一年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié)

一年級(jí),音樂,教學(xué)總結(jié)

一年級(jí),音樂,教學(xué)總結(jié)：XX小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)

xx-xx學(xué)年度

第一學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我順利地完成了小學(xué)音樂教學(xué)任務(wù)。那是我

熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)的結(jié)果。一直我的教學(xué)態(tài)度

認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，并且嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)

習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加聽課團(tuán)隊(duì),

認(rèn)真聽取前輩們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并做了大量的聽課筆記。

在音樂教學(xué)上，我主要培養(yǎng)學(xué)生如何去理解歌曲，如

何有感情地歌唱和如何去欣賞音樂的能力。通過音樂的藝

術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜生活，追求生活的觀念,

使他們的身心得到健康的發(fā)展。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備課，做到了有

質(zhì)量地備課。注重以音樂審美為核心培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

為目標(biāo)，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，以不同的音

樂體驗(yàn)音入手。高年級(jí)的要從音樂的基本要素節(jié)奏入手，

低年級(jí)的通過圖像、唱、演等系列音樂活動(dòng)入手。幫助學(xué)

生直觀、形象地初步感受與了解音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、

速度及節(jié)拍的意義。在教學(xué)的整個(gè)過程中，重在學(xué)生創(chuàng)新

思維能力的培養(yǎng)和綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我常常用鼓勵(lì)

的方式，這樣能使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)?？捎袝r(shí)會(huì)過于

寬松，無法約束好紀(jì)律，所以要特別注意賞罰分明、把握

尺度，巧妙運(yùn)用幽默的力量。

為了音樂評(píng)價(jià)不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地

表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)

生有個(gè)基本的了解，這學(xué)年的音樂考試我采用了：讓學(xué)生

自己選歌曲，用自己喜歡的方式展示自己對(duì)歌曲的理解。

讓學(xué)

生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間。學(xué)生

都積極配合，發(fā)揮了自己的音樂水平，使我頗感欣慰。

總之，這學(xué)期的工作圓滿完成了，但還有很多需要改

進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗(yàn)，

吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。

一年級(jí)，音樂，教學(xué)總結(jié)：小學(xué)音樂課教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)音樂課教學(xué)工作總結(jié)

盈南小學(xué)盧佳

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，

其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可

以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，

也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得

到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心

健康地發(fā)展。我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、

美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小

學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并

無正副課之分。所以，音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育

和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教

育功能。音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要

的作用。

小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方

面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上

現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流

利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和

清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行

愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快

地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可

讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓(xùn)練。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按

標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域

窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要

經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三

遍讓學(xué)生視聽，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂句可以先分小節(jié)

教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本

歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)

譜能力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以

下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來說，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng),

于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形

式來進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。

2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定的自制力，

但識(shí)譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程

中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教

學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。

3、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來說，有了一定的識(shí)譜能力，

自制力也相對(duì)提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們?cè)诜冻?/p>

的過程中體驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，讓

其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué)，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯改善。

五、課外工作

本學(xué)習(xí)我組建了電子琴隊(duì)，每周二、周四下午第三節(jié)

課是電子琴隊(duì)活動(dòng)的

時(shí)間，因?yàn)楸緦W(xué)期又吸納了一些新隊(duì)員，于是，我讓

老隊(duì)員帶新隊(duì)員的方法，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生已經(jīng)學(xué)

會(huì)雙手彈奏四首簡(jiǎn)單的曲子，同時(shí)也參加了金鳳區(qū)福利院

送溫暖的活動(dòng)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，

以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)

見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)

習(xí)。如：積極參加金鳳區(qū)里的音樂教研活動(dòng)；閱讀一些音樂、

教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。給我的教學(xué)起到了不少

的幫助。

六、努力目標(biāo)

1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己

的教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種

能力，爭(zhēng)取多上公開課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，

以錘煉自己。

七、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)

抓的不夠緊，特別是對(duì)六年級(jí)學(xué)生，如何使他們對(duì)音樂教

科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。

2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做

到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研

組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有

待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。

XX.1.7

一年級(jí)，音樂，教學(xué)總結(jié)：XX小學(xué)音樂工作總結(jié)

