Module4 Unit2 What's the matter with Daming（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2What'sthematterwithDaming（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit2What'sthematterwithDaming

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天我們要一起探索的是Module4Unit2這個(gè)單元，主題是"What'sthematterwithDaming"。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們將聚焦于如何用英語描述人物的狀態(tài)和情感，特別是關(guān)注Daming同學(xué)的情況。準(zhǔn)備好一起開啟這段英語學(xué)習(xí)的旅程了嗎？????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語描述人物的情感狀態(tài)，提高語言表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力；同時(shí)，通過了解Daming同學(xué)的故事，增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；在解決問題的過程中，提升邏輯思維和批判性思維能力；最后，通過積極參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①熟練掌握描述人物情感狀態(tài)的句型，如"What'sthematterwith...?"和"Ifeel..."

②正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的動(dòng)作或情感，例如："Heisfeelingsick"。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Ifeel..."句型，表達(dá)自己的情感，并能根據(jù)情境選擇合適的情感詞。

②在描述人物狀態(tài)時(shí)，能夠結(jié)合上下文，靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，注意時(shí)態(tài)的連續(xù)性和一致性。

3.教學(xué)重點(diǎn)，②

①學(xué)生能夠通過閱讀Daming的故事，理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型，如"Whathappenedtoyou?"和"Howareyoufeeling?"。

②學(xué)生能在小組討論中，用英語詢問和回應(yīng)同伴的近況，提高實(shí)際對(duì)話能力。

4.教學(xué)難點(diǎn)，②

①學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)，能夠注意到時(shí)態(tài)的正確使用，避免混淆一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

②在實(shí)際交流中，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用升調(diào)和降調(diào)，表達(dá)情感和疑問，增強(qiáng)口語表達(dá)的自然性和流暢性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)描述人物情感狀態(tài)的句型。

2.采用小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生互相提問和回答，提高口語交流能力。

3.利用角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)不同情感狀態(tài)下的對(duì)話，增強(qiáng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示Daming的故事，通過圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.制作教學(xué)卡片，提供關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的話題——如何用英語表達(dá)情感。你們有沒有想過，有時(shí)候我們想要告訴別人我們的感受，卻不知道怎么用英語表達(dá)呢？比如，當(dāng)你感到開心、難過或者生病時(shí)，你會(huì)怎么說呢？讓我們一起來看看，如何用英語描述這些情感吧！

現(xiàn)在，請(qǐng)看大屏幕上的這些圖片，它們展示了不同的人物在不同情感狀態(tài)下的表情。誰能告訴我，他們看起來是怎么樣的？（停頓，等待學(xué)生回答）很好，我們接下來就要學(xué)習(xí)如何用英語來描述這些情感了。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

情感表達(dá)是我們生活中不可或缺的一部分。在英語中，我們可以使用不同的句型和詞匯來表達(dá)我們的情感。首先，我們要掌握的是一些基本的情感詞匯，比如happy（快樂的）、sad（悲傷的）、angry（生氣的）等。接下來，我會(huì)教你們?nèi)绾螌⑦@些詞匯融入到句子中去。

現(xiàn)在，讓我們來看看幾個(gè)常用的句型。比如說，“Ifeel+情感詞匯”，比如“Ifeelhappy”。這個(gè)句型可以幫助我們直接表達(dá)自己的情感。接著，我們還可以用“Iam+形容詞”，比如“Iamsad”。這兩種句型都非常簡(jiǎn)單，但是能夠幫助我們有效地用英語進(jìn)行情感交流。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過程：

現(xiàn)在，我們來通過一些具體的例子來學(xué)習(xí)如何使用這些句型。比如，我們可以看看Daming同學(xué)的故事，他生病了，我們?nèi)绾斡糜⒄Z去關(guān)心他。我會(huì)先給大家展示一個(gè)例子，然后我們一起來分析。

例句：“What'sthematterwithDaming?Heisfeelingsick.Howareyoufeelingtoday?”

