毫米、分米的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

毫米、分米的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：毫米、分米的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（上冊(cè)）數(shù)學(xué)人教版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，具體上課時(shí)間根據(jù)學(xué)校安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)知能力，能夠正確理解和使用毫米、分米等單位進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如計(jì)算物品的長(zhǎng)度、寬度等。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組合作完成測(cè)量任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索新知的欲望。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位的相關(guān)知識(shí)，包括厘米的認(rèn)知和測(cè)量，對(duì)長(zhǎng)度單位有一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和直觀(guān)思維能力，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解抽象的概念。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)毫米、分米等長(zhǎng)度單位時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)這兩個(gè)單位的概念和實(shí)際應(yīng)用產(chǎn)生困惑。由于生活中較少直接使用毫米和分米作為測(cè)量單位，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在進(jìn)行單位換算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)度單位的換算方法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)》及補(bǔ)充的練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

-毫米和分米的實(shí)物圖片，如尺子、文具等，以幫助學(xué)生直觀(guān)地理解這兩個(gè)長(zhǎng)度單位。

-長(zhǎng)度單位換算的圖表，如毫米、厘米、分米、米之間的換算關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。

-測(cè)量物品長(zhǎng)度的視頻教程，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)如何使用毫米和分米進(jìn)行測(cè)量。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括：

-直尺、軟尺、卷尺等，用于測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度。

-量角器、圓規(guī)等，用于輔助測(cè)量角度和畫(huà)圖。

-透明膠帶、剪刀、彩筆等，用于制作教具和實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。具體布置如下：

-將教室分為若干小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、一把椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，放置實(shí)驗(yàn)器材和工具，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

-在教室的墻壁上掛上長(zhǎng)度單位換算的圖表，以便學(xué)生隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)。

-在教室的投影儀上播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要測(cè)量物品長(zhǎng)度的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索毫米、分米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解毫米和分米的基本概念。毫米是長(zhǎng)度的基本單位，等于1/100米；分米是長(zhǎng)度的十進(jìn)制單位，等于10厘米或1/10米。它們?cè)趯?shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，如測(cè)量身高、物品長(zhǎng)度等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用毫米和分米來(lái)測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度。通過(guò)這個(gè)案例，我們可以看到毫米和分米在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)毫米和分米之間的換算關(guān)系。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。例如，10毫米等于1厘米，10厘米等于1分米等。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與毫米、分米相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，如何使用毫米和分米來(lái)測(cè)量一張紙的寬度或長(zhǎng)度。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用直尺或卷尺來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“毫米、分米在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了毫米、分米的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)毫米、分米的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)》配套的練習(xí)冊(cè)和習(xí)題集，提供了豐富的練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-《數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)》教學(xué)光盤(pán)，包含了教學(xué)視頻和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

-網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、中國(guó)教育在線(xiàn)等，提供了豐富的教學(xué)資源和教學(xué)案例，有助于教師備課和教學(xué)。

-相關(guān)數(shù)學(xué)雜志和書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》等，提供了最新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和研究成果，有助于教師提升教學(xué)水平。

2.拓展建議：

-課后，學(xué)生可以利用練習(xí)冊(cè)和習(xí)題集進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深對(duì)毫米、分米等長(zhǎng)度單位的理解。

-教師可以利用教學(xué)光盤(pán)中的教學(xué)視頻和動(dòng)畫(huà)，輔助教學(xué)，提高課堂效果。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于毫米、分米等長(zhǎng)度單位的應(yīng)用案例，了解其在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-教師可以閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)雜志和書(shū)籍，了解最新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和研究成果，提升自身教學(xué)水平。

-學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提升自己的數(shù)學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，如測(cè)量物體長(zhǎng)度、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或?qū)W習(xí)小組，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論和解決問(wèn)題，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-教師可以與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)和探索，形成家校共育的良好氛圍。

-學(xué)生可以利用數(shù)學(xué)軟件和在線(xiàn)工具，如幾何畫(huà)板、數(shù)學(xué)公式編輯器等，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和計(jì)算，提高自己的數(shù)學(xué)技能。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽，如數(shù)獨(dú)、數(shù)學(xué)謎題等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

-學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)夏令營(yíng)或冬令營(yíng)，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬自己的數(shù)學(xué)視野。

-教師可以與數(shù)學(xué)專(zhuān)家和學(xué)者進(jìn)行交流和合作，了解最新的數(shù)學(xué)研究和教育趨勢(shì)，提升自己的教學(xué)水平。

