《一、奔跑的鴕鳥》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)版

《一、奔跑的鴕鳥》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年二年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)版《一、奔跑的鴕鳥》。主要內(nèi)容包括：鴕鳥的奔跑速度、鴕鳥的形態(tài)特點、鴕鳥的生活習(xí)性以及鴕鳥在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解鴕鳥的基本知識，培養(yǎng)觀察、思考和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究自然界的興趣，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)等。同時，增強學(xué)生的科學(xué)思維，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的尊重和保護意識，以及良好的團隊合作精神。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對自然界中的動物充滿興趣。在知識層面，他們對動物的基本特征有所了解，但關(guān)于鴕鳥的具體知識較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達能力有待提高，尤其是在觀察和描述動物行為時。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊合作意識需要加強，同時，他們需要學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在課堂中采取有效措施，如設(shè)置互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的動手操作能力較弱，需要教師在活動中提供適當(dāng)指導(dǎo)，幫助他們將理論知識與實際操作相結(jié)合。

針對二年級學(xué)生的特點，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、探究能力和表達能力，同時通過小組合作的形式，提高學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)關(guān)于鴕鳥的知識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹鴕鳥的基本特征、生活習(xí)性和奔跑速度等知識，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞鴕鳥的特點展開討論，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。

3.實驗法：設(shè)計簡單的實驗活動，如觀察鴕鳥圖片或視頻，讓學(xué)生親自體驗和探究鴕鳥的奔跑特點。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示鴕鳥的生活環(huán)境和奔跑場景，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運用交互式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲或模擬實驗了解鴕鳥的行為。

3.互動式教學(xué)：通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過播放鴕鳥奔跑的視頻或展示鴕鳥的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察鴕鳥的外觀特征，提出問題：“你們知道鴕鳥嗎？它們有什么特別的地方？”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解鴕鳥的基本特征：教師詳細介紹鴕鳥的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和生存環(huán)境等知識，幫助學(xué)生建立對鴕鳥的全面認識。

詳細內(nèi)容：教師用PPT展示鴕鳥的身體結(jié)構(gòu)圖，講解鴕鳥的腳、翅膀、脖子等部位的特點，并解釋鴕鳥在奔跑中的優(yōu)勢。

（2）介紹鴕鳥的奔跑速度：教師用數(shù)據(jù)和實例說明鴕鳥的奔跑速度，讓學(xué)生了解鴕鳥在動物界中的奔跑速度排名。

詳細內(nèi)容：教師展示鴕鳥奔跑的數(shù)據(jù)圖表，用實際案例說明鴕鳥的奔跑速度之快，如鴕鳥在逃避天敵時可以達到每小時70公里的速度。

（3）探討鴕鳥在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：教師引導(dǎo)學(xué)生思考鴕鳥在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，讓學(xué)生了解鴕鳥對生態(tài)環(huán)境的影響。

詳細內(nèi)容：教師提出問題：“鴕鳥在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？”鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，教師總結(jié)并說明鴕鳥在維持生態(tài)平衡中的作用。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）觀察鴕鳥圖片或視頻：教師展示鴕鳥的圖片或視頻，讓學(xué)生仔細觀察，描述鴕鳥的特征和行為。

詳細內(nèi)容：學(xué)生分組觀察鴕鳥圖片或視頻，小組討論后，每組派代表分享觀察到的特點。

（2）模擬鴕鳥奔跑：學(xué)生分組模擬鴕鳥奔跑的動作，體驗鴕鳥奔跑的姿勢和速度。

詳細內(nèi)容：教師講解鴕鳥奔跑的姿勢，學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）設(shè)計保護鴕鳥的宣傳海報：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一張宣傳海報，呼吁人們保護鴕鳥。

詳細內(nèi)容：教師提供相關(guān)素材，如鴕鳥圖片、保護動物的文字等，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計海報。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）鴕鳥在生態(tài)系統(tǒng)中的地位：學(xué)生討論鴕鳥在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，如維持生態(tài)平衡、傳播種子等。