在這個(gè)例子中，我們使用了“What'sthematterwith...?”來詢問某人的狀況，然后使用了“Ifeel+情感詞匯”來描述自己的感受。這是一個(gè)非常實(shí)用的對(duì)話場(chǎng)景。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的討論，分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)情感狀態(tài)，比如“開心”、“難過”或“害怕”，然后設(shè)計(jì)一段對(duì)話，展示如何用英語表達(dá)這種情感。每組需要準(zhǔn)備一個(gè)小劇本，五分鐘后，我們請(qǐng)幾個(gè)小組來展示你們的對(duì)話。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

（展示環(huán)節(jié)）

...（展示內(nèi)容省略）

謝謝大家的展示。每個(gè)小組都做得非常棒。現(xiàn)在，讓我們來點(diǎn)評(píng)一下。你們注意到哪些小組在表達(dá)情感時(shí)做得特別出色？有沒有什么可以改進(jìn)的地方？

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過程：

今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)情感，包括情感詞匯、句型以及一些實(shí)用的對(duì)話場(chǎng)景。通過這些學(xué)習(xí)，我們不僅能夠更好地用英語進(jìn)行交流，還能夠更好地理解他人的情感。記住，表達(dá)自己的情感是非常重要的，它能夠幫助我們建立更好的人際關(guān)系。

最后，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到需要用英語表達(dá)情感的時(shí)候？課后，嘗試用今天學(xué)到的知識(shí)去表達(dá)一次你的情感吧。

布置課后作業(yè)：請(qǐng)每位同學(xué)寫一段關(guān)于你最近一次情感體驗(yàn)的英語短文，可以是開心的、難過的或者其他的任何情感。這將幫助你們鞏固今天學(xué)到的知識(shí)，并提高你們的寫作能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**閱讀材料一**：《情感日記》

材料簡(jiǎn)介：這是一本關(guān)于情感表達(dá)和記錄的日記，適合學(xué)生閱讀。日記中包含了多種情感狀態(tài)下的真實(shí)故事，學(xué)生可以通過閱讀這些故事，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的情感體驗(yàn)。

閱讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日記中的情感詞匯和句型，鼓勵(lì)他們模仿日記中的表達(dá)方式，記錄自己的情感日記。

-**閱讀材料二**：《情緒管理指南》

材料簡(jiǎn)介：這本書介紹了不同情緒的處理方法，以及如何通過語言表達(dá)來緩解情緒。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，了解基本的情緒管理和表達(dá)技巧非常有幫助。

閱讀指導(dǎo)：讓學(xué)生在閱讀過程中，找出書中的關(guān)鍵信息，討論如何將這些技巧應(yīng)用到日常生活中。

-**閱讀材料三**：《電影中的情感表達(dá)》

材料簡(jiǎn)介：選擇幾部適合學(xué)生觀看的電影，如《頭腦特工隊(duì)》或《獅子王》，通過分析電影中角色的情感表達(dá)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行有效的情感溝通。

閱讀指導(dǎo)：在觀影后，組織學(xué)生討論電影中的情感表達(dá)方式，并嘗試將這些方式應(yīng)用到自己的對(duì)話中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**情感詞匯卡片制作**：讓學(xué)生制作情感詞匯卡片，每張卡片上寫一個(gè)情感詞匯和相應(yīng)的英文表達(dá)，以及一個(gè)描述情感的小故事。這樣不僅可以幫助他們記憶詞匯，還能提高他們的創(chuàng)造性思維。

-**情感日記挑戰(zhàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后堅(jiān)持寫情感日記，每天記錄下自己的情緒變化，并嘗試用英語進(jìn)行描述。這有助于他們更好地理解自己的情感，并提高英語寫作能力。

-**家庭情感交流**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人進(jìn)行情感交流，用英語詢問家人的感受，并用英語回應(yīng)。這種家庭作業(yè)可以幫助他們?cè)趯?shí)際生活中練習(xí)情感表達(dá)。

-**網(wǎng)絡(luò)資源探索**：指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)校圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于情感表達(dá)的英語學(xué)習(xí)資料，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等，以拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感表達(dá)情境模擬

在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)情感表達(dá)。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富模擬情境，使其更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高情感表達(dá)的實(shí)用性和真實(shí)感。

2.多媒體輔助教學(xué)

我利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻和互動(dòng)軟件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。這種教學(xué)手段不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也讓他們?cè)谝曈X和聽覺上得到了很好的體驗(yàn)。接下來，我打算探索更多多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生情感詞匯積累不足

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感詞匯的積累上存在困難，導(dǎo)致他們?cè)诒磉_(dá)情感時(shí)詞匯量有限。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈?duì)情感詞匯的運(yùn)用和積累。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

我目前主要依靠課堂提問和作業(yè)來完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠客觀。

3.學(xué)生參與度有待提高

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)情感表達(dá)的話題不感興趣或者缺乏自信。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)情感詞匯教學(xué)

為了幫助學(xué)生積累情感詞匯，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)一些基本情感詞匯。在課堂上，我將通過游戲、競(jìng)賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)使用情感詞匯，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式

我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、情感日記等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

3.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置問題討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極參與課堂討論，增強(qiáng)他們的自信心。板書設(shè)計(jì)①情感表達(dá)核心句型

-What'sthematterwith...?

-Ifeel+