梅營(yíng)小學(xué)XX-XX學(xué)年下學(xué)期小學(xué)

音樂教學(xué)工作總結(jié)

李瓊芬

時(shí)光荏苒，在過去的一學(xué)期，作為音樂教師的我，忙

碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，回顧本學(xué)期的教學(xué)

工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足，為了更好地做好

今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，素質(zhì)教育要求我們要

面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、

身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到

充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。

學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育

的基本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,

結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢

業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使

今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作作出總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)方面：熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，

教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)

真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本

培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學(xué)方面：

認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，虛心向其他教師學(xué)

習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的

邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。

注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心

境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問

面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)

合，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、課堂教學(xué)：堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶

冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的愛好與追求。注重

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地

去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并

在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

四、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,

多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好

的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)

行了善意的批評(píng)與糾正。

五、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)

期，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)I,參加了中心小學(xué)音樂教材

培訓(xùn)，聽了其他老師的音樂課，對(duì)我感觸很深。因此對(duì)音

樂學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，首先，從每一節(jié)音樂課

教學(xué)開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對(duì)

于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備；其次，音

樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基

本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用

音樂美化人生的前提。興趣是調(diào)動(dòng)思維、探究知識(shí)的內(nèi)動(dòng)

力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而

是激發(fā)學(xué)生的興趣。”因此在音樂課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方

法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)

期通過看、聽、說、唱、演等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、檢測(cè)：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然

地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位

學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：每個(gè)

班的同學(xué)通過全班齊唱、全班表演唱，樂器伴奏、小組演

唱、個(gè)人演唱等環(huán)節(jié)，充分展示每個(gè)班及個(gè)人的音樂水平。

成功之處1、學(xué)生的識(shí)譜能力有所加強(qiáng)。2、學(xué)生能大膽展

示自己，并且演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所提高。3、學(xué)

生在獨(dú)唱、合唱和背唱中，音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力

有所提高。4、能在合唱，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作中使用各種樂器。

5、不管是獨(dú)唱、背唱還是表演唱，也不管是到臺(tái)子上唱，

還是站起來演唱，大部分班級(jí)的學(xué)生有禮貌、大方、能先

給大家報(bào)一下節(jié)目，然后再表演。存在問題：1、學(xué)生在歌

表演和創(chuàng)編表演中，動(dòng)作單一，表情不豐富，感情投入也

不夠，沒有展開想象的翅膀，眼神不機(jī)靈，膽小拘束，演

唱姿勢(shì)不正確，2、識(shí)譜學(xué)習(xí)的積極性不高，且樂譜知識(shí)基

礎(chǔ)薄弱。3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，精準(zhǔn)性有

待進(jìn)一步提高。4、在考查簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)，有部分學(xué)生找

不到答案，翻不來書。

七、努力方向

1、注重音樂審美體驗(yàn)。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音

樂創(chuàng)作等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和

豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所

陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪

智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀

的生活態(tài)度。

2、在教唱歌曲的同時(shí)，要滲透一些必要的音樂知識(shí),

學(xué)會(huì)讀讀記記，勾勾畫畫。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在歌舞的動(dòng)作創(chuàng)編表演方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生在深

入理解歌詞曲調(diào)的基礎(chǔ)上，教一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)

學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作激情，要把表演經(jīng)?；?、課堂化。同時(shí)

注意眼神、表情、手勢(shì)、腳步等。

4、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而

增長(zhǎng)音樂知識(shí)。

5、課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行授課，除了運(yùn)用多媒

體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動(dòng)中

來，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，通過和同事共同的努

力，使我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)和諧的工

作環(huán)境中，我學(xué)到了很多工作經(jīng)驗(yàn)，取得一定的成績(jī)，但

在教學(xué)工作中，自身尚有不成熟之處，還需繼續(xù)努力提高

自身的能力。寄望于下一學(xué)期為提高我校學(xué)生的音樂水平,

營(yíng)造和諧、美好的校園文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)