舉例回答：學(xué)生A：“鴕鳥吃草，有助于維持草原生態(tài)平衡?！睂W(xué)生B：“鴕鳥的奔跑速度很快，可以逃避天敵，保護自己。”

（2）如何保護鴕鳥：學(xué)生討論如何保護鴕鳥，如建立保護區(qū)、禁止獵殺等。

舉例回答：學(xué)生C：“我們應(yīng)該設(shè)立保護區(qū)，讓鴕鳥有一個安全的生存環(huán)境?！睂W(xué)生D：“不要獵殺鴕鳥，保護它們的種群數(shù)量?！?/p>

（3）鴕鳥的生存現(xiàn)狀：學(xué)生討論鴕鳥的生存現(xiàn)狀，如面臨的主要威脅、保護措施等。

舉例回答：學(xué)生E：“鴕鳥的生存受到非法獵殺和棲息地破壞的威脅。”學(xué)生F：“政府已經(jīng)采取措施，禁止獵殺鴕鳥，并設(shè)立保護區(qū)?！?/p>

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)鴕鳥的基本特征、奔跑速度以及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

詳細內(nèi)容：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于鴕鳥的知識？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們了解到鴕鳥是一種特殊的鳥類，它們的奔跑速度非?？?，對于維持生態(tài)平衡有著重要的作用。”

重點和難點分析：

重點：鴕鳥的基本特征、奔跑速度和生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

難點：理解鴕鳥在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及如何保護鴕鳥。

舉例：在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師可以舉例說明鴕鳥如何通過吃草幫助草原生態(tài)平衡，以及如何通過保護鴕鳥的棲息地來保護生物多樣性。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠描述鴕鳥的外觀特征，包括它們的身體結(jié)構(gòu)、腳、翅膀、脖子等部位的特點。

-學(xué)生了解到鴕鳥的奔跑速度是動物界中非常快的，能夠說出鴕鳥的奔跑速度數(shù)據(jù)。

-學(xué)生認識到鴕鳥在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括維持草原生態(tài)平衡和傳播種子等。

2.能力提升方面：

-觀察能力：學(xué)生在觀察鴕鳥圖片或視頻的過程中，學(xué)會了如何細致觀察并描述動物特征。

-思維能力：學(xué)生在討論鴕鳥在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和保護方法時，能夠提出自己的觀點并進行分析。

-表達能力：學(xué)生在小組討論和實踐活動中的發(fā)言，體現(xiàn)了他們的表達能力得到了提升。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-保護意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)鴕鳥的保護現(xiàn)狀，增強了保護動物和生態(tài)的意識。

-團隊合作：學(xué)生在小組討論和設(shè)計宣傳海報的活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在設(shè)計宣傳海報時，運用了創(chuàng)意和想象力，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力。

4.具體學(xué)習(xí)效果舉例：

-學(xué)生A在討論鴕鳥的生存現(xiàn)狀時，能夠正確指出鴕鳥面臨的主要威脅，并提出合理的保護建議。

-學(xué)生B在模擬鴕鳥奔跑的活動中，不僅能夠正確模仿鴕鳥的奔跑姿勢，還能夠解釋這種姿勢對鴕鳥奔跑速度的影響。

-學(xué)生C在設(shè)計保護鴕鳥的宣傳海報時，不僅運用了教材中提供的圖片和文字素材，還能夠結(jié)合自己的理解和創(chuàng)意，設(shè)計出具有教育意義的海報。課后作業(yè)1.觀察與描述

-作業(yè)內(nèi)容：觀察家中或校園內(nèi)的鳥類，選擇一種鳥類，描述它的外觀特征、生活習(xí)性和叫聲。

-舉例：觀察麻雀，描述它的羽毛顏色、體型大小、棲息地以及叫聲特點。

2.畫一畫

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)對鴕鳥的了解，畫一幅鴕鳥生活的場景圖，包括鴕鳥、草原、天空等元素。

