3 有趣的七巧板（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

3有趣的七巧板（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的數(shù)學(xué)世界——有趣的七巧板！??（激動地）這節(jié)課，我們將結(jié)合二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教材，帶領(lǐng)大家走進(jìn)七巧板的奇妙世界。??首先，我會通過一個生動有趣的情境導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。然后，我會引導(dǎo)大家動手操作，感受七巧板的魅力。最后，我會設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的問題，讓大家在解決問題的過程中，提高數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。??讓我們一起期待這趟奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過七巧板的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠抽象出圖形的形狀和大小關(guān)系，發(fā)展空間觀念；在拼接過程中，鍛煉邏輯推理和直觀想象能力；通過實際操作，提升數(shù)學(xué)運算的靈活性和精確性；同時，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，增強數(shù)據(jù)分析意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解七巧板的組成和基本形狀。

-掌握七巧板的拼接方法，能夠?qū)⑵咔砂迤闯筛鞣N不同的圖形。

-通過拼接練習(xí)，認(rèn)識正方形、長方形、三角形等基本幾何圖形。

2.教學(xué)難點

-理解和運用七巧板的對稱性，識別并利用圖形的對稱軸。

-在拼接復(fù)雜圖形時，能夠合理規(guī)劃拼接步驟，保持整體平衡。

-對于空間想象力較弱的學(xué)生，理解七巧板在空間中的位置關(guān)系和旋轉(zhuǎn)角度可能存在困難。

-在實際操作中，學(xué)生可能會遇到如何將七巧板精確拼接成特定形狀的難題，特別是當(dāng)需要拼接的圖形較為復(fù)雜或細(xì)節(jié)較多時。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、七巧板教具、操作臺、計時器

-課程平臺：班級互動平臺（用于課后交流與作業(yè)提交）

-信息化資源：七巧板拼圖視頻教程、七巧板設(shè)計軟件

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作、游戲化教學(xué)、多媒體演示五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在班級微信群中發(fā)布PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解七巧板的基本形狀和拼接規(guī)則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生“如何利用七巧板拼出正方形和長方形？”并要求學(xué)生嘗試自己設(shè)計一個簡單的圖形。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，了解七巧板的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用七巧板拼出老師提出的問題中的圖形。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將拼圖成果和疑問通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)，初步掌握七巧板的基本用法。

信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：展示七巧板拼出的有趣圖形，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解七巧板的拼法和幾何原理，如對稱性。

組織課堂活動：設(shè)計“七巧板拼圖競賽”，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成復(fù)雜的圖形。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，逐一解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解老師講解的拼法和原理。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與競賽，鍛煉實際操作能力。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，積極提問并討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解七巧板的拼法和幾何知識。

活動教學(xué)法：通過競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握七巧板的拼法和幾何原理，提升學(xué)生的動手操作和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后利用七巧板拼出特定的幾何圖形，并拍照上傳。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看相關(guān)的七巧板拼圖視頻，增加學(xué)習(xí)資源。

反饋作業(yè)情況：通過平臺查看學(xué)生的作業(yè)，給予個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成拼圖作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦的視頻，拓寬拼圖思路。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)拼圖過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了“有趣的七巧板”這一章節(jié)的教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**數(shù)學(xué)思維能力提升**

-學(xué)生通過七巧板的拼接活動，學(xué)會了將平面圖形進(jìn)行分割和組合，鍛煉了空間想象力和幾何思維能力。

-在拼圖過程中，學(xué)生需要考慮圖形的對稱性、平衡性和穩(wěn)定性，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。