展作出更大的努力和貢獻(xiàn)！

一年級(jí)，音樂，教學(xué)總結(jié)：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工

作總結(jié)

一年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的音樂課，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期

的教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的

成績(jī)，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如

下，以便今后更好地開展工作。

一、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體于音樂

藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到

有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿

勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方

面是要求學(xué)生不要大喊大叫，一年級(jí)小學(xué)生唱歌時(shí)高興時(shí)

就難以控制叫喊。

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利

用聽唱教學(xué)法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然

后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，

這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生以后自學(xué)的能力。

二、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的

方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住

學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的

批評(píng)與糾正。

2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)

生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長(zhǎng)見識(shí)，

并獲得更多美的感悟。

三、不足及今后努力的方向

小學(xué)低年級(jí)音樂課應(yīng)該多讓學(xué)生做律動(dòng)，可我感覺一

旦讓學(xué)生律動(dòng)，教室內(nèi)學(xué)生太多，活動(dòng)空間狹小，課堂容

易混亂。所以我上課讓學(xué)生律動(dòng)太少，這很不好。今后在

低年級(jí)音樂課上應(yīng)盡可能讓學(xué)生多律動(dòng)，這樣不僅能提高

學(xué)生對(duì)音樂的興趣，還能提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

一年級(jí)，音樂，教學(xué)總結(jié)：XX一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：小學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等教學(xué)工作。

一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來,

為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工

作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),

繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的

努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并

對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)?/p>

好電子教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前

做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣

教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我

在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一

年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不

是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了

重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品

功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的

安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的

教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的

購(gòu)物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用

到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)

的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更

有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，

新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)

識(shí)人民幣。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的

有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢?，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課對(duì)教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線

索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦

盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)

在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)

生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛

動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),

有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,

并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)

學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)

后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他

的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之

前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生

的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔

導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，

首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求

知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不

是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心

投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單

粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們

自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方

法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程

中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他

們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,

他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增

加。

四、采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)

更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：

今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就

是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)

站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在

教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做

到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常

邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、一份耕耘，一份收獲

一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是

最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)

努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作

苦樂相伴。我們將本著〃勤學(xué)、善思、實(shí)干〃的準(zhǔn)則，一如

既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期

的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希

望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力

爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改

正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第2篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)

瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路，有

許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時(shí)間短，教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)淺，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，深怕的自

己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)今后小學(xué)階段

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理

論知識(shí)，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,

半學(xué)期下來，自己感覺

對(duì)教書育人也算是入了門。為了在今后的教學(xué)中能夠

揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出

總結(jié)。

一、高效課堂是每位教師夢(mèng)寐以求的，而加強(qiáng)備課是

提高課堂效率的前提。

備教材一首先通讀教材，要做到〃瞻前顧后〃，一方面

注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊知識(shí)為切口，讓學(xué)生在已有的

知識(shí)的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)期

第四章的《認(rèn)識(shí)圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識(shí)物體》同

屬于空間與圖形的知識(shí)體系，為了讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)具體簡(jiǎn)單

的幾何體到認(rèn)識(shí)抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找

出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進(jìn)行新舊

知識(shí)對(duì)比教學(xué)。實(shí)際課堂反應(yīng)很好，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮，

一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知

的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，充分

利用學(xué)生自己的小手工作品，動(dòng)手、動(dòng)腦，體會(huì)〃面在體上

〃。這部分知識(shí)我在課前和教過一年級(jí)的教師們探討過，大

家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來有些吃力，

而我這節(jié)課

下來知識(shí)傳授比較流暢，基本上將知識(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂理

解，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用，不用加班加點(diǎn)，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

備教法一一所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，

運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充

滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非

常高，時(shí)代感很強(qiáng)，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童

心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會(huì)

根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動(dòng)畫等等，喚起學(xué)