-舉例：畫一幅鴕鳥在草原上奔跑的畫面，天空中有白云，背景是藍天。

3.故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：編寫一個關(guān)于鴕鳥的故事，講述鴕鳥如何幫助其他動物或如何克服困難。

-舉例：故事標(biāo)題《勇敢的鴕鳥》，講述鴕鳥如何在草原上幫助小動物們躲避天敵。

4.科普卡片

-作業(yè)內(nèi)容：制作一張關(guān)于鴕鳥的科普卡片，包括鴕鳥的學(xué)名、分布地區(qū)、生活習(xí)性等。

-舉例：鴕鳥科普卡片，正面是鴕鳥的圖片，背面有鴕鳥的學(xué)名（Struthiocamelus）、主要分布地區(qū)（非洲）、生活習(xí)性（以草為食，奔跑速度快）。

5.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與鴕鳥相關(guān)的角色，如鴕鳥媽媽、草原小動物等，進行角色扮演，模擬對話或情景。

-舉例：角色扮演鴕鳥媽媽，與一群小動物對話，告訴它們?nèi)绾伪Ｗo自己，避免成為天敵的獵物。

6.家庭調(diào)查

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起調(diào)查，了解鴕鳥在現(xiàn)實生活中的保護情況，包括保護區(qū)的設(shè)立、保護措施等。

-舉例：調(diào)查當(dāng)?shù)厥欠裼续r鳥保護區(qū)，了解保護區(qū)的面積、保護措施以及游客參觀情況。

7.創(chuàng)意設(shè)計

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一款以鴕鳥為主題的創(chuàng)意產(chǎn)品，如玩具、裝飾品等，并說明設(shè)計理念。

-舉例：設(shè)計一款鴕鳥形狀的環(huán)保鑰匙扣，用可回收材料制作，寓意保護動物和環(huán)保意識。

8.科學(xué)小實驗

-作業(yè)內(nèi)容：進行一個關(guān)于動物奔跑速度的小實驗，如測量不同動物模型的奔跑速度，并分析結(jié)果。

-舉例：制作不同動物的紙模型，通過斜面實驗測量它們的奔跑速度，比較鴕鳥與其他動物的速度差異。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：讓學(xué)生選擇家中或校園內(nèi)的鳥類，連續(xù)觀察一周，記錄其生活習(xí)性和行為特點，并附上照片或手繪插圖。

2.鴕鳥知識卡片：要求學(xué)生制作一張關(guān)于鴕鳥的知識卡片，內(nèi)容包括鴕鳥的學(xué)名、生活習(xí)性、棲息地、奔跑速度等。

3.家庭調(diào)查報告：學(xué)生與家長合作，調(diào)查當(dāng)?shù)厥欠裼续r鳥的保護措施，如保護區(qū)、保護項目等，并撰寫一份簡單的調(diào)查報告。

4.創(chuàng)意故事：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以鴕鳥為主角的故事，故事中應(yīng)包含鴕鳥的某種特殊能力或經(jīng)歷。

5.實驗記錄：學(xué)生進行一個關(guān)于動物奔跑速度的實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，分析不同動物的奔跑速度差異。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)布置后，教師應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.詳細反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細記錄每個學(xué)生的完成情況，包括正確答案、錯誤原因和改進建議。

3.針對性指導(dǎo)：對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進行集體講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

4.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進行個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并提供針對性的幫助。

5.表揚與鼓勵：對于作業(yè)完成出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

具體反饋示例：

-觀察日記：對于學(xué)生的觀察日記，教師應(yīng)檢查他們是否認真觀察并記錄了動物的行為，照片或插圖是否清晰。對于記錄不完整或觀察不細致的學(xué)生，教師可以建議他們再次觀察，并補充缺失的內(nèi)容。

-鴕鳥知識卡片：教師應(yīng)檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確填寫了鴕鳥的相關(guān)信息，卡片設(shè)計是否美觀。對于信息錯誤或設(shè)計簡單的學(xué)生，教師可以指出錯誤并提供正確的信息，同時鼓勵他們改進設(shè)計。

-家庭調(diào)查報告：教師應(yīng)評估學(xué)