2.**動手操作能力增強**

-學(xué)生通過親自操作七巧板，提高了動手能力和精細(xì)動作的控制能力。

-在拼圖競賽中，學(xué)生學(xué)會了如何快速準(zhǔn)確地完成拼圖，這對他們的日常學(xué)習(xí)和生活都有積極影響。

3.**幾何圖形認(rèn)知加深**

-學(xué)生通過實際操作，對正方形、長方形、三角形等基本幾何圖形有了更直觀和深刻的認(rèn)識。

-他們能夠識別和描述這些圖形的特征，例如邊長、角度和面積。

4.**問題解決能力提高**

-學(xué)生在遇到拼圖難題時，學(xué)會了分析問題、分解問題并逐步解決，這種問題解決策略遷移到其他學(xué)科和生活中也非常有效。

-通過合作拼圖，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊合作能力。

5.**審美能力和創(chuàng)造力發(fā)展**

-學(xué)生在拼圖過程中，不僅鍛煉了數(shù)學(xué)技能，還激發(fā)了審美能力，他們能夠欣賞和創(chuàng)造美麗的圖形組合。

-通過設(shè)計自己的拼圖，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了發(fā)展。

6.**自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成**

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-課后拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠利用課外資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這種自主學(xué)習(xí)能力對他們未來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

7.**數(shù)學(xué)興趣和自信心的增強**

-通過有趣的七巧板活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他們進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)世界的欲望。

-在課堂活動中取得成功，使學(xué)生增強了自信心，他們相信自己能夠通過努力克服學(xué)習(xí)中的困難。

8.**生活應(yīng)用能力的提升**

-學(xué)生了解到七巧板不僅可以用于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以應(yīng)用于生活中的設(shè)計和裝飾，這有助于他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。七、教學(xué)反思這節(jié)課，我們一起探索了有趣的七巧板，讓我有很多感觸和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示七巧板拼出的有趣圖形，學(xué)生們立刻被吸引了過來，課堂氣氛活躍起來。這說明，一個好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

在講解知識點時，我嘗試結(jié)合實例，讓學(xué)生們更容易理解。比如，在講解七巧板的對稱性時，我拿出一塊對稱的七巧板，讓學(xué)生們觀察并討論。這樣的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生們掌握了知識，還培養(yǎng)了他們的觀察力和分析能力。

課堂活動的設(shè)計也讓我有了新的認(rèn)識。在“七巧板拼圖競賽”這個活動中，我看到了學(xué)生們積極參與、互相幫助的場景。這讓我意識到，實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力和動手操作能力的重要途徑。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在拼圖過程中遇到了困難，我可能沒有及時給予他們足夠的指導(dǎo)。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們幫助。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在拼圖時過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，增加一些獨立拼圖的任務(wù)，讓學(xué)生們有機會獨立解決問題，培養(yǎng)他們的自主能力。

在教學(xué)評價方面，我也進(jìn)行了一些思考。我發(fā)現(xiàn)，僅僅通過課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不夠全面的。因此，我計劃在課后布置一些作業(yè)，讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，從而更全面地評價他們的學(xué)習(xí)成果。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻體會到，作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，努力讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的世界里找到屬于自己的樂趣和成就感。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對七巧板知識的掌握，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生加深對幾何形狀、對稱性和拼圖技巧的理解：

1.**七巧板拼圖練習(xí)**

使用七巧板拼出以下圖形：一個包含兩個相等三角形和一個正方形的組合圖形。

**答案：**

-將兩個三角形拼成一個長方形，然后將兩個長方形并排放置，形成最終的圖形。

2.**七巧板對稱性探究**

觀察以下圖形，判斷它是否具有對稱性，并指出對稱軸。

```

A

BB

A

```

**答案：**

-該圖形具有水平對稱性，對稱軸是中間的垂直線。

3.**七巧板拼圖設(shè)計**

設(shè)計一個由七巧板組成的復(fù)雜圖形，并說明如何使用七巧板的不同形狀和大小來構(gòu)建這個圖形。

**答案示例：**

-設(shè)計一個包含一個正方形、兩個長方形和兩個小三角形的圖形，首先用兩個小三角形拼成一個大的三角形，然后用長方形圍繞大三角形的一個角進(jìn)行拼接，最后用剩下的形狀填充剩余的空間。

4.**七巧板幾何形狀識別**

給出以下由七巧板拼接而成的圖形，說出它包含的幾何形狀。

```

*

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```

**答案：**

-該圖形包含一個正方形和四個相同的長方形。

5.**七巧板拼圖難題挑