生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在講授《0的加減法》時(shí),

我講述了一個(gè)小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過

孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學(xué)生在

童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。在講順序時(shí)，我將家里用水晶

珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂，讓學(xué)生輪流擺放順序,

并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生體會(huì)左

右的相對(duì)性，而班內(nèi)有個(gè)孩子將福娃摞起來，并說出了上

下的相對(duì)性，看來只要精心備課，孩子們總會(huì)有驚喜回報(bào)

你的用心。

備學(xué)生一前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：〃從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)

中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所

熟悉的事物聯(lián)系起來。〃這樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自己

的東西。例如在講《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)，教材中設(shè)計(jì)的

是超市購(gòu)物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村，學(xué)生可能

對(duì)超市比較陌生，而對(duì)自己村子里面的小賣部更熟悉，所

以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)出更符合自己學(xué)生生活

環(huán)境的情境，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。

多方面充實(shí)充電，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量。

走進(jìn)教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時(shí)候比較已經(jīng)

發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知

識(shí)面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴(kuò)充自己的知識(shí)

面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些,

這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時(shí)，我總是

隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬

獲，上網(wǎng)時(shí)，我會(huì)先登錄第一課件網(wǎng)，看一個(gè)關(guān)于成語故

事或者故事的flaho登錄博客時(shí)，我總是先讀一篇自己收

藏的文學(xué)讀物。我堅(jiān)信著對(duì)自己的日常教學(xué)會(huì)有很大的幫

助，只有博學(xué)廣識(shí)的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，

實(shí)踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢(shì)如破竹。

由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育

學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》，感覺受

益匪淺。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí)，階段性總

結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的

捷徑，但有時(shí)太忙太累，未能及時(shí)記，事后也未能及時(shí)追

記，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，如電光火石

般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時(shí)間及時(shí)記錄。

2、課容量小，對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估

學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識(shí)掰得很碎

去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要

努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學(xué)生有能力

接受更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容。

3、課堂語言不夠精煉，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位,

沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的

教學(xué)中比較遺憾的事。

4、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯(cuò)

率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，

做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象，針對(duì)這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題

目，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看

看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字

寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時(shí)間

努力，學(xué)生進(jìn)步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)

成打草稿的習(xí)慣，許多學(xué)生不會(huì)演算，做完后不會(huì)檢查，

這學(xué)期還剩幾天的時(shí)間，估計(jì)習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自己感覺

很遺憾，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己的學(xué)生。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反

思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會(huì)有收獲，風(fēng)

雨之后是彩虹！

第3篇：一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作

也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自

己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)

自己的教學(xué)工作如下：

一，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。

剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢

地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭

其煩地講講講，說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生

都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二，認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)

過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)

備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及

時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大

廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，

我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握，寫字，讀書，

課外閱讀等方面作了努力。

注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語

文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有

趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里，科組里的老師經(jīng)常交

流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,

學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，

我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引

導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌，〃摘蘋果〃

游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

抓好寫字訓(xùn)練。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作

也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自

己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)

自己的教學(xué)工作如下:

一，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。

剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢

地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭

其煩地講講講，說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生

都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二，認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)

過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)

備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及

時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大

廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，

我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握，寫字，讀書，

課外閱讀等方面作了努力。

注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語

文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有

趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里，科組里的老師經(jīng)常交

流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,

學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，

我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引

導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌，〃摘蘋果〃

游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平

時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，

要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在

課堂板書，給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。

其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖，描紅，既從技能方面要求學(xué)生,

又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣

握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,而恰恰正是

這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨

胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有

良好的寫字習(xí)慣。

抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從〃閱讀〃變?yōu)椤◥傋x〃是一個(gè)關(guān)鍵。首先,

調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)

立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等

形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在

閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出

自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。

四,存在的問題與不足：

1,對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)

較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這

還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2，家長(zhǎng)配合不夠。說明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是

我要認(rèn)真思考的問題之一。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)

的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。抓好讀書訓(xùn)

練。

如何讓學(xué)生能從〃閱讀〃變?yōu)椤◥傋x〃是一個(gè)關(guān)鍵。首先,

調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)

立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀,抽生范讀，教讀等

形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在

閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出

自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。

四,存在的問題與不足：

1,對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)

