作能力也有待提高。

3.素質(zhì)水平：學(xué)生的音樂素養(yǎng)各不相同。有些學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，積極參與各種音樂活動，而有些學(xué)生則對音樂興趣不大，參與度不高。此外，學(xué)生的音樂情感表達(dá)能力和音樂審美水平也有所不同。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一些學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考，主動參與課堂活動；而另一些學(xué)生則可能因為注意力不集中、缺乏自律等原因，影響了學(xué)習(xí)效果。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上的差異，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，提高他們的音樂素養(yǎng)；而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師需要耐心指導(dǎo)，幫助他們逐步提高音樂水平。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將向?qū)W生介紹《在那銀色的月光下》的歌曲背景、旋律和節(jié)奏，以及如何欣賞和學(xué)唱這首歌曲。

（2）示范法：教師將在課堂上展示如何正確地唱出歌曲，并通過示范指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律。

（3）合作學(xué)習(xí)法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論和學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師將利用多媒體設(shè)備播放《在那銀色的月光下》的歌曲，讓學(xué)生通過聽覺感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

（2）教學(xué)軟件：教師將使用教學(xué)軟件，展示歌曲的旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲。

（3）實物教學(xué)：教師將準(zhǔn)備一些實物，如吉他、鋼琴等，讓學(xué)生通過實際操作感受歌曲的節(jié)奏和旋律，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）小組活動：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，如小組演唱、小組討論等，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

（5）課堂練習(xí)：教師將安排一些課堂練習(xí)，如唱歌曲、做節(jié)奏練習(xí)等，讓學(xué)生通過實際操作掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對歌曲《在那銀色的月光下》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道這首歌《在那銀色的月光下》嗎？它表達(dá)了怎樣的情感？”

展示一些關(guān)于這首歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的情感和特點。

簡短介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《在那銀色的月光下》的基本概念、組成部分和創(chuàng)作背景。

過程：

講解歌曲的背景，包括創(chuàng)作年代、作者以及歌曲的意義。

詳細(xì)介紹歌曲的組成部分，如旋律、節(jié)奏和歌詞，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲情感分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體情感分析，讓學(xué)生深入了解歌曲《在那銀色的月光下》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情感案例進(jìn)行分析，如歌曲中的高潮部分、情感轉(zhuǎn)折點等。

詳細(xì)介紹每個案例的情感表達(dá)和藝術(shù)處理，讓學(xué)生全面了解歌曲的情感多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情感案例對歌曲整體效果的影響，以及如何通過音樂表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲《在那銀色的月光下》相關(guān)的情感主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的情感表達(dá)、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對歌曲《在那銀色的月光下》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的情感表達(dá)、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《在那銀色的月光下》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的背景、組成部分、情感分析等。

強(qiáng)調(diào)歌曲在音樂藝術(shù)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲的情感表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲《在那銀色的月光下》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《在那銀色的月光下》這首歌曲，學(xué)生將在以下幾個方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.音樂知識掌握：學(xué)生將深入了解歌曲的背景、創(chuàng)作年代、作者以及歌曲的意義。通過對歌曲的組成部分，如旋律、節(jié)奏和歌詞的詳細(xì)介紹，學(xué)生將更好地理解歌曲的結(jié)構(gòu)和特點。

2.音樂鑒賞能力：通過歌曲的欣賞和分析，學(xué)生將提高自己的音樂鑒賞能力。他們能夠理解并感受歌曲的情感和風(fēng)格，學(xué)會欣賞不同類型的音樂作品。

3.音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)唱歌曲和情感表達(dá)的指導(dǎo)，學(xué)生將提高自己的音樂表現(xiàn)力。他們能夠用音樂來表達(dá)自己的情感，展現(xiàn)自己的音樂才華。

4.合作能力：在課堂活動中，學(xué)生將有機(jī)會與同學(xué)合作，共同完成歌曲的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊合作的能力，學(xué)會與他人合作和溝通。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將自主學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲的節(jié)奏和旋律。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

6.創(chuàng)新思維：通過對歌曲的分析和表現(xiàn)，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)新性的音樂表現(xiàn)。他們可以嘗試不同的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)方式，展現(xiàn)自己的音樂才華。

7.情感共鳴：歌曲《在那銀色的月光下》的情感表達(dá)和藝術(shù)處理將使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。他們能夠理解并感受歌曲中的情感，學(xué)會用音樂表達(dá)自己的情感。

8.音樂素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)歌曲《在那銀色的月光下》，學(xué)生的音樂素養(yǎng)將得到提升。他們能夠更好地理解和欣賞音樂作品，提高自己的音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)力。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：歌曲《在那銀色的月光下》的情感表達(dá)和藝術(shù)處理將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加積極參與音樂學(xué)習(xí)和活動。

10.音樂實踐能力提升：學(xué)生將有機(jī)會進(jìn)行歌曲的演唱和表演，提高自己的音樂實踐能力。他們能夠更好地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，展現(xiàn)自己的音樂才華。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括學(xué)生的參與度、注意力集中程度、提問和回答問題的積極性等。通過課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.小組討論成果展示：教師將對學(xué)生小組討論的成果進(jìn)行評價，包括小組成員的參與度、討論的深度和廣度、提出的創(chuàng)新性想法或建議等。通過小組討論成果展示，教師可以了解學(xué)生對歌曲《在那銀色的月光下》的情感表達(dá)和藝術(shù)處理的理解程度，以及他們運用音樂解決實際問題的能力。

3.隨堂測試：教師將對學(xué)生進(jìn)行隨堂測試，包括歌曲《在那銀色的月光下》的基本概念、組成部分、情感分析等方面的測試。通過隨堂測試，教師可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的知識盲點和誤區(qū)。

4.學(xué)生作品：教師將對學(xué)生完成的歌曲《在那銀色的月光下》的短文或報告進(jìn)行評價，包括文章的邏輯性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語言的表達(dá)能力等。通過學(xué)生作品，教師可以了解學(xué)生對歌曲的理解和思考程度，以及他們的寫作和表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學(xué)生作品進(jìn)行綜合評價，給出具體的反饋和建議。教師將針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)的方向和建議，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)力。板書設(shè)計1.歌曲《在那銀色的月光下》背景介紹

-創(chuàng)作年代：

-作者：

-歌曲意義：

2.歌曲組成部分

-旋律：

-節(jié)奏：

-歌詞：

3.歌