Unit 3 Weather 第四課時(shí)Part B Lets talk Lets play教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3Weather第四課時(shí)PartBLetstalkLetsplay教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的英語課程，教材為《人教版PEP小學(xué)英語》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit3Weather的第四課時(shí)PartB，包括對(duì)話“What’stheweatherliketoday?”以及相關(guān)的語言實(shí)踐活動(dòng)。通過對(duì)天氣主題的討論，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣交流。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。

教學(xué)過程包括導(dǎo)入、新課展示、課堂練習(xí)和總結(jié)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過歌曲和天氣預(yù)報(bào)引入天氣主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；新課展示環(huán)節(jié)通過對(duì)話和圖片展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解本節(jié)課的主要單詞和句型；課堂練習(xí)環(huán)節(jié)通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；總結(jié)環(huán)節(jié)通過小結(jié)和作業(yè)布置，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和延伸。

教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過課堂觀察和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，提升他們的思維品質(zhì)和跨文化交際意識(shí)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過對(duì)話學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的主要單詞和句型進(jìn)行天氣相關(guān)的交流，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析天氣情況的變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.跨文化交際意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國家的天氣情況，使學(xué)生了解和尊重文化差異，提高他們的跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)與合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作意識(shí)，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于基本的日常交流和簡(jiǎn)單的話題討論已經(jīng)具備了一定的聽說能力。在Unit3Weather的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)接觸了關(guān)于天氣的詞匯和句型，對(duì)天氣主題有一定的了解。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了26個(gè)字母，能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語句子，對(duì)于天氣主題的基本詞匯和句型有所了解，但還需進(jìn)一步鞏固和拓展。

2.能力方面：學(xué)生的聽說能力有了一定的基礎(chǔ)，但口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性仍有待提高。閱讀能力方面，學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的英語句子，但對(duì)于稍微復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和國際音標(biāo)發(fā)音還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但部分學(xué)生在課堂參與度和主動(dòng)學(xué)習(xí)方面存在一定的不足，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生存在以下特點(diǎn)：

1.課堂參與度：部分學(xué)生課堂參與度較高，愿意主動(dòng)回答問題和參與討論，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度不高，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的關(guān)注和指導(dǎo)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響如下：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)天氣主題的基本詞匯和句型有所了解，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但需要進(jìn)一步鞏固和拓展。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生的聽說能力有了一定的基礎(chǔ)，有利于本節(jié)課的對(duì)話學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，但口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性仍有待提高。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)和討論，但部分學(xué)生在課堂參與度和主動(dòng)學(xué)習(xí)方面存在不足，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生課堂參與度較高，有利于課堂的活躍氛圍，但部分學(xué)生內(nèi)向和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，需要教師的關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：人教版PEP小學(xué)英語教材、教學(xué)課件、作業(yè)模板。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如天氣相關(guān)的英語兒歌、視頻、天氣預(yù)報(bào)等）、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子白板。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際式語言教學(xué)法、全身反應(yīng)法。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit3Weather第四課時(shí)PartBLetstalkLetsplay”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Unit3Weather第四課時(shí)PartBLetstalkLetsplay”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit3Weather第四課時(shí)PartBLetstalkLetsplay”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit3Weather第四課時(shí)PartBLetstalkLetsplay”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Unit3Weather第四課時(shí)PartBLetstalkLetsplay”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握天氣相關(guān)的交流技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)天氣相關(guān)的交流技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Unit3Weather第四課時(shí)PartBLetstalkLetsplay”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握天氣相關(guān)的交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Unit3Weather第四課時(shí)PartBLetstalkLetsplay”知識(shí)點(diǎn)，掌握天氣相關(guān)的交流技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit3Weather第四課時(shí)PartBLetstalkLetsplay”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit3Weather第四課時(shí)PartBLetstalkLetsplay”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Unit3Weather第四課時(shí)PartBLetstalkLetsplay”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)天氣主題繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于天氣的英語繪本，如《TheWeatherBook》、《CloudDance》等，通過故事形式幫助學(xué)生了解天氣知識(shí)，提高英語閱讀能力。

(2)天氣現(xiàn)象動(dòng)畫：為學(xué)生提供天氣現(xiàn)象的動(dòng)畫視頻，如雨、雪、風(fēng)、霧的形成過程，以便學(xué)生更直觀地了解天氣現(xiàn)象的成因。

(3)天氣預(yù)報(bào)實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)，了解當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，嘗試預(yù)測(cè)未來幾天的天氣，提高學(xué)生的觀察力和預(yù)測(cè)能力。

(4)天氣主題歌曲：教授學(xué)生關(guān)于天氣的英語歌曲，如《Rain,Rain,GoAway》、《Snowman》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

(1)觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄天氣情況，包括溫度、濕度、降水等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

(2)家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)天氣的家庭作業(yè)，如制作天氣圖表、編寫天氣故事等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

(3)小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的天氣和原因，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。

(4)角色扮演：讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)主持人或天氣專家，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)表演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演能力。

(5)天氣主題項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展天氣主題的項(xiàng)目研究，如調(diào)查不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)、分析天氣對(duì)生活的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和解決問題的能力。

(6)跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)一段時(shí)間內(nèi)的天氣數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析能力。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和完善的過程。通過本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的一些方面感到滿意，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到滿意的是學(xué)生的參與度。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

其次，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排合理，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我通過詳細(xì)講解和實(shí)例演示，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我通過布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與度方面有待提高。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.天氣相關(guān)的詞匯：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy

2.天氣相關(guān)的句型：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

3.描述天氣的形容詞：hot、cold、warm、cool、humid

②詞句拓展：

1.詢問天氣的句型：What’stheweatherlikein…?

2.描述天氣的動(dòng)詞：be、get、turn、stay

3.天氣相關(guān)的疑問詞：how、where、when、why

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

1.使用天氣符號(hào)和圖標(biāo)，如太陽、云朵、雨滴等，增加板書的趣味性。

2.將天氣詞匯和句型設(shè)計(jì)成詩歌或歌曲的形式，增加板書的藝術(shù)性。

3.利用顏色和字體的大小，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師組織小組討論成果展示，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享他們的討論成果，如天氣主題的手抄報(bào)、天氣預(yù)報(bào)演示等。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：教師設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成速度、創(chuàng)新性等。教師關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和作業(yè)完成質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生有針對(duì)性的反饋。教師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

教師在評(píng)價(jià)過程中，注重鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不足，給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。通過評(píng)價(jià)與反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)推薦閱讀材料：《WeatherAroundtheWorld》、《TheScienceofWeather》等，幫助學(xué)生深入了解天氣現(xiàn)象和氣候特點(diǎn)。

(2)推薦視頻資源：《TheMagicSchoolBusInsidetheEarth》、《NationalGeographic:Weather》等，讓學(xué)生通過視頻了解天氣的科學(xué)原理和影響。

(3)推薦網(wǎng)站資源：氣象局官網(wǎng)、天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站等，供學(xué)生查看最新的天氣信息和天氣預(yù)報(bào)。

(4)推薦實(shí)踐活動(dòng)：制作天氣日記、開