較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這

還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,家長(zhǎng)配合不夠。說明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是

我要認(rèn)真思考的問題之一。

第4篇：一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光如水，一眨眼的功夫，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作

已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)

科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等

學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求

做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語

文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;

在連、涂、畫、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習(xí)

和語文園地中，大量采用〃我會(huì)讀〃〃我會(huì)寫〃〃我會(huì)說〃〃我會(huì)

畫〃等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識(shí)字的信心。教學(xué)

中，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計(jì)

教法，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，教給識(shí)字方法。

二、利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字

我們知道，新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。

同樣，學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過程，也往往是建立在已有的知識(shí)

±o在教學(xué)過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、

部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引

導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。

三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識(shí)字

本冊(cè)共編排34篇課文，每課安排識(shí)字量還挺大的。針

對(duì)識(shí)字量過大的問題，教師的指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教

學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識(shí)字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在

復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字。

指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識(shí)字

效率，我們要求學(xué)生初讀課文時(shí)，〃看看生字條中的生字寶

寶，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰？跟它打聲招呼吧，還有誰你不認(rèn)識(shí)?

快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧?！▽W(xué)

生們立刻行動(dòng)起來，很樂意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)

生字的主動(dòng)權(quán)。

指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上，我們把學(xué)生

分成四個(gè)人一小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng)。在初讀課

文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個(gè)

人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長(zhǎng)開始，

輪流教讀，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者

一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒

或糾正，強(qiáng)化了對(duì)字音、字形記憶。之后，讓學(xué)生在小組

內(nèi)說說各自的識(shí)字方法，并通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、

進(jìn)而掌握最佳識(shí)字方法。通過這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí)，所有

的學(xué)生都主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)了合

作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的有效性。

四、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)〃活〃起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，

見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于

課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)

生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在

閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語

言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生

在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，

在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

五、教會(huì)學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字

兒童識(shí)字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏

固識(shí)字的重要方法，而把識(shí)的字放到語言環(huán)境中鞏固，效

果比較好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為，閱讀不是單純的被動(dòng)接受的

過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學(xué)中我利用各種

教學(xué)手段，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識(shí)字，

即在語言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，便于理

解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)

系。

六、注重課內(nèi)外結(jié)合，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與課改的積極性，

引導(dǎo)學(xué)生在課外識(shí)字。

美國(guó)的一位教育家指出：〃課堂的外延與課外的外延相

等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭

生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂

訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,

取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工

作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但成績(jī)只屬于過去，今后

我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而

努力！

第5篇：一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

下學(xué)期開展了傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作，這對(duì)孩子們是好

事。多學(xué)一些傳統(tǒng)的詩詞，對(duì)加深孩子們的文化底蘊(yùn)是很

有幫助的。我按照學(xué)校的規(guī)定，拿出一節(jié)讀書會(huì)給孩子們

補(bǔ)充傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化教學(xué)之初，還是遇到了很多的困難，比如，

拗口的古文讓孩子們背誦起來著實(shí)非常困難。我們反復(fù)誦

讀誦讀，為了讓孩子們有興趣，不至于感到枯燥無味，我

開展了很多的小游戲。先是老師高聲的讀，學(xué)生小聲跟讀,

反復(fù)幾次之后，學(xué)生老師比賽，看誰讀得聲音洪亮，字正

腔圓，字音準(zhǔn)確。最后讓孩子們領(lǐng)著老師讀，孩子們開展

比賽。一路下來不少孩子已經(jīng)背的差不多了，然后我再給

他們自由誦讀的時(shí)間，提出要求，讓他們通過誦讀，讀出

自己的聲音。同時(shí)，還可以通過誦讀達(dá)到背誦的目的。孩

子們背誦的興致很高，我也從中獲得了一些想法。背過之

后新的問題又產(chǎn)生了，孩子們極容易把辛辛苦苦背過的東

西遺忘。于是又要反復(fù)的復(fù)習(xí)，讓孩子們反復(fù)背。不過，

這個(gè)年齡記住的東西會(huì)深刻的記在最心底，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間