-學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)志愿服務(wù)和社區(qū)活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：毫米、分米的基本概念和換算關(guān)系。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，用不同顏色的粉筆表示毫米和分米的長(zhǎng)度。例如，10毫米用藍(lán)色粉筆表示，1分米用紅色粉筆表示。在長(zhǎng)方形上標(biāo)注出10毫米和1分米的位置，并用箭頭表示它們之間的換算關(guān)系。

②詞：長(zhǎng)度單位，毫米，分米。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上用大寫(xiě)字母寫(xiě)上“長(zhǎng)度單位”四個(gè)字，然后分別用小寫(xiě)字母寫(xiě)出“毫米”和“分米”，并用不同顏色的粉筆標(biāo)注出來(lái)。

③句：毫米和分米在生活中的應(yīng)用。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上寫(xiě)下一句話(huà)：“毫米和分米在生活中的應(yīng)用”，然后用不同的粉筆顏色標(biāo)注出“毫米”和“分米”，并畫(huà)出一些生活中的物品，如尺子、書(shū)本等，用箭頭指向這些物品，表示它們可以用毫米和分米來(lái)測(cè)量。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以運(yùn)用圖形、顏色、線(xiàn)條等元素，使板書(shū)更具吸引力。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)反思在教授《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握毫米和分米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位時(shí)存在一定的困難。首先，毫米和分米在日常生活中較少使用，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)長(zhǎng)度單位的感知較弱。其次，毫米和分米之間的換算關(guān)系較為復(fù)雜，學(xué)生需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力來(lái)理解和記憶。

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握毫米和分米，我在教學(xué)過(guò)程中采取了以下措施：

1.引入實(shí)際生活案例：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的物品，如尺子、書(shū)本等，讓學(xué)生直觀(guān)地感知毫米和分米的長(zhǎng)度。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)毫米和分米的測(cè)量方法，加深對(duì)這兩個(gè)長(zhǎng)度單位的理解。

2.簡(jiǎn)化換算關(guān)系：在教學(xué)過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)毫米和分米之間的換算關(guān)系，并通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。例如，10毫米等于1厘米，10厘米等于1分米等。通過(guò)簡(jiǎn)化換算關(guān)系，學(xué)生更容易掌握毫米和分米的轉(zhuǎn)換。

3.組織實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)毫米和分米的長(zhǎng)度。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑：在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。通過(guò)提問(wèn)和質(zhì)疑，學(xué)生能夠更好地理解和掌握毫米和分米的概念。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1.學(xué)生在進(jìn)行長(zhǎng)度單位換算時(shí)，容易產(chǎn)生計(jì)算錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。

2.部分學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中參與度不高，需要我及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步優(yōu)化，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：計(jì)算下列物品的長(zhǎng)度。

-一條繩子的長(zhǎng)度為5分米，求其長(zhǎng)度為多少毫米。

答案：5分米=5×100毫米=500毫米。

例題2：一個(gè)物體的長(zhǎng)度為120毫米，求其長(zhǎng)度為多少分米。

答案：120毫米=120÷10毫米=12分米。

例題3：一個(gè)物體的長(zhǎng)度為3厘米，求其長(zhǎng)度為多少毫米。

答案：3厘米=3×10毫米=30毫米。

例題4：一個(gè)物體的長(zhǎng)度為100毫米，求其長(zhǎng)度為多少厘米。

答案：100毫米=100÷10毫米=10厘米。

例題5：一個(gè)物體的長(zhǎng)度為15厘米，求其長(zhǎng)度為多少分米。

答案：15厘米=15×10毫米=150毫米=1.5分米。

例題6：一個(gè)物體的長(zhǎng)度為40毫米，求其長(zhǎng)度為多少厘米。

答案：40毫米=40÷10毫米=4厘米。

例題7：一個(gè)物體的長(zhǎng)度為200毫米，求其長(zhǎng)度為多少分米。

答案：200毫米=200÷10毫米=20分米。

例題8：一個(gè)物體的長(zhǎng)度為10厘米，求其長(zhǎng)度為多少毫米。

答案：10厘米=10×10毫米=100毫米。

例題9：一個(gè)物體的長(zhǎng)度為50毫米，求其長(zhǎng)度為多少厘米。

答案：50毫米=50÷10毫米=5厘米。

例題10：一個(gè)物體的長(zhǎng)度為20厘米，求其長(zhǎng)度為多少分米。

答案：20厘米=20×10毫米=200毫米=2分米。

例題11：一個(gè)物體的長(zhǎng)度為30厘米，求其長(zhǎng)度為多少毫米。

答案：30厘米=30×10毫米=