的流逝而被磨滅掉。

我發(fā)現(xiàn)，今天的孩子讀起這些古文來也帶了不少市井

的氣息。不似當(dāng)年的歸有光，在斑駁的桂影下，在窗明幾

凈的項(xiàng)脊軒里讀書的心平氣和，他們的心里沒有裝著一個(gè)

古人的心思，沒有古人的情懷。聽他們讀起這些東西來，

心里難免會(huì)有一絲絲的酸楚。

無論怎樣，孩子們并沒有排斥，學(xué)而優(yōu)則仕，希望我

們今天的努力，換來孩子們以后美好的生活。

第6篇：小學(xué)一年級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一、一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師，由

此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,

因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,

虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的

工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希

望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以

促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由

于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常

生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，

掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)具備

的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起

來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就

會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)

和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)

期來的做法。

一、在知識(shí)與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并

能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)

會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減

法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初

步學(xué)會(huì)估算。

在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過

和快到幾時(shí)。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了

學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考

和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過程,

發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步

的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)

展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問題可以用不同的方法解

決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能

力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和

興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形

來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維

為主。

三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問題：

實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)

能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)

生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自

主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和

方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努

力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的

學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求

有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限

度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課

程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成

為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念,

注重過程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過程，使評(píng)價(jià)成為

教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，一定會(huì)有諸多不足與毛

病，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評(píng)與指正。

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全校老師

的大力配合下，我們年級(jí)組全體老師共同努力，各方面工

作開展順利，取得了一定的成績(jī)。

一、對(duì)學(xué)生看得緊，管得嚴(yán)，愛得真。

低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，他們會(huì)滿校園跑，會(huì)損

壞學(xué)校的花草樹木、教學(xué)設(shè)施，會(huì)大喊大叫，影響別人學(xué)

習(xí)、休息，我們老師就要看得緊。一雙眼睛要時(shí)刻盯著學(xué)

生，一張嘴要時(shí)刻提醒學(xué)生，一雙腿要時(shí)刻跟著學(xué)生，不

給他們?nèi)魏蝸y〃跑〃的機(jī)會(huì)，為防患于未燃，一切都要想在

學(xué)生前面，走在學(xué)生前面。

管得嚴(yán)，是指對(duì)學(xué)生一切嚴(yán)格要求。學(xué)生每一個(gè)好習(xí)

慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒

的開啟、放置，都必須嚴(yán)格要求。要求學(xué)生做到的，就必

須叫他做到位；要求他做好的，就必須完全做好，事無大

小，決不能放松、馬虎一點(diǎn)。

但是，低年級(jí)學(xué)生年齡尚小，對(duì)學(xué)校的一切還不能完

全適應(yīng)，生活中還不懂得照顧自己，我們老師就必須時(shí)時(shí)

關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，處處為他們著想，讓他們體會(huì)到

家的溫暖。只有在學(xué)校里快樂，才能安心地讀書學(xué)習(xí)。這

就是愛得真。

一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期來，孩子們進(jìn)步非常大,

同時(shí)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成也為知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了保證。

二、形成了良好的學(xué)習(xí)工作氛圍。

老師們對(duì)課程改革態(tài)度積極，表現(xiàn)出了極大的熱情。

工作實(shí)踐中，大家主動(dòng)參與。

學(xué)：即學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)新理念，新經(jīng)驗(yàn)和新成果，

結(jié)合所教學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際，學(xué)習(xí)具有前瞻性的教育教學(xué)

理論。辦公室內(nèi)，同伴間相互交流、討教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集

體攻關(guān)，資源共享，蔚然成風(fēng)。

看：踴躍觀摩優(yōu)秀老師及本校老師的公開課，借鑒同

伴的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，形成自己鮮明的教育教學(xué)特色。

做：精心鉆研教材，按要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，利用學(xué)

?，F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，積極制作多媒體課件，上好每一

節(jié)課，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，抓差補(bǔ)缺不放松。

寫：一是寫教后反思，教后記和課堂教學(xué)觀察，記載

和分析教學(xué)過程的得失，記載和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把

自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來，切實(shí)

提高自己的課堂教學(xué)能力。還要寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)論文，

不時(shí)地對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以提高認(rèn)

識(shí)，使自己不斷充實(shí)，不斷長(zhǎng)進(jìn)。

三、善始善終的完成各項(xiàng)工作

一學(xué)期來，年級(jí)組全體老師的高度責(zé)任感，無私的奉

獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)著我。老師們始終一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí),

學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)放心。榮建英老師一個(gè)班的語文加人事工

作，工作量很大，可她總是有條不紊地完成。孫曉娓、劉

玉芳、邸海艷、許利利老師業(yè)務(wù)拿手，課堂教學(xué)有特色，

教室里常常發(fā)出學(xué)生們愉快的笑聲。沈榮、王利利老師帶

住校班班主任，非常辛苦，但沒說過一聲累，工作細(xì)致到

位。杜瓊班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，常?？梢钥吹剿c學(xué)生親

切交談的身影。我們年級(jí)組的易秀芬、馬軍剛兩位青年老

師，他們始終保持著學(xué)生時(shí)期的好學(xué)，又有著使不完的干

勁，他們工作的踏實(shí)有目共睹。最讓人感動(dòng)的是王貞老師,

她雖然有孕在身，可是每天都早早到校。在一年級(jí)新生免

試時(shí)她一直堅(jiān)守面試崗位，我們常常勸她注意點(diǎn)，可她總

是一笑了之。

以上簡(jiǎn)單介紹了我們年級(jí)組的工作?？傊?，我們是一

個(gè)團(tuán)結(jié)向上，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的集體，短短一個(gè)學(xué)期，我們攜手并

進(jìn)，互相鼓勵(lì)，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還需進(jìn)一步努力。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)一年級(jí)組工作的指導(dǎo)和

幫助，感謝我們年級(jí)組全體老師對(duì)一年級(jí)工作的理解和支

持。

一年級(jí)，音樂，教學(xué)總結(jié)：XX小學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

范文一：小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)

有了很大的進(jìn)步，對(duì)語文的興趣較濃，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力

掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng),

能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來

所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相

差較大，給老師的管理帶來困難。大部分學(xué)生還沒有掌握

正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是

小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)

別學(xué)生紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為

等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教

師的正確引導(dǎo)下，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的

小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，有4、5

個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差,

能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智

力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起，也使整個(gè)班的成

績(jī)上不去。鄭陽：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢，家長(zhǎng)又

不重視、不配合，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí)，影響整個(gè)一年級(jí)

的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課經(jīng)

常走神，因此，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是

多動(dòng)，無法遵守課堂紀(jì)律，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因

此，學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn)用各種手段，讓學(xué)生逐漸掌

握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)

漢語拼音

1、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌

握大寫字母。

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得

正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方

法。

閱讀

1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱

讀，擴(kuò)大閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道

德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值

觀，提高文化品位和審美情趣。

口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)，還要結(jié)合實(shí)

際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)

言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

2、漢語拼音教學(xué)。

要在平時(shí)注意對(duì)漢語拼音的鞏固。

要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正

確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫

助自主識(shí)字。

3、關(guān)于識(shí)字

詞串識(shí)字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)

事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀

成誦。

看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)

生意會(huì)字義，韻文重在誦讀。

轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識(shí)

字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，識(shí)字能力。

4、關(guān)于課文

多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)

學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過的字

力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo),

求質(zhì)量，不求數(shù)量。

教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理

解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、

啟發(fā)思維。

保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練。

5、關(guān)于單元練習(xí)。

練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆

字、讀讀背背、口語交際等板塊。

字詞方面，將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容,

通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語文的情感。

寫字方面，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)

格訓(xùn)練。

讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、

兒童詩歌、古詩等。

口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；教學(xué)方法要靈

活多樣。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路，也為通過〃兩

級(jí)三關(guān)〃做準(zhǔn)備。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別

是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

2、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是〃

以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式〃和〃先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〃

的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是

學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性;

要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)

生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地

獲取知識(shí)，形成能力。

3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能

力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)

際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)

人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第

二冊(cè)語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句

的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在

教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，大膽探索〃先學(xué)后教，當(dāng)

堂訓(xùn)練〃的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀

切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

4、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)

掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)

生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記

憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作

指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)

學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為

主，開展好課外閱讀，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩，不斷

增加語言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí)。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文實(shí)踐活動(dòng)通過

有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文

能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切

聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌荨?/p>

競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。

使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語文能力。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、做好個(gè)別生的教育。

范文二：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、

減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)

容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分

一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先

安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能

表示物體的個(gè)數(shù)；通過比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重,

讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)

單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過

認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置

是相對(duì)的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正

確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類

思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、

統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)

域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),

有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多

數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的

求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每

個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過

程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)

的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)V、=、＞的含義，會(huì)用符號(hào)或語言描

述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法

和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方

法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；

初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)

和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、

右，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方

體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動(dòng)

體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并

會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和

簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)

數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)

的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事

物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)

單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思

維能力，如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)

之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)〃分與合〃時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分

析、推理能力，在〃認(rèn)鐘表〃時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。

能用〃分〃與〃合〃的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體

情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的

過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對(duì)估計(jì)的過程

能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小

和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡(jiǎn)

單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息

進(jìn)行比較分類的意識(shí)，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)

實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知

識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題；能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的

分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置；能在教師的

組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方

法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過

程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事

物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，克服在數(shù)學(xué)

活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好

數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以

內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)〃個(gè)位〃和〃十位

〃的含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體、愛

大自然的教育。

六、教學(xué)措施

1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)

〃六認(rèn)真〃。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)

方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

4、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

范文三：小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

一年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域〃

水平一〃目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求，針對(duì)學(xué)生的接受

能力和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)

實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)一

年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)

技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域〃水平

一〃的活動(dòng)與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體

操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越、韻律

活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為〃基本活動(dòng)〃。

這些內(nèi)容，都是一些最簡(jiǎn)單的身體基本活動(dòng)和生活中所需

要的實(shí)用性技能，沒有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

二、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡小，基礎(chǔ)差，體育知識(shí)及技術(shù)技能差,

自控能力不強(qiáng)，組織紀(jì)律能維持。但他們活潑好動(dòng)，非常

樂意參加體育活動(dòng)和上體育課，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)

隊(duì)列的有關(guān)動(dòng)作掌握的較好，本學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特

點(diǎn)，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保

護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單嘗試和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈

的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)

合作。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢(shì)。2、隊(duì)列和隊(duì)形

練習(xí)。3、小學(xué)生廣播體操。4、各種跑、跳、投練習(xí)。

五、教學(xué)方向

培養(yǎng)體育人才，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，全面發(fā)展人

才。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,

發(fā)展學(xué)生的體能，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能，發(fā)展學(xué)生速度、耐

力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。

六、教學(xué)主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及

材料。做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為

主，教師知識(shí)起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤為主，真正以學(xué)生

為中心。

3、及時(shí)進(jìn)行考評(píng)，從學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師總評(píng)

相結(jié)合的方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

范文四：小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，

創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)

下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩

的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)

音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注

重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析：

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審

美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)

系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育

目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思

維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展?？晌覀儗W(xué)校有專用的

音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全，如：鋼琴只有一臺(tái)，

打擊樂器幾乎都沒有。說真的，要想把音樂課堂上的豐富

多彩是很難的，只能進(jìn)行了〃互動(dòng)式〃教學(xué)實(shí)踐，提高了音

樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。

三、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一班的音樂老師。他們活潑好動(dòng)，

對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因

此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)

生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。

因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。歌唱方

面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小

異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力

比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過

長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因

之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興

趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、

強(qiáng)調(diào)〃以學(xué)生發(fā)展為本〃，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；2、以審美為

中心；3、以文化為主線；4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

一年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆

聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的

思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的

可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧。一年級(jí)

采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富

多彩。如：1、凸現(xiàn)了〃以學(xué)為本〃的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低

年